高中语文新材料作文“破缸”导写一例
以卖缸人打碎缸写一篇作文
以卖缸人打碎缸写一篇作文在一个热闹的集市上，人来人往，各种叫卖声此起彼伏。
有个卖缸的人，在街边摆了一溜儿的大缸，那些缸又大又结实，在阳光下泛着暗暗的光，就像一群沉默的巨人。
这卖缸的汉子，满脸黝黑，扯着嗓子喊：“卖缸嘞，上好的缸，结实得很，能装粮，能盛水，买回去保证不吃亏！”他一边喊着，一边用手得意地敲着缸壁，发出“咚咚”的声响，就像在给那些缸打着广告的节拍。
这时候，有个穿着长衫的老头儿，背着手，慢悠悠地走了过来。
他围着那些缸转了几圈，眼睛里透着精明，左看看右看看，还不时地用手摸摸缸沿儿。
卖缸的人一看有主顾上门了，眼睛都亮了，脸上堆满了笑，忙不迭地介绍着：“老爷子，您眼光真好啊。
您瞧这缸，这做工，这质地，可是咱这一带最好的缸了。
您要是买回去，能用好几十年呢！”老头儿听了，点了点头，问道：“你这缸确实看着不错，不过价格可不能太贵喽。
”卖缸的人赶紧说：“不贵不贵，看您是个实在人，我给您个实在价。
”两个人就开始讨价还价起来。
正争执着价格呢，卖缸的人大概是想显示一下这缸有多结实，猛地一拍缸壁，想再给老头儿展示一下缸的厚实程度。
可谁能想到啊，这一拍，就拍出事儿了。
只听“哗啦”一声，那缸就像是被施了魔法一样，一下子裂了个大口子，然后“哐当”一声，整个儿碎成了好几片，缸片儿散落一地。
这一下，周围的人都愣住了，空气仿佛都凝固了几秒钟。
卖缸的人瞪大了眼睛，张大了嘴巴，就那样呆呆地看着地上的碎缸，那表情简直就像是看到自己辛辛苦苦养大的孩子突然没了一样。
他心里肯定在想：“我的老天爷啊，这可咋整啊，这缸咋就这么脆弱了呢？刚刚还在夸它结实呢。
”老头儿也被吓了一跳，不过他很快就反应过来了，忍不住“噗嗤”一声笑了出来，说道：“你这缸啊，看来也不是你说的那么结实嘛。
”卖缸的人这才回过神来，脸涨得通红，结结巴巴地说：“这……这是个意外，老爷子，我也没想到啊。
”不过这卖缸的人也算是个机灵的主儿。
他挠了挠头，突然灵机一动，对着老头儿说：“老爷子，您看啊，这缸碎了也是个缘分。
高考作文模拟写作回头不是懦夫铭记才能自新
高考作文模拟写作：回头不是懦夫，铭记才能自新文题材料：一个卖缸者背着缸沿街叫卖，不小心一只缸摔碎了，他头也不回地走了，有人问，他说，回多少次头，缸也不能复原。
写作分析：1：材料的“非黑即白”，一定要心无旁骛地写。
找准自己的角度，说清理由，切勿顾及其他观点。
破题要干脆，找到自己的“支撑点”，围绕“支撑点”举例或者引证，力证自己的观点是正确的，能被阅卷老师认同，就是好文章。
2：本次作文的支撑点：A:不回头，是不在无法改变的事情上浪费精力，是果敢，是成功的必备条件。
B:回头，是反思错误。
有反思的态度，有纠错的行为，才是走向胜利的关键。
此次写作陷阱：1：要回头，但不可沉迷于过去。
2：不回头，但不能不纠错反思。
3：回头是反思，不回头是勇敢。
两个观点没问题，但在同一篇作文中出现，写作效果为零。
佳作展示：回头不是懦夫，铭记才能自新智者千虑，必有一失，不吃一堑，难长一智。
回头，并不会使打碎的缸复原，更不能盛起打翻的牛奶，但回头却能让我们铭记伤痛，总结经验，把握将来。
回头是对自我的省察。
孔子曰：吾日三省吾身。
个人的成长就源于对自我的省察。
为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？每一句扪心自问都是一把促使我们反思自己言行，改正自身过错的利剑。
回头成就更好的自我。
廉颇因蔺相如是文官而轻视他，贬低他，后来听说蔺相如是为了国家大局才不与自己计较。
廉颇果断地负荆请罪。
廉颇对蔺相如的不敬之实已是不可改变的过往，但他没有选择捶胸顿足的抱怨，而是反思自己的过错，放下身段及时补救。
廉颇的回头，实现了赵国文臣武将德才兼备的佳话。
回头，不是用过去来否定自己，而是以过往的错误来警醒现在的自己，是以耻辱为动力，化不甘为行动。
越王勾践卧薪尝胆十年，这十年，苦味刺激味蕾，伤疤提醒疼痛，他没有一日忘却亡国之恨，他暗中联合自己的势力，最终完成了复国之业。
回头是一种鞭策，一种提醒自己用过去的错误总结经验的方法。
时代的进步，科技的发展，更离不开回头反思。
高一语文“废纸、破布”材料作文导写示例
高一语文“废纸、破布”材料作文导写示例高一语文“废纸、破布"材料作文导写示例鲁宁联合高中有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在了一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑.这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了.结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
据这则材料,可以产生不同的联想或感悟.请根据你的联想或感悟写一篇文章，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面,一个角度构思一篇记叙文，不要脱离材料的含义作文，不得套作，不得抄袭，不少于800字。
从所给材料看，废纸破布在箱子的牢固性上起到了关键性的作用,是它保护着瓷器。
瓷器的完好无损必须依仗着看似废物的废纸破布,从事物这些外在的特性可以确立材料立意的角度: 〔一〕从废纸破布的角度：A、小事不小,看似累赘的东西却有着大作用。
B、卑微平庸的人生也有价值。
C、天生我材必有用。
D、陪衬之美。
〔二〕也可以从瓷器与废纸破布的关系上立意:A、伟大与平凡.B、主角与配角.C、红花与绿叶等。
审题立意是关键，观点要从原材料中提炼，并结合自己对事物的认知。
选材方面要注意对“废纸、破布〞的理解，宜选择处于社会底层的身份卑微者或平凡工作岗位上的小人物，切不可主观臆断，把与自己有隔阂有矛盾的对方、发生争执的亲人、性格偏执者等误认为“废纸、破布〞。
行文过程中要注意笔墨重点，应重点突出“废纸、破布〞的社会作用与价值。
陪衬之美赵越英幽深的夜幕里嵌着如玉的圆月,月虽醉人却给人一种莫名的孤寂之感，唯有众星捧月之时，美才会达到极致，令人如痴如醉.——题记落日熔金的下午，大伙都忙着为瑾张罗几天后登台用的东西，瑾自顾自地在一旁演练着，什么都不用操心。
瑾的声音是如梦如幻的音符，有如山涧清流撞开在山石上，泠泠的声响，舒服到人的心坎里去，她把音符送到每个人的耳中，人们便不知不觉醉了.事情不会都那么完美，一阵陶醉后，有人建议瑾找娴做她的伴舞,否则表演会显得单调,没有观赏性。
高二作文：有人扛着瓦缸材料作文800字
有人扛着瓦缸材料作文不要为了错误而停留经常听到“不要为了打翻牛奶而哭泣”这样的言语，细想起来这句话很有道理。
正所谓覆水难收，我们又何必为了已经无法改变的错误而停留。
对于犯下的错误我们是需要理性地总结，但不必纠结于过去，向前看，才能迎接更好的自己。
恰似材料里卖缸者，他不经意间摔碎了缸，却不回头看一眼，他清楚的知道无论回头停下看多少次，摔碎的缸也不会复原，现在的结果也不会有变化，停下回头只是在浪费时间，因此继续向前才是更好的选择。
犯错是人生常态，在所难免，是每个人都会经历的。
然而对于犯下的错误，许多人却做出了看似正确实则错误的选择。
这些人人会因自己的错误而自怨自艾，耿耿于怀，然而这悲伤看起来让人理解，实则无济于事，结果也不会发生任何改变，甚至可能会因此耽误其他事情。
放下错误，走出错误的阴霾才是智者的选择。
错误既已犯下，造成不可挽回的局面，就不必浪费时间回头看。
冷静下来接受错误，不要为此停留，轻装上阵，不断向前，才能看见更加明媚的阳光。
为错误而驻足停留是不值得的，更无法让自己到达成功的顶峰。
沉浸于过去的错误就相当于放弃了现在和未来。
我们所熟知的发明大王爱迪生，也曾经历过千百次失败，但是他最终成功了。
倘若他一直沉浸在失败犯错的结果中，就不会有现在的发明大王，我们或许还生活在用蜡烛照明的时代当中；同样越王勾践如果只沉溺于国家灭亡的痛苦之中，也不会有未来的一雪前耻。
往者不可谏，来者犹可追。
对于现在的我们而言亦是如此。
学习过程中难免会犯下错误，一直沉陷在错误中会越来越错，那时候才会更加后悔。
面对错误不断悔恨会付出更多的代价，因此不要为了不可挽回的错误而停下向前的脚步，被自己的错误而束缚，要相信在前方不远处会有更好的未来在等待自己。
不要为了一棵树而放弃整片森林，不要为了一个错误而放弃辉煌的未来。
错误不过是人生中的一个小小的插曲。
刘禹锡曾言：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”舟已下沉，病树已朽，但生机勃勃的春天就在你不远的前方。
20XX年中小学生寒假精选作文：破碎的玻璃缸
20XX年中小学生寒假精选作文：破碎的玻璃缸茶几旁，破碎的玻璃闪着诡异的光辉，撒满一地，一条条漂亮的金鱼奋力摇摆着鱼尾，使只是使地板上的一滩水泛起波浪。
这是一个平常的星期天，弟弟到我家玩耍。
我和弟弟闲得无聊，开始玩打篮球。
我左手拍打着篮球，右手握成喇叭状冲弟弟喊道：“看你能接住我的篮球吗，输了给我买面包哟”。
弟弟自信地说“来吧”，我左手一扔，哎呀！弟弟没接住，或许是不服气，他有些生气地也发了一个球。
但是......只听“啪”地一声，茶几上那漂亮精致的金鱼缸一下子摔在地上，碎了，望着地上的玻璃碎片和奋力挣扎的金鱼，我吓得不知所措。
咚、咚、咚......一阵熟悉的脚步声，我和弟弟紧张万分，抑制不住颤抖的手臂。
一个高个子男人出现在我的视野，我的爸爸回来了。
“怎么回事”爸爸似乎还想忍一忍，可是他的脸上却写满了怒气，而且声音也不由自主的提高了八度。
“我.......什么也........不知道，是........姐姐......"话没说完，弟弟开始哭泣，我的脸一下子白了，万万没想到弟弟会这样，事情远不如我想的那样简单，我被打了，最后被关进了屋子，爸爸说我需要反省。
窗外，洁白的雪与红色的光相衬，显得格外刺眼，泪水滑过脸颊，你们，凭什么这样对我......故事发生在海安的一个车站。
“起床了，小懒虫！”妈妈的叫声把我喊醒。
我看了看钟，呀，快赶不上车了，我赶紧起床吃早饭。
吃完早饭，我们去车站等车，一路上，我冻得直发抖。
到了车站，哇，人可真多，今天可得挤车了，我心想。
...XX.寒假作文：游雨中的儿童公园今天，我和汀汀与颜老师三人一起在雨中的儿童公园游玩。
那可真是别有一番风味啊！冬季总是多雨了，出发没多久，天空就起了紧密的细雨，不时有一辆电动车飞驰而过，溅得我们一身泥水，但我们还是信心十足...今天是2月6日，是个特别的一天，因为在春节迎来期盼已久的第一场雪。
清晨，我醒来打开窗帘，想看看天气如何，结果惊讶地发现下雪了，外面的房子顶、树木、大地全部白茫茫一片，哇，太美了！胡欣雨我有一个舅舅，他的了一种病，因为化疗掉光了头发，我妈妈为了让他弟弟赶快好起来，就把骨髓移植给了弟弟。
高考语文 材料作文“再看多少眼也不会变成完整的缸”-“起承转合”结构作文范例
材料作文“再看多少眼也不会变成完整的缸”——“起承转合”结构作文范例【作文题目】有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，瓦缸摔成碎片。
但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。
”读了上面这段文字你有些什么样的联想和感受？请选择一个角度构思作文。
要求：1、立意自定，题目自拟；2、不少于800字；3、除诗歌外文体不限。
【范文及点评】1、瓦碎难全“人不可能两次踏入同一条河流。
”过去的终无法回头，回头亦无神力使之改变。
【起，引用名言，略加阐述，开头简洁明了】过去的我们如同死人，失去的东西也早成死物。
我们通过照片回忆过去，却怎么也不能与曾经的自己说上一句话，过去不过存在在我们脑海中。
摔破了瓦缸，我们的回头是为了得到什么？只为拾起碎瓦，割痛自己的手也扎痛自己的心，换来瓦碎难全的结果？【起，就第一段深入阐述，点明材料和题旨“瓦碎难全”】每个人都渴求完美。
于是我们害怕伤害，也害怕遇到不顺心之事。
我们敏感地掂量着，像不忍见月之阴残只想视其晴圆。
但如亡羊后，我们一直寻找失羊，惊觉时圈已无一羊，何其悲哉！【承，从人性入手论述，两个精彩的比喻论证】什么是智者？不困于己，勇往直前之人。
鲁滨逊到了孤岛就不怀念旧时的日子了吗？高尔泰一直都在寻找家园，只有宁静才是他所向往的。
好时光由时间带走，不好的时光给他带来的伤口会被时间舔净。
只有我们肯放下过去，才能更好地走向未来。
只有舍弃才有空间装下我们新的获得。
哈姆雷特一生只为复仇，我不知道最后他的心有多愉快，但他就像肉身活于现在，而灵魂早已被过去给勾走。
每日只顾复仇，成功后他能做什么？完成了过去的使命，他已失去了将来。
【承，自然晓畅的语言，正面论证，三个事例正反对比论证】话说得轻巧，过去如真易舍弃，何致人于死地？碎瓦仍可为我们向前的动力。
“叭”的一声，实为新生活开启征程。
新材料作文破缸导写一例
新材料作文导写一例(2009年高考预测题)【作文题目】阅读下面材料，根据要求作文。
有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。
但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。
”读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。
1、立意自定，题目自拟。
2、不少于800字。
3、除诗歌外文体不限。
【命题意图】一、命题依据1．语文《课程标准》要求：“积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。
引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。
”对写作能力的要求是：“要能够透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系。
观点具有启发作用”；“见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推断想象有独到之处，有个性色彩”。
2．近年来，高考作文命题呈现出新的趋势：强化创新能力的考查；强调理性思辨，感悟生活。
而“卖缸人”这个材料作文，是符合高考作文命题新趋势。
3.写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。
要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。
但纵观高中生的作文，存在以下问题：语言程式化，缺乏新鲜活力；作文模式呆板，缺乏创新；生活过于单调，语言、作文的内容陈旧缺乏新意；对问题的认识单一肤浅，写作中不能摆脱平庸与幼稚，写不出有个性特征和创新精神的作品。
这主要有思想认识的原因，也有大量的注重辞藻讲究形式而内容空洞的所谓高考满分作文的“示范”，当然也有训练的原因。
所以我们有责任培养青少年善于探求的品质，历练他们的灵魂，对生活现象进行深入的思考，辩证理性地分析问题。
人文关怀和哲理思辨是文章走向深刻的标志，也是高分佳作的“亮点”所在，考生在备考时应予以高度重视。
一材多用作文素材及范文
一材多用作文素材及范文一、素材：“司马光砸缸”（一）适用主题：创新思维。
1. 素材阐述。
在小伙伴掉进大水缸，大家都惊慌失措，想着把人从缸里拉出来的时候，司马光却打破常规，想到用石头砸破水缸，让水流出来从而救了小伙伴。
这种做法打破了人们惯有的思维模式，不是想着如何让人离开水，而是让水离开人。
2. 范文片段。
在我们的生活中，就像那个被水困住的孩子一样，会遇到各种各样看似难以解决的困境。
大多数人在面对问题时，往往会沿着传统的思路去寻找解决办法，就如同那些试图从缸里捞出孩子的小伙伴。
司马光却如同黑暗中的一道闪电，他那创新的思维打破了常规的枷锁。
当周围的人都在“如何让人脱离水”这个思维怪圈里打转时，司马光却反其道而行之，“让水离开人”。
这种创新思维，就像是一把神奇的钥匙，能够开启那些被传统思维紧闭的大门，为解决问题开辟出全新的道路。
在科技飞速发展的今天，创新思维更是不可或缺。
从苹果公司打破传统手机按键模式推出全触屏手机，到特斯拉改变汽车能源的传统模式致力于电动汽车的研发，这些成功的案例无不是创新思维的成果，就如同司马光砸缸一般，是对旧有模式的突破，是在困境中找到新生的智慧。
（二）适用主题：冷静应对危机。
1. 素材阐述。
当时的情况十分危急，一个孩子掉进装满水的大缸里，随时可能被淹死。
其他孩子都吓得大哭或者不知所措，而司马光却能保持冷静。
他没有被危机冲昏头脑，而是冷静地观察周围的环境，迅速地想到用石头砸缸这个解决办法。
2. 范文片段。
人生就像一场充满未知的旅程，危机就如同隐藏在暗处的礁石，随时可能让我们的航船触礁沉没。
就像那个掉进缸里的孩子面临着生死危机一样，我们在生活中也会遭遇各种紧急情况。
当危机来临，大多数人可能会像那些围在缸边大哭的孩子，被恐惧和慌乱所支配。
可是司马光不一样，他就像一位临危不乱的船长。
在小伙伴生命垂危的紧急时刻，他没有被恐惧吞噬，没有被慌乱左右。
他冷静的头脑如同黑暗中的灯塔，在危机的迷雾中清晰地照亮了前行的道路。
破壳高考作文
破壳高考作文篇一《我的“破壳”之旅》高考就像一个大大的蛋，我们这些考生就像在蛋里努力想要破壳而出的小鸟。
我记得我备考的那段日子，那可真是一段有滋有味儿又特别折磨人的时光。
我家那小书桌，堆满了各种复习资料。
光那些试卷啊，堆起来都快比我高了。
有一回，我在那儿做数学题，那道题就像一个调皮的小孩儿在跟我捉迷藏。
我看了一遍又一遍，画了各种辅助线，在草稿纸上写得密密麻麻的。
这时候，我家养的那只小花猫，跳到我的桌子上，在那些纸堆里还踩了几个梅花印。
我那叫一个气啊，想把它赶下去吧，它用那圆溜溜的眼睛看着我，还喵喵叫，好像在说“陪我玩玩嘛”。
我也顾不上它了，继续跟那道题较劲儿。
突然，我灵感一来，这题就像被我硬拽了出来似的，被我解出来了。
在备考的时候，时间就像上紧了发条的小闹钟一样，滴答滴答飞快地走。
每天早起晚睡，感觉自己都快和大熊猫有一拼了，两个黑眼圈大大的。
但是没办法啊，大家都在拼，我可不能落后。
高考那天，我走进考场的时候，心里像揣了只小兔子似的，蹦个不停。
我看着周围陌生的脸，大家都一脸严肃。
试卷发下来的时候，我深吸一口气，就感觉自己像是小鸟开始啄蛋壳了。
我一道题一道题认真地做着，脑海里尽是那些日夜苦读的画面和小花猫捣乱的场景。
做完所有题目交卷的时候，我长舒了一口气，不管结果咋样，我就像终于破了那层蛋了一样。
高考这个“蛋”可不容易破，但只要努力过，尝试去啄破它，就总是会有希望看到外面的世界的。
篇二《那个“蛋壳”的压力与突破》《和自己赛跑的高三》这个题目一听就让人觉得充满挑战，就像高考这层厚厚的“蛋壳”压在心头。
还记得高三刚开始的时候，老师把一整套复习大纲贴在墙上。
满满当当的知识点，看得我眼晕。
我当时就在想，这可比攀登喜马拉雅山还难啊。
那时我们班有个特别爱搞怪的同学，课间的时候总是给我们表演他所谓的“知识魔法”，把那些干瘪的历史事件编成一个个逗趣的小故事。
比如说商鞅变法，被他说成是商鞅开了一个超级改革大卖场，什么废除井田制，就是把旧的农田格局给拆了重建。
高中作文 摔成碎片的瓦缸
阅读下面材料，根据要求作文。
有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。
但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。
”读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。
要求：1、立意自定，题目自拟。
2、不少于800字。
3、除诗歌外文体不限不能挽回就放弃有位诗人这样说过：记忆是人生道路上唯一的行囊。
有人因打翻了牛奶仍在哭泣，有人因为失去太阳仍在叹息，也有人因为一叶飘落而心神不宁。
从昨天的风雨里走过来，身上难免沾染一些尘土和晦气，心中多少留下一些酸楚的记忆，这是不能完全抹掉的。
我们需要总结昨天的失误，但我们不能对过去了的失误和不愉快耿耿于怀，能挽回的即挽回，不能挽回的，我们惟一能做的就是及早放弃！一味地沉浸于失去的悲痛，不但不能挽回，反而使自己更加悲痛；一味地回味悲痛，只会是将悲痛放大，使自己遭受更大的悲痛。
于丹说过：“当我们遭遇某种不好的影响时，我们所能做的最好使自己冷静下来，接受它，然后说忘记。
”这样才会及早地使自己从阴影中走出来，以更好的姿态去坦然地生活。
英国前首相劳合??乔治有一个习惯———随手关上身后的门。
有人问他为什么。
乔治说，“我这一生都在关我身后的门。
你知道，这是必须做的事。
当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。
”乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，踏上了英国首相的位置。
“我这一生都在关我身后的门！”多么经典的一句话！如果对自己的失误或错误总是背着沉重的怀旧包袱，为逝去的流年感伤不已，那只会白白耗费眼前的大好时光，也就等于放弃了现在和未来。
追悔过去，只能失掉现在；失掉现在，哪有未来！面对过错消极地沉湎于烦恼和悔恨之中，代价实在是付出得太多，长久地背负着山石一样的沉默。
痛悔和思过仅仅是昨天的一个短短的小结，而我们却用凝固的时间换取了长久的谴责。
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新材料作文导写一例(2009年高考预测题)【作文题目】阅读下面材料，根据要求作文。
有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。
但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。
”读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。
1、立意自定，题目自拟。
2、不少于800字。
3、除诗歌外文体不限。
【命题意图】一、命题依据1．语文《课程标准》要求：“积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。
引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。
”对写作能力的要求是：“要能够透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系。
观点具有启发作用”；“见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推断想象有独到之处，有个性色彩”。
2．近年来，高考作文命题呈现出新的趋势：强化创新能力的考查；强调理性思辨，感悟生活。
而“卖缸人”这个材料作文，是符合高考作文命题新趋势。
3.写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。
要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。
但纵观高中生的作文，存在以下问题：语言程式化，缺乏新鲜活力；作文模式呆板，缺乏创新；生活过于单调，语言、作文的内容陈旧缺乏新意；对问题的认识单一肤浅，写作中不能摆脱平庸与幼稚，写不出有个性特征和创新精神的作品。
这主要有思想认识的原因，也有大量的注重辞藻讲究形式而内容空洞的所谓高考满分作文的“示范”，当然也有训练的原因。
所以我们有责任培养青少年善于探求的品质，历练他们的灵魂，对生活现象进行深入的思考，辩证理性地分析问题。
人文关怀和哲理思辨是文章走向深刻的标志，也是高分佳作的“亮点”所在，考生在备考时应予以高度重视。
二、考查方向：1．看问题要全面、辩证，不走极端；善于从另一个角度(即不同于惯常思维的视角、眼界、观念等)来看待和处理问题；强调个人的行为要受理智的约束。
2．考查分析能力，思维的深度与广度。
3．考查运用合适的文体、恰当的结构、灵活的方法阐明事理的能力。
三、试题特点《普通高级中学语文新课程标准》，在“表达与交流”方面要求学生“多角度地观察生活”，“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，“根据个人特长和兴趣自主写作”；“力求有个性、有创意地表达”，“激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神”，“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”。
本题意在引导学生正确看待生活中的失误、缺憾或者说损失，正确看待已经失去的无法挽回的东西，而应把这看作人生的常态，倡导一种积极的人生态度和科学的精神，合理自我释放、调节心理，实际上是在引导学生关注自我，关注自我成长过程。
这道题材料的内涵较易把握，审题难度不大，可以说既平中见奇，又平中见深：它切合高三学生的生活经历，在青春的历程中往往伴随的是失误错误，也有许多不值得留恋的、无法还原的人与事；它体现了对人的关注，或指向人的内省，或指向人的处世，或指向人的生活态度；既能引导考生将触觉伸向社会现实，又能引导他们对事物进行哲理思考；既能引导考生将目光投入社会热点，又对考生播撒了人文关怀的浓浓雨露。
题目有助于培养考生处理社会生活事务的能力，让他们学会理性思考，学会把眼光投向远方，懂得哪些该放下，哪些该回头思考总结，始终保持清醒的头脑，从而更好在把握自己。
【思路导引】（1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
据此，我们顺着原材料分析就会发现，卖缸人之所以大步往前走，是因为他明白再看多少眼也无法变成完整的缸。
这就启示我们：当出现了失误（损失）的时候，如果我们一味停留在失误（损失）上，只会对自己伤害，而无益于事情的改变；放弃对“缸”的眷恋与惋惜，继续赶路才是聪明之举；放弃意味着新的开始，前面的路还很长，会有更多补偿的时候。
这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
（2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
那么，我们对上述材料就会提出疑问，卖缸人的态度就一定对吗？很多时候我们不是正因为害怕检讨自己的失误，害怕反思而失去了得到教训的机会，以至多次踏入同一条河流，在同一个地方、同一条路上跌倒吗？这就启示我们一旦出现了失误或者说错误，首先应当毫不犹豫地停下来“看”一眼，反思检讨，才能走得更好更稳。
这种立意是一种扩散性思维，能开拓我们的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
（3）辩证立意：把正反两方面的立意结合起来思考。
既要有卖缸人的果敢，又要听从路人的忠告反思检讨，该走就走，该“停下来看”就看。
这有利于思维的进一步发挥，使我们能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
【写作素材】素材1.英国前首相劳合•乔治有一个习惯———随手关上身后的门。
有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。
“你有必要把这些门关上吗？”朋友很是纳闷。
“哦，当然有这个必要。
”乔治微笑着说，“我这一生都在关我身后的门。
你知道，这是必须做的事。
当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。
”朋友听后，陷入了沉思中。
乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，踏上了英国首相的位置。
素材2.著名科学家斯蒂文•格伦两岁时，试着从冰箱里拿出一瓶牛奶。
谁知，瓶子太滑掉在地上，牛奶全洒了！厨房地板上成了一片牛奶汪洋。
妈妈来到厨房里，没有责备，没有教训，更没有惩罚。
相反，她说：“罗伯特（格伦的昵称），你做了多棒的垃圾！我还从没有见过这么大的一摊牛奶呢！我想，既然已经这样了，儿子，你愿意在我们打扫前在奶河里玩一会儿吗？”当然，他这样做了。
玩了十几分钟后，妈妈和蔼地说：“要知道，不管怎样，你弄了一团糟，你得打扫干净。
我们可以用海棉、拖把或者墩布。
你喜欢用哪种呢？”小罗伯特选了海绵，和妈妈一起收拾好地板上的牛奶。
干完以后，妈妈又说：“今天我们做了一个失败的尝试，没能让你的小手抓住这个大牛奶瓶子。
现在，我们到院子里去，给瓶子装满水，看着你能不能发现怎样抓得住、掉不了！”小罗伯特很快就发现只要他两手握紧瓶嘴的那部分，瓶子就不会掉。
这位著名的科学家后来回忆到，也就是在那时他意识到不用去害怕错误。
他说，错误只不过是通向未知的大门，而那些未知是科学新知的源泉。
即使真的不能从错误里发现什么，我们也能从中学到一些有价值的东西。
素材3.格德纳曾是加拿大一家普通公司的普通职员。
一天，格德纳懒洋洋地在复印机上影印文件，因为思想不集中，失手把一瓶液体打翻在文件上，当他拿起复印好的文件是，发现沾过液体的地方变成了黑的斑块。
他抓起这不成样子的影印件，眼中忽然闪烁出欣喜的光芒：如果把这种现象利用起来，一定能……回到家里，格德纳用这种液体进行了一连串实验，终于研制出了一种特殊的纸—防影印纸。
这种纸可以用来写字、打字以及印制图文，但绝不可复印，一复印，出来的文件就是漆黑一团，看不清任何字迹。
随后，格德纳与人合伙开了一家专门生产防影印纸的“加拿大无拷贝国际公司”。
两年时间里，这种防影印纸就售出了 2.5亿张，格德纳也成了令人羡慕的亿万富翁。
素材4.丹麦物理学家雅各布•博尔曾经打碎了一个花瓶，但他没有一味地悲伤叹惋，而是俯身细心地收集起了满地的碎片。
他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：10-100克的最少，1-10克的稍多，0.1-1克和0.1克以下的最多；同时，这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系，即较大块的重量是次大块重量的16倍，次大块的重量是小块的16倍，小块的重量是小碎片的16倍……于是，他开始利用这个“碎花瓶理论”来恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古学和天体研究等带来了意想不到的效果。
素材5.在加拿大科技界，常常可以看到，在一些专家学者左手无名指上，戴着一枚式样相同的钢制戒指。
原来，凡佩戴这种戒指的人，都是著名的加拿大工学院毕业生。
这所学院誉满全国，在国际上也有相当威望，可是在该校历史上曾出现一件几乎使该校名誉扫地的事情。
一次，加拿大政府将一座大型桥梁的设计工作交给一名毕业于该校的工程师。
由于设计失误，桥梁在交付使用后不久就倒塌了，政府及地方都蒙受了重大损失。
为了牢记这个惨痛教训，加拿大工学院不惜巨资，买下建造这座桥梁的所有钢材，加工成戒指，号称“耻辱戒指”。
从此，每届学生在毕业领取文凭时，都要领取一枚这样的戒指。
长期以来，加拿大工学院的毕业生们牢记“耻辱戒指”的教训，对工作一丝不苟、兢兢业业，取得了许多成就。
虽然这枚钢戒指仍然戴在所有加拿大工学院毕业生手上，但“耻辱”已除，他们中许多人都为学校争得了荣誉。
素材6.一位很有名气的老教授，一天在给学生上课时拿出一只十分精美的茶杯。
当学生们正在赞美这只杯子的独特造型时，教授故意装出失手的样子，杯子掉在地上成了碎片。
这时学生中不断发出了惋惜之声,教授指着杯子的碎片说：“你们一定对这只杯子感到惋惜，可是惋惜也无法使杯子再恢复原型，今后在你们生活中如果发生了无可挽回的事情，请记住这只破碎的杯子。
”这是一堂很成功的教育课，学生们通过破碎的杯子，懂得了：人在无法改变失败和不幸的厄运时，要学会接受它，适应它，忘记它。
【构思举例】一、从肯定“卖缸人”的角度立意：对于已经破裂的无法还原的事物、生活中的失误缺憾，一味留恋，止步不前，是不明智的。
大胆往前走，才是聪明之举。
二、从否定“卖缸人”的角度：一旦出现了失误损失，首先必须毫不犹豫地停下来看一看，以避免犯更多的错或者付出更多无谓的浪费。
“停下来看”有时需要比“不回头地走”更大的勇气与承受力，有时甚至是一种人生的大智慧。
三、从自身经历的角度谈自己因对“过去的事物恋恋不忘，以致无心前程，无法发现前面路上的美好”，从而得出要敢于放下过去的那些“摔破了的缸”；也可写自己不敢面对生活中的失误，总如卖缸人一样逃避，结果是摔得更惨，得出要直面失误，勇于反思的哲理。
【误区指正】对材料的过程分析一般包括三个步骤：（1）材料涉及的对象或主角是谁；（2）材料描述这些对象有哪些句子；（3）这些句子隐藏着什么意思。
只有围绕上述问题，仔细分析材料，才能准确把握材料的主旨和内涵，才能避免作文审题上的偏差。
这个材料的立意有如下误区：一、关于选择纠缠于路人的要“停下来看”、卖缸人的“头也不回地往前走”，从对待碎缸的态度出发，谈到选择的问题，最后指出对待生活要有选择，并且告诉读者怎样选择。