李广田简介
李广田写景优秀散文作品
李广田写景优秀散文作品李广田山东邹平人。
1923年考入济南第一师范后，开始接触五四以来新思潮、新文学。
下面是店铺给大家带来的李广田写景优秀散文作品，供大家欣赏。
李广田写景优秀散文作品：山水先生，你那些记山水的文章我都读过，我觉得那些都很好。
但是我又很自然地有一个奇怪念头：我觉得我再也不愿意读你那些文字了，我疑惑那些文字都近于夸饰，而那些夸饰是会叫生长在平原上的孩子悲哀的。
你和什么尽把你们的山水写得那样美好呢?难道你从来就不曾想到过，就是那些可爱的山水也自有不可爱的理由吗?我现在将以一个平原之子的心情来诉说你们的山水：在多山的地方行路不方便，崎岖坎坷，总不如平原上坦坦荡荡;住在山圈里的人很不容易望到天边，更看不见太阳从天边出现，也看不见流星向地平线下消逝，因为乱山遮住了你们的望眼;万里好景一望收，是只有生在平原上的人才有这等眼福;你们喜欢写帆，写桥，写浪花或涛声，但在我平原人看来，却还不如秋风禾黍或古道鞍马更为好看;而大车工东，恐怕也不是你们山水乡人所可听闻。
此外呢，此外似乎还应该有许多理由，然而我的笔偏不听我使唤，我不能再写出来了。
唉唉，我够多么蠢，我想同你开一回玩笑，不料却同自己开起玩笑来了。
我原是要诉说平原人的悲哀呀。
我读了你那些山水文章，我乃想起了我的故乡，我在那里消磨过十数个春秋，我不能忘记那块平原的忧愁。
我们那块平原上自然是无山无水，然而那块平原的子孙们是如何地喜欢一洼水，如何地喜欢一拳石啊。
那里当然也有井泉，但必须是深及数丈之下才能用桔槔取得他们所需的清水，他们爱惜清水，就如爱惜他们的金钱。
孩子们就巴不得落雨天，阴云漫漫，几个雨点已使他们的灵魂得到了滋润，一旦大雨滂沱，他们当在要乐得发狂。
他们在深仅没膝的池塘里游水，他们在小小水沟里放草船。
他们从流水的车辙想象长江大河，又从稍稍宽大的水潦想象海洋。
他们在凡有积水的地方作种种游戏，即使因而为父母所责骂，总觉得一点水对于他们的感情最温暖。
李广田故乡的桃园阅读理解
李广田故乡的桃园阅读理解（最新版）目录1.李广田的故乡和桃园2.李广田对故乡桃园的描述3.桃园对李广田的意义4.李广田的文学成就5.阅读理解题目及答案正文1.李广田的故乡和桃园李广田，原名李树喜，是我国著名的作家、诗人、儿童文学家。
他出生在山东省青州市的一个小村庄，村子里有一片美丽的桃园，这片桃园成为李广田日后创作的源泉。
2.李广田对故乡桃园的描述在李广田的许多作品中，都可以看到他对故乡桃园的描述。
他用诗意的语言描绘了桃园的景色：“桃花嫣然一笑，便红了满园。
这里是我的故乡，这里有我童年的足迹和梦想。
”通过这些文字，我们可以感受到李广田对故乡桃园的深厚感情。
3.桃园对李广田的意义故乡的桃园对李广田来说，不仅是儿时的乐园，更是他文学创作的灵感来源。
在这里，他度过了一个快乐的童年，也在这里，他汲取了文学的营养。
桃园见证了他的成长，也成为他一生中最美好的回忆。
4.李广田的文学成就李广田的文学成就斐然。
他创作的诗歌、散文、小说和儿童文学作品都具有很高的艺术价值。
其中，《夜幕下的哈尔滨》、《荷花淀》等作品深受广大读者喜爱。
他的作品，以真挚的情感、优美的文字、独特的艺术风格，为中国文学事业做出了重要贡献。
5.阅读理解题目及答案题目：根据文章，回答以下问题。
问题 1：李广田的故乡在哪里？答案：李广田的故乡在山东省青州市。
问题 2：故乡的桃园对李广田有什么意义？答案：故乡的桃园不仅是李广田儿时的乐园，更是他文学创作的灵感来源。
问题 3：李广田的文学成就有哪些？第1页共1页。
西南联大时期的李广田
西南联大时期的李广田一、与西南联大的机缘巧合在抗日战争爆发以后，与省立一中的几百名师生迁至泰安继续上课，在几个月后便开始了长达两年的流亡南下的教学生活，经过河南、湖北、四川，边上课边宣传抗战，沿途目睹了抗日救亡运动的高涨，接触了一些共产党员，思想有了很大的进步。
1940年，因在学生中传播进步思想，讲授苏俄作品和鲁迅作品被解聘。
后来经过卞之琳的介绍进入了四川南部的西南联大叙永分校任教。
一年后，叙永分校撤消，迁回昆明西南联大本部任教于联大教育学院国文系，以马列主义观点讲授文艺理论，与闻一多、朱自清关系密切。
二、初来联大李广田这段时期的生活是相当清贫的。
由于薪金微薄，加之通货膨胀的影响，西南联大很多教授都是过得很艰辛的。
典衣物、卖家具，卖书籍是常见的事，一些老先生穿着补了又补的裤子和前后通洞的鞋子站在讲台上已不足为怪。
闻一多要考治印的润资来添补生活。
李广田在西南联大主要担任的课程为国文课，以教授写作为主。
他对教学的工作充满了热情，讲课认真负责，思想进步，在同学们中受到了广泛的欢迎。
当年他的学生唐振湘在《港澳经济》中提到：“李先生讲解课文深入浅出，有分析，有批判。
在讲解古文与诗词时，广引前人的注疏、评议，加上自己的见解。
对于我们的作文，先生除了改正错字错句及评分意外，还指出优缺点。
这对提高我们的写作起了很好的作用。
就我自己来说，还引导我对文学创作的兴趣，在以后的纪念中写出了一些文学作品。
选李先生的国文课的学生超过了一百人。
像他那样认真备课与批改作文是要付出很多的时间与精力的，而他还要写文章，指导学生的壁报，接受学生的访谈以及其他的活动。
”李广田先生在西南联大时期主要运用了马克思列林主义的观点讲授了文学理论。
他为学生开了“文学概论”、“各体文习作”等课程。
在“文学概论”课时，他按照普列汉诺夫的唯物主义文艺观进行讲授。
从艺术起源于劳动的问题到艺术在阶级社会中的地位问题，到艺术与解放运动的关系，以及现实主义与浪漫主义等问题，李广田都可以深入浅出的讲解，在讲解的时候，他还对同学表示说，自己对于马列主义的观点在正在逐步的学习和研究之中，愿意和青年同学们一道来讨论研究，交流心得，更好地理解和领会马克思列林主义观点。
李广田散文《画廊》
李广田散文《画廊》【作者简介】李广田(1906~1968)，散文家。
号洗岑，笔名黎地、晨等。
山东邹平人。
1929年考入北京大学外语系，次年开始发表诗文。
1935年大学毕业，回济南教中学。
曾与北大学友卞之琳、何其芳合出诗集《汉园集》。
云南大学副校长、主持学校日常工作(1952年)，云南大学校长(1957-1959年)。
1959年在党内反右倾斗争中，他被划为“右倾机会主义分子”，并由校长降为副校长。
山东邹平县小杨家村人。
1968年11月2日被迫害致死。
画廊“买画去么?”“买画去。
”“看画去，去么?”“去，看画去。
”在这样简单的对话里，是交换着多少欢喜的。
谁个能不欢喜呢，除非那些终天在忙着招待债主的人?年岁末，再过几天就是除日了，大小户人家，都按了当地的习惯把家里扫除一过，屋里的蜘蛛网，烂草芥，门后边积了一年的扫地土，都运到各自门口的街道上去了。
—一如果这几天内你走过这个村子，你一定可以看见家家门口都有一堆黑垃圾。
有些懂事人家，便把这堆脏东西倾到肥料坑里去，免得叫行路人踢一脚灰，但大多数人家都不这末办，说是用那样肥料长起来的谷子不结粒，容易出。
—一这样一扫，各屋里都虫得空落落的了，尤其是那些老人的卧房里，他们便趁着市集的一天去买些年画，说是要补补墙，闲着时看画也很好玩。
那画廓就位在市集的中间。
说是“出廊”。
是这样说着好玩罢了，其实，哪里是什么画廊，也不过村里的一座老庙宇。
因为庙里面神位太多的缘故，也不知谁个是宾，谁个是主，这大也是乡下人省事的一种办法，把应该供奉的诸神都聚在一处了。
然而这儿有“当庄土土”的一个位子该是无疑的，因为每逢人家有新死人时，便必须到这里来烧些纸钱，照例作那些“接引”“送路”等仪式，于是这座庙里就常有些闹鬼的传闻。
多少年前，这座庙也许非常富丽，从庙里那口钟上也可知道，一直到现在，它还于每年正腊月时被一个讨饭的瞎子敲着，平素也常被人敲作紧急的警号，有时，发生了什么聚众斗殴或说理道白的事情，也把这钟敲着当作号召。
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真题呈现
阅读下面的文字，完成下列小题。
到橘子林去 李广田
①小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记着，到了适当的 机会她就会把过去的事来问你，提醒你。
②“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。” ③今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了：“你看，今天 是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。” ④我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，但那时 橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？” ⑤“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多， 偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感 的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。 （6A．“我”决定带小岫到橘子林去，只是因为不想“随便放过”偶然到来的晴天，与她提醒“我” 履行承诺无关。）
【选项】D 【选项表述】 【考查内容】文章的内容、人物的情感 【理解分析】根据文本最后六段的内容，小岫的心思已经 发生变化，她此时不再执着于去看橘子林，而是一心想回 家剪指甲，“我也不说话”则是不愿打扰小岫，并未表现 出父女二人的失落。 【答案】C 【失分剖析】
根据分析可知，A项的干扰性强，学生容易根据文中 相关内容，误判A项正确。
7题解析:
【选项】C 【选项表述】小岫让“我”领她去橘子林，实际上全程“我”都 是由她拉着走的，由此可见，小岫的言行决定着本文的节奏。 【考查内容】文章的内容、行文节奏 【分析鉴赏】结合全文可知，文章记述“我”和小岫去橘子林路 上的所见所感，“我”和小岫的言行、感受是文章的主要内容， 二者共同决定着本文的节奏。所以，选项的说法错误。
地之子---李广田
整 体 感 知
这是一首自由诗。全诗分两节。第一节 直接倾吐诗人对于土地的深情。第二节 由“地”而转向“天”。《地之子》的 作者正是从“大地”与“天国”的这种 比照中，进一步升华了对大地母亲的爱 怜之情，增强了诗作的哲理性与感染力。 这一节的前半部分歌唱美丽的“晴空” 与第一节内容相对应，将读者的思绪从 地下引到蓝天白云，却不料诗人笔锋一 转，又回到地上。这一突然的跌宕，是 为了引出后面的结语：“因为住在天国 时，/便失掉了天国，/且失掉了我的母 亲，这土地。”进一步肯定诗人作为 “地之子”对大地的热爱，将感情推到 极点，这种反衬的跌宕艺术手法，能加 强读者感受，深化诗作的内涵。
问 题在天国时/便失掉了天国，/且失 掉了我的母亲，这土地”？ 诗人像希腊神话中的巨人安泰一 样从大地母亲的怀中吸取信念和 力量，只要与大地母亲接触，他 便力量无穷，所向无敌；而一旦 被对手举到空中，他就失去了力 量。诗人用反衬跌宕的艺术手法， 进一步肯定诗人作为“地之子” 对大地的热爱，将感情推到极点， 以加强读者感受，深化诗作的内 涵。
语 言 品 味
二、质朴的语言风格 口语式的叙述直接、随意、自然，不故 作高深之语，更无洋化妩媚之嫌，词汇 语象都稳熟平凡，自由舒展的语言态度 与自然质朴的生命谐调得天衣无缝。它 诚然是“大地之子”的心声，散发的是 泥土的气息。当我们一读它，就会被一 种隐藏其间的深沉的感情力量所打动， 它有如表面平稳，不溅水花的汹涌潜流， 有如起伏平缓的大山，也似在地底下运 行的地热……这感情是如此的坚实、饱 满，而又沉潜、平静，不知不觉地撼动 你，撩拨你。之所以有这样的效果，是 因为诗人对祖国土地的深情厚意，不求 空华，惟愿脚踏实地的人生态度。这不 只是一种观念，一种标榜，而是他的整 个的人格和心灵。正因为如此，诗人笔 下，才会表现得格外的真挚、深厚和丰 饶。而且似乎这些朴拙的诗句，也显得 格外地富有表现力。
论李广田三十年代的散文创作
论李广田三十年代的散文创作
李广田三十年代的散文创作
李广田，1902-1934年生于江西，在很短的一段时间里，却留下了大量受益人
类的优秀作品。
他的抒情散文在新文学运动中也受到较高的评价。
让我们首先来看看李广田三十年代的散文创作。
如同他所创作的《苏堤春晓》
一样，他的文字朴素又火辣，既散发着农村特有的质朴之美，又流露出一种淡雅的古典气息。
他将水乡细节化而又隐缦，将情感融入文字之中，充满诗意，让人联想起明清山水画和宋诗的美妙绕口令。
从他的文字里，我们可以得到一种关于古典诗词的激荡精神。
此外，李广田散文中所体现出的思想也令人振奋，他对二十世纪社会变革的期
待是专切而真切的。
他的文章里有一些描写农民社会的内容，表达了他对贫苦劳动者的心中的理想。
他的文字深具思维，以及一种自由之美，一种淡然、积极的见解。
他的散文写作总能打动我们的心，而不会感到沉重。
总之，李广田三十年代的散文，不仅因其之美而受到人们的赞扬，而且因其所
蕴涵的思想和理念而受到人们的欢迎。
他的文学，犹如一股凉风，扑面而来，使我们更加思考人生，探索生活。
李广田最著名的诗
李广田最著名的诗
李广田，春秋战国时期的一位伟大的诗人，他的诗句传唱已久，尤其是他的最著名的诗《阳春白雪》，更是千古流传，被誉为古典文学中的经典之作。
《阳春白雪》是李广田的最著名的诗，早在春秋战国时期就已被广泛传颂，传说李广田曾在家乡的一座山的前殿，看见了山路边坡已被阳春的雪花覆盖，一时兴起，写下此诗，以纪念这美景。
《阳春白雪》是这样写的：
“落日照大地，阳春雪，满山深白。
湖水晶莹，凝望日暖，群芳芳芳，朵朵开。
”
这首诗写的是春日景物，雪景、湖景、花景，在春光里交织在一起，描绘出一个旷野春景的美景，句句抑扬顿挫，流畅有力，句中传达出诗人的心情，是一首情思深远的优美诗篇。
《阳春白雪》虽短短三句话，但却能把当时的景象描绘得栩栩如生，明媚的春意、清新的雪景、湛蓝的湖水、热闹的花朵，激起了读者的感怀，使人身临其境，真切地感受到李广田深情的触动。
《阳春白雪》不仅是李广田最著名的诗，更代表了他整个文学成就。
李广田是春秋战国时期一位伟大的文学家，他创作的诗歌深受读者喜爱，他的文学成就是中国古代文学史上不可磨灭的一页，把古典文学的优秀传统发扬光大。
如今，随着社会的发展，许多现代人已经不再青睐古典文学，更多的人更喜欢新时代的文学作品。
然而，尽管如此，李广田最著名的
诗《阳春白雪》依旧延续着它的生命力，仍在人们唇上流露，仍然活跃在社会中。
《阳春白雪》是李广田最著名的诗，正如它短短的几句话中所浓缩的春天，在每一个春天里，它仍会传唱，传承，并被人们铭记在心。