白板课件与PPT课件地区别
交互式电子白板课件与PPT课件的功能对比及转化技巧——以《杠杆、
１ 艾伦 、 兴乔 ， 教 育 装 备 投 入 均衡 性 的基 尼 系 数 表 示 法 ［ Ｊ ］ ， 中国
教育技术装备 ２ ０ １ ２年 ２ ９期 ２ 艾伦 、 兴乔 ， 对 教 育 装 备 均 衡 指 数 的研 究 ［ Ｊ ］ ， 中 国 教 育 技 术 装
得 心应 手 。部分 教师 更是 习惯在 电子 白板 教学 环 境 下使 用 Ｐ Ｐ Ｔ课件 ， 因而 没能 体 会 到交 互 式 电子 白板 给教学 带来 的 巨大便 利 。 交互式 电子 白板课 件与 Ｐ 课 件相 比， 它 的优
先设 计好答 案 。这种 固定 、 单 一 的答 案 ， 不能 随着 课 堂教学 的改 变而 改变 。如果 课 堂上临 时需要 修
势在哪里 ？如何 实现两 种课件 的转化 ？本文 以《 杠
杆、 滑轮及其机械 效率 的复 习》 一 课为 例 ， 把交互 式 电子 白板课件 与 Ｐ 课件 的使 用做对 比分 析 ， 并 探
・
５８ ・
Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅ ｑ ｕ ｉ ｐ ｍｅ ｎ ｔ Ａｎ ｄ Ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ Ｖｏ １ ． ３ ０，Ｎｏ ． ４，２ ０ １ ４
３ 艾伦 ， 教育装备均衡指数的概念 及应用 ［ Ｊ ］ ， 中 国现 代 教 育 装
备２ ０ １ ３年 ０ ９期
甄
４ 刘颖 等 ， 对 基 尼 系数 计 算 方 法 的 比较 与 思 考 ［ Ｊ ］ ， 统 计 与 决 策
２ ０ ０ ４年 Ｏ ９期
（ 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ４ － ０ １ — １ １ ）
举例一：
一
＿＿
浅谈交互式电子白板课件与PPT课件的对比
浅谈交互式电子白板课件与PPT课件的对比摘要伴随着科技的发展,交互式电子白板在中小学课堂逐渐推广开来;电子白板为课堂提供了一个新型的交互平台;交互式电子白板课件与传统课件相比它的优势在哪里呢本文把交互式电子白板课件与PPT 课件简单的进行了对比分析;关键词电子白板交互式课件正文孩子是国家的希望,教育是孩子成才的保障,教育理念在不断的与时俱进,教育技术手段也在不断的发展、更新;从黑板到白板,从白板到电子白板,从电子白板到交互式电子白板,经过不断创新与改革,交互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具;在接触交互式电子白板之前,我上课使用最频繁的是PPT课件;PPT课件也是广大一线教师经常用的教学辅助工具;白板课件作为新兴事物与PPT课件为代表的传统课件相比有着哪些优势和不足呢一、构建崭新的交互环境,交互性更强电子白板课件是指利用电子白板创建、保存文档的功能生成的电子白板格式的文件;电子白板的文档类似于PowerPoint演示文稿,分为不同的页面,在每个页面中可以插入图像、视音频、动画等资源;交互式电子白板简单的说是具备电子书写和触控功能的大型触摸屏,交互白板与电脑、投影机互联构成了一个互动式的教学环境;教师操作课件可以直接在触屏上进行;避免了在讲台与黑板之间来回走动过程中一些注意力不易集中的学生注意力分散;白板教学环境下加强了集体共同参与的学习过程,师生之间的交流更直接,真正实现人与人之间的交流,而不是人与课件之间的交流;PPT课件的程序是预先设定好的,伴随着一步步的点击,投影出幻灯片,交互性很受局限;而白板课件每个页面中的素材都可以根据学生的具体情况来灵活处理;案例一在一年级下册找规律这堂课中,要求学生找出下组图形中的规律并补充完整;然后用这些图形再摆出新的规律;在白板课件中每一个单个图形都可以移动,教师只要在白板下方制作三个基本图形,然后设置为拖动克隆状态;学生就有取之不尽的这三个基本图形,可以摆成自己心中所想的图案;通过移动可以把几个不同的规律图形放在一起比较,更好的实现了与学生的互动;通过动手摆一摆、比一比让学生表现出更多的参与和协作,调动了学生的积极性,让课堂充满活力;二、课堂更加灵动PPT课件更多的是演示,教师完全围绕着课前设计好的课件讲课,课件只能以事先安排好的顺序依次呈现,很难根据学生出现的具体情况进行调整;学生只能处于知识的接受状态,学生的思路只能跟着教师的设定思路,跟着演示学习;这样既限定了学生的参与积极性和创新性,同时也限制了教师在课堂上教学机智的发挥;在制作PPT课件时教师会预先将所有的课堂内容包括其中,并且页面布局紧凑,很少留白,应用于电子白板课堂时,没有足够的教师讲解标注空间;对于课堂中预想出现的问题可以事先设计好答案,但课堂是灵活多变的;固定、单一的答案,不能随着课堂教学的改变而改变,对课堂的生成性问题更是无法适应;白板课件正好弥补了这些缺点;教师在制作白板课件时,可以把教学需要的各种资源保存到交互式电子白板资源库中;如文字资料、图片、动画、影音资料等,根据课堂的情况随时调用,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便;整个教学过程中,学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容,不管是学生对知识的正确理解,还是错误的回答,只要在白板上操作,白板系统会自动储存这些宝贵的资料,从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件;碰到需要强调说明的地方,可以使用白板工具中的聚光灯来集中学生注意力,屏幕批注功能可以直接进行书写和批注;电子白板资源库中的教学工具齐全,根据课堂需要随时调用;像我们常用的数学工具：圆规、直尺、量角器等都有;如果用电子白板中的工具教学,学生不但看得清晰,使用过程也能完整的展示出来,难以理解的过程就显得简单直白,易于学生接受;案例二、在教学角的大小一课中,应用交互式电子白板在平面内左边画出一个角,使其两条边较短,命名为∠1；然后在同一平面的右边画出另一个与其同等大小的角,使其两边较长,命名为∠2;对于没有知识经验的学生,从视觉上很容易误认为∠2大于∠1;这时,为了证实学生的猜测,交互式电子白板动态拖动：将∠2移到∠1上去,结果发现两条边刚好重合,学生惊讶发现其中的道理,“角的大小与边的长短无关”;一个教学难点就这样轻而易举的化解开了;三、课前课件的制作PPT作为Microsoft Office中WORD的兄弟软件,两者之间虽然功能有所区别,但操作界面和操作方法却有极大的相似之处,对于大部分用户来说,PPT的使用不会是一件相当困难的事情;而基于Authorware、Flash平台制作课件则需要用户具相关软件的应用基础;由于PPT课件编辑、播放,各种操作简单易学,课件的制作与修改过程比较简单,所花时间较少,PPT课件成为应用于课堂最广泛的多媒体课件形式;交互式电子白板进入我国才短短几年,应用于中小学的时间更短;我国对其研究也仅仅是处于初级阶段;交互式电子白板应用于课堂由于是新的尝试,因此对交互式电子白板应用于课堂教学与教学整合的研究还需要一段时间;大部分教师对白板课件的制作不如PPT那么得心应手,需要通过组织培训来学习和课余时间操作、摸索;交互式电子白板走进课堂,并不能否定PPT等传统课件,我们应该发挥它们各自的优势,取长补短,让PPT等传统课件作为白板课件中的素材应用于交互式电子白板的课堂中,让交互式电子白板的优势得到充分发挥;PPT课件可以转换成白板课件,使得新接触电子白板的教师能够借助PPT操作的基础,从而更快地适应电子白板的操作;PPT 课件可以转换成白板课件的方法比较简单;先双击打开白板软件,再单击键,打开需要转换的PPT课件,按F5键播放幻灯片,再点击,新建屏幕页;完成后再次单击键,操作一步PPT课件,再点击新建屏幕页;按照这种方法依次把PPT每个过程转换成为一个个白板页面;这样PPT课件就转换成了白板课件,原PPT课件中的图片,动作都没有被破坏;实践证明,应用交互式电子白板教学是一种高效率的现代化教学手段;交互式电子白板课件在教学应用中的优势显著,于此同时,我们也不能忽视传统课件的长处;交互式电子白板教学系统的最终目标是把各种课件的优势融合到一起,形成一种新型的课件服务于教学;这个目标的实现就需要全体教育工作者的共同努力;让我们携起手来制作出更加完美的白板课件,让学生在有限的课堂里收获更多;。
ppt课件转换成白板
05
PPT课件转换成白板的实际应用案例
教育领域的应用案例
小学课堂
将PPT课件转换成白板，可以帮助学生更好地理解课程内容，提高课堂互动性。例如，教师可以使用白板来演示 数学公式或地理图形的绘制过程，使学生更加直观地理解知识。
PPT课件转换成白板
• PPT课件与白板介绍 • PPT课件转白板的转换方法 • PPT课件转换成白板的优缺点 • PPT课件转换成白板的注意事项 • PPT课件转换成白板的实际应用案例
01
PPT课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与白板介绍
PPT课件的定义与特点
定义
PPT课件是一种使用PowerPoint 软件制作的演示文稿，通常用于 课堂教学、会议或其他形式的展 示。
PPT课件转换成白板的优缺点
优点
清晰度高
PPT课件通常包含丰富的文字、图片 和图表，转换成白板后，信息呈现更 加清晰，有助于学生更好地理解课程 内容。
方便快捷
易于修改和更新
与传统的纸质教案相比，电子化的白 板课件更易于修改和更新，教师可以 随时根据需要调整和完善教学内容。
将PPT课件转换成白板可以省去教师 手动书写或打印的步骤，节省时间， 提高教学效率。
适用场景
理论课教学
对于以理论为主的课程，如数学 、物理、化学等，PPT课件转换 成白板可以清晰地展示公式、图 表和例题，帮助学生更好地理解
知识点。
语言教学
在语言教学中，白板可以用来展 示词汇、句型和语法结构，方便
教师进行讲解和示范。
历史、地理教学
历史和地理课程通常包含大量的 图片、地图和事件介绍，使用白 板可以更加生动形象地展示这些
希沃白板变成ppt课件
3. 根据需要选择导出的PPT格 式选项，如是否包含动画效果
、是否保持原有布局等。
4. 点击“导出”按钮，保存 导出的PPT文件。
导出后PPT的编辑和美化
01
02
03
04
文本编辑
检查PPT中的文本内容是否有 错别字、语法错误等问题，并
进行修改和校对。
图片编辑
对图片进行裁剪、调整亮度和 对比度等操作，以提高图片质
3
互动性强：希沃白板支持多人互动，可以让学生 更加积极地参与到课堂中。
希沃白板的优势和不足
• 操作简单：希沃白板的界面简洁，操作简单，容易上手。
希沃白板的优势和不足
不足
功能限制：希沃白板的一些高级功能需要付费使 用，这可能会限制一些教师的使用。
技术支持不足：希沃白板的在线客服和教程相对 较少，教师可能需要更多的技术支持。
特点
希沃白板具有易用性、互动性和可视化程度高的特点，它能够实现多媒体融合 ，支持多种形式的展示和互动，为教学者带来便捷、高效和有趣的教学体验。
希沃白板的操作界面
界面布局
希沃白板的操作界面主要包括主功能区、工具栏区和画布区 三个部分。主功能区包括文件、编辑、查看等菜单选项；工 具栏区包括常用的工具按钮；画布区则是书写、标注和展示 的区域。
教学应用的优劣分析
01
PPT
02
PPT的演示和演讲功能强大，可以制作出精美的演示文稿，但在
教学应用方面相对较为单一，缺乏互动性和编辑功能。
PPT的操作相对简单，但相对于希沃白板来说，其互动性和编辑
03
功能较弱。
未来的发展趋势和展望
随着教育信息化的不断推进，希 沃白板的应用前景将更加广阔， 其与PPT的竞争也将更加激烈。
白板课件与幻灯片之优劣
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------白板课件与幻灯片之优劣白板课件与幻灯片之优劣河南省新乡市第十中学李尚春目前大多数学校逐渐安装上电子白板，然而很多教师却按照自己熟练的习惯，在电子白板上播放幻灯片，而不习惯去用白板软件去制作课件，本文就白板课件与幻灯片不同之处以及两者之间的优劣进行肤浅的阐释。
幻灯片（powerpoint）所制成的课件格式为 ppt,而白板课件（不同厂家的软件不同）以北京天士博为例，名称是（TRACEBook）所制成的课件格式 tbk。
PPT 课件，更多的是把所有的情况在老师制作课件时都预设好的。
图片什么时候放，字打在哪个位置都是老师在制作时都设定好的，它缺少了很多的灵活性，更缺少了很多的互动性。
（当然，我们也能利用其他软件制成对过程中的是非判断以及画面的移动。
但前提是都是预设好的）而白板，在这方面有很大的优势。
制作白板课件，首先就要体现白板的交互性。
如果还是按照 PPT 课件的老路子来做，那么白板的交互性和灵活性就不能很好的体现出来。
白板可以随意把一个个体拖动到任意位置，也可以在拖动时进行复制，在语文拼音、识字的教学时，白板的这一交互功能就能1 / 4很好的体现出来。
可以把拼音的声母随意与韵母结合，使学生举一返三学会更多的拼读。
在英语单词的学习中同样也可以用到这样的方法。
这样的方法就能很好的体现了白板的交互性。
白板的这一功能是 PPT 所不能实现的。
另外，白板有幕布与投影灯这两个功能，这样，可以方便老师把根据自己的教学把不想让学生看到的部分选遮起来，然后根据内容，让学生先看一部分再看另一部分。
同时，幕布与投影灯这两个功能在白板课件制作时是可以预设的。
这样，学生首先看到的是老师希望展现给学生的那一部分，其它部分由老师带领学生一步步发现。
ppt转换 白板课件
在搜索引擎中输入“在线白板课件制作工具”；
选择一个合适的工具，如Google Lucidchart等；
Slides、
案例二
打开工具，选择“导 入”功能；
根据需要调整布局和 样式；
选择要导入的PPT文 件；
案例二
01
导出为白板课件格式。
02
2. 效果
可以将PPT内容完整地转换为白板课件格式；
提高教学质量
白板课件可以更好地适应不同学生的学习风格和习惯，使得 学生更加容易理解和掌握知识。此外，通过将PPT转换为白 板课件，教师还可以更好地突出教学重点和难点，提高教学 质量。
定义和概念
PPT
PowerPoint是微软公司推出的一 款演示文稿软件，它具有丰富的 功能和易用的界面，被广泛应用 于商业、教育等领域。
选择知名品牌的转换工具，以保证转换质量和后续的技术支持。
考虑转换效果
选择能够实现高质量转换的工具，避免出现排版错乱、图片模糊 等问题。
考虑操作便捷性
选择操作简单、易上手的工具，以方便日常使用。
提高白板课件制作效率的建议
精简内容
在制作白板课件时，尽量精简内容，突出重点，避免信息过多导 致学生难以理解。
整合图片制作白板课件
整理图片
将处理好的图片按照教学需求进 行整理。
制作白板课件
使用白板软件，如Microsoft Whiteboard或SMART Notebook等，将整理好的图片导 入并进行排版布局，制作成白板课 件。
添加互动元素
在白板课件中添加互动元素，如问 答、投票等，以提高学员的学习体 验。
合理布局
在白板课件中，合理布局图文内容，使其符合学生的视觉习惯，有 助于提高学习效果。
ppt是课件吗
实践锻炼和不断改进
通过实践锻炼，不断积累PPT制作的经验和技巧，提高自己 的设计能力和审美水平。
对自己的作品进行反思和改进，发现不足和问题，并寻求解 决方案，不断提高PPT制作的质量和效率。
04 课件制作中PPT使用注意事项
内容设计要符合教学目标
01
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知识点梳理
PPT内容应围绕教学目标 展开，确保知识点全面、 准确、有条理。
重点突出
通过字体、颜色、动画等 方式突出重要知识点，帮 助学生快速掌握核心内容 。
案例分析
结合具体案例进行讲解， 有助于学生更好地理解和 应用所学知识。
视觉风格要符合受众喜好
风格统一
PPT整体风格应保持统一 ，包括字体、颜色、背景 等，以提高视觉效果。
03 PPT制作技巧提升方法
掌握基本操作和原则
01
熟练掌握PPT软件的基本操作， 如幻灯片的新建、编辑、保存和 播放等。
02
遵循PPT设计的基本原则，如一 致性、对比性、重复性和对齐性 等，确保幻灯片的美观和易读性 。
学习优秀案例和模板
收集并学习优秀的PPT案例，了解不 同领域和风格的幻灯片设计，借鉴其 优点和创新点。
图表辅助
适当运用图表、图片等辅 助工具，可以帮助学生更 直观地理解复杂概念和数 据。
简洁明了
避免PPT过于拥挤和复杂 ，尽量保持简洁明了的视 觉效果，减轻学生的视觉 负担。
互动环节要增强参与感
提问环节
设置提问环节，鼓励学生提出问 题和疑惑，增强课堂互动效果。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，促进学 生之间的交流与合作，提高课堂
白板课件ppt
制定规则
教师需要制定白板课件教学的相关规则，如学生如何使用白板、如何参与讨论等，以确保 课堂秩序。
及时反馈
教师需要及时对学生的表现进行反馈，给予正面的鼓励和指导，以提高学生的学习积极性 。
灵活应对突发情况
教师在教学中需要灵活应对突发情况，如设备故障、学生违纪等，以保证教学的顺利进行 。
06 白板课件发展趋势与展望
白板课件
目录
CONTENTS
• 白板课件概述 • 白板课件制作工具 • 白板课件制作流程 • 白板课件设计技巧 • 白板课件使用技巧 • 白板课件发展趋势与展望
01 白板课件概述
白板课件的定义
定义
白板课件是一种数字化教学工具 ，通过电子白板和投影仪等设备 展示教学内容，允许教师与学生 进行互动和实时操作。
教育理念融合
混合式学习
白板课件将结合线上与线下教学优势，实现混合式学习， 满足不同学习需求。
以学生为中心
白板课件设计将更加注重学生的个性化需求和学习体验， 提升学生的学习积极性和主动性。
素质教育
白板课件将更加注重培养学生的综合素质和创新能力，促 进全面发展。
个性化定制
定制化模板
根据不同学科和课程需求，提供 多样化的模板选择，方便教师快 速制作课件。
技术创新
01
互动性增强
白板课件将进一步融入人工智能、虚拟现实等技术，实现更自然、直观
的互动体验，提升教学效率。
02
跨平台协作
随着云计算技术的发展，白板课件将支持多平台同步协作，方便教师与
学生随时随地进行交流和分享。
03
智能内容推荐
通过大数据分析学生的学习行为和需求，智能推荐个性化的学习内容，
提高学习效果。
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现在很多老师在上课的时候都会用到课件。
课件的好处，在老师们广泛使用的今天我就不再一一说了。
近二年，白板走进了我们的课堂。
从全校一块白板，到现在全校十几块白板，白板渐渐走进了我们的教学。
老师们也越来越想做出更适合教学的白板课件。
PPT课件现在老师们都已经使用的很普遍了，大部分老师都能熟练制作PPT课件，同时，因为老师们对PPT课件的熟悉，使得老师们在制作白板课件时总会进入一些误区。
在这里，我想说说白板课件与PPT课件的区别。
PPT课件，更多的是把所有的情况在老师制作课件时都预设好的。
图片什么时候放，字打在哪个位置都是老师在制作时都设定好的，它缺少了很多的灵活性，更缺少了很多的互动性。
而白板，在这方面有很大的优势。
制作白板课件，首先就要体现白板的交互性。
如果还是按照PPT课件的老路子来做，那么白板的交互性和灵活性就不能很好的体现出来。
白板可以随意把一个个体拖动到任意位置，也可以在拖动时进行复制，在语文拼音、识字的教学时，白板的这一交互功能就能很好的体现出来。
可以把拼音的声母随意与韵母结合，使学生举一返三学会更多的拼读。
在英语单词的学习中同样也可以用到这样的方法。
这样的方法就能很好的体现了白板的交互性。
白板的这一功能是PPT所不能实现的。
另外，白板有幕布与投影灯这两个功能，这样，可以方便老师把根据自己的教学把不想让学生看到的部分选遮起来，然后根据内容，让学生先看一部分再看另一部分。
同时，幕布与投影灯这两个功能在白板课件制作时是可以预设的。
这样，学生首先看到的是老师希望展现给学生的那一部分，其它部分由老师带领学生一步步发现。
这样就更能体现出新课标所提出的探究性学习。
这
两个功能在PPT中也是实现不到的。
第三，白板中设置了很多的教学工具，比如直尺，圆规，量角器。
数学老师在上课时完全可以不带这些教具走进课堂。
打开白板，白板就提供了这些二维三维教学工具，能够非常形象的给学生展现出这些工具的使用，方便了老师的课堂使用。
以上三点是白板课件与PPT 课件的三点不同之处，写下来提供给老师，方便老师们在平时课件制作时的应用。