如何践行传承文明立德树人善教乐学和谐发展的办学理念
“立德树人”办学理念的“三观”
“立德树人”办学理念的“三观”校长办学必须要遵循相应的办学理念，而办学理念体现的是学校精神的内核，是学校发展的灵魂所在。
所谓办学理念，是为了解决学校是什么，要办怎样的学校，如何才能办好学校等问题。
而在解决这些问题的过程中，所渗透的不仅仅是学生观、教育观，也体现了学校观等，表现为极其丰富的价值内涵，而所有价值的核心在于“立德树人”。
在坚持“立德树人”办学理念的过程中，要落实“立德树人”办学理念要落实“立德树人”的目标观、学校观和教育观。
一、坚持“立德树人”办学的目标观想要培养怎样的人才，是当前教育必须要解决的首要问题。
而我国在解决这一问题的过程中，应当先树立党的领导、明确国家发展特征，而这也就指明了人才的教育以及培养方向，那就是高素养的社会建设者以及接班人，他们应当尊重党的领导，应当拥护国家制度，应当为发展特色社会主义奋斗终身，而这也是教育工作的根本任务，更是现代教育的发展方向。
培养全面发展的社会接班人，其本质就在于立德树人，所以，在基础教育中必须要顺利实现这一目标，而前提就是每一位教育工作者都需要深入理解习总书记的讲话精神，这样才能理清思路、下对功夫。
1.坚定“立德树人”的办学信念。
理想信念教育所体现的本质目标在于培养怎样的人才、怎样培养人才、为谁培养人才，这也是教育工作的根本性问题。
“社会主义建设者以及接班人”就已经明确了其定语在于“社会主义”，所以，理想信念所体现的是被培养对象的奋斗方向、努力方向。
在青少年学生这一群体中，信念理想并非可有可无，也不能随意而定。
中国当下的发展实践中，已经明确了社会主义发展道路，既是实现现代化的必经之路，也是创造美好生活的重要载体。
在这一道路上，拥有中国特色社会主义理论体系的引领，能够为实现民族复兴、创造美好生活提供正确理论；在具体发展进程中，拥有中国特色社会主义制度的保障，拥有中国特色社会主义文化的激励，而这才是青年学生群体必当牢固确立的人生信念。
具体教学过程中，不仅要使学生了解教材中所呈现的理论知识，还要带领他们阅读近代史、革命史，这样才能够就此树立正确的历史逻辑，才能从中发现党和国家的发展之路，了解这是源自于历史和人民的选择。
全面落实立德树人 大力推进基础教育公平优质发展
全面落实立德树人大力推进基础教育公平优质发展全面落实立德树人大力推进基础教育公平优质发展作为教育的基石，基础教育在培养学生的基本素质和全面发展方面具有重要意义。
当前，我国正在全面推进立德树人的教育改革，将德育纳入到学生教育的全过程中，以培养有中国特色社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人为目标。
同时，公平优质教育发展也已成为教育改革的重要方向。
全面落实立德树人和大力推进基础教育公平优质发展是促进我国教育事业健康发展的重要举措。
一、建立健全立德树人的教育体制机制实施立德树人教育，需要建立起一整套科学完善的教育体制机制。
首先，要加强师资队伍建设，为广大教师提供专业化培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。
其次，要加强学校管理，建立教育评价体系，改变过度注重考试成绩的现状，注重学生全面发展的评价，培养学生的创新能力和实践能力。
另外，要加强家庭教育，提高家长的教育水平，营造家庭和谐教育环境。
通过这些措施，建立健全立德树人的教育体制机制，使立德树人教育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育之中。
二、加大对基础教育公平优质发展的支持力度基础教育公平优质发展是社会发展的基本要求，也是促进社会公平和社会和谐发展的重要保障。
为了实现这一目标，我们需要加大对基础教育的投入，提高教育公共资源的配置效率。
一方面，要加强对农村地区和贫困地区的教育投入，提高教育条件，解决师资短缺等问题，确保学生的基本教育权益。
另一方面，要增加教育经费的投入，改善教育设施，提高学校的硬件设施，提供更好的学习环境和资源。
同时，要加强对教育公平的监督和评估，确保政策的落地和执行效果。
三、推动立德树人与基础教育公平优质发展相互促进立德树人与基础教育公平优质发展是相互促进的关系。
只有实施立德树人的教育方针，才能培养出德智体美劳全面发展的人才，促进学生全面成长。
而只有实现基础教育公平优质发展，才能为每个学生提供平等的教育机会，让每个学生都能享受到优质教育资源。
小学落实办学理念培养目标及措施
小学落实办学理念培养目标及措施学校根据教育形势的发展、素质教育的要求，提出了“勤学善思、文明乐观、自律诚信、和谐发展”的办学理念。
结合我校的实际情况，切实全面实现办学理念目标的完成，提出落实质量和工作效率。
学校在广泛征求教师意见的同时研究制定。
苗屯学区落实办学理念、培养目标及措施如下。
一、培养目标：1、学生能够养成良好的学习习惯、不断增强逻辑思维能力，做到勤奋乐学、知难而上、遇难而进的顽强拼搏精神。
2、通过落实办学理念，使学生能够做到文明礼貌、尊老爱幼，把学习当做一种爱好和乐趣，把文明当做美德，把参加各种活动作为自豪，消除厌学情绪，把要我学变为我要学，使学生在快乐中成长，3、通过全面贯彻落实办学理念，使学生能够增强自尊心、荣辱心、分清对与错，能够提高自我管理、自我约束的能力。
自觉遵守学校纪律、维护学校秩序，使学校内不出任何重大过错。
4、通过贯彻落实办学理念，使学生能够养成诚实守信的好习惯，在家不欺骗父母，在学校不欺骗老师和学生，从小形成实事求是的品德，5、通过贯彻落实办学理念，使学校教师之间、学生之间、师生之间都能做到团结友爱，心往一处想、劲往一处使，齐心协力维护教育形象、学校荣誉，达到师生积极性全面提高，两年内学校各项工作走在全镇的前面，成为政府满意、学生满意、人们满意的学校。
二、措施1、学校积极宣传落实办学理念的重要性和紧迫性，让全校师生明确办学理念的目标、责任和义务。
把全校师生思想意识、学习工作目标都引导到办学理念上来，形成共识。
2、学校提出办学理念目标，积极组织开展丰富多彩的活动。
多给师生搭建展示自我的机会，多给师生提供活动场地、器材、资料等。
真正让师生在活动中受益，在实践中提高。
学校每年评选“勤学善思”小模范、“文明乐观”小标兵、“自律诚信”好孩子活动。
通过评选活动激发学生参与落实的积极性，提高落实效率。
3、学校充分利用家长开放日、致学生家长的一封信、家访等形式，加强家校之间的联系，加强双管双教，形成学校、家庭、社会三体一位的管理，使学生受到教育、得到管理。
立德树人 培养和践行社会主义核心价值观 教书育人
坚持立德树人、把培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人全过程现阶段民办高校处于转型的关键时机，而怎么样在这个关键时机民办高校如何应该坚持立德树人，把培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人全过程一直都是值得民办高校工作者思考的问题。
本文首先讨论如何立德树人，然后从培养和践行社会主义核心价值观两个方面研究，探讨了在民办高校如何在教书、育人全过程融入社会主义核心价值观。
一、坚持立德树人(一)要把明确立德树人作为教育的根本任务立德树人是教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
“立德树人”首次确立为教育的根本任务，为今后教育改革指明了方向。
做到立德树人要求教育事业不仅要向学生传授知识、培养学生生存能力，而且把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
立德树人，“德”字为先。
立德即使要求民办高校的工作人员能够树立德业，《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
”当我们看到我校一直把学生的行为规范纳入到学生综合考评的指标里面，我们感到十分欣喜，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。
舍己救人的“最美中学生”龚钰犇，剐蹭宝马后留言赔偿的扬州小伙徐砺寒……道德模范的力量远胜只知读书的考试状元。
(二)立德树人，入心为要多元的价值观，日新月异的社会，海量信息的包围，让德育面临前所未有的挑战和机遇。
照本宣科式的德育教育，或许能用分数“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。
提高思想政治教育的科学化水平，是立德树人面临的重要课题。
只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。
(三)立德树人，师德为范“学高为师，身正为范”，知识有可能需要言传，但是德行必须要亲身教导。
2024年校园文化教育践行立德树人实施方案
2024年校园文化教育践行立德树人实施方案一、总体目标2023年，通过持续推进校园文化教育，全面践行立德树人的理念，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出积极贡献。
二、具体任务1.建设强有力的教育引导体系（1）构建良好的思想政治教育课程体系，全面提高学生的思想品德修养。
（2）推进素质教育改革，注重培养学生的综合素质和能力。
（3）加强家庭教育指导，建立家校合作机制，共同培养学生的道德观念和价值观。
（4）通过开展社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
2.创造浓厚的校园文化氛围（1）加强校园文化建设，鼓励学生参与各类文艺活动，丰富精神文化生活。
（2）开展文化艺术节、科技节等活动，展示学生的才艺和创新能力。
（3）营造积极向上的学习氛围，倡导学术尊重和创新精神。
3.创新丰富的德育教育形式（1）开设德育主题班会，加强学生的德育教育。
（2）建立德育教育社团，组织学生参加志愿者活动、社会实践等。
（3）校园文化艺术节期间，组织学生参加公益表演，宣传和倡导社会公德。
4.加强师资队伍建设（1）甄选优秀教师担任德育教育骨干，组建德育教育网络。
（2）举办师德师风培训班，提高教师的教育水平和教育能力。
（3）鼓励教师参与教学改革研究，并将研究成果与教育教学实践相结合。
5.加强学生思想教育（1）推进阳光心理教育，提供全方位的心理辅导和支持。
（2）建立学生思想疏导机制，及时解决学生的困惑和问题。
（3）加强思想政治教育，培养学生的正确的世界观、人生观和价值观。
6.加强校园文化建设（1）建立校园文化建设网络，推进校园文化建设。
（2）通过开展各种活动，营造积极向上、和谐稳定的校园文化氛围。
（3）加强校园文化资源的整合和利用，提高校园文化建设的效益和实效。
三、实施步骤1.制定详细的实施计划，明确任务和时间节点。
2.加强组织领导，明确责任分工，保证实施工作的顺利进行。
3.组建工作小组，负责具体的落实工作，并及时监督和评估实施效果。
农村学校“立德树人”的理论指导与实践途径
农村学校“立德树人”的理论指导与实践途径在农村学校中，立德树人一直是教育工作的重要目标。
立德树人是指通过教育培养学生正确的价值观、思想观念和道德品质，努力培养德智体美全面发展的公民。
在农村学校中，有以下的理论指导和实践途径。
一、尊重和传承优秀传统文化农村地区有着丰富的传统文化资源，学校可以通过开展传统文化教育活动，让学生感受、认识和传承优秀传统文化。
在学校组织传统节日活动，让学生了解传统节日的起源和意义；组织学生进行传统手工艺制作，传授传统技艺；通过赛诗会、诗歌朗诵等形式，鼓励学生学习古代经典诗词。
通过这些活动，可以增强学生对传统文化的尊重和热爱，培养学生的道德情操。
二、注重健康教育农村学校应重视学生的健康教育，培养健康的生活方式和良好的心理素质。
学校可以加强体育锻炼，组织学生参加各类体育活动，提高学生的身体素质。
要加强营养教育，让学生知道如何合理饮食，保持营养平衡。
学校还应注重心理健康教育，组织心理健康教育活动，解决学生的心理问题，培养学生健康的心态和情绪。
三、注重社会实践农村学校要注重学生的社会实践活动，提高学生的社会意识和社会责任感。
学校可以组织学生参观考察农村乡村，了解现实问题和困难，激发学生的社会公益意识。
学校还可以组织学生进行社区服务活动，帮助社区的居民解决实际问题，培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、提供科技教育农村学校要注重科技教育，提高学生的科学素质和创新能力。
学校可以配备一定的科学实验设备，组织学生进行实验和科技创新活动。
学校可以鼓励学生参加科技竞赛和科研项目，培养学生的创新精神和实践能力。
通过科技教育，可以培养学生的科学思维和解决问题的能力。
五、培养艺术修养农村学校要注重培养学生的艺术修养，提高学生的审美能力和创造力。
学校可以设置音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的艺术兴趣和能力。
学校可以组织学生参加各类艺术节目和比赛，提高学生的艺术表达和创作能力。
通过艺术教育，可以培养学生的审美情操和创新意识。
提升文化氛围 践行以德树人教育理念
提升文化氛围践行以德树人教育理念提升文化氛围践行以德树人教育理念随着社会的发展进步，提升文化氛围已成为教育工作中的重要任务。
而在教育工作中，以德树人教育理念则被广泛提倡和推崇。
那么如何在提升文化氛围的同时践行以德树人教育理念呢？本文将从培养学生核心价值观、构建良好校园文化和加强师德建设等方面进行探讨。
首先，培养学生核心价值观是提升文化氛围并践行以德树人教育理念的基础。
作为塑造学生思想的关键环节，学校应该注重对学生的德育教育。
以德育人是传统教育中的基本理念，对学生核心价值观的形成和培养起到至关重要的作用。
学校可以通过开展德育课程、组织思想品德教育活动等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，学校应注重通过生活中的点滴事物和实际案例来引导学生，使他们在实践中逐渐形成正确的价值观念。
其次，构建良好的校园文化是提升文化氛围和践行以德树人教育理念的重要途径之一。
校园是学生学习生活的主要场所，良好的校园文化可以有效地影响学生的行为和思想观念。
学校应该注重营造积极向上、和谐尊重的校园文化氛围，既要重视学生在学习上的成绩，更要关注他们的素质教育。
例如，可以开展丰富多彩的文化活动，如校园文化艺术节、主题讲座等，为学生提供展示自己才华和素养的舞台。
此外，学校还可以制定和执行严格的校规校纪，引导学生遵守学校规定和学习规范，树立正确的行为准则。
再次，加强师德建设是提升文化氛围和践行以德树人教育理念的重要保障。
教师是学校的灵魂，是学生德育教育的主要承担者和引领者。
因此，加强师德建设具有重要的意义。
教师应注重自身的道德修养和专业素质的提高，不断提升自己的思想境界和教育水平。
教师要注重言传身教，在日常工作中用自己的行动影响学生，成为学生学习、生活和人格培养的榜样。
此外，学校要建立健全的师德考核机制，及时发现和解决教师中存在的不良行为和不端问题，确保教师的师德水平和教育质量。
提升文化氛围和践行以德树人教育理念是一个全面的、复杂的工程，需要学校、教师和家长共同参与。
弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人
弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人随着社会的发展，人们对立德树人的重视程度也越来越高。
在这个充满机遇与挑战的时代，我们要注重培养具有良好道德素养和优秀文化传统的人才。
中国拥有丰富而深厚的传统文化，正是要弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人。
本文将就这一主题展开讨论。
中华优秀传统文化是中国几千年历史和文明的结晶，蕴含着丰富的道德理念、审美情趣和学问体系。
它是中华民族的根和魂，是我们前人留下的宝贵财富。
在当今社会，我们必须充分认识到中华优秀传统文化的重要性，要以其为基础，推进立德树人的工作。
我们要从家庭教育入手，让孩子们在家庭中就接触到中华优秀传统文化，培养他们的道德情感和认同感。
父母是孩子的第一任老师，通过父母的言传身教，孩子们才能接受到真正的文化熏陶。
可以在家中组织孩子们学习经典的《弟子规》、《三字经》等书籍，给他们进行一些传统节日的文化教育，让他们懂得尊敬长辈、孝敬父母，培养他们正确的价值观念和行为规范。
学校教育也是推进立德树人的重要环节。
学校作为孩子们学习知识的场所，更应该注重对中华优秀传统文化的传承和弘扬。
学校可以加强关于中华传统文化的课程设置，增加古诗词、历史故事等内容的学习，通过各种丰富多彩的课外活动，让学生们了解传统文化、感受传统文化的魅力，培养他们的文化自信心和文化认同感。
学校也应该注重对学生的道德教育，引导他们做一个具有责任感和爱心的人。
大力推广中华传统文化，也是一个必不可少的环节。
通过各种媒体渠道，宣传和普及中华传统文化。
可以举办中华传统文化节、文化讲座等活动，让更多的人了解和参与其中。
在城市中心设立文化交流中心，提供各种文化体验活动和传统手工艺制作课程，让年轻人亲身感受传统文化的魅力。
通过各种形式的传播，让中华传统文化融入到人们的日常生活之中，构建起一个与时俱进、传统与现代相融合的文化体系。
弘扬中华优秀传统文化是推进立德树人的重中之重。
只有把中华传统文化发扬光大，培养出具有良好道德素养和优秀文化传统的人才，才能使中国社会更加和谐稳定、文明进步。
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５.适当的激励机制
１.勤于学习--－重视自己的专业发展
作为一个历史教师。面对浩瀚的历史，我们更应该勤于学习。要学习掌握丰富的专业知识，学习先进的教育理念,学习先进的教学方法。
2．充分的课前准备
我们知道,没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂,充分用好这四十分钟的每一秒,充分的课前准备就显得非常重要了。应该做好以下几点：重视历史课的教学设计，明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到,不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练,每节课都要有比较深入的信息反馈与调整,确保每节课中目标的达成度。
如何践行传承文明立德树人善教乐学和谐发展的办学理念
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如何践行传承文明立德树人善教乐学和谐发展的办学理念
竹溪一中吴冬青
曾经有一位母亲说过这样一句话：“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的孩子，多年以后,你们将还我怎样一个人呢？”
随着知识经济时代的到来,高中生如何成为全面建设小康社会的生力军？如何成为我们中华民族伟大复兴的缔造者？高中教育又如何成为数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才打好基础？这是时代发展对高中教育提出的新要求。也是我们教育工作者要力行的重任。我校经过反复挖掘多年的办学传统，结合高中教育的性质和功能。提出了顺应时代要求的，引领一中可持续发展的办学理念:“传承文明立德树人善教乐学和谐发展”。这一理念的提出为我校新的发展指明了方向。找准了我校的定位，找准了我校办学的核心和灵魂。作为一名普通的教师同时也是一名学生的家长,在我们的教学中如何将这一理念落实到教育教学的实践中，去实践这一办学理念,现将我对如何实践这一理念的见解阐述如下：
我想,这位母亲所希望的孩子。首先,应该是一个文明之人有德之人吧。教育是一种培养人的社会活动,而教育首先要培养的，是人的修养和品德,是一个文明的人,是一个有道德的人。其次才是其他方面的。
“十年树木,百年树人”,“百年大计,教育为本”。早在八十年代，教育就被提到了优先发展的战略地位，其目的是要提高全民族素质，提高文明程度，加快现代化的进程,而民族素质中，思想道德素质是最重要的素质。
４.科学的学法指导
俗话说：“予人以鱼,惠其一时,授之以渔，惠其一世”。若学生学历史缺乏正确的学习方法会事倍功半。著名教育家陶行知先生指出:“我以为好的先生不是教书，不是教学生,乃,帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。
我是一名历史教师，从教已20年。20年前所学习的那些知识及教育观念和教育方法今天早已过时了。正巧我又赶上了我省启动了新课程的改革。在新课程下需要改变我们的教育教学观念教育教学方法。这既是机遇又是挑战。如何落实新课改的要求,如何适应现代学生的需求,如何做一个新时期新观念下的合格教师,我认为要做到以下几点:
3．活跃的课堂状态
只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为，这就是一节高效的课，成功的课。那么，又怎样才能让学生的思维总处于活跃状态呢？这就需要我们教师进行课堂调控，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。
教师要善于根据具体教育情景,灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才,成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心,要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中,要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲,学生听”,把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”,要像导演给演员说戏那样，创造一种使学生能真正处在做“历史”，用“历史”的情景中,促其自觉、积极地学习知识和思考问题。当然，我们不仅仅要关注学生双基的掌握,更要在课堂中以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习历史的兴趣，培养他们学习历史的信心，促进三维目标的全面达成。
课堂要面向全体学生。加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。补差，首先是“治懒”,差生之所以成为差生的原因首先是“懒”,包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢,作业完成不及时，等。针对以上情况,分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度,把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心;二是课堂作业堂堂清,教师要严格监督,不给他们抄袭的机会；三是不能让他们有拖拉作业的机会，一经发现及时进行批评,并严格处理。
一.勤学善教
陶行知先生说过:“要想学生好学，必须先生好学,唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”因此，教师要勤奋学习，严谨治学,不断提高自己的科学文化、教育理论和业务水平,以担负起党和国家、人民交给自己培育下一代的重任。
古人有云:“师者,传道授业解惑也!”试想,一位教师如不勤奋学习，拥有渊博的知识，又怎能传道授业?如果教师不严谨治学，以严肃认真的态度钻研学问和高度负责的精神传授知识，又怎能为学生解惑？教师要开拓新视野,发展新观念,进入新境界。在教育教学中,教师必须把价值观念、竞争观念、信用观念等有利于促进生产力发展的观念传授给学生。勇于探索，要求教师成为立志改革和善于创造的人。教师只有积极投身于改革的实践，使自己成为立志改革和创造型的模范,才能培养学生成为开拓型的人才。总之,教师只有勤奋学习，勇于探索，率先垂范，才能出色地完成教学任务，培养出出色的社会需要的人才。