《念故乡》公开课教案
念故乡
重点
重点：科学的有情感的演唱
教学
难点
学生对歌唱时声音的处理与理解乐曲《第九交响曲》
教学
方法
启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。
教学
准备
多媒体交响乐《自新大陆交响曲》钢琴
教
法
为了让学生更加直接的了解学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐作用。我采用了如下教学方法：
1、视觉图想法
8.欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章
（四）、拓展知识
1.介绍交响乐
师：交响乐是一种的型的音乐体裁，既由管弦乐队演奏的大型器乐套曲。
交响曲的结构，一般分为四个乐章。
2.欣赏《自新大陆交响曲》第四乐章
师：《自新大陆交响曲》的最后一个乐章是作曲家的整个创作灵感的爆发，用了一些的音符表达了对家乡的思念和对未来的憧憬。音乐气势宏大而雄伟，这个总结性的乐章将前面乐章的主要主题一一再现，同时孕育出新的主题，彼此交织成一股感情的洪流，抒发了作者想象中和家人聚首时的欢乐情景。乐章的主部主题由圆号和小号共同奏出，威武而雄壮；副部主题则是柔美、抒情性旋律,由单簧管奏出。这一切经过发展之后，形成辉煌的结尾。
（3）节奏练习：
4/4
X X X X X X | X X X X X X ||
要求：1.右腿2.左腿3.拍手
X. X X X. X X | X. X X X. X X ||
（针对本节课难点附点音符节奏设计节奏练习）
（二）、导入：欣赏教师演唱的歌曲《月之故乡》（体验式教学）
播放幻灯片故乡
师：今天这节课的内容与"故乡"二字有关。那位同学能举例说明与故乡有关的文学作品或是音乐作品。
、舞蹈、朗诵、加旁白、演奏等
《念故乡》(教案)
三、教学难点与重点
《念故乡》（教案）
一、教学重点
1.歌曲旋律的掌握：学生能够准确地演唱歌曲《念故乡》的旋律，把握歌曲的节奏和音准。
-举例：歌曲中的一些特殊节奏和音高的组合，如跳跃的旋律、长音的保持等。
《念故乡》（教案）
一、教学内容
《念故乡》（教案）
本节课选自人教版八年级音乐教材第二单元“故乡的云”，教学内容主要包括歌曲《念故乡》的学习与欣赏。歌曲以深情的旋律唤起学生对故乡的思念之情，歌词富含人文内涵，旋律优美，富有感染力。具体内容包括：
1.学唱歌曲《念故乡》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的情感。
2.歌词的理解与表达：学生能够理解歌词的含义，通过声音的变化和情感的表达，传达歌曲的主题。
-举例：歌词中表达对故乡思念的词语，如“故乡的云”、“念故乡”等，如何通过语气和情感的变化来表现。
3.歌曲背景知识的了解：学生了解歌曲的创作背景，理解作曲家的创作意图。
-举例：介绍作曲家的生平、创作时期的特点，以及这首歌曲在历史上的意义。
其次，在新课讲授过程中，我特别关注了歌曲旋律和歌词情感的表达这两个重点。通过示范演唱和乐理讲解，大多数学生能够较好地掌握歌曲的旋律。但在情感表达方面，仍有部分学生显得较为拘谨。这可能是因为他们不够自信，担心自己的表现不够好。针对这个问题，我计划在接下来的课程中多给予鼓励和肯定，提高学生的自信心。
实践活动环节，分组讨论和合唱练习得到了学生的积极响应。他们在这个过程中相互学习、交流，不仅加深了对歌曲的理解，还提高了团队协作能力。但我也注意到，部分小组在讨论时，个别成员显得不够积极。为了提高全体学生的参与度，我将在下一次活动中尝试调整分组方式，让每个学生都能充分发表自己的观点。
歌曲念故乡教案
歌曲念故乡教案教案标题：歌曲念故乡教案教学目标：1. 培养学生对家乡的热爱和对故乡的思念之情。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力。
教学内容：1. 歌曲《念故乡》的歌词和曲调。
2. 与家乡相关的词汇和句子。
3. 听、说、读、写练习。
教学准备：1. 歌曲《念故乡》的音频或视频。
2. PPT或黑板。
3. 学生练习册或纸张。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频引入话题，让学生谈论自己对家乡的感情和思念之情。
2. 播放歌曲《念故乡》的音频或视频，让学生聆听并感受歌曲的情感。
歌曲理解：1. 分发歌曲《念故乡》的歌词，让学生跟读歌词。
2. 解释生词和词组，并帮助学生理解歌曲的意义。
3. 分段播放歌曲，让学生听歌并理解歌曲的情感表达。
歌曲学习：1. 教师逐句解读歌词，帮助学生理解每句歌词的意思。
2. 分组讨论歌曲中表达家乡情感的句子，学生可以分享自己对家乡的感受。
3. 学生分组合唱歌曲，鼓励他们用歌声表达对家乡的思念之情。
拓展活动：1. 学生以小组形式编写一段描述自己家乡的短文，可以包括地理、人文、美食等方面的内容。
2. 学生可以选择自己喜欢的方式，如绘画、写诗等，表达对家乡的思念之情。
3. 学生可以展示自己编写的短文或作品，分享给全班。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结自己对家乡的思念之情的表达方式。
2. 鼓励学生分享自己在学习过程中的体验和收获。
作业：1. 完成练习册中与家乡相关的练习题。
2. 继续思考和记录对家乡的思念之情，可以写成日记或诗歌。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表达能力。
2. 检查学生完成的练习册和作业。
3. 评价学生在小组合作和展示中的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生用英语写一封信给家乡的亲人或朋友，表达对家乡的思念之情。
2. 组织学生进行户外活动，走访当地的名胜古迹，进一步了解家乡的特点和文化。
注意事项：1. 确保学生理解歌曲的意义和情感表达，帮助他们建立对家乡的情感联系。
音乐教案-念故乡
音乐教案－念故乡一、教学目标1.让学生通过学习《念故乡》这首歌曲，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重点1.掌握《念故乡》的旋律、节奏和歌词。
2.学会用正确的情感表达歌曲的情感。
三、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏和旋律。
2.歌曲的情感表达。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《念故乡》的音乐，让学生初步感受歌曲的美感。
二、歌曲学习1.教师带领学生学唱歌曲，注意指导旋律、节奏和歌词。
2.学生分组练习，互相纠正错误。
3.教师挑选优秀学生展示，给予表扬。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
四、实践活动1.学生分组，每组编排一个关于《念故乡》的情景剧。
2.各组进行表演，其他学生观看并给予评价。
第二课时一、复习1.教师播放《念故乡》的音乐，学生跟唱。
2.学生分享自己在学习过程中的收获。
二、歌曲拓展1.教师介绍《念故乡》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
三、歌曲创作1.教师引导学生创作一首关于家乡的歌曲，可以参考《念故乡》的旋律和节奏。
2.学生分组进行创作，教师给予指导。
四、作品展示1.学生展示自己的创作作品，其他学生观看并给予评价。
第三课时一、复习1.教师播放《念故乡》的音乐，学生跟唱。
2.学生分享自己在学习过程中的收获。
二、歌曲演唱1.教师挑选优秀学生进行独唱或合唱展示。
2.其他学生观看并给予评价。
三、歌曲改编1.教师引导学生对《念故乡》进行改编，可以是旋律、歌词或节奏。
2.学生分组进行改编，教师给予指导。
四、作品展示1.学生展示自己的改编作品，其他学生观看并给予评价。
第四课时一、复习1.教师播放《念故乡》的音乐，学生跟唱。
2.学生分享自己在学习过程中的收获。
二、歌曲欣赏1.教师播放其他关于家乡的歌曲，让学生感受不同歌曲的美感。
2.教师引导学生思考音乐在生活中的作用。
四、课后作业1.学生课后练习《念故乡》的演唱。
《念故乡》教案
《念故乡》教案一、教学目标1、让学生理解诗歌《念故乡》所表达的思乡情感，体会诗人对故乡的深深眷恋。
2、引导学生分析诗歌的意象、语言和韵律，提高诗歌鉴赏能力。
3、培养学生对故乡的热爱之情，增强对家乡文化的认同感。
二、教学重难点1、重点（1）理解诗歌的主题和情感。
（2）分析诗歌的艺术特色，如意象的运用、语言的表达等。
2、难点（1）体会诗人在诗歌中所蕴含的复杂情感。
（2）引导学生将自己对故乡的感受与诗歌中的情感相联系，产生共鸣。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。
2、讨论法：组织学生讨论诗歌中的意象、语言等，培养学生的合作探究能力和思维能力。
3、点拨法：在学生自主学习和讨论的基础上，教师进行适当的点拨和引导，帮助学生深入理解诗歌。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于故乡的音乐或视频，如《故乡的云》，营造思乡的氛围。
（2）提问学生：听到这段音乐或看到这个视频，你想到了什么？引导学生谈谈自己对故乡的感受。
2、作者及背景介绍（1）简单介绍诗人的生平及创作背景，让学生了解诗人创作《念故乡》的时代背景和个人经历，为理解诗歌的情感奠定基础。
3、朗读诗歌（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。
（2）学生自由朗读，初步体会诗歌的情感。
（3）指名学生朗读，其他学生进行评价，教师进行指导。
4、诗歌赏析（1）分析诗歌的意象提问：诗歌中描绘了哪些意象？这些意象有什么特点？它们表达了诗人怎样的情感？引导学生找出诗歌中的意象，如“青山”“绿水”“白云”“明月”等，并分析这些意象所蕴含的情感。
（2）品味诗歌的语言提问：诗歌的语言有什么特点？哪些词句让你印象深刻？引导学生品味诗歌语言的简洁、优美，体会诗人用词的精妙之处。
（3）探究诗歌的主题提问：这首诗歌表达了诗人怎样的主题？你是从哪些地方体会到的？引导学生通过对诗歌内容的分析，理解诗人对故乡的思念和眷恋之情。
5、拓展延伸（1）让学生谈谈自己对故乡的印象和感受，鼓励学生分享自己与故乡的故事。
念故乡公开课教案
《念故乡》公开课教案
教学内容：1、德沃夏克《第九（自新大陆）交响曲》2、《念故乡》
教学目标：1、通过欣赏《第九交响曲》，让学生了解什么是交响曲，并感受、体验它的风格。
2、能够用忧伤、思念故乡的情绪来演唱《念故乡》。
3、培养学生对音乐的理解能力和创造情趣、并对家乡对祖国的热爱之情。
教学重、难点：学唱并创作作品《念故乡》
教具准备：自制课件、教学光盘、键盘乐器
教学理念及思路：
本课鼓励学生积极参与探究和创造，并在学习当中允许学生的个性充分发展。
通过本课的学习，进一步增加对交响曲的兴趣。
本课从思乡入手，学习优秀歌曲《念故乡》，并从中充分体会，表现思乡的情绪，从《念故乡》引出德夭夏克的作品《第九交响曲》，并了解相关音乐知识——交响曲。
念故乡音乐教案5篇
念故乡音乐教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《念故乡》名师教案2
《念故乡》教学设计［教学目标］一、欣赏和学唱表达思乡的音乐作品，激发和体验爱家乡、爱祖国的情感。
二、能够用连贯、圆润而富有感情的歌声来演唱《念故乡》，表达对故乡的思念之情。
三、初步了解乐曲的创作背景、作曲者的生平及其主要作品。
［教学重点］能连贯并深情地演唱歌曲，表达对故乡的思念之情。
［教学准备］课前让学生寻找有关表现故乡或思乡的音乐（或文学）作品资料，搜索相关的网页资源。
［教学过程］一、选择主题引导学生跳出《念故乡》一首歌的小框子，让学生选择以思念故乡这个大范围为主题。
二、交流资料有目的地引导学生交流收集来的音乐作品。
用古诗词的朗诵———李白的《静夜思》作为导入，学生非常熟悉，而且马上可以联系到本课的中心主题———思念故乡。
多数学生都没有离开故乡的经历，因此通过提问让大家思考：人们在哪些情况下会有这种思乡的情绪？并引导学生理解，这里的故乡，小范围是指自己的家乡，从大的范围来讲是指我们的祖国。
接下来学生们有的唱起了《大海啊，故乡》、《七子之歌》、《橄榄树》，有的用竖笛演奏《故乡的亲人》，有的播放《思乡曲》等等。
在充分感受和体验这类主题作品的基础上，非常自然地归纳出它们在音乐要素和表现力上的特征：力度较弱，速度缓慢，情绪优美，略带忧伤等。
三、自主探究1. 听听听音乐主题（初听旋律，并让学生想象音乐家想通过作品表现什么内容。
因为有了前面寻找、欣赏思乡歌曲的铺垫，学生很容易就能从乐曲的速度、情绪等感受到音乐所表现出来的一种忧伤的、浓浓的思念故乡的情绪。
）听合唱———初听歌曲，并创设情境，启发想象。
带着这种特殊的情绪去听，更深一步地感受《念故乡》这首歌曲，听后交流内心的感受：音乐使你想起了什么？你仿佛看到了什么？（自然地引出乐曲的创作背景，这里也是抓住情感，让大家了解音乐家正是因为怀着对美国黑人命运的同情以及对故乡和亲人的思念，才会创作出这样一首动听而又感人的乐曲。
）2. 唱唱用“噜”哼唱旋律（随音乐哼唱，再次熟悉歌曲旋律）3. 想想小组活动：选择力度记号mf、mp、f、p，比一比谁的安排最适合表达歌曲的情感。
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《念故乡》公开教案
教材人民音乐出版社第17册第单元时1时教学内容歌曲教唱《念故乡》教学目标1、情感目标：通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。
2、知识目标：
（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学富有感情的声音来演唱《念故乡》。
（2）聆听德沃夏克《第九交响曲》，感受古典作曲家音乐创作魅力。
教学重点重点：科学的有情感的演唱教学难点学生对歌唱时声音的处理与理解乐曲《第九交响曲》教学方法启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。
教学准备多媒体交响乐《自新大陆交响曲》钢琴教法为了让学生更加直接的了解学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐作用。
我采用了如下教学方法：1、视觉图想法兴趣是最好的老师，学生们都知道德沃夏克这个音乐家，除此之外对他的了解却不多，而本节主要学习的内容是德沃夏克创作的杰出乐曲之一，为了让学生对这样的古典艺术歌曲产生学习兴趣，首先要让学生对作曲家和歌曲的含义初步了解，从而又想学习歌曲的兴趣。
我播放图片《乡愁》并演唱艺术歌曲《月之故乡》，把学生引入思想的意境。
向学生展示德沃夏克的资料让学生对德沃夏克有初步的印象，接着将他的平生简介，在引入新。
、2、情感教学法实施
程序情感唤起——情感深入——情感升华在本节我从艺术歌曲《月之故乡》引发学生对《乡愁》的理解，从作曲家平生和他的交响乐入手激发学生兴趣，接着引导学生在探索发现中深化情感体验，最后探求延伸到音乐审美体验升华。
3、视听结合法：学生一般在以前都多少接触过《念故乡》这首歌曲，但对作品主旨歌曲演唱技巧未必理解到位。
为了加深学生对歌曲的印象和学习兴趣，我利用电脑在月去欣赏的同时配以视频演示和音响欣赏，视听结合避免枯燥教学。
教学过程教
学过程教
学过程教
学过程教
学过程（一）
组织教学：（1）
师生问好。
（2）发声练习：（模唱法）1=
3/41--|2--|3--|4--|--|6--|7--|i--|U要求：1、U字的气息的统一。
2、引导学生感受深吸气。
（如运动疲劳时的大口喘气）。
（3）节奏练习：4/4
X
X
X
X
X
X|X
X
X
X
X
X||要求：1右腿2左腿3拍手
XX
X
XX
X|XX
X
XX
X||（针对本节难点附点音符节奏设计节奏练习）（二）、导入：欣赏教师演唱的歌曲《月之故乡》（体验式教学）播放幻灯片故乡师：今天这节的内容与"故乡"二字有关。
那位同学能举例说明与故乡有关的文学作品或是音乐作品。
学生：播放幻灯片《故乡》老师：“故乡”一词在《辞海》《新华字典》尚没有确切的定义。
在很早以前我们的祖祖辈辈都是在固定地域内生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖辈辈生活的地方称之为祖籍，也就是一个人的籍贯所在，人们称那里是老家，也就是故乡。
“故乡‘从来就和
学者文人结下难舍难离的不解之缘。
刘邦的《大风歌》中：“大风起兮云飞扬，威加海内系归故乡”；李白《静夜思》中：“举头望明月，低头思故乡”；杜甫《月夜忆舍弟》中：“露从今夜白，月从今夜明”师：老师曾经学唱过一首中国人表达故乡情感的歌曲。
播放幻灯片《故乡》演唱《月之故乡》（分钟）师：刚才老师演唱的是一首中国的艺术歌曲，今天我们共同来学习一首捷克作曲家德沃夏克创作的思乡歌曲《念故乡》。
（三）、新讲授：1播放《念故乡》伴奏学生朗读歌词2教师演唱歌曲师：哪位同学能有情感的给大家朗读一遍歌词。
师：这首歌曲的歌名叫《念故乡》。
是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一个小村庄，小时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。
经过自己不断的努力，他在国内外都获得了辉煌的成绩，同时也得到很多大学授予给他的荣誉，还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学院的院长。
在天清清，风凉凉的时候，引起了阵阵乡愁，想起故乡的人，常常难以忘返。
他感到很孤单，非常希望能回到自己的故乡与自己的朋友，欢聚一堂，同享从前的快乐。
在这样的情况下，作者创作了歌曲《念故乡》。
师：德沃夏克是捷克最著名的作曲家。
《念故乡》也是他创作的最著名的音乐旋律之一。
师：刚才大家欣赏的3逐句教唱4跟伴奏演唱歌曲强化学习a改善歌唱时口腔状态（嘴）师：b规范胸腔共鸣点（胸腔共振）师：规范歌唱姿势师：d咬字师：e歌唱
情绪（引导学生用不同的力度表现歌曲的情绪，分析歌曲的强弱，并用学生分析好的乐句强弱完成演唱歌曲。
）感受音乐的情绪师：音乐的情绪是怎样的？生：抒情、思念的、忧伤的师：想一想，为什么音乐能表现出能表现出思念、忧伤的的情绪呢？从哪里可以体现出来呢？（教师从力度、音色、速度、旋律线上引导学生）师：力度怎样？师：从力度的强弱上表现表现出音乐的情绪。
师：整首音乐的音色给你怎样的感觉？师："念故乡、念故乡，故乡真可爱，天甚蓝、风甚凉，乡愁阵阵来。
……"这首歌在上个世纪三四十年流行于我国，词义贴切，优美动人。
充满了异乡游子思乡的忧郁情怀。
这是捷克著名作曲家德沃夏克创作的《小调第九交响曲》（新世界）里的第二乐章。
F情绪师：
自新大陆交响曲的第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。
《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。
新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。
他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。
我们今天学唱的歌曲选自《自新大陆交响曲》的第二乐章。
6完整演唱歌曲师：这首歌曲的旋律是交响乐《自新大陆》的一部分，在交响乐
演奏的过程中是由一个乐曲单独演奏的。
大家想一想如果你是作曲家你会用什么乐器来演奏这段抒情、思念的、忧伤的旋律。
6播放幻灯片《乐器》师：《新世界交响曲》问世以后，便倍受人们的青睐。
开始由木管乐和铜管乐奏出一段引子之后，便是英国管迷人的曲调，低回婉转、抒情秀丽，衬以柔和的弦乐作伴，更显示出哀怨的怀乡感。
这是交响曲慢板中最动人的一段，据说首演时听众别感动的热泪满襟。
中段感情是激动的。
后段仍由英国管吹出开始时的旋律，并由小提琴加弱音器予以装饰，有一种如泣如诉的情调，最后以忧郁的和弦静静地结束。
8欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章（四）、拓展知识1介绍交响乐师：交响乐是一种的型的音乐体裁，既由管弦乐队演奏的大型器乐套曲。
交响曲的结构，一般分为四个乐章。
2欣赏《自新大陆交响曲》第四乐章师：《自新大陆交响曲》的最后一个乐章是作曲家的整个创作灵感的爆发，用了一些的音符表达了对家乡的思念和对未来的憧憬。
音乐气势宏大而雄伟，这个总结性的乐章将前面乐章的主要主题一一再现，同时孕育出新的主题，彼此交织成一股感情的洪流，抒发了作者想象中和家人聚首时的欢乐情景。
乐章的主部主题由圆号和小号共同奏出，威武而雄壮；副部主题则是柔美、抒情性旋律,由单簧管奏出。
这一切经过发展之后，形成辉煌的结尾。
3播放德沃夏克视频介绍（1分09秒）（五）、小结师：本介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自
新大陆交响曲》的两个乐章，学唱了歌曲《念故乡》，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都永远热爱我们的祖国和家乡!（六）、作业布置师：用英文演唱整首歌曲。