思品教案 共建邻里关系
初中政治邻居教案模板设计
教案名称：初中政治《与邻居相处》教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解与邻居和谐相处的重要性，提高学生的邻里素养。
2. 培养学生尊重、理解、宽容、互助的邻里道德观念。
3. 引导学生学会与邻居沟通、解决问题，培养良好的邻里关系。
教学重点：1. 邻里关系的处理原则2. 与邻居和谐相处的方法教学难点：1. 培养学生在与邻居相处中的沟通能力2. 引导学生理解宽容、互助的邻里道德观念教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关于邻里和谐的感人故事，引发学生对邻里关系的思考。
2. 学生分享自己与邻居的互动经历，初步体会邻里关系的重要性。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解邻里关系的处理原则和方法。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何与邻居和谐相处？”2. 学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 各组派代表进行汇报，总结与邻居和谐相处的方法。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于邻里纠纷的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决纠纷的方法和建议。
3. 各组派代表进行汇报，分享解决邻里纠纷的经验。
五、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，模拟与邻居互动的情境。
2. 学生通过角色扮演，学会与邻居沟通、解决问题。
3. 各组分享活动成果，总结与邻居和谐相处的经验。
六、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结与邻居和谐相处的原则和方法。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后与邻居相处的改进措施。
七、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于与邻居和谐相处的感悟文章。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中与邻居相处的表现。
教学反思：本节课通过故事导入、自主学习、课堂讨论、案例分析、小组活动等多种教学手段，引导学生了解与邻居和谐相处的重要性，培养学生尊重、理解、宽容、互助的邻里道德观念。
三年级上册道德与法治教案9共建邻里好环境∣未来版
《共建邻里好环境》教学设计教材分析：《共建邻里好环境》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第三单元第三课的内容。
我们与邻居之间都生活在同一个环境里，我们除了要和睦相处创建一个和谐幸福的人际环境外，还要携手共建一个良好、整洁的生活环境。
教学目标：【知识与能力目标】让学生明白共建和谐邻里环境需要所有人一起努力。
【过程与方法目标】引导学生保护邻里环境，改掉不好的习惯。
【情感态度价值观目标】通过本课的学习，让学生明白邻里环境大家共同营造的道理，同时要从自身做起。
教学重难点：【教学重点】保护身边的环境。
【教学难点】怎样要求邻居们也参与到保护周围环境中。
课前准备：学生讨论什么是邻里环境。
教师制作多媒体课件。
教学过程：导入新课情境导入：思考一下你愿意生活在什么样的邻里环境中教师总结：同学们，邻居之间，共同生活中一个区域内，所以要想生活的快乐、舒心，就需要一个和睦、幸福的生活环境。
那么这就需要每一个人的努力。
怎样共建邻里环境呢？今天，我们一起走进第三单元《远亲不如近邻》的第三课《共建邻里好环境》。
（板书）一、我家周围的环境活动一：说说你家周围的环境问：生活在这些不同的环境里，你的感受是什么样的？学生回答。
整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适和谐。
见课件相关链接：(1)不健康的邻里环境容易使人沾染不良习惯，并会形成犯罪动机；(2)不健康的邻里环境常使邻里关系紧张，一方面易于造成冲突，发生越轨行为；另一方面，邻里之间关系冷淡，老死不相往来，易给犯罪分子造成犯罪机会，使其犯罪目的得以实现；(3)不健康的邻里环境易使不良习惯和犯罪行为流行传播，严重腐蚀邻里群体中的成员；(4)不健康的邻里环境对青少年具有反社会化的影响。
【设计意图】（通过此活动，让学生试着回忆和关注自己家周围的环境，引发环境与生活的关系的思考。
）二、美好环境靠大家活动二：讨论如何共建美好的邻里环境问：有没有同学来分享一下你的看法？学生回答教师总结：拥有优美舒适，文明有秩序的生活环境，是大家共同的愿望，维护属于大家的美好家园，要从自己做起，从身边小事做起。
未来版道德与法治三年级上册第9课《共建邻里好环境》教学设计
未来版道德与法治三年级上册第9课《共建邻里好环境》教学设计一. 教材分析《未来版道德与法治三年级上册》第9课《共建邻里好环境》的内容主要包括邻里之间的相互关心、相互帮助，以及如何共同维护好邻里环境。
通过本节课的学习，让学生学会与邻里和谐相处，培养良好的邻里关系，共同营造一个干净、整洁、和谐的居住环境。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能还不太会处理邻里之间的矛盾，对于如何共建邻里好环境还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计贴近他们生活实际的教学活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解邻里之间应该相互关心、相互帮助，共同维护邻里环境。
2.能力目标：培养学生与邻里和谐相处的能力，学会共建邻里好环境。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱邻里的情感，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握邻里之间相互关心、相互帮助的原则，以及共建邻里好环境的方法。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，处理邻里之间的矛盾，共同维护邻里环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的邻里情境，让学生在情境中感受邻里关系的重要性，学会与邻里和谐相处。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动，提高他们的社交能力。
3.案例教学法：通过分析具体的邻里案例，让学生了解邻里之间如何相互帮助、共同维护环境。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，内容包括邻里关系的图片、案例等。
2.教学视频：准备一些关于邻里和谐相处的短视频，用于课堂演示。
3.道具：准备一些模拟邻里生活的道具，如邻里之间的互动用品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考邻里关系的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件、视频等素材，展示一些关于邻里和谐相处的图片和案例，让学生了解邻里之间如何相互关心、相互帮助，共同维护环境。
初中政治邻里关系教案模板
年级：七年级学科：政治课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解邻里关系的定义、重要性以及建立和谐邻里关系的基本原则。
2. 能力目标：培养学生与人沟通、协作的能力，提高解决邻里矛盾的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：树立团结互助、和谐共处的观念，培养良好的社区公民意识。
教学重点：1. 邻里关系的定义和重要性。
2. 建立和谐邻里关系的基本原则。
教学难点：1. 如何在日常生活中践行和谐邻里关系。
2. 解决邻里矛盾的有效方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 相关案例材料。
3. 小组讨论活动。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问：“你们知道什么是邻里关系吗？邻里关系在我们的生活中有什么重要性？”引发学生对邻里关系的思考。
2. 学生分享自己的看法，教师总结并引入新课。
二、新课讲授1. 邻里关系的定义：邻里关系是指居住在同一社区或相近地区的居民之间相互交往、相互帮助的关系。
2. 邻里关系的重要性：邻里关系是社区和谐的基础，对居民的生活质量和社会稳定具有重要意义。
3. 建立和谐邻里关系的基本原则：a. 尊重他人：尊重邻居的隐私、生活习惯和权益。
b. 互帮互助：在邻里之间建立互帮互助的良好氛围。
c. 沟通协作：遇到问题时，通过沟通和协商解决问题。
d. 共同维护社区环境：共同参与社区环境的整治和维护。
三、案例分析1. 教师展示邻里关系案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，分析案例中的矛盾产生原因和解决方法。
3. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调邻里关系的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行和谐邻里关系。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了邻里关系，你们认为如何才能在日常生活中建立和谐邻里关系？”2. 学生分享自己的看法，教师总结并引入新课。
二、实践环节1. 教师组织学生进行小组活动，模拟解决邻里矛盾的场景。
2. 每组派代表展示活动过程，其他小组进行评价和讨论。
三年级下册品德教案-3.共建邻里好环境人民未来版
3.共建邻里好环境教案教学目标：1、体会自己的生活、成长与周围环境的密切关系，有初步的群体归属感。
2、引导学生了解、关心、爱护自己生活区域的环境，愿意为居住的环境做有益的事情。
3、通过学习，引导学生思考如何改进自己的生活环境，懂得怎样保护邻里环境。
4、通过观察、讨论、访问等教学方式培养学生搜集，整理、分析、运用和人合作共同完成学习任务的能力。
教学重点：引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。
教学难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
教学准备：1、搜集与自己生活环境相关的资料。
2、课件。
教学方法：观察、讨论、记录、分析等教学过程：一、故事导入1、谈话：老师知道大家很喜欢看动画片，今天，老师就先请大家一起看一段《孟母三迁》的动画片。
2、看完这个故事，你们知道孟子的妈妈为什么要3次搬家吗？3、总结：看来呀一个好的邻里环境在我们生活中是非常重要的。
邻里之间共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美和舒适的生活环境。
今天我们就一起来探讨一个话题《共建邻里好环境》。
4、出示课题：共建邻里好环境。
二、看图知意1、观察第12页几幅图，看看图中有什么？你喜欢哪一幅图中的环境？为什么？2、出示图片：在生活中老师还拍下了这些照片，你们觉得哪些小区的环境好，哪些小区的环境很差？为什么？三、讨论交流：你家周围的环境是怎样的？（1）分组交流。
（2）汇报。
四、提出建议，完成表格1、引入：你们对周边的环境肯定有“满意的地方”、也有“不满意的地方”，你们对共建美好环境还有什么建议，请大家把自己的想法如实填写在书上表格中。
2、分组交流。
3、汇报展示。
五、总结本课人人都向往整洁、舒适的生活环境。
通过这节课的学习，我们了解了我们邻里之间的生活环境，认识到邻里环境对我们成长的重要，只有邻里之间的环境好了，才能促使我们健康地成长。
板书设计：共建邻里好环境邻里环境好很重要健康成长。
邻里相处道德礼仪教案
邻里相处道德礼仪教案教案标题：邻里相处道德礼仪教案教学目标：1. 了解邻里相处的重要性，培养学生对邻里关系的重视意识。
2. 培养学生的道德素养和礼仪修养，使其具备良好的邻里相处能力。
3. 提高学生的沟通能力和解决问题的能力，促进邻里关系的和谐发展。
教学内容：1. 邻里相处的意义和重要性2. 道德礼仪在邻里相处中的作用3. 邻里纠纷的解决方法和技巧4. 邻里关系的维护和促进教学重点和难点：重点：邻里相处的道德礼仪和解决邻里纠纷的方法难点：如何引导学生树立正确的邻里相处观念和培养良好的道德品质教学方法：1. 情境教学法：通过案例分析和角色扮演等方式，让学生在模拟的情境中体验邻里相处的挑战和解决方法。
2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享自己的邻里相处经验和观点，促进学生之间的交流和合作。
3. 视频展示法：播放相关的视频素材，让学生通过观看视频来了解邻里相处的重要性和方法。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频或故事等方式引入邻里相处话题，引发学生的兴趣和思考。
2. 概念讲解：讲解邻里相处的概念和重要性，引导学生认识到良好的邻里关系对个人和社会的意义。
3. 案例分析：通过真实的案例分析，让学生了解邻里纠纷的常见原因和解决方法，引导学生思考如何应对类似情况。
4. 角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，模拟邻里纠纷的情境，让学生在实践中学习解决问题的技巧。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的邻里相处经验和总结有效的解决方法，促进学生之间的交流和合作。
6. 总结反思：对本节课的内容进行总结，让学生反思自己在邻里相处中的不足之处，并提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，包括沟通能力、解决问题的能力和团队合作意识等方面。
2. 收集学生对邻里相处道德礼仪的认识和理解，以及对邻里纠纷解决方法的掌握情况。
教学反思：根据学生的表现和反馈情况，及时调整教学方法和内容，进一步提高教学效果，确保学生对邻里相处道德礼仪的理解和掌握。
初中政治邻里关系教案
一、教案基本信息1. 课题名称：初中政治邻里关系教案2. 课时安排：2课时3. 教学目标：（1）让学生了解邻里关系的意义和重要性；（2）培养学生懂得尊重他人、与人为善、和谐相处的品质；（3）提高学生处理邻里关系的能力，促进邻里和谐。
二、教学内容与过程第一课时：1. 导入新课：提问：同学们，你们知道自己所在的社区有哪些邻居？你们与他们之间的关系如何？今天我们一起来学习邻里关系的重要性。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解邻里关系的定义和意义。
3. 课堂讲解：（1）讲解邻里关系的定义：邻里关系是指居住在同一地区、相互之间有一定联系的人们之间的关系。
（2）讲解邻里关系的重要性：邻里关系和谐有利于个人和家庭的幸福，有利于社区和谐稳定，有利于社会和谐发展。
（3）讲解如何处理邻里关系：尊重他人、与人为善、互帮互助、共同维护社区环境等。
4. 案例分析：提供一些邻里之间的互动案例，让学生分组讨论，分析案例中邻里关系的处理方式及其效果。
5. 小组活动：让学生分组，每组设计一个关于增进邻里关系的活动方案，如举办邻里聚会、共建文明社区等。
6. 总结：让学生分享本节课的收获，强调邻里关系的重要性，提醒学生在日常生活中注意处理邻里关系。
第二课时：1. 复习导入：提问：上一节课我们学习了邻里关系的重要性，那么如何处理邻里关系呢？2. 课堂讲解：讲解如何在与邻里相处中做到尊重他人、与人为善：（1）尊重他人：尊重他人的生活习惯、兴趣爱好、个人隐私等。
（2）与人为善：待人热情、乐于助人、包容理解等。
（3）互帮互助：在邻里之间形成良好的互助氛围，共同解决生活中的困难。
（4）共同维护社区环境：积极参与社区环境整治，共同营造美好家园。
3. 情景模拟：设计一些邻里之间的情景，让学生进行角色扮演，模拟处理邻里关系。
4. 分享交流：让学生分享自己在处理邻里关系方面的经验和感悟，互相学习，共同进步。
5. 总结：强调邻里关系的重要性，提醒学生在日常生活中注重处理邻里关系，促进邻里和谐。
四年级思品我的邻里乡亲教案
四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标：1. 让学生了解邻里乡亲的概念，知道邻里乡亲的重要性。
2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。
3. 引导学生学会尊重、关心、帮助邻里乡亲。
二、教学重点：1. 邻里乡亲的概念。
2. 与邻里乡亲和谐相处的方法。
三、教学难点：1. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。
2. 引导学生学会尊重、关心、帮助邻里乡亲。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生谈论自己的生活邻里，引出邻里乡亲的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解邻里乡亲的含义和重要性。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与邻里乡亲的互动经历，培养学生的合作意识。
4. 案例分析：教师展示邻里乡亲之间和谐相处的案例，引导学生分析案例中的优点，从而学会与邻里乡亲和谐相处的方法。
5. 情景模拟：教师设计情景，让学生模拟与邻里乡亲互动的场景，提高学生的实际操作能力。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调与邻里乡亲和谐相处的重要性。
7. 课后作业：8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容：1. 学习邻里乡亲之间的互相帮助和互助精神。
2. 理解邻里乡亲之间应互相尊重、互相体谅的重要性。
七、教学重点：1. 邻里乡亲之间的互助精神。
2. 互相尊重、互相体谅的实践方法。
八、教学难点：1. 培养学生在与邻里乡亲互动中体现出互助精神。
2. 引导学生理解和实践互相尊重、互相体谅。
九、教学过程：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾邻里乡亲的互助精神以及互相尊重、互相体谅的重要性。
2. 课堂讲解：教师讲解邻里乡亲之间互相帮助和互助精神的具体表现，以及如何在生活中实践互相尊重、互相体谅。
3. 小组讨论：学生分小组讨论邻里乡亲之间的互助经历，分享彼此在与邻里乡亲互动中的感悟。
品德与社会我和邻居教案
品德与社会我和邻居教案品德与社会我和邻居教案学习目标（一）知识目标知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。
（二）能力目标能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。
要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
（三）情感、态度与价值观目标愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
教学建议1．远亲不如近邻、（1）教材是从“我和邻居李大爷亲如一家”的故事展开的。
李大爷退休在家，主动担任了大院的管理员工作，每天都为邻里做些服务工作，深受大家的尊敬。
有一天小明的父母没有下班，小明突然肚子疼得特别厉害。
李大爷听说后忙带着小明去医院检查。
小明的母亲回来后，十分感谢李大爷。
小明家和李大爷真是亲如一家人。
（2）建议教师围绕这个故事组织学生进行讨论：你有什么感受和体会？（3）教学中教师还可以给大家讲一些邻里互相帮助的故事，也可让同学们讲一讲这些方面的故事和事例。
（4）邻里之间要为邻居多想，互相体谅，互相帮助。
为了建立友好睦邻关系，我们每一个人都要为维护和增进邻居之间的和睦尽一份力量。
建议教师要引导学生联系实际，谈谈自己与邻居的关系是怎样处理的？例如，我家和邻居相处得很好，我家和邻居没有来往，我家和邻居井水不犯河水，我家和邻居谁也不理谁等。
（5）教师可以请学生说一说自己家是属于哪一种情况，然后找找原因。
教材中的案例只是从邻里之间互相帮忙，如帮助盖房等方面给以提示。
实际生活中，邻里之间的关系是多方面的。
如做饭时突然没有盐了，向邻居借一点儿；修理东西时，自家工具少，向邻居借工具使用等等。
建议教师要引导学生联系实际。
对于小学生来说，为了邻里的和睦，可以做些力所能及的事情，如打扫楼道，帮邻居老奶奶拿东西等。
（6）怎样指导儿童与邻里相处？建议教师组织学生通过调查，列举出正确与错误的事例，展开讨论。
如尊重邻居，见面要主动打招呼、问候，主动为阿姨、叔叔让路等。
未来人教版道德与法治三年级上册第9课《共建邻里好环境》教学设计
未来人教版道德与法治三年级上册第9课《共建邻里好环境》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治三年级上册第9课《共建邻里好环境》，主要围绕邻里关系和共建和谐社区展开。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生理解邻里之间的相互关系，强调邻里之间的互动和互助，培养学生热爱社区、积极参与社区建设的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，他们对于邻里关系有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。
此外，学生可能对一些社区的实际情况了解不多，对于如何参与社区建设可能存在困惑。
三. 教学目标1.让学生理解邻里之间的相互关系，认识到邻里之间的互动和互助的重要性。
2.培养学生热爱社区、积极参与社区建设的情感。
3.引导学生学会与邻里相处的技巧，学会共建和谐社区。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解邻里之间的相互关系，培养学生热爱社区、积极参与社区建设的情感。
2.难点：引导学生学会与邻里相处的技巧，学会共建和谐社区。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生理解邻里关系和共建和谐社区的重要性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流，培养学生团队合作意识。
3.实践活动法：学生进行社区实践活动，让学生亲身体验和参与社区建设，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材：道德与法治三年级上册第9课《共建邻里好环境》。
2.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括案例、图片、视频等。
3.小组讨论材料：准备一些关于邻里关系和社区建设的问题，用于引导学生进行小组讨论。
4.实践活动材料：准备一些关于社区建设的活动，如社区清洁、社区活动策划等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些和谐的邻里关系和社区建设的情景，引导学生思考邻里关系和社区建设的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生理解邻里之间的相互关系，并认识到邻里之间的互动和互助的重要性。
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写的信。
7.抽小组发言。
6. 学生以小组为讨论交流
三、展示交流，点拨提升
自己搜集的有关于邻里之间的
学生以小组为讨论交流自己搜集的 故事和图片，讨论怎么样才能
有关于邻里之间的故事和图片，讨论怎 使邻里之间和睦。
么样才能使邻里之间和睦。
7.学生自由总结发言：我学
四、巩固练习，组内互助
到了什么。
健康的生活促使我们健康地成长，
清楚地把自己居住的生活环境完整地
师生共同讨论利用何种方
介绍给别人。）
式能够能简单而清楚地把自己
二、自主学习，互助探究
居住的生活环境完整地介绍给
感。 教具： 多媒体课件
教学准备
学具： 学生提前准备好关于春节期间邻里关系的故事
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修
改
一、 展示目标，激趣设疑
1．谈话：春节是中国的传统节日，
城市和乡村都有庆祝活动，是群体生 活的集中反映。但是由于我国幅员辽
1. 学生在小组内交流春节期间 和邻居在一起的开心事，后全 班交流。
大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师 封信。
有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。 小组内讨论并想办法，出主
上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 意。
4.老师有感情地朗读
选定方法，集体智慧给刘
5.想办法吧，谁给刘玫出出主意。 玫写信（以小组为单位）。
6.选定方法，集体智慧给刘玫写信
抽小组发言、交流给刘玫
（以小组为单位）
(2). 全班交流。 5. 看短片。看后交流。
希望大家在平时的生活中能时刻想 小组代表发言。
班级抢答赛:师提问学生 着别人，多为他人带来欢乐，给自己带
抢答,巩固复习。
来欢欣。
五、课堂总结，达标测评。 今天我们学到了什么？
6. 课堂总结，达标测评： 天我们学到了什么？
板书
共建邻里环境 提倡健康活动 反对消极生活
2．我为邻里做贡献，添欢乐：
4．师小结：出示：子曰：里仁为
我们该怎么做呢？
美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》 3. 设计快乐活动
释：孔子认为，只有邻里是一些仁人 学生讨论:
⑴.我们打算从哪些方面做 君子，那才是上佳的居住环境。要学
起呢?
会选择居住环境，选择邻里，那才算 是智人。
⑵.用什么方式来让邻里生 活充满欢乐呢?
阔，民族众多，城乡差别很大，不同 2. 学生自由谈。
地区的人会有不同的活动与生活方 3. 学生在小组内交流平时和邻 居在一起的开心事，都爱做些
式。及时在平时，也会由于民俗、地 什么事，后全班交流。
域的差异很大的。
4,学生在小组内讨论 15 页图：
2．和邻居们一起你快乐吗？说说
这样的生活现象好不好，
你们在一起的开心事情吧！
作业设计 和父母一起探讨：如何保持好的邻里关系
教学反思
总课时数 教学目标
11
课题
3第、共3 课时
1．关心、爱护自己生活区的环境共，建原邻意里为环居境住环境做有益的事情。
2．通过学习，引导学生思考如何改进自己的生活环境、懂得怎样保
护、创建美好的邻里环境。
重点难点
引导学生思考如何改进自己的生活环境、懂得怎样保护、创建美好 3．通过调查、访问等学习方式、培养学生搜集、整理、分析、运用
学生学习活动设计
环节调整及
修改
一、 展示目标，激趣设疑
谈话：今天的课上，老师要和大
1. 请大家认真地看一看,认真
家一起来看一个故事
阅读，仔细的想一想:你赞同孟
1．一起阅读《孟母三迁》
母的做法吗？ 学生先自由发表意见。
2．讨论：你赞同孟母的做法吗？ 学生小组内讨论，形成自己
3．自由发表意见
的观点，后派代表在班上交流。
生活环境是不同的，对人们生活环境 成初步的认识。
的优劣形成初步的认识。
学生通过看图，回答自己喜
你喜欢哪一幅图中的环境？为 欢哪一幅图，并说明原因。
什么？
2.学生讨论：
引导学生利用课前搜集的资料介
学生利用课前搜集的资料
绍自己居住的生活环境的状况。（师生 介绍自己居住的生活环境的状
共同讨论利用何种方式能够能简单而 况。
⑶.学生交流、合作、汇报，
二、自主学习，互助探究
并在课后进行角色分配表演。
1．生活有你有我，我为人人，人
人为我。邻里对你那样关心，你也应
该为邻里做点贡献，添点欢乐。
三、展示交流，点拨提升
4. 汇报课前搜集的有关邻里之
1.汇报课前搜集的有关邻里之间的资 间的资料。
料。
(1).请学生在小组内说说。
2.看短片。看后交流。 四、巩固练习，组内互助
教学准备
的邻里环境。 社教会具信：息多和媒与体人课合件作完成学习任务的能力。 学具：准备有邻里关系的故事
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及
修改
一、激趣引入，揭示课题
1. 阅读教材第 12 页中的三
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动一：
幅图，学生看图说图意，了解
结合教材第 12 页中的三幅图，引 人们居住的生活环境是不同
导学生看图说图意，了解人们居住的 的，对人们生活环境的优劣形
总课时数
9
课题
共建邻里环境
共 第 1 课时
1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归
教学目标 属感；能够认同健康、文明的生活方式；
2.养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技
重点难点
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属 能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学目标 归属感；能够认同健康、文明的生活方式；
2.养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本
重点难点
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体 技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
归属感。 教具：多媒体课件
教学准备
学具：收集邻里之间相处好的相关图片
教师教学活动设计
为什么？
3．学生自由谈。（老师适当打断 讨论学生所讲的方式是否合适）
4．过渡：刚才我们讲的是春节里
除此以外，你觉得还有哪 些生活现象也不好？
小组派代表在班上发言。
的事情，那平时呢？邻居们平时在一
起都爱做些什么？
5．师小结：很多的邻里之间都是
3.对呀，如果我们的生活中出现了 5.学生认真倾听老师朗读这
我们虽板然书年龄小，但有责任有义务更有
权利监督周围的人，想办法让大家都拥
共建邻里环境 和睦的邻里关系
有健康的生活。
五、作课业堂设总计结，达和标同测学评一。起探讨：和睦的邻里关系是怎样的？
今天我们学到了什么？
教学反思
总课时数
10
课题
共建邻里环境
共 第 2 课时
1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体