2020年修订版闽教版 三年级第二课 人工智能在身边
第2课 人工智能在身边
创新活动
请说一说人工智能应用场景
（同桌可以互相讨论，然后再全班交流。）
课外延伸
畅想一下未来人工智能世界
未来的人工智能世界 教师 教室 书包
桌椅、黑板
变化 机器人，它会…… 教室里的场景是……
它可以…… ……
即研究机器如何像人一样听、看、说、思考 和行动的技术。
探究活动
人工智能，英文缩写为AI。 包括语音识别、人脸识别、 智能机器人等。
人工智能之父——图灵
探究活动
人工智能的应用
探究活动
1、语音识别
Hale Waihona Puke QQ语音输入语音导航
探究活动
2、人脸识别
你知道哪些地方可以人脸识别？
探究活动
3、智能机器人
消防机器人
福建省义务教育教书
三年级（上册）信息技术
人工智能在身边
扫地机器人
激趣导入
机器人玩具
激趣导入
可穿戴设备
激趣导入
语音识别
开阔视野
智 能 家 居
探究活动
机器真的会思考吗？ 未来智能机器人会不 会比我们人类更厉害?
什么是人工智能？
• 人工智能是研究如何让计算机去完成以往 需要人的智能才能胜任的工作。
2020-2021年闽教版小学信息技术三年级上册教案
教学过程：一、开阔视野：欣赏书本P20图片，了解鼠标的发展历史。
二、探究活动：鼠标是计算机的主要输入设备之一，学习鼠标的正确操作方法。
三、活动主题：学会鼠标的操作。
鼠标的组成：鼠标分为左键、右键还有滑轮。
鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。
（学生总结鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）鼠标的基本操作包括移动、单击、双击、右击和拖动。
1、鼠标的移动移动：握住鼠标，不按鼠标键，在桌面上滑动鼠标。
2、鼠标的单击单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。
该操作主要用来选定目标对象和选取菜单等。
3、鼠标的双击双击：用食指快速地连续两次按下鼠标的左键，然后松开。
4、鼠标的右击右击：用中指按一下鼠标右键，然后松开。
5、鼠标的拖动拖动：用食指按住鼠标的左键不放，在桌面上滑动鼠标。
四、创新活动1、我们经常使用鼠标的左键和右键功能，其实鼠标滚轮的作用也很大。
当我们打开一个窗口时，左手按住CTRL键不放。
右手上下滚动鼠标的滚轮，你会发现窗口会放大或者缩小。
讨论一下：什么情况下我们可以用到这个操作？2、在打开的窗口中，直接按一下鼠标滚轮鼠标的光标就会变成黑色的上下箭头图标，可以实现页面这有滚动。
试一试：什么时候页面向上翻果？什么时候页面向下翻滚？4、培养操作键盘的正确姿势。
教学过程：一、开阔视野：欣赏书本P38图片，了解键盘的发展历史。
二、探究活动：键盘是计算机的主要输入设备之一，学习键盘的主要作用。
三、活动主题：认识键盘及其功能1、标准键盘欣赏书本P39图片，了解标准键盘的几个功能分区（让学生自己对照书本说说键盘的几个分区，都有哪些特点）2、笔记本计算机键盘欣赏书本P39图片，了解笔记本计算机键盘的几个功能分区（让学生自己对照书本说说笔记本计算机键盘的几个分区，都有哪些特点）3、熟悉键位分布（请学生认真观察自己位置上的键盘，并请几位学生说说自己观察的结果，教师根据学生回答情况，加以补充说明，翻开书本P40对照，是否讲解完整）主键盘区：有英文字母键，数字键，标点符号键，空格键，回车键，退格键等，是键盘的主要组成部分。
闽教版(2020)三年级上册信息技术教案《第2课 人工智能在身边》教案
第2课人工智能在身边教学目标1.了解人工智能的发展2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
教学重难点重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用难点：人工智能的概念教学过程一、谈话引入2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等...二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。
师：恩，同学们很认真观察生活，发现了很多，那么什么的人工智能呢？三、探究活动问题一：机器人会思考吗？提示：机器人是谁造的？问题二：未来智能机器人会不会别人类还厉害？提示：机器人的智商是谁设置？人的低智商取值、正常人智商、高智商、天才智商值分别是？机器人有情商吗？四、活动主题：聊一聊生活中的人工智能1.幻灯片出示人工智能之父-图灵、人工智能已经到来、AIphaGo与围棋高手对弈、人工智能的应用。
学生朗读P9页中人工智能的概念，理解人工智能说一说人工智能在生活中的应用1.说一说语音识别在生活中应用的种类（QQ语音、导航语音、电话语音订票）2.说一说人脸识别在生活中应用的种类（考勤管理、旅游景点、机场安检等）3.说一说智能机器人在生活中应用的种类（消防机器人、玩具机器人、学习机器人、医学领域的新冠状疫情期间机器人）五、创新活动1.说一说人工应用场景2、畅想一下：在未来的人工智能世界，我们的学校有什么变化？六、活动评价1.知道什么是人工智能2.了解人工智能的发展简史3.知道生活中人工智能的应用【板书设计】第二课人工智能在身边什么是人工智能人工智能的应用未来的人工智能【教学反思】。
三年级信息技术上册 (新闽教版2020年全册)教案
三年级信息技术上册 (新闽教版2020年全册)教案第一单元：我是信息社会的“原住民”第1课：生活中的信息技术课时：1，总课时：4教学目标：1.了解信息技术在生活中的应用。
2.感受信息技术的进步。
3.体验信息的获取与传递。
教学重难点：重点：在生活中的广泛应用。
难点：了解信息技术的进步。
教学过程：一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣、拍照、打电话、看电视生答：看到、闻到、想到、听到、摸到等等1.幻灯片出示：电闪雷鸣、拍照、打电话、看电视。
2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递等），并把信息保存。
师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1页。
生答：用于获取信息、保存信息、处理信息、传递信息的技术。
3.这节课我们研究“信息技术真奇妙”。
二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点。
三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别。
四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用。
1.幻灯片出示等图片。
2.教师问。
3.教师小结。
数码相机、摄像机、电视、电话、智能手机、电脑等这些东西都是如何应用的。
数码相机、摄像机、电视机可以用于获取信息，电话、手机、电脑可以用于保存、处理、传递信息，机可以用于传递信息。
4.比一比信息技术的进步。
四、创新活动1.传给老师一句话。
2.说一说信息技术应用实例。
五、总结评价1.到底什么是信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。
2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。
板书设计：第一课生活中的信息技术信息信息技术信息技术应用教学反思：第二单元：人工智能在身边第2课：认识人工智能技术课时：1，总课时：4教学目标：1.了解人工智能的发展。
2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
教学重难点：重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用。
难点：人工智能的概念。
教学过程：一、谈话引入师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人、机器人玩具、可穿戴设备、语音识别。
2024修订版-闽教版-三年级上册信息技术教案设计
信息技术课程改革方向
1 1. 课程内容
2 2. 教学模式
与时俱进，融入最新技术，并与学生实际需求相结合，培养 学生解决实际问题的能力。
注重项目式学习，鼓励学生参与实践，进行自主探索和创新 ，培养学生解决问题的能力。
3 3. 教学评价
4 4. 教师队伍
多元化评价体系，以学生的综合能力为评价标准，鼓励学生 参与评价，促进学生全面发展。
激发兴趣 1
通过丰富的素材和工具，激发学生对数字媒体的兴趣，培养其审美能力和创意能力。
学习技能 2
掌握图像处理、视频制作、网页设计等基本技能，提升数字媒体创作能力。
培养素养 3
培养学生的批判性思维、创造性思维、团队合作等核心素养。
案例4:编程与算法训练
问题拆解
将复杂问题分解成若干个子问题，并逐一解决。
表现性评价
考察学生实际操作能力，例如编 程实践、项目设计等，鼓励学生 进行创新创作。
综合性评价
通过多元化评价方法，全面了解 学生的学习情况，促进学生全面 发展。
自评与互评
鼓励学生积极参与评价过程，培 养学生的自我反思和相互学习的 能力。
数字化教学资源整合
资源库建设
建立完善的数字化教学资源库，包括课件、视频、音频、图片等 。资源库需分类整理，便于教师快速检索和使用。
培养学生分析问题、解决问题的能力，面对挑战，能够运用 所学知识和技能找到有效的解决方案。
3 3. 沟通表达
4 4. 信息素养
注重培养学生的语言表达能力和团队合作能力，使他们能够 清晰、准确地表达自己的想法，并与他人进行有效沟通。
引导学生学习信息技术，提高他们的信息获取、分析、处理 和应用能力，帮助他们在信息时代中更好地学习和生活。
(2020版)闽教版三年级上册信息技术表格式教案第2课时人工智能在身边
3.谈话：智能机器人可以像人一样思考和行动，他是人工智能应用非常深入的一个领域。
4.总结：智能机器人可以帮助人们更好地工作和学习。
5.板书：思考、行动
五、畅想未来的人工智能。
引导：畅想一下，在人工智能技术大发展的时代，未来的教室会变成什么样子？
6、总结评价
1. 总结，请学生说一说，下面的场景用到了哪一项人工智能技术。
5. 出示课题：人工智能在身边。
二、认识人工智能技术
1. 提问：什么是人工智能？
PPT 出示概念：人工智能是研究如何让计算机去完成以往需要人的智能才能胜任的工作。
2.扩展：其实就是研究机器如何像人一样听、看、说、思考和行动的技术。
三、认识语音识别
1.引导：一些同学使用过语音识别输入，语音识别是人工智能非常重要的一个领域。
2.提问：你在哪里见过人脸识别技术应用场景？
3. 总结：手机上的人脸识别、在超市买菜时可以刷脸支付，小区门卫系统采用人脸识别、考勤管理、外出旅游的景区入门管理都会见到人脸识别应用场景。
4.板书：看→人脸识别。
四、智能机器人
1. 播放智能机器人视频。
（1)提问：视频中的机器人有哪些智能部分？
（2)追问：你还见过哪些智能机器人？
2.思考：生活中还有哪些地方用到语音识别输人？
3. 总结：语音识别好像机器的“听觉系统”。比如QQ语音输入，语音导航，电话语音订票等。
4.展示：用手机导航学校。
5.畅想：目前的语音识别已经广泛应用于家电、汽车电子等各个领域。
6. 板书：听→语音识别。
三、认识人脸识别
1. 谈话：语音识别是人工智能对“听”的智能化，那么人脸识别则是对“看”的智能化。
浙教版(2023) 三年级上册 第2课 感知智能生活 教案
在书店，机器人能跟人进行对话，购书能刷脸支付。
这些场景背后有哪些技术在支持？
二、建构
人脸识别、语音识别等人工智能技术已经得到广泛使用，影响着人们的学习与生活方式。
1．智能出行
外出时，可以通过观察植物、日月星辰等辨别方位，也可以借助指南针确定方位，还可以利用智能导航系统进行精准定位，获取多种出行方式的参考信息，使出行更加便利。
【小知识】
全球有四大卫星导航系统，其中包括我国自行研制的北斗卫星导航系统。
【试一试】
打开在线地图，查看从家到学校的不同出行方式的预计时间。
2．智能穿戴
常见的智能可穿戴设备如智能手环、智能手表、虚拟现实眼镜等，可以帮助人们感知外部与自身的信息。
随着科学技术的进步，智能可穿戴设备功能越来越丰富，应用场景越来越广泛。
3．智能家居
智能家居可以通过智能手机、平板电脑等进行管理，操作非常便捷，给人们带来了舒适的生活体验。
【试一试】
浏览关于智能生活的网页，并与同学交流。
三、练习
与同学交流关于智能生活的认知或体验。
参考答案：
随着科技的发展，人们的生活越来越智能，用手机或音箱等就可以控制家里的电灯、电视等，真的是超级方便！还有呢，我最喜欢的就是智能玩具了！它可以唱歌、跳舞、讲故事呢！不过，智能玩具的价格有点贵，而且需要联网，这就要与手机号关联，这可能会泄露我们的隐私。
闽教2020小学信息技术 三年级上册 教师参考用书
9.认识鼠标。
10.掌握鼠标的基本操作方法。
11.懂得查看桌面图标、了解图标功能。
12.能用Window附件的计算器程序计算算式。
13.能用计算机听音乐、画图和查找资料等。
“打字小能手”挑战赛
1.认识键盘。
2.了解键盘的功能。
3.熟悉键盘键位分布。
4.掌握操作键盘的正确姿势。
5.掌握基准键的指法。
知识模块
教学题目
课时分布
分课时
单元课时
我是信息社会的“原住民"
第1课信息技术真奇妙
1
6
第2课人工智能在身边
1
第3课计算机部件我爱护
1
第4课鼠标操作有方法
1
综合活动1用计算机学习和娱乐
2
“打字小能手”
挑战赛
第5课键位布局应牢记
1
9
第6课指法练习要规范
1
第7课功能键本领大
1
第8课输入法要选择
1
第9课电子文本需保存
简单的文字编辑。在“争当打字小能手”的综合活动中，通过拟定不同的比赛任务，开展多样化的比赛项目，帮助学生记忆键位的分布规律和各键位的功能，利用打字测试软件，在以赛代练中提高学生的击键速度和正确率。
讯飞语音输入法和手写输入法，是人工智能技术应用于生活场景的具体实例，它为我们提供了一种全新的汉字输入方式。在学生已初步掌握了用键盘输入汉字的基础上，掌握这两种输入法，不仅可以丰富汉字输入手段，而且可以让他们感受到使用语音输入法和手写输入法输入汉字的便捷，在感受信息技术的进步为我们创造美好生活的广阔前景之余，也在编辑故事、分享故事的活动中，了解文档的常规格式，掌握故事编辑的技巧。
3. 信息的获取与传递。
闽教版信息技术2020版 三年级 第2课 人工智能在身边
按下无线遥控器的某一个键，无线遥控器会发出一连串经过 调制后的信号，这个信号经过红外一体化模块接收后，输出 解调后的数字脉冲，每个按键对应不同的脉冲，故识别出不 同的脉冲就能识别出不同的按键。
17
可编程无人机
主要元器件
六轴陀螺仪、气压计、超声波传感器、蓝牙模块、空 心杯电机
陀螺仪
螺旋仪是一种用来传感与维持方向的装置，基 于角动量守恒的理论设计出来的。陀螺仪主要 是由一个位于轴心且可旋转的转子构成。陀螺 仪一旦开始旋转，由于转子的角动量，陀螺仪 有抗拒方向改变的趋向。陀螺仪多用于导航、 定位等系统常用实例如手机ＧＰＳ定位导航、 卫星三轴陀螺仪定位。
23
猜猜看他们分别是属于哪一种人工智能？
22%
Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem.
人工智能的三种形态
弱人工智能
能是擅长于单个方面的人工智能
强人工智能
指在各方面都能和人类比肩的人工智能， 人类能干的脑力活它都能干。
什么是人工智能？
人工智能是研究如何让计算机 去完成以往需要人的智能才能胜任 的工作。
其实就是研究机器如何像人一 样听、看、说、思考和行动的技术。
语音识别领域
四大应用领域
图像识别领域
专家系统
智能机器人领域
7
语音识别
语别
11
智能机器人
智能机器人
https:///v_show/id_XMzIxMzk5NTQyMA==.html
红外接收模块
按下无线遥控器的某一个键，无线遥控器会发出一连串经过 调制后的信号，这个信号经过红外一体化模块接收后，输出 解调后的数字脉冲，每个按键对应不同的脉冲，故识别出不 同的脉冲就能识别出不同的按键。
2020年闽教版小学信息技术三年级上册第2课《人工智能在身边》
语音识别 人脸识别 智能机器人
探究活动
语ห้องสมุดไป่ตู้识别
生活中哪些地方用语音识别输入？
近年来，我们国家的语音识别 技术取得了显著进步，各种语音 识别产品已经从实验室走向市场。 预计在未来，语音识别技术将广 泛应用于工业、家电、汽车电子、 医疗、家庭服务等领域。
人脸识别
你在哪里见过人脸识别技术？
智能机器人 消防机器人
创新活动
畅想一下未来的机器人会是什么样的？
练习题
泉州市新村小学
活动评价
探究活动 活动主题：认识人工智能在生活中的应用
人工智能是研究如何让计 算机去完成以往需要人的智力 人才工智能能之胜父任——的图灵工作。 人工智能已经到来
研究机器如何像人一样去 听、看、说、思考和行动的一 种技术。
AlphaGo与围棋高手对弈
人工智能的应用
人工智能简 称AI，是计算 机科学的一个 分支。研究领 域包括：
学习任务
我们的生活越来越舒适， 越来越便捷，这些都要归功于 发展越来越好的人工智能。
开阔视野
智能家居
智能家居真是太神奇了， 生活中你还知道哪些地方用 到人工智能技术吗？与同学 交流一下。
2020修订版闽教版小学信息技术三年级上册第2课
人工智能在身边
探究活动
机器真的会思考 吗？未来智能机器人 会不会比我们人类还 厉害？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
扫地机器人
我们的生活越来越数是，越来越便捷，这些都 要归功于越来越先进的人工智能技术。
扫地机器人
扫地机器人
2020修订版 闽教版三年级信息技术上册第2课
人工智能在身边
了解人工智能的发展
学习 任务
认识语音识别、人脸 识别、智能机器人等 人工智能技术
什么是人工智能
人工智能是研究如何让计算机去完成 以往需要人的智能才能胜任的工作。
变化 机器人，它会…… 教室里面的场景是…… 它可以…… ……
回顾内容
下面的场景用到了哪一项人工智能技术？
①导航系统。 ②小区的车辆门禁。 ③不用取票,凭身份证乘车。 ④超市买菜刷脸支付
活动评价
知道什么是人工智能 了解人工智能的发展简史 知道生活中人工智能的应用 遇到困难的表现： □自己解决 □请教同学 □请教老师 □参考教材 □小组讨论
是研究机器如何像人一样听、看、说、 思考和行动的技术。
人工智 能之父--
-图灵
AlphaGo
人 工
像人一样听、看、说、思考和行动
智 能
人脸识 别
应用
人工智能
语音识别
人工智能简称AI.是计算机科学 的一个分支。研究领域人包脸括识：别
智能机器人
语音识别
语音识别
生活中哪些地方用电语音 识别输入？
人脸识别
你在哪里见过人脸识别 技术？
手机上的人脸识别、在超市买 菜时可以刷脸支付，小区门卫 系统采用人脸识别、考勤管理、 外出旅游的景区入门管理，机 场安检等
智能机器人
消防机器人
现代智能机器人有感知喝学习 的能力，可以像人一样做事， 甚至代替人完成一些危险而繁 重的任务。
畅想未来人工智能
未来的人工智能世界 教师 教室 书包 桌椅，黑白……