认识更大的数ppt课件
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冀教版四年级上册数学《亿以内数的认识及读写》认识更大的数PPT教学课件
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倍 冀数教版 数学 四年级 上册
5 倍数和因数
倍数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
倍数
课前导入
小朋友，你能回忆起来吗？
1.像0、1、2、3、4、5……这样的数,都是 自然数。最小的自然数是0,没有最大的自 然数。
2.生活中所说的单数又叫奇数,双数又叫偶 数,0也是偶数。
返回
倍数
43÷8= 5……3
315÷15= 21 637÷15= 42……7
和同学交流计算的结果，说一说 你发现了什么。
返回
倍数
第一组都没有余数，被 除数都是除数的倍数。
12÷3=4 40÷8=5 315÷15=21
11÷3=3……2 43÷8=5……3 637÷15=42……7
第二组都有余 数…… 。
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小朋友，你会填吗？
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认识亿以内的数、亿以内数的读写
2.2409读作（ 二千四百零九
）。
3.八千九百四十二写作（8942 ）。
4.10个十是（ 100 ），10个一百是（ 1000 ）， 10个一千是（ 10000 ）。
5.3005是由（ 3 ）个千和（ 5 ）个一组成的。
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认识亿以内的数、亿以内数的读写
为什么把23写在 万级，而把184写 在个级？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作：2 3 0 1 8 4
因为有“万”字，说明这个数含有 两级，二十三万，那么23就在万级 上，184就在个级。
返回
认识亿以内的数、亿以内数的读写
五万零三，只有一个
零这，几为个什么数却怎写么出了 三写个？0？试一试。
倍 冀数教版 数学 四年级 上册
5 倍数和因数
倍数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
倍数
课前导入
小朋友，你能回忆起来吗？
1.像0、1、2、3、4、5……这样的数,都是 自然数。最小的自然数是0,没有最大的自 然数。
2.生活中所说的单数又叫奇数,双数又叫偶 数,0也是偶数。
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倍数
43÷8= 5……3
315÷15= 21 637÷15= 42……7
和同学交流计算的结果，说一说 你发现了什么。
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倍数
第一组都没有余数，被 除数都是除数的倍数。
12÷3=4 40÷8=5 315÷15=21
11÷3=3……2 43÷8=5……3 637÷15=42……7
第二组都有余 数…… 。
返回
小朋友，你会填吗？
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认识亿以内的数、亿以内数的读写
2.2409读作（ 二千四百零九
）。
3.八千九百四十二写作（8942 ）。
4.10个十是（ 100 ），10个一百是（ 1000 ）， 10个一千是（ 10000 ）。
5.3005是由（ 3 ）个千和（ 5 ）个一组成的。
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认识亿以内的数、亿以内数的读写
为什么把23写在 万级，而把184写 在个级？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作：2 3 0 1 8 4
因为有“万”字，说明这个数含有 两级，二十三万，那么23就在万级 上，184就在个级。
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认识亿以内的数、亿以内数的读写
五万零三，只有一个
零这，几为个什么数却怎写么出了 三写个？0？试一试。
北师大版四年级数学上册 (近似数)认识更大的数教育课件
松鼠每分钟走：280÷4＝70（米）
小兔走得快。
时间/分
路程/米
松鼠
4
280
猴子
4
240
小兔3ຫໍສະໝຸດ 240竞走成绩表从甲地到乙地需要多少时？
140÷70＝2（时）
时间＝路程÷速度
速度
路程
从学校到少年宫的路程是多少米？
60×10＝600（米）
路程＝速度×时间
速度
时间
回顾路程、速度和时间这三个数量关系，说说自己是怎样理解的，如何记住它们？
(2)举例说一说日常生活中接触的近似数。(3)说说精确数和近似数的区别。(4)独立完成后，小组交流区分精确数和近似数的方法。
精确数是一个非常确定的数，近似数是为了给他人一个明确的信息，在表示近似数时往往在前面加上“约”“大约”“大概”等表示概数的词语。
2.阅读教材内容，尝试解决下列问题。(1)巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米，但报道中称“近2万平方米”，这里的“2万”是如何得到的？
你知道第一宇宙速度吗？要想使航天飞船绕着地球运动，发射飞船时的最小速度是7.9千米/秒，这个速度就叫作第一宇宙速度。如果人步行的速度大约为4千米/时，比一比、说一说，你有什么感受？
看一看，说一说。
四、全课小结
同学们，今天我们探索了新的内容：数量关系式。知道了路程、时间与速度之间的关系，还知道了总价、数量与单价之间的关系，并能用它们解决实际问题。
其实速度不仅在我们课堂中有，在咱们的生活中也是无处不在的，咱们一起到生活中感受一下速度好吗？
人步行的速度大约为4千米/时。
飞机飞行的速度大约为12千米/分。
声音传播的速度大约为340米/秒。
光传播的速度大约为30万千米/秒。
小兔走得快。
时间/分
路程/米
松鼠
4
280
猴子
4
240
小兔3ຫໍສະໝຸດ 240竞走成绩表从甲地到乙地需要多少时？
140÷70＝2（时）
时间＝路程÷速度
速度
路程
从学校到少年宫的路程是多少米？
60×10＝600（米）
路程＝速度×时间
速度
时间
回顾路程、速度和时间这三个数量关系，说说自己是怎样理解的，如何记住它们？
(2)举例说一说日常生活中接触的近似数。(3)说说精确数和近似数的区别。(4)独立完成后，小组交流区分精确数和近似数的方法。
精确数是一个非常确定的数，近似数是为了给他人一个明确的信息，在表示近似数时往往在前面加上“约”“大约”“大概”等表示概数的词语。
2.阅读教材内容，尝试解决下列问题。(1)巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米，但报道中称“近2万平方米”，这里的“2万”是如何得到的？
你知道第一宇宙速度吗？要想使航天飞船绕着地球运动，发射飞船时的最小速度是7.9千米/秒，这个速度就叫作第一宇宙速度。如果人步行的速度大约为4千米/时，比一比、说一说，你有什么感受？
看一看，说一说。
四、全课小结
同学们，今天我们探索了新的内容：数量关系式。知道了路程、时间与速度之间的关系，还知道了总价、数量与单价之间的关系，并能用它们解决实际问题。
其实速度不仅在我们课堂中有，在咱们的生活中也是无处不在的，咱们一起到生活中感受一下速度好吗？
人步行的速度大约为4千米/时。
飞机飞行的速度大约为12千米/分。
声音传播的速度大约为340米/秒。
光传播的速度大约为30万千米/秒。
认识计数单位“十万”北师大数学四年级上册PPT课件
一万二千二百一十一
认识计数单位“十万”
1.说一说，一共有多少个 ？
三万四千三百
认识计数单位“十万”
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
认识计数单位“十万”
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
个位上的“5”表示5个（ 一 ）， 百位上的“5”表示（ 5 ）个（ 百 ）， 万位上的“5”表示（ 5 ）个（ 万 ）。
探究新知
生活中我们常常会遇到比较大 的数。从今天开始，我们就来 认识和学习这些比较大的数！
认识计数单位“十万”
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
认识计数单位“十万”
10个一百是一千 10个一千是一万
认识计数单位“十万”
10个一是Байду номын сангаас 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
十万
认识计数单位“十万”
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十万
认识计数单位“十万”
一万一万地数，从七万数到十万
十万
认识计数单位“十万”
你知道一万有多大吗？十万呢？
在400米的跑道上绕 25圈是一万米。
2500个班级大约有 十万名学生。
认识计数单位“十万”
课堂练习
1.说一说，一共有多少个 ？
认识计数单位“十万”
4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一起大约
有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万
张纸摞在一起有多高。
（1） 1？00个100张 1？0个一万张
100张 一万张 十万张
1厘米 ？1厘米米 ？10米
（2）如：十万张纸摞在一起有三层楼那么高。
认识计数单位“十万”
1.说一说，一共有多少个 ？
三万四千三百
认识计数单位“十万”
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
认识计数单位“十万”
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
个位上的“5”表示5个（ 一 ）， 百位上的“5”表示（ 5 ）个（ 百 ）， 万位上的“5”表示（ 5 ）个（ 万 ）。
探究新知
生活中我们常常会遇到比较大 的数。从今天开始，我们就来 认识和学习这些比较大的数！
认识计数单位“十万”
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
认识计数单位“十万”
10个一百是一千 10个一千是一万
认识计数单位“十万”
10个一是Байду номын сангаас 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
十万
认识计数单位“十万”
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十万
认识计数单位“十万”
一万一万地数，从七万数到十万
十万
认识计数单位“十万”
你知道一万有多大吗？十万呢？
在400米的跑道上绕 25圈是一万米。
2500个班级大约有 十万名学生。
认识计数单位“十万”
课堂练习
1.说一说，一共有多少个 ？
认识计数单位“十万”
4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一起大约
有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万
张纸摞在一起有多高。
（1） 1？00个100张 1？0个一万张
100张 一万张 十万张
1厘米 ？1厘米米 ？10米
（2）如：十万张纸摞在一起有三层楼那么高。
《整万数的改写》认识更大的数PPT课件
答：平均每个窗户安装了9块玻璃。
6.找出下列算式的规律，在方框里填上合 适的数。
12
777
15
888
18
27
728÷34＝ 21……14 625÷25＝ 25 646÷74＝ 8……54 685÷45＝ 15……10
738÷82＝ 9 660÷58＝ 11……22
4. 360粒胶囊用下面两种样式包装，各 能装多少板？
第一种能装：360÷（2×6）＝30（板） 第二种能装：360÷（3×6）＝20（板） 答：第一种能装30板，第二种能装20板。
100万元面值10元的人民币有多少张？ 100000
140×60＝8400（张） 100000÷8400≈12（小时）
探究新知 体验一百万。
（2）测一测自己的心跳，估算一下心跳100 万次大约需要多长时间。
（3）估算一下，100万小时相当于多少年。
巩固应用 1.写出下面横线上的数。
巩固应用 2.把下面的数改写成以“万”为单位的数。
把整万的数改写成以“万”为单位的数，去 掉万位后面的4个0，同时加上“万”字。
探究新知
自己写出一个整万的数，并把它改写成 以“万”为单位的数。
探究新知 体验一百万。
100万元面值100元的人民币有多少张？ 100万元面值100元的人民币有10000张。
探究新知 体验一百万。
（1）估算一下，银行工作人员用手数100万 元面值10元的人民币，需要多长时间。
6600000＝660 万
1620000＝162 万
巩固应用 2. 把下面的数改写成以“万”为单位的数。
50530000＝ 5053万
3930000＝393 万
巩固应用 2.把下面的数改写成以“万”为单位的数。
6.找出下列算式的规律，在方框里填上合 适的数。
12
777
15
888
18
27
728÷34＝ 21……14 625÷25＝ 25 646÷74＝ 8……54 685÷45＝ 15……10
738÷82＝ 9 660÷58＝ 11……22
4. 360粒胶囊用下面两种样式包装，各 能装多少板？
第一种能装：360÷（2×6）＝30（板） 第二种能装：360÷（3×6）＝20（板） 答：第一种能装30板，第二种能装20板。
100万元面值10元的人民币有多少张？ 100000
140×60＝8400（张） 100000÷8400≈12（小时）
探究新知 体验一百万。
（2）测一测自己的心跳，估算一下心跳100 万次大约需要多长时间。
（3）估算一下，100万小时相当于多少年。
巩固应用 1.写出下面横线上的数。
巩固应用 2.把下面的数改写成以“万”为单位的数。
把整万的数改写成以“万”为单位的数，去 掉万位后面的4个0，同时加上“万”字。
探究新知
自己写出一个整万的数，并把它改写成 以“万”为单位的数。
探究新知 体验一百万。
100万元面值100元的人民币有多少张？ 100万元面值100元的人民币有10000张。
探究新知 体验一百万。
（1）估算一下，银行工作人员用手数100万 元面值10元的人民币，需要多长时间。
6600000＝660 万
1620000＝162 万
巩固应用 2. 把下面的数改写成以“万”为单位的数。
50530000＝ 5053万
3930000＝393 万
巩固应用 2.把下面的数改写成以“万”为单位的数。
四年级【上】数学-数一数∣北师大版-优秀课件 (24张)
三、巩固练习
1.说一说，一共有多少个 ？
一万
二千
二百 一十一
一万二千二百一十一
1.说一说，一共有多少个 ？
三万
四千
三万四千三百
三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位 上的“5”分别表示什么？
一
5
百
5
万
4.把100张摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一 起大约有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描 述十万张纸摞在一起有多高。
10个100张纸是1000张纸,10个1000张纸是10000 张纸，所以1万是100的100倍，也就是100厘米，100 厘米是1米，也就是1万张纸摞在一起的高度，那么 10万张纸就是10个1万张纸，摞在一起的高度就是10 米高。
四、全课总结
下面请同学们拿出计数器，我们用计数器 做一个“拨一拨”的游戏。
请同学们和老师一起拨出10003，然后再 一个一个地拨,拨出10010。
请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个 一个地拨,拨出10010。
十 万
再请同学们自己拨出49000，然后再一千一千地 拨，拨出53000。
十 万
同桌合作：
二、探索新知
同请学猜们一发猜现、的数方一法数非，常图好中，有先多一少千个 一小千正地方数体，？数用出自一己万的块方，法再数一一万数一， 万再地和数同，桌数交出流十数万的块结。果和方法。
一万
二万 三万 四万
五万 六万
对，这是 十万。那 么多少个 一万是十 万？
七万 八万 九万
这是几万？
十万
计数器
从99996一个一个地拨，拨出100000。 从70000一万一万地拨，拨出100000。
冀教版小学四年级数学上册第六单元《认识更大的数》PPT课件
万级
个级
数位
……
计数单位 ……
千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿位万万万位位位位位
位位 位位位
千
千百亿亿千百十万 百十个
亿亿 万万万
（
一）
每四位一级， 第九位是亿位。
探究新知
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、 亿、十亿、百亿、千亿……都叫做计数单位，它们 所占的位置叫做数位。每相邻两个计数单位间的进 率都是１０。这种计数方法叫做十进制计数法。
三百四十六万的 最高位是百 万……
七十二万写作：720000 三百四十六万写作：3460000
探究新知
整万的数，改写成以“万”为 单位的数比较简便。
探究新知 议一议
怎样把整万的数改写成以“万”为单位的数？
探究新知
试一试 自己写出一个整万的数，并把它改写成以“万”为 单位的数。
探究新知
４ 体验一百万。
探究新知 试一试
将角谷猜想中“逢单数乘３再加１”，改为“逢单数乘５再加１”， 结果会怎样？
自己大胆作个 猜想！
探究新知 ３ 按下图给出的顺序 ，用计算器计算。
任意取三个互不相同的数字，组成一个 最大的三位数和一个最小的三位数
用最大数减最小数，得到一个新的三位数
用新三位数中各个数位上的数字，组 成一个最大三位数和一个最小三位数
２．用四舍五入法改写后得到的数是近似数，所 以用“≈”连接。
第六单元 认识更大的数
第 ６ 课时 亿以上的数（１）
探究新知 我们已经认识了亿以内的数，生活中还有更大的数。 如，到２０１０年我国人口已经超过１３亿。
这么大的数怎样 读呢？
探究新知
下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序列表。
北师大版数学四年级上册全册完整ppt课件
2
3
1厘米
1厘米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1
1
2
32 1
3
1.数一数，说一说，比较下面∠1，∠2，∠3的大小。
2.找一找，下面图形中哪两条边是互相垂直的？ 用三角尺比一比。
3.画出下面直线的垂线。
4.小实验。
A
B O
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
1.说一说，找一找生活中的平行线。
2.从下图中各找出两组互相平行的线段，并用不 同的颜色描出来。
3.你能用学到的知识说明其中的道理吗？
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
远古时代 刻石结痕子绳计计数数
五千年前 古中埃国玛及算雅象筹数形数字数码字
现在
1.看一看，在括号里填上适当的数。 209
50506
5359
2.你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其 他的数表示出来吗？
3.十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有 什么不同？连一连。
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
周平锐直钝角
1.在钟表上分别拨出锐角、直角、钝角、平角和 周角，和同伴一起做一做。
2.观察每个钟面，并写出时针和分针所形成的角 的名称。
3.在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和 平角。
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
1
2
3
1
10000倍
1.数一数，填一填。
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一 千万粒呢？一亿粒呢？
3.写一写。 ⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几 个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
冀教版四年级上册数学《认识计算器》认识更大的数教学说课课件
2
5 用计算器解决问题。
（1）学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队队员身高情 况如下：（厘米） 一队： 162 154 140 149 156 139 二队： 136 157 151 158 150 160 你知道哪个队的身高占优势吗？ 一队平均身高：（162+154+140+149+156+139）÷6=150（厘米） 二队平均身高：（136+157+151+158+150+160）÷6=152（厘米） 152＞150，二队身高占优势。
6977－5919= 1058（元）
答：2011年比2010年提高了1058元。
先自己动手计算一下，然后用计算器检查一下
活学活用
【选自教材
5.（1）小强家有5口人，10月份的工资收入如下表：
家庭成员 爷爷 收入（元） 2394
奶奶 1780
爸爸 3920
妈妈 2746
小强家这个月的总收入是多少，平均每人多少元？
（2）成成的计算器也坏了，他的数字键“2”按不动了， 他该怎么计算呢？
（300－3）×（30－6）=7128
想一想，还可以怎样计算？
课堂小结
用计算器进行加、减、乘、除运算 非常简便快捷。进行一步运算时,只要按 从左到右的顺序依次按准相应的键,便会 显示出正确的结果。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
家庭成员 收入（元）
爷爷 2394
奶奶 1780
爸爸 3920
妈妈 2746
小强家这个月的总收入是多少元，平均每人多少元？ 总收入： 2394+1780+3920+2746=10840 ( 元） 平均每人：10840÷5= 2168 （元）
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你学到了什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
（三（十十二八万万）四 ）
（六十九亿）千
一万 十万 百万 千万 一亿
10000 100000 1000000 10000000 100000000
10倍 100倍 10倍 1000倍
10倍 10倍
10000倍
计 数器
亿 千亿 百亿 十 亿万 千万 百万 十 万 千 百 十 个
1小朋友数数，如果每秒钟数一个数，昼夜不停 的数，那么从一数到一亿需要三年零两个多月。
2小如果一亿人手拉手（人与人间隔1米），那 么可以围绕地球两圈半。
3一亿张打印纸的厚度达到1万米，比世界上最 高的山峰珠穆朗玛峰还要高。
拨一拨
• 10个一亿是（ 十亿 ） • 10亿十亿是（ 一百亿 ） • 10个一百亿是（一千亿 ）
1.数一数，填一填。
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一 千万粒呢？一亿粒呢？
3.写一写。 ⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几 个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。