认识更大的数 PPT
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冀教版四年级上册数学《亿以内数的认识及读写》认识更大的数PPT教学课件
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倍 冀数教版 数学 四年级 上册
5 倍数和因数
倍数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
倍数
课前导入
小朋友，你能回忆起来吗？
1.像0、1、2、3、4、5……这样的数,都是 自然数。最小的自然数是0,没有最大的自 然数。
2.生活中所说的单数又叫奇数,双数又叫偶 数,0也是偶数。
返回
倍数
43÷8= 5……3
315÷15= 21 637÷15= 42……7
和同学交流计算的结果，说一说 你发现了什么。
返回
倍数
第一组都没有余数，被 除数都是除数的倍数。
12÷3=4 40÷8=5 315÷15=21
11÷3=3……2 43÷8=5……3 637÷15=42……7
第二组都有余 数…… 。
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小朋友，你会填吗？
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认识亿以内的数、亿以内数的读写
2.2409读作（ 二千四百零九
）。
3.八千九百四十二写作（8942 ）。
4.10个十是（ 100 ），10个一百是（ 1000 ）， 10个一千是（ 10000 ）。
5.3005是由（ 3 ）个千和（ 5 ）个一组成的。
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认识亿以内的数、亿以内数的读写
为什么把23写在 万级，而把184写 在个级？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作：2 3 0 1 8 4
因为有“万”字，说明这个数含有 两级，二十三万，那么23就在万级 上，184就在个级。
返回
认识亿以内的数、亿以内数的读写
五万零三，只有一个
零这，几为个什么数却怎写么出了 三写个？0？试一试。
倍 冀数教版 数学 四年级 上册
5 倍数和因数
倍数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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倍数
课前导入
小朋友，你能回忆起来吗？
1.像0、1、2、3、4、5……这样的数,都是 自然数。最小的自然数是0,没有最大的自 然数。
2.生活中所说的单数又叫奇数,双数又叫偶 数,0也是偶数。
返回
倍数
43÷8= 5……3
315÷15= 21 637÷15= 42……7
和同学交流计算的结果，说一说 你发现了什么。
返回
倍数
第一组都没有余数，被 除数都是除数的倍数。
12÷3=4 40÷8=5 315÷15=21
11÷3=3……2 43÷8=5……3 637÷15=42……7
第二组都有余 数…… 。
返回
小朋友，你会填吗？
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认识亿以内的数、亿以内数的读写
2.2409读作（ 二千四百零九
）。
3.八千九百四十二写作（8942 ）。
4.10个十是（ 100 ），10个一百是（ 1000 ）， 10个一千是（ 10000 ）。
5.3005是由（ 3 ）个千和（ 5 ）个一组成的。
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认识亿以内的数、亿以内数的读写
为什么把23写在 万级，而把184写 在个级？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作：2 3 0 1 8 4
因为有“万”字，说明这个数含有 两级，二十三万，那么23就在万级 上，184就在个级。
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认识亿以内的数、亿以内数的读写
五万零三，只有一个
零这，几为个什么数却怎写么出了 三写个？0？试一试。
科华中路小学北师大版第七册《认识更大的数》PPT课件
30500000 30050000 30000500
用5、5、5、5、0、0、0、0、这八 个数字按要求组成不同的数，并写 出来。
A、一个零也不读。 B、只读一个零。
C、读两个零。
D、读三个零。
地球与月球的平均距离 约为384402千米。
万级
个级
千 百十 …… 万 万 万 万 千 百 十 个
位 位 位位 位 位 位 位
读出下面各数，注意“0”的读法。
千 …万
位
万级
个级
百十 万 万万 千 百 十 个
位 位位 位 位 位 位
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 5 0 4 0 0 8 读作：三百五十万四千零八 1 0 0 3 0 0 9 5 读作：一千零三万零九十五
位千，万它是由5个（
），千8万个（
），
4个百（万
）和7个十（万
）组成。
万 4029321是（ 7 ）位数，最高位是（百万）
位，它是由（4 ）个百万，（ 2）个万，
（9 ）个千，（ 3 ）个百，（ 2）个十和
（ 1 ）个一组成的。
我国南极长城站到 北京的距离大约是 17501千米。
我国“神舟”六号载人飞 船每小时飞行约28153千米， 每天飞行约675672千米。
千百 亿亿
十亿 亿
千百 万万
十万千 万
百十个
从九十万起,一万一万地数,数到一百一十万
千百 亿亿
十亿 亿
千百 万万
十万千 万
百十个
从一千万起,一千万一千万地数,数到一亿.
千百 亿亿
十亿 亿
千百 万万
十万千 万
百十个
八百六十万起,十万十万地数,数到一千万.
北师大版小学数学四年级上册认识更大的数《数一数》公开教学课件
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
新知讲解
数一数
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
一万零三
一万零四
一万零五
一万零六
一万零七
一万零八
一万零九
一万零一十
新知讲解
拨一拨 数一数
一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万
新知讲解
数一数
一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万
教学目标
教学目标
3.学科核心素养分析：通过拨一拨，数一数，认识较大的计数单位。在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感，渗透转化思想，发展类推能力。
千位上的6表示
千位上的8表示( )，万位上的8表示（ ）。
新知导入
由5个一、2个十、4个百和8个千组成的数是( )
2
3
5
8
6
课堂练习
千位上的6表示
组成最大的5位数，应该尽量选大的数字，并且按照从大到小的顺序从高位排起。
98765
课堂总结
Hale Waihona Puke 10个“千”是一万，10个“万”是十万。
从右边起第五位是万位，第六位是十万位。
板书设计
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
10个一千是一万
数一数
10个一万是十万
作业布置
九万九千九百九十六
九万九千九百九十七
九万九千九百九十八
九万九千九百九十九
十万
新知讲解
拨一拨 数一数
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
新知讲解
数一数
四万八千
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
四万九千
五万
五万一千
新知讲解
数一数
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
一万零三
一万零四
一万零五
一万零六
一万零七
一万零八
一万零九
一万零一十
新知讲解
拨一拨 数一数
一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万
新知讲解
数一数
一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万
教学目标
教学目标
3.学科核心素养分析：通过拨一拨，数一数，认识较大的计数单位。在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感，渗透转化思想，发展类推能力。
千位上的6表示
千位上的8表示( )，万位上的8表示（ ）。
新知导入
由5个一、2个十、4个百和8个千组成的数是( )
2
3
5
8
6
课堂练习
千位上的6表示
组成最大的5位数，应该尽量选大的数字，并且按照从大到小的顺序从高位排起。
98765
课堂总结
Hale Waihona Puke 10个“千”是一万，10个“万”是十万。
从右边起第五位是万位，第六位是十万位。
板书设计
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
10个一千是一万
数一数
10个一万是十万
作业布置
九万九千九百九十六
九万九千九百九十七
九万九千九百九十八
九万九千九百九十九
十万
新知讲解
拨一拨 数一数
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
新知讲解
数一数
四万八千
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
四万九千
五万
五万一千
北师大版数学四年级上册一、认识更大的数-第6课时从结绳计数说起课件
(1) 2002，3003，4004， ， ，7007， ，。
(2) 6060，6040，6020， ， ，5960， ，。
使用十进制计数，用少量的符号就可以表示任意自然数， 这是数学历史上的一项伟大创造。在人们长期的实践中， 根据需要逐渐形成了不同的进制。现在被广泛用于电子计 算机中的有二进制；六十进制则被广泛用于时间和角度的 表示上，如 1时 = 60分，1分 = 60秒。
义务教育北师大版·四年级上册
你们都知道远古的时代，是用什么办法来计 数的吗？
一起来看一看，读一读。
远古时代
为了记下猎物的多少，人们用石子、结绳或刻痕等 方式计数。
你看懂了吗？
用一块石头表示1只兔子……
结绳、刻痕一一 对应猎物的多少。
结绳的总数和刻痕的条数 就代表猎物的数量。
年前
后来人们逐渐发明了一些计数符号，五千年前，人 们就开始使用各种符号来表示了。
生活中你还见过哪些不同的进制呢？你还想了解更多不 同的进制吗？查查资料吧！
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
古埃及象形数字
玛雅数字
中国算筹数码
现在
我们现在使用的从 0 ~ 9 的 10 个数字，可以 表示任意一个数，这种数字称为印度—阿拉伯 数字。
归纳小结
表示物体个数的0，1，2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12，…都是自然数。一个物 体也没有，用0表示。0也是自然数。
关于自然数，你知道哪些？和同伴说一说。
0，1，2，3，…后面的 数总比前面的数多1。
自然数的计数方法是十进制计 数法，相邻的两个计数单位之间 的进率都是十。
1. 看一看，在括号里填上适当的数。
2. 你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其 他的数表示出来吗？
(2) 6060，6040，6020， ， ，5960， ，。
使用十进制计数，用少量的符号就可以表示任意自然数， 这是数学历史上的一项伟大创造。在人们长期的实践中， 根据需要逐渐形成了不同的进制。现在被广泛用于电子计 算机中的有二进制；六十进制则被广泛用于时间和角度的 表示上，如 1时 = 60分，1分 = 60秒。
义务教育北师大版·四年级上册
你们都知道远古的时代，是用什么办法来计 数的吗？
一起来看一看，读一读。
远古时代
为了记下猎物的多少，人们用石子、结绳或刻痕等 方式计数。
你看懂了吗？
用一块石头表示1只兔子……
结绳、刻痕一一 对应猎物的多少。
结绳的总数和刻痕的条数 就代表猎物的数量。
年前
后来人们逐渐发明了一些计数符号，五千年前，人 们就开始使用各种符号来表示了。
生活中你还见过哪些不同的进制呢？你还想了解更多不 同的进制吗？查查资料吧！
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
古埃及象形数字
玛雅数字
中国算筹数码
现在
我们现在使用的从 0 ~ 9 的 10 个数字，可以 表示任意一个数，这种数字称为印度—阿拉伯 数字。
归纳小结
表示物体个数的0，1，2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12，…都是自然数。一个物 体也没有，用0表示。0也是自然数。
关于自然数，你知道哪些？和同伴说一说。
0，1，2，3，…后面的 数总比前面的数多1。
自然数的计数方法是十进制计 数法，相邻的两个计数单位之间 的进率都是十。
1. 看一看，在括号里填上适当的数。
2. 你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其 他的数表示出来吗？
北师大版数学四年级上册课件：1_2 认识数位顺序表及更大的数
10个百是一千 （1000）
满十进一
10个千是一万 （10000）每相邻两个单位之间的进率都是10.
认识数位顺序表及更大的数
探究新知
说一说生活中的大数。
人大约有 十二万 根头发。
认识数位顺序表及更大的数
说一说生活中的大数。
月球到地球的平均距离大约是 三十八万四千 千米。
认识数位顺序表及更大的数
10
04 0 60 3
00 0 5 06 0 3
认识数位顺序表及更大的数
4.填一填。 1.10个一千是( 一万 )；10个一万是( 十万 ) ； 10个十万是( 一百万 ) ；10个一百万是( 一千万 ) ； 10个一千万是( 一亿 ) 。 2.与十万位相邻的两个数位是( 万 )位和(百万)位。 3. 9654是一个( 四 )位数，千位上的数字是 ( 9 ) ，表示( 9 )个( 千 ) 。
北师大版 数学 四年级 上册
1 认识更大的数
认识数位顺序表 及更大的数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识数位顺序表及更大的数
课前导入
数位顺序表
数位
…… （万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
计数单位 …… 万
千
百
十 个（一）
10个一是一十 （10） 10个十是一百 （100）
一和十、十和百、百和千、千 和万，每相邻两个单位之间的 关系是怎样的？
说一说生活中的大数。
据2010年人口统计，世界人口总数约是 六十九亿 。
认识数位顺序表及更大的数
请一的1是同下单0十个学计 位万一们数 。。万观器察上
向前 进1位
认识数位顺序表及更大的数
北师大版数学四年级上册全册完整ppt课件
2
3
1厘米
1厘米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1
1
2
32 1
3
1.数一数，说一说，比较下面∠1，∠2，∠3的大小。
2.找一找，下面图形中哪两条边是互相垂直的？ 用三角尺比一比。
3.画出下面直线的垂线。
4.小实验。
A
B O
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
1.说一说，找一找生活中的平行线。
2.从下图中各找出两组互相平行的线段，并用不 同的颜色描出来。
3.你能用学到的知识说明其中的道理吗？
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
远古时代 刻石结痕子绳计计数数
五千年前 古中埃国玛及算雅象筹数形数字数码字
现在
1.看一看，在括号里填上适当的数。 209
50506
5359
2.你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其 他的数表示出来吗？
3.十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有 什么不同？连一连。
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
周平锐直钝角
1.在钟表上分别拨出锐角、直角、钝角、平角和 周角，和同伴一起做一做。
2.观察每个钟面，并写出时针和分针所形成的角 的名称。
3.在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和 平角。
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
1
2
3
1
10000倍
1.数一数，填一填。
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一 千万粒呢？一亿粒呢？
3.写一写。 ⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几 个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
冀教版四年级上册数学《亿以内数的认识及读写》认识更大的数说课教学课件
例1 皮帽价钱是布帽价钱的几倍？
18元
90÷18=5
90元
返回
倍数
90÷18=5
皮帽的价钱正好是 布帽价钱的5倍。
90÷18没有余数，我 们就说90是18的倍数。
90÷18=5，可以说90是 18的5倍。
返回
倍数
例2 计算下面两组题。
（1）12÷3= 4 （2）11÷3= 3……2
40÷8= 5
个级
位上，表示1万。
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
这个“1”在个 位上，表示1个。
17501 384402
读出下面各数。
万级
个级
3504008
10030900
6200000
读作：三百五十万四千零八 读作：一千零三万零九百 读作：六百二十万
说一说你是怎么读出这些大数的？
1 读出下面的数。
40500800 读作：四千零五十万零八百 8912103 读作：八百九十一万二千一百零三 30080908 读作：三千零八万零九百零八 3000076 读作：三百万零七十六
2 写出下面各数。
四十三万二千五百五十一 二千零九十万三千 八十万三千零九 五千万零四
写作：432551 写作：20903000 写作：803009 写作：50000004
9的倍数
8 16 24 56 32 40 48 88
64 72 80 96 8的倍数
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10的倍数
返回
倍数
3.下面的数中，找出有倍数关系的数。
看谁找得多。
72是9的倍数 72是4的倍数 72是24的倍数
18元
90÷18=5
90元
返回
倍数
90÷18=5
皮帽的价钱正好是 布帽价钱的5倍。
90÷18没有余数，我 们就说90是18的倍数。
90÷18=5，可以说90是 18的5倍。
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倍数
例2 计算下面两组题。
（1）12÷3= 4 （2）11÷3= 3……2
40÷8= 5
个级
位上，表示1万。
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
这个“1”在个 位上，表示1个。
17501 384402
读出下面各数。
万级
个级
3504008
10030900
6200000
读作：三百五十万四千零八 读作：一千零三万零九百 读作：六百二十万
说一说你是怎么读出这些大数的？
1 读出下面的数。
40500800 读作：四千零五十万零八百 8912103 读作：八百九十一万二千一百零三 30080908 读作：三千零八万零九百零八 3000076 读作：三百万零七十六
2 写出下面各数。
四十三万二千五百五十一 二千零九十万三千 八十万三千零九 五千万零四
写作：432551 写作：20903000 写作：803009 写作：50000004
9的倍数
8 16 24 56 32 40 48 88
64 72 80 96 8的倍数
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10的倍数
返回
倍数
3.下面的数中，找出有倍数关系的数。
看谁找得多。
72是9的倍数 72是4的倍数 72是24的倍数
冀教版四年级上册数学《亿以内数的认识及读写》认识更大的数说课教学复习课件
（2）用列举法表示一个数的倍数。 在1～50的自然数中，4的倍数有4、8、12、16、20、24、 28、32、36、40、44、48。 在1～50的自然数中，6的倍数有6、12、18、24、30、 36、42、48。
拓展:一个数的倍数的个数是无限的，最小倍数是它本身，没有最 大的倍数。如果没有给定数值范围，列举一个数的倍数时，后面 要加上“······”。
六 认识更大的数
亿以内数的认识与读写
冀教版四年级上册
课件
旧知回顾
十个一是十 十个十是一百 十个百是一千 十个千是一万
? 十个万是
每相邻两个计算单位之间的进率都是10
一万一万地数，十个一万是十万。
十万十万地数，十个十万是一百万。
一百万一百万地数，十个一百万是一千万。
一十百万万 二十百万 三十百万 四十百万 五十百万
3. 判断。66007000 读作:六千六百万零七千。 六千六百万七千
( ×)
基础闯关
4.写出下面横线上的数。 【 P65 练一练 第2题】
2010年全国新建公路十万 10 4457 四千四百五十七千米，
2011年新建公路五万五千 5 5285 二百八十五千米。
我国2000年私人拥有汽车
六百二十五万七千三百辆，625 7300 2010年私人拥有汽车增加
课堂练习
基础闯关
1. 7个百万，5个万、3个千和2个十组成的数是（705 3020），读作
（ 七百零五万 三千零二十 ）。
同一个数字所在的数位不同,表示的意义也不同。
2. 50685265的最高位是（ 千万 ）位，最左边的“5”表示（ 5千万），
最右边的“5”表示（ 5 ），中间的“5”表示（ 5千 ）。
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用5、5、5、5、0、0、0、0、这 八个数字按要求组成不同的数，并 写出来。
A、一个零也不读。 B、只读一个零。
C、读两个零。
D、读三个零。
位 位 位位 位 位个级
千 百十 …… 万 万 万 万 千 百 十 个
位 位 位位 位 位 位 位
2 81 0 0 0 0
读出下面各数，注意“0”的读法。
千 …万
位
万级
个级
百十 万 万万 千 百 十 个 位 位位 位 位 位 位
3 5 0 4 00 8 10 0 3 0 09 5
七万四千零一十七 写作：74017
A、一个零也不读。 B、只读一个零。 C、读两个零。
D、读三个零。
• 3000 • ( A) • 30200 • (B)
40100301 100800
( D)
(B)
45800 9040033
(A )
(C )
9003080 ( B)
10005000 (A )
三千万零五百 三千零五十万 三千零五万
学校占地面积大约: 10000平方米 现有学生人数: 1024人
我国南极长城站到北 我国“神舟”六号载人飞
京的距离大约是
船每小时飞行约28153千
17501千米。
米，每天飞行约675672千
米。
地球与月球的平均距离 约为384402千米。
万级
个级
千 百十 …… 万 万 万 万 千 百 十 个
读作：三百五十万四千零八 读作：一千零三万零九十五
4 2 0 3 6 0 读作：四十二万零三百六十
每级末尾不管有几个零，都不读， 其他数位有一个0或连续两个“0”都只读1个 “零”。
先分级，再读数。
569200 40080500 108000 9003080 9040303 10000000
370600 40000 30200 45800
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
写出横线上的数。
2000年我国民用汽车 拥有量约为一千六百零 八万九千一百辆。其中， 私人拥有六百二十五万 七千三百辆。
万级 个级 一千六百零八万九千一百 写作： 16089100
六百二十五万七千三百 写作：
我国在2003年12月 30日发射的“探测 一号”卫星远地点 为七万四千零一十 七千米。