第2单元 第9讲 光合作用的色素、场所和过程
光合作用的反应场所和过程
光合作用的反应场所和过程光合作用通常是指绿色植物(包括藻类)吸收光能，把二氧化碳(CO2)和水(H2O)合成富能有机物，同时释放氧的过程。
光合作用的场所叶绿体是光合作用的场所。
叶绿体是双层膜的细胞器，内部分为基质和基粒，基质中含有多种酶，基粒由类囊体堆叠而成，类囊体中含有光合作用所需的色素和色素。
扩展资料光合作用的过程光合作用的过程分为光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应场所:基粒的类囊体薄膜上。
条件:光、色素、酶、水、ADP、Pi。
ADP+Pi+能量→ATP。
能量转变:光能转化成ATP中活跃的化学能。
2、暗反应场所:叶绿体基质中。
条件:酶，[H]，ATP,CO2,C5。
能量转化:ATP中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能。
光反应与暗反应的联系:光反应为暗反应提供[H]，和能量，暗反应为光反应提供合成ATP的原料。
光合作用的总反应方程式6CO2+6H2O（光照、酶、叶绿体）→C6H12O6（CH2O）+6O2。
光合作用速率外部因素一、光照1、光强度对光合作用的影响光强度-光合速率曲线黑暗条件下，叶片不进行光合作用，只有呼吸作用释放。
随着光强度的增加，光合速率也会相应提高；当到达某一特定光强度时，叶片的光合速率等于呼吸速率，即二氧化碳吸收量等于二氧化碳释放量。
当超过一定的光强，光合速率的增加就会转慢。
当达到某一光强时，光合速率不再增加，即光饱和点。
光合作用的光抑制光照不足会成为光合作用的限制因素，光能过剩也会对光合作用产生不利影响。
当光合机构接受的光能否超过所能利用的量时，会引起光合速率降低的`现象。
2、光质对光合作用的影响太阳辐射中，只有可见光部分才能被光合作用利用，光合作用的作用光谱与叶绿体色素的吸收光谱大体吻合。
二、二氧化碳1、二氧化碳-光合速率曲线二氧化碳是光合作用的原料，对光合速率影响很大。
二氧化碳-光合速率曲线与光强曲线相似。
2、二氧化碳的供给二氧化碳主要是通过气孔进入叶片，加强通风或设法增施二氧化碳能显著提高作物的光合速率，对碳三植物尤为明显。
《光合作用过程》PPT课件
叶绿素 叶绿素a 蓝绿色 红光 叶绿素b 黄绿色 蓝紫光
精选课件ppt
6
三、光合作用过程
太陽光能
CO2 H2O
叶绿体 精选课件ppt
O2
糖类
7
(一)光反应阶段 叶绿体基粒(类囊体膜)上
1、水的光解
H2O
光能 叶绿素
[H] + O2
2、ATP的形成 ADP + Pi + 能量 酶 ATP
光能
ATP中不稳定(活跃)的化学能
精选课件ppt
14
问题： 什么是光合作用？
光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可
见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能 量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气 的过程。
光合作用总反应式：
CO2+H2O
光能 叶绿体
(CH2O)+O2
精选课件ppt
15
练习巩固
填空：
1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于 水的光解 和 形成ATP ； 形成的 [H] 和 ATP 提供给暗反应。
2.光合作用的实质是：把 CO2 和 H2O 转变为有机物， 把 光能 转变成 化学能 ，贮藏在有机物中。
3.在光合作用中， 葡萄糖是在 暗反应 中形成的，氧气是
在
光反应 中形成的，ATP是在 光反应中形成的，CO2是
在 暗反应 固定的。
精选课件ppt
16
精选课件ppt
8
O2以分子形式释放出来 [H] 和ATP参与到暗反应中
精选课件ppt
9
(二)暗反应阶段 叶绿体基质
酶
1、CO2的固定 CO2 + C5
2C3
2、 C3的还原 2C3 + [H] 酶
光合作用必背知识点
光合作用必背知识点一、光合作用的概念。
1. 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
反应式为：6CO_2 + 12H_2O →(光能, 叶绿体) C_6H_12O_6+6O_2 + 6H_2O。
二、光合作用的场所 - 叶绿体。
1. 结构。
- 双层膜结构。
- 内部有许多基粒，基粒由类囊体堆叠而成。
类囊体薄膜上分布着光合色素（叶绿素和类胡萝卜素）和与光反应有关的酶。
- 叶绿体基质中含有与暗反应有关的酶，还有少量的DNA和RNA。
2. 光合色素。
- 叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）：主要吸收红光和蓝紫光。
叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色。
- 类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）：主要吸收蓝紫光。
胡萝卜素呈橙黄色，叶黄素呈黄色。
三、光合作用的过程。
1. 光反应阶段。
- 场所：叶绿体的类囊体薄膜上。
- 条件：光、色素、酶。
- 物质变化。
- 水的光解：2H_2O →(光能) 4[H]+O_2。
- ATP的合成：ADP + Pi+能量 →(酶) ATP（此能量来自光能）。
- 能量变化：光能转变为活跃的化学能（储存在ATP和[H]中）。
2. 暗反应阶段（卡尔文循环）- 场所：叶绿体基质。
- 条件：酶、[H]、ATP、CO_2。
- 物质变化。
- CO_2的固定：CO_2 + C_5 →(酶) 2C_3。
- C_3的还原：2C_3 →([H]、ATP、酶) (CH_2O)+C_5。
- 能量变化：活跃的化学能转变为稳定的化学能（储存在有机物中）。
四、影响光合作用的因素。
1. 光照强度。
- 在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增强而增强。
当光照强度达到一定值时，光合作用强度不再随光照强度的增强而增加，此时达到光饱和点。
- 光照强度较低时，植物只进行呼吸作用，随着光照强度增强，光合作用强度与呼吸作用强度相等时的光照强度称为光补偿点。
2. 温度。
- 温度通过影响酶的活性来影响光合作用。
光合作用场所及色素
▲细菌细胞膜等 外界CO2 光
外界CO2
叶
肉
细 胞
外界 O2
CO2 , H2O O2 , 有机 物
外界 O2
★讨论：净光合作用不同情况下的箭头及计算。
线粒体与叶绿体的比较
不同点 比较项目 相同点 线粒体 叶绿体 能光合作用的真核细胞才有叶 能光合作用的真核细胞中都 所有需氧型和兼性厌氧型真核细 绿体。 有~ 。 胞都有线粒体。有叶绿体的细胞 有线粒体的细胞不一定有叶绿 一定存在线粒体。 都能在细胞质中运动。 体。 都有磷脂、蛋白质， DNA 和 酶与有氧呼吸有关， RNA。 酶分布在基质和内膜中。 都是遗传物质的载体。 酶与光合作用有关， 酶分布在…和…中； 特有叶绿体色素
叶绿体色素吸收光谱：
某种色素的吸收光谱是其在各个波长处所吸收光的百分数。 吸收光谱只能反映该色素对不同波长光的吸收关系。 光合作用的作用光谱表示在某些波长的光下的光合速率。 作用光谱确定进行光合作用的有效波长。 ■ 吸收光谱 ≠ 作用光谱 ■ 作用光谱与吸收光谱的相关性，反映色素对光合作用贡献的大小。
（2）方法步骤： ① 取4支试管，编号1、2、3、4。第1、2号试管内各加5ml叶绿体悬浮液；第 3、4号试管内各加5ml叶绿体色素提取液。 ② 将第1、3号试管放在强直射光下，另两支放在暗处。 ③ 相同时间后对比观察颜色变化。 （3）支持该同学假设的结果应该是：与 2号管相比，1号管略退色；与 4号管 相比，3号管明显退色。
纸层析即用滤纸作载体，让不同成分分离开。
1.本实验可用于：
★了解叶绿体色素的种类【即：色素带的数目】； 大致的含量比例【即：色素带的宽窄】； 有关物理性质：【但肉眼不能直接看到吸收光谱】 颜色， 溶解特性（色素带的位置反映其在层析液中的溶解度）。
第9讲-光合作用
考点5：光合速率的测定方法
① ②
呼吸速率：左移，遮光
净光合速率：右移，光照充足
NaHCO3溶液：保证密闭容器内CO2浓度的恒定。 对照组：死的绿色植物和NaHCO3溶液。
Step 1：测定呼吸速率
遮光处理
同向相减，反向相加
装置
甲装置
乙装置
左移b
呼吸速率
a-b a+b
有色液滴移 左移a 动的距离 左移a
光反应 VS 碳反应
特别注意：光反应为碳反应提供ATP和NADPH，碳 反应为光反应提供ADP、Pi和NADP＋。
光合作用和呼吸作用中氧元素的去向
特别注意：光合作用中O2中的氧全部来自水，呼吸作 用中H2O中的氧全部来自氧气。
光合作用：光能→ATP和NADPH中活跃的化学能 →有机物中稳定的化学能 呼吸作用：有机物中稳定的化学能→ATP中活跃的 化学能和热能。
②CO2浓度：
OA段：光合速率=0
CO2 吸 收 量
CO2饱和点
C
O CO2 释 放 量
B A CO2补偿点
CO2浓度
C4植物 VS C3植物
切记：C4植物的CO2补偿点和CO2饱和点均低于C3植物。
③温度和水分：
最适温度
④矿质元素：
光合速率的日变化
春季晴朗一天 盛夏晴朗一天 脱落酸：植物失水 时促进气孔关闭
右移b
Step 2：测定净光合速率
例题：已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25 ℃和30 ℃，如图表示30 ℃时光合作用与光照强度的关 系。若温度降到25 ℃（原光照强度和二氧化碳浓度不变）， 理论上图中相应点a、b、d的移动方向分别是（ ） A. 下移、右移、上移 B. 下移、左移、下移 C. 上移、左移、上移 D. 上移、右移、上移
光合作用的场所
光合作用的场所
光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程，使植物能够进行生长和维持生命活动。
光合作用主要发生在植物的叶绿体中，包括叶片和茎的绿色组织。
叶绿体是光合作用的场所之一。
在叶片的表皮下层和肉眼可见的叶脉中，含有大量的叶绿体。
叶绿体内有叶绿素和其他光合色素，能够吸收太阳光的能量。
光合作用的第一阶段发生在叶绿体的叶绿体膜中，称为光反应。
在光反应中，太阳光的能量被捕获并转化为能够驱动化学反应的化学能。
除了叶绿体，光合作用还发生在植物的茎的绿色组织中。
茎内的叶绿体数量较少，但同样能进行光合作用。
茎的绿色组织主要分布在幼嫩的茎皮和叶柄上，能够利用太阳光进行光合作用。
光合作用的场所主要集中在植物的叶绿组织中，而且不同部位的叶绿组织对光合作用的贡献程度也有所差异。
叶片是植物最主要的光合器官，拥有大量的叶绿体，因此在光合作用中起着重要的作用。
茎的绿色组织在光合作用中的作用相对较小，但仍然能够为植物提供一部分能量。
总之，光合作用的场所主要是植物的叶绿体，包括叶片和茎的绿色组织。
这些地方通过吸收太阳光的能量，将其转化为化学能，为植物提供生长和维持生命活动所需的能量。
2012届高考生物一轮复习精品课件：第9讲 能量之源——光与光合作用
第9讲 │ 要点探究
[点评] 同位素示踪法是利用放射性元素作为示踪剂对研究对 象进行标记的微量分析方法，即把放射性同位素的原子参到其他 物质中去，让它们一起运动、迁移，再用放射性探测仪器进行追 踪，就可知道放射性原子通过什么路径，运动到哪里了，是怎样 分布的。从而研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和 去向等，进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机 理等。用于示踪技术的放射性同位素一般是用于构成细胞化合物 的重要元素。如 3H、14C、15N、18O、32P、35S 等。下面的变式题 是从不同侧面考查同位素标记法的应用。
CO2＋H2O― →(CH2O)＋O2 ― 叶绿体
光
第9讲 │ 考点整合
无机物氧化时所释放的能量 自养
第9讲 │ 要点探究 要点探究
► 探究点一
实施者 普里斯 特利
分析光合作用的探究过程
实验过程和实验现象 点燃的蜡烛与绿色植物，密闭 →蜡烛不熄灭 小鼠与绿色植物，密闭 →小鼠不 易窒息 黑暗 绿叶 12 h 曝光碘蒸气深蓝色 ――→ 实验结论 植物更新 空气
第9讲 │ 能量之源——光与光合作用
第9讲
能量之源——光与光合作用
第9讲 │ 考点整合 考点整合
蓝绿
黄绿
蓝紫光和红光
蓝紫光 二氧化硅 色素被破坏
光能
二氧化碳
能量
第9讲 │ 考点整合
绿叶 淀粉 同位素标记法 光合作用释放的氧气来自水
第9讲 │ 考点整合
色素 ATP中的化学能 类囊体的薄膜上
有机物
第9讲 │ 要点探究
【2010•漳州质检】某人利用小球藻为实验材料做 了下列两个实验，最初时各个试管中小球藻的量相同，请 回答：
实验一
浙江省生物《选考总复习》配套文档：第2单元 第9讲 光合作用的色素、场所和过程 含解析
考纲要求 1.光合作用的概念、阶段、场所和产物[必考(b）、加试(b)]。
2。
色素的种类、颜色和吸收光谱［必考（a)、加试(a）]。
3.光反应和碳反应的过程[必考（b)、加试(b）]。
4.活动：光合色素的提取与分离［必考（b)、加试(b)].考点一光合色素和叶绿体的结构1．叶绿体的结构与功能(1)结构模式图（2）结构错误!↓决定(3）功能：进行光合作用的场所.2．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。
（2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收,只是吸收量较少。
思考诊断1．热图解读：完善叶绿体的结构与光合作用过程观察上面的叶绿体结构示意图，完成下列问题:(1)①为外膜,②为内膜.(2）③为基粒，是由许多类囊体堆叠而成的,其膜可称为光合膜。
④为液态的叶绿体基质，含有许多酶。
2．为什么叶片一般呈现绿色？提示因为叶绿素对绿光吸收很少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。
题型一色素的种类、颜色和吸收光谱1．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。
据图判断，以下说法不正确的是(）A．由图可知,类胡萝卜素主要吸收400~500 nm波长的光B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中三碳酸分子的量增加D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少答案C解析类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光，A正确；据图可知，用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度，B正确；由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，色素吸收光能增强，光反应增强,三碳酸分子还原加速，叶绿体中三碳酸分子的量将减少，C项错误；叶绿素b主要吸收420~470 nm波长的光，缺镁时叶绿素合成减少，所以此波段的光的利用量显著减少，D正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考纲要求 1.光合作用的概念、阶段、场所和产物[必考(b)、加试(b)]。
2.色素的种类、颜色和吸收光谱[必考(a)、加试(a)]。
3.光反应和碳反应的过程[必考(b)、加试(b)]。
4.活动：光合色素的提取与分离[必考(b)、加试(b)]。
1．叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图(2)结构⎩⎪⎨⎪⎧外表：①双层膜内部⎩⎪⎨⎪⎧ ②基质：含有与碳反应有关的酶③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有 色素和与光反应有关的酶↓决定(3)功能：进行光合作用的场所。
2．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
思考诊断1．热图解读：完善叶绿体的结构与光合作用过程观察上面的叶绿体结构示意图，完成下列问题：(1)①为外膜，②为内膜。
(2)③为基粒，是由许多类囊体堆叠而成的，其膜可称为光合膜。
④为液态的叶绿体基质，含有许多酶。
2．为什么叶片一般呈现绿色？提示因为叶绿素对绿光吸收很少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。
题型一色素的种类、颜色和吸收光谱1．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。
据图判断，以下说法不正确的是()A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中三碳酸分子的量增加D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少答案 C解析类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光，A正确；据图可知，用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度，B正确；由550 nm波长的光转为670 nm 波长的光后，色素吸收光能增强，光反应增强，三碳酸分子还原加速，叶绿体中三碳酸分子的量将减少，C项错误；叶绿素b主要吸收420～470 nm波长的光，缺镁时叶绿素合成减少，所以此波段的光的利用量显著减少，D正确。
2．(2016·宁波期末联考)下表是在适宜条件下测得某植物叶绿体中色素吸收光能的情况，下列分析错误的是()A.O2的释放速率变化与全部色素吸收光能百分比的变化基本一致B．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时，叶绿体中三碳酸分子的量会增加C．该植物缺乏镁时，叶绿素a吸收的光能百分比的减少幅度更大D．环境温度降低，该植物对光能的利用能力将降低答案 B解析植物光合作用吸收光能，发生水的光解产生O2，因此O2的释放速率变化与全部色素吸收光能百分比的变化基本一致，A项正确；由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时，植物吸收的光能增加，光反应加快，为碳反应提供的NADPH和A TP增加，三碳酸分子的还原速率加快，叶绿体中三碳酸分子的含量减少，B项错误；镁是叶绿素的重要构成成分，植物缺乏镁时，叶绿素a含量降低，吸收的光能百分比的减少幅度更大，C项正确；表中实验数据是在最适温度条件下所得的实验结果，因此环境温度降低，该植物对光能的利用能力将降低，D项正确。
归纳提升影响叶绿素合成的因素(1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗环境中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。
(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。
低温时，叶绿素分子易被破坏，而类胡萝卜素分子较为稳定，使叶片变黄。
(3)必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶片变黄。
题型二叶绿体的结构3．如图是在电子显微镜下观察到的高等植物叶绿体结构模式图，下列有关叙述错误的是()A．①和②均为选择透性膜B．③上分布有与光反应有关的色素和酶C．在③上形成的产物NADPH和A TP进入④中为碳反应提供物质和能量D．④中进行的反应使ATP进入糖类等有机物中答案 D解析①和②分别表示叶绿体的外膜和内膜，为生物膜，具有选择透性；③为基粒，其上分布着光反应所需的色素和酶；光反应的产物NADPH和A TP进入④叶绿体基质中，为碳反应提供还原剂氢和能源物质ATP；A TP水解后将活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能，而非直接将ATP转移到有机物中。
4．如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。
下列相关叙述正确的是()A．甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大B．图乙所示的结构来自图甲中的③C．③中的所有色素分子都可以吸收红光和蓝紫光D．图甲是光合作用的基本单位，蓝细菌可以进行光合作用的原因是具有图甲结构答案 B解析图甲中的①②③和④分别是叶绿体外膜、内膜、基粒和基质，乙所示的膜结构来自图甲中的③。
叶绿体扩大膜面积主要靠片层结构中的类囊体膜。
③中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
叶绿体是进行光合作用的基本单位，蓝细菌是原核细胞，除核糖体外，无其他细胞器，其能进行光合作用的原因是有藻蓝素和叶绿素。
考点二光合作用的概念及其过程1．光合作用的概念和反应式(1)光合作用指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成贮存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
(2)总反应式：6CO 2＋12H 2O ――→光叶绿体C 6H 12O 6＋6H 2O ＋6O 2。
2．光合作用的过程 Ⅰ.光反应(1)条件：叶绿体色素、酶、光和水。
(2)场所：叶绿体类囊体膜。
(3)产物：NADPH 、A TP 、O 2。
(4)物质转变①水在光下裂解为H ＋、O 2和电子。
②水中的氢(H ＋＋e －)在光下将NADP ＋还原为NADPH 。
(5)能量转变：光能被吸收并转化为ATP 和NADPH 中的化学能。
Ⅱ.碳反应(1)条件：多种酶、ATP 、NADPH 。
(2)场所：叶绿体基质。
(3)产物：三碳糖。
(4)主要变化①CO 2的固定：CO 2＋RuBP ―→2三碳酸分子。
②三碳酸分子的还原：三碳酸分子接受NADPH 中的氢和ATP 中的磷酸基团及能量，被还原成三碳糖，这是碳反应形成的产物。
③RuBP 的再生每3个CO 2分子进入卡尔文循环就形成6分子的三碳酸分子，后者都被还原为三碳糖，其中5个三碳糖分子在循环中再生为RuBP ，另一个三碳糖分子则离开卡尔文循环，或在叶绿体内合成淀粉、蛋白质或脂质，或运出叶绿体，转变成蔗糖。
思考诊断1．写出光合作用的总反应式及各元素的去向 提示2．光反应与碳反应的区别与联系ATP 和NADPH 中的活跃化学能→有机3.光照和CO 2浓度变化对光合作用物质变化的影响题型一 光反应和碳反应的过程1．下图表示光合作用的碳反应过程。
下列叙述错误的是( )A ．①是3－磷酸甘油酸B ．②和③在类囊体膜上产生C ．⑤是核酮糖二磷酸D ．⑥可在叶绿体内转变为氨基酸 答案 C解析 图中①为3－磷酸甘油酸(三碳酸分子)，②为ATP ，③为NADPH ，④为NADP ＋，⑤为三碳糖。
2. 如图为大豆叶片光合作用碳反应阶段的示意图。
下列叙述正确的是()A．CO2的固定实质上是将A TP中的化学能转变为三碳酸分子中的化学能B．CO2可直接被NADPH还原，再经过一系列的变化形成糖类C．被还原的三碳酸分子在相关酶的催化作用下，可再形成RuBPD．光强度由强变弱时，短时间内RuBP含量会升高答案 C解析ATP中的能量转化到有机物中，成为稳定的化学能的过程，不参与CO2的固定，A项错误；在碳反应中，绿叶通过气孔从外界吸收进来的二氧化碳，不能直接被还原。
它首先与RuBP结合，形成三碳酸分子，三碳酸分子接受ATP释放的能量并被NADPH还原，再经一系列变化形成糖类，另一部分形成RuBP，B项错误；三碳酸分子被NADPH还原后可再形成RuBP，此过程中需要酶参与，C项正确；光强度由强变弱时，会造成NADPH和ATP在短时间内减少，RuBP的合成速率下降，而其分解速率不变，所以RuBP的含量会下降，D 项错误。
题型二条件骤变对光合作用物质含量变化的影响3．(2016·宁波模拟)离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中3－磷酸甘油酸、RuBP及A TP相对含量的变化是()A．上升、下降、上升B．上升、下降、下降C．下降、上升、下降D．下降、上升、上升答案 D解析二氧化碳含量的改变直接影响的是碳反应中二氧化碳的固定过程，二氧化碳含量由高到低时，二氧化碳的固定过程变弱，该反应的反应物RuBP消耗减少，剩余的RuBP相对增多；生成物3－磷酸甘油酸减少，由于3－磷酸甘油酸的化合物减少，则又影响了3－磷酸甘油酸的还原，使得3－磷酸甘油酸的还原反应减弱，则消耗的NADPH和A TP量减少，所以NADPH和ATP剩余的量增多，所以突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中3－磷酸甘油酸的含量减少、RuBP的含量增多、A TP的含量增多。
4．(2014·新课标Ⅰ，2)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP＋比值下降答案 B解析正常生长的绿藻，照光培养一段时间，说明绿藻可以正常进行光合作用，用黑布遮光后，改变了绿藻光合作用的条件，此时光合作用的光反应停止，光反应的产物O2、ATP和NADPH停止产生，所以A、C、D项所叙述现象会发生；光照停止后，碳反应中3-磷酸甘油酸还原受影响，RuBP减少，CO2的固定减慢，B项所叙述现象不会发生。
考点三活动：光合色素的提取与分离1．实验原理2．实验步骤实验中的注意事项及操作目的问题探究(1)分析滤纸条上色素带宽窄不同的原因。
提示 不同种类的色素在绿叶中的含量不同，含量多的色素带宽，反之色素带窄。
(2)分析并比较各种色素的含量及其在层析液中的溶解度的大小。
提示 ①色素含量：叶绿素a ＞叶绿素b ＞叶黄素＞胡萝卜素。
②溶解度大小：胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a ＞叶绿素b 。
(3)收集到的滤液绿色过浅的原因有哪些？ 提示 ①未加二氧化硅(石英砂)，研磨不充分。
②使用放置数天的菠菜叶，滤液中色素(叶绿素)太少。
③一次加入大量的95%的乙醇，提取浓度太低(正确做法：分次加入少量95%的乙醇提取色素)。
④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。
(4)滤纸条色素带重叠的原因是什么？提示 滤纸条上的滤液细线未画成一条细线(或重复次数少)。
(5)滤纸条上得不到色素带的原因是什么？提示 滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。