数学北师版二年级上 7-1分 物 游 戏
北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》教学设计3
北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》教学设计3一. 教材分析《分物游戏》是北师大版数学二年级上册7.1的教学内容。
本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法解决实际问题。
教材通过丰富的图片和实物，激发学生的学习兴趣，引导学生通过自主探究、合作交流，体会除法的意义，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些简单的平均分现象有所了解。
但他们还未能完全理解平均分的概念，以及如何用除法来表示平均分。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知水平，设计合适的教学活动，帮助学生理解和掌握平均分和除法的关系。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解平均分的概念，体会除法的意义。
2.培养学生用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生动手操作、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法解决实际问题。
2.难点：理解平均分的概念，以及如何用除法来表示平均分。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在实际操作中感受平均分的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的分物游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，总结规律，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：实物、图片、卡片等。
2.学具准备：每位学生准备一些小物品，如糖果、玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个分糖果的生活情境，引导学生思考如何将糖果平均分给几个朋友。
让学生举例说明，从而引出平均分的概念。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图片和实物，让学生观察并说出它们是如何平均分的。
通过呈现不同的平均分现象，帮助学生巩固对平均分的理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分物游戏，让学生亲自动手操作，体验平均分的过程。
7.1分物游戏(教案)-二年级上册数学北师大版
7.1分物游戏（教案）二年级上册数学北师大版今天，我们来进行7.1分物游戏的教学。
这是一节二年级上册的数学课，使用的教材是北师大版。
一、教学内容我们今天的学习内容是第7章的第1节，主要是学习如何进行分物游戏。
具体内容包括：理解分物游戏的含义，掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分，以及能够应用到实际生活中。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解分物游戏的本质，掌握平均分的计算方法，并且能够将所学应用到日常生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解平均分的概念，并掌握计算方法。
难点则是如何让学生们将所学应用到实际生活中。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实物，如苹果、糖果等，用来进行分物游戏的演示。
五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明有10个苹果，他想把这10个苹果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？”然后，我会引导学生一起思考和解答这个问题。
在讲解完之后，我会组织学生们进行随堂练习，让他们亲自动手进行分物游戏的计算，以此来巩固他们所学的内容。
六、板书设计板书设计主要包括平均分的概念和计算方法，以及一些关键的步骤和公式。
七、作业设计作业题目：小明有15个糖果，他想把这15个糖果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个糖果呢？答案：每个朋友能分到5个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了平均分的概念和计算方法。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，多进行分物游戏的应用，以此来巩固他们所学的内容。
拓展延伸：除了分物游戏，还有其他的分物方法吗？学生们可以回家后，和父母一起进行一些分物游戏的实践，看看还能发现哪些分物方法。
重点和难点解析在7.1分物游戏的教学中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
平均分的概念是这节课的核心。
学生们需要理解，平均分就是将一定的物品等分给若干个人，每个人分到的数量是相同的。
这个概念对于二年级的学生来说可能有些抽象，因此我需要通过具体的实例和直观的展示，让他们能够深刻理解和掌握。
最新北师大版二年级数学上册《7.1分物游戏》精品教案
七分一分与除法第1课时分物游戏【教学内容】教材第58～59页。
【教学目标】1．初步理解平均分的意义，会用图示(连一连、圈一圈、画一画)或语言表达平均分的过程与结果。
2.结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
【教学重点】理解“平均分”的含义。
【教学难点】发现、经历多种分法的操作过程。
一、情境导入谈话：两只小猴一起到山上摘桃子，它们一共摘了4个桃子，你能帮它们分一分吗？二、新知探究(一)分桃子1．独立操作。
每个学生用小圆片当桃子，自己操作分法，并记录下来。
2．汇报交流。
方法一：方法二：3．磁性黑板贴上小圆片代表桃子。
学生汇报，老师在黑板上摆出分法。
4．感受随意分与平均分的区别。
你认为那种方法更合理？为什么？5．评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。
刚才几种分法，你们认为哪种分法最公平呢？师：像这样，每份分得同样多，我们就说是“平均分”。
(二)分萝卜让学生利用学具摆一摆，感受平均分。
师：你是怎么分的？每只小兔分到几根萝卜？方法一：每次每只小兔分到1根，4次分完。
方法二：每次每只小兔分到2根，2次分完。
方法三：第一次每只小兔分3根，第二次每只小兔分1根。
启发学生：除了1根1根地分，还可以怎么分？小结：不管用什么方法，只要每份分的同样多就可以。
(三)分骨头有15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？让学生用小棒代替骨头动手分一分，并在小组内交流自己的分法。
出示书上记录的三种分法。
师：你看懂他们是怎么分的吗？和你刚才分的方法一样吗？你能不能像他们这样把你分小棒的过程记录下来。
学生尝试记录平均分的过程与结果。
三、巩固练习完成教材第59页“练一练”。
学生独立完成，小组订正。
四、课堂小结1．通过这节课的学习，你有什么收获呢？2．在本节课中，你表现最出色的是什么地方？3．你是如何对待学习中的困难的？【教后反思】本节课我设计了一些操作活动，充分调动学生各种感官，引导学生“想一想、说一说、试一试、摆一摆、分一分”，在亲身体验的基础上，让学生进行合作交流，为学生提供充分的数学活动，帮助学生在自主探究与合作交流过程中，初步理解和掌握除法的含义，体验“平均分”。
二年级上册数学教学设计-7.1分物游戏-北师大版秋
二年级上册数学教学设计-7.1分物游戏-北师大版秋教学背景在二年级上学期，学生要学习比较大小，数的分类，数的顺序和数的序数等知识。
在学习这些知识的过程中，学生还需要通过游戏来巩固所学的知识，同时也可以提高他们的思维能力和注意力。
本次教学设计的游戏名称为“7.1分物游戏”，是一款能够帮助学生在比较大小、寻找数的规律等方面提高能力的游戏。
游戏介绍游戏目的帮助学生在玩游戏的过程中，练习比较大小和寻找数的规律的能力，同时也增强了他们的注意力和判断力。
游戏规则1.游戏场景中会出现一些数字，数字之间会被一根虚线分开，例如：1—2—3—4。
2.玩家需要按照规则将数字分为若干组，每组的数字之和等于7或者1。
例如：1和6、2和5、3和4、7。
3.如果玩家分组正确，则可以将数字从场景中移除。
4.如果玩家没有办法再分出任何的组合，则游戏结束。
游戏流程1.玩家进入游戏场景后，会看到一个数字序列，数字之间会用虚线隔开。
2.玩家需要找到数字之和为7或者1的组合，并用鼠标将它们连接起来。
3.如果分组正确，则数字会从场景中消失，如果分组错误，则数字将保留在场景中。
4.游戏结束的条件是，玩家无法再分出任何的组合选项。
教学目标通过游戏的形式，帮助学生掌握比较大小的方法，熟悉数的分类和顺序，提高学生寻找数的规律的技能。
同时，游戏还能够训练学生的判断力、注意力和思维能力。
教学步骤步骤一：游戏介绍1.教师介绍游戏的目的、规则以及流程，让学生以体验的方式来了解这款游戏。
2.介绍游戏中会出现的数字和虚线，让学生明白如何进行游戏。
步骤二：游戏实践1.让学生分成小组，每组有 4-5 名学生，让他们共同实践游戏。
2.游戏开始后，教师可以向学生提示一些可以分组的数字，例如“1和6”。
3.学生需要在教师的带领下完成第一轮游戏。
步骤三：游戏加强1.让学生自行完成游戏，教师可以在旁边引导学生，帮助他们找到正确的解决方案。
2.逐渐增加游戏的难度，比如数字变得更多，数字之间的虚线变得更多等，让学生更加深入地理解游戏规则。
北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》说课稿3
北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》说课稿3一. 教材分析《分物游戏》这一节内容是北师大版数学二年级上册7.1的教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过实际操作，理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能够应用到实际生活中去。
教材通过简单的分物游戏，让学生感受到数学的乐趣，同时培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，也有一定的动手操作能力。
但是，他们对平均分的概念可能还比较模糊，需要通过实际的操作来理解和掌握。
同时，学生可能对游戏比较感兴趣，通过游戏的方式进行学习，可以激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法，能够应用到实际生活中去。
2.过程与方法目标：学生通过实际的操作，培养动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学的乐趣，对数学产生兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法。
2.教学难点：学生能够理解平均分的概念，并能够应用到实际生活中去。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过实际的分物游戏，让学生理解和掌握平均分的概念和方法。
同时，采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在教学过程中，利用多媒体课件，生动形象地展示分物游戏的过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的分蛋糕的游戏，引出平均分的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍分物游戏的概念，讲解平均分的意义和方法。
3.实例讲解：通过具体的分物游戏实例，让学生理解和掌握平均分的方法。
4.小组讨论：学生分组讨论，如何将物品平均分给每个人，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.总结提升：教师引导学生总结平均分的概念和方法，强调平均分在实际生活中的应用。
6.巩固练习：学生进行实际的操作练习，巩固所学知识。
【新】北师大版小学数学二年级上册第七单元第一课《 分物游戏》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
（三）、课堂小结 通过今天的学习,你知道什么是“平均分”了吗?细心观察生活中的平均分 现象,收集后与同学们交流一下。
七、课堂练习
1.把4个苹果分成2份,可以怎样分?
2.认识平均分。
把4个纸片分成两份:像 这种分法,每份分得的数量(
)就是平均分。
像 这种分法,每份分得的数量不一样多就不是平均分。
3.平均分的方法。
如果出现了第三种分法,教师要给予表扬鼓励;如果没有出现,教师可以作为参与者,引导 学生思考探究这种分法。 师:同学们说得真好!像这样正好分完,每份分得一样多,就叫作“平均分”。 2.分骨头。 师:现在有15根骨头要平均分给3只狗,每只狗分到几根骨头? 生:根据乘法口诀“三五十五”,应该是每只狗分到5根骨头。 师:究竟对不对呢?不用摆小棒,你能用画图的方式表示出来吗? 学生尝试画图表示分法,教师巡视了解不同的分法。 组织交流,展示不同的分法:
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
【教学难点】：
用米作为长度单位测量较长的物体的实际长度。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
（二）、探究新知 1.分萝卜。 师:现在请同学们帮小兔分萝卜,要求每只小兔分到的萝卜一样多,每只小兔分到 几根萝卜?可以借助小棒摆一摆哟! 学生动手操作摆小棒,教师巡视指导。 组织交流,重点引导学生说说怎样分,分的结果怎样。 学生可能会说: ·我是1根1根地分的,分了4次才分完。结果每只小兔分到4根萝卜。 ·我觉得这么多的萝卜1根1根地分,太麻烦了。我是2根2根地分的,分了2次就分 完了。结果也是每只小兔分到4根萝卜。 ·我只分了1次就分完了,因为我想到了乘法口诀“三四十二”,也就是说3个4是 12,那么3只小兔子每只分4根萝卜,就正好分完了。
《分物游戏》(教案)二年级上册数学北师大版
（4）教师引导学生观察这些分法，哪种分法是平均分呢？为什么？
学生通过观察和比较，会发现第四种分法是平均分，因为每只小兔子分到的萝卜一样多。
（5）教师提问：如果有15个萝卜，要平均分给三只小兔子，每只小兔子分到几个萝卜呢？
学生动手分一分，然后回答问题。
板书设计
分物游戏
平均分：每份分得同样多。
分桃子：4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分2个。
分萝卜：12个萝卜平均分给3只兔子，每只兔子分4个。
分骨头：15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分5根。
教学反思
在本节课的教学中，我通过创设生动有趣的分物游戏情境，让学生在情境中学习数学，充分调动了学生的学习积极性。在教学过程中，我注重让学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式来理解平均分的含义和方法，培养了学生的动手操作能力、自主学习能力和合作意识。
（2）把18朵花平均插在6个花瓶里，每个花瓶里插几朵花？
拓展练习
（1）有20颗糖，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几颗糖？如果要平均分给5个小朋友呢？
（2）有一些气球，平均分给3个小朋友，每人分到4个。这些气球一共有多少个？
（四）课堂总结
教师提问：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
学生自由发言，谈一谈自己的收获和体会。
⑤一只小兔子分5个萝卜，另一只小兔子分5个萝卜，第三只小兔子分5个萝卜。
学生通过动手分一分，会发现第五种分法是平均分，每只小兔子分到5个萝卜。
（6）教师小结：平均分的时候，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
活动三：分骨头
（1）教师出示情境图：有15根骨头，平均分给三只小狗，每只小狗分到几根骨头？
北师大版数学二年级上册7.1分物游戏课件(22张ppt)
例题分析
（1）分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一 分，说一说。
（2）分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小 兔分到几根萝卜？
（3）分骨头。15根骨头平均分给3只狗， 每只狗分到几根？
知识提炼
1.平均分的意义：把物体分成若干份，每份分得同样 多，就是平均分。 2.要把一些物体平均分成几份，且被分的总数较多时， 很难一次分得每份同样多，这时可以分几次完成。可 以每次给每份分1个分完。
（2）如果每个人平均分6个 ，能分给（ 2 ）个小朋友 。
每份分得同样多就是平均分。平均分时，可以 1个1个地分，也可以2个2个地分，当分的总数较多 时，可以分多次完成。
作业1：完成教材P59练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
第1课时 分物游戏
1. 经历把小数目物体进行平均分的操作过程，初步体会 平均分的意义。（重点）
2. 体会平均分的过程的多样性及公道性，初步掌握平均 分的方法。（难点）
3. 经历与同学进行讨论、交流的过程，培养的合作精神 及动手能力。
你能帮小动物 们分物品吗？
今天这节课，我们就一起 来学习平均分的意义。
小试牛刀 填一填。（选自教材P59练一练第1题）
每个花瓶插的花一样多，每瓶插 3 枝花。
1.填一填。（选自教材P59练一练第3题） 每层放的杯子一样多，每层放 5 个。
2.（选自教材P59练一练第4题） 平均每人分到 3 个气球。
3.
（1）如果平均分给4个小朋友，每人可以得到（ 3 ） 个。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分桃子 两只小猴子分4个桃子。
分桃子
一样多
分松果
小松鼠甜甜、奇奇和乐乐分9个松果。
请你帮帮他们！
分松果 要使甜甜、奇奇和乐乐分得的松果
同样多，怎么分呢？
用花片摆一摆！
1 23
分松果 甜甜
奇奇
乐乐
分松果 甜甜
奇奇
乐乐
分松果 甜甜
奇奇
乐乐
像这样，每份分得一样多， 我们就叫做平均分。
平均每人分到 4 个气球。
把（ 18）个橘子，
9
6 3
2
智力闯关
第一关
平均每人分到（ ）个，还剩（ ）个。
2020/8/10
2020/8/10
平均每人分到（ 2）个，还剩（ 1）个。
2020/8/10
智力闯关
第二关
飞走一半后，还剩（ ）只。
2020/8/10
飞走一半后，还剩（ 8 ）只。
分 法 二 ：把 15 个 先 每 份 2 个。
你还可以 怎样分？
分桔子
分 法 二 ：把 15 个 先 每 份 2 个。
分骨头
15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？
选自己喜欢的两种图形，用一个图形表示 小狗，另一个图形表示骨头，你能把小狗分 骨头的过程画出来吗？
分骨头
分骨头
笑笑
分骨头
奇思
2020/8/10
飞走一半后，还剩（ 4 ）只。
2020/8/10
飞走一半后，还剩（ 2 ）只。
2020/8/10
飞走一半后，还剩（ 1 ）只。
2020/8/10
恭喜你们闯关成功！
2020/8/10
2020/8/10
我会画
选自己喜欢的两种图形，用一个图形 表示小兔，另一个图形表示萝卜，你能 把小兔分萝卜的过程画出来吗？
每个花瓶插的花一样多，每瓶插 3 枝花。
平均每个铅笔盒放 支铅笔。
2. 平均每个铅笔盒放 7 支铅笔。
3.
每层放的杯子一样多，每层放 个。
3. 每层放的杯子一样多，每层放 5个。
pínɡ jūn fēn
平均分
哪 组 是 平 均 分？
x
x √
说 一 说 :下图的分法，哪个是平均分的 ？
（）
（）
（√ ） （ x） （ x） （√ ）
分桔子
把15 个 平 均 分 在 5 个 盘 子 里。
把你分的过程说一说。
12
分桔子
分 法 一：把 15 个