心与心的沟通
【PPT】心与心的沟通
突烈 破日 自炎 己炎 的下 极 限
高一(三)班
丰收的喜悦
全家福
现在虽然我离开了班级管理，但我仍然牵挂着他们、关注着 他们。当然我也清楚的知道自己还有很多的不足与缺点。“路漫漫 其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的工作中我将以认真、真诚 的态度协助好年段工作，为老师服务，为学生服务。
心与心的沟通
——浅谈副班主任工作
柯昌海
对我来说，做教师是没有充分考虑的，其中 充满了一系列的偶然。而做副班更是我没有预料 到的，这一切对我都是一个未知的世界。 作为曾 是高一（３）副班的我，真正接触学生的时间并 不长。从开学到现在，仅有半学期而已。总的感 觉就是“烦琐,并快乐着!” ，要用“心”与学生沟 通。
陈敏骏同学：
开学的第一周，陈敏骏同学的表现是每天都迟到，当时 我的记录本上全是他的名字．怎么办呢？经过商量我们三个 分别做他的工作．找他谈心．同时和他的家长联系。并且在 早上轮流打电话，果然以后大有改观．现在的他已经没有迟 到了。 “众人拾材火焰高”，差的学生经过老师的密切配合是 可以改变的。
Байду номын сангаас
三、播撒爱心，迁移真情
林左涛同学： 第一次见到左涛还是在暑假补课的时候，那时候他一天到 晚很少说话,整天爬在桌上,很少与同学交流。“封闭的心灵，只 有 真情的雨露才会打开”.经过我和灵芝老师多次的谈心有了好转. 此 时补课结束。 重新分班后我到了(3)班.那时我最害怕的就是每天左涛以及 他妈妈很多次的电话.因为他要求换班。经过多次的劝说最终他终 于留在了(10)班. 那时我才体会到原来老师与学生之间的真情是那样的美丽 !
心与心的交流心得体会优秀6篇【通用文档】
心与心的交流心得体会优秀6篇【通用文档】心与心的交流心得体会篇1首先让我们眼前一亮的是翁项小学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介，再就是正对着画有校徽的雕塑，沿着道路来到了篮球场，正前方是升旗台，球场边是老师和学生的活动剪影。
从球场往里走，就来到办公楼、教学楼、多媒体教学楼，楼宇之间都有花坛，校园里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。
第二节课，接待的老师让我们往教师办公室走了，我们就在多媒体教室开了一个座谈会，老师们相互认识一下。
接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据观察学生的寝室布置得很艺术，很温馨。
来到餐厅，啊！很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜等，真是卫生清洁，美观实用，天花板上挂有逼真的，墙壁上分别张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的"图画和文字。
在每班教室门上贴着班的相片、班级寄语，每个班级都有多媒体，这些给我们留下了较深的印象。
第二节课后接着又观看了他们的课间操，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。
我们从教学楼看上去非常整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很认真，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。
活动开始后，根据该校的事先安排，由翁项小学的教师进行了讲课展示，分别是一节英语课、语文课和数学课，我校何紫玉老师也上了一节语文课。
随后，在各科教研组长的主持下，观课的老师坐在一起，共同交换教学心得及观课心得。
各位老师谈了自己观课心得，提出了宝贵的建议。
吃中餐时，我们看到所有的学生安静的坐在餐桌上吃饭，饭后自觉的收拾好餐桌，洗好碗筷后有序的把碗筷整齐的摆放在消毒柜里。
看着乖巧的学生，我感动不已。
下午，两校教师进行了篮球友谊赛。
吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。
经过一天的学习，回来后我认真进行了总结和反思，同时也发现了自己和本校的不足。
建议自己和我校从以下几点进一步加强：1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项计划，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教育。
心与心的沟通,架起师生情感的桥梁
心与心的沟通，架起师生情感的桥梁——从一个学校、老师头痛的班级到东兴区优秀班集体的感悟情感在人的活动中起着巨大的作用，而“思想”和“情感”是密不可分的，学生得不到应有的情感教育，就会产生“情感饥渴”，所谓的思想教育也就有可能显得空洞而不能真正落到实处。
教师能自觉意识到心与心的沟通，并以自身的良好情绪去影响、感染学生，引起学生对积极向上的情感的体验，是班主任教育工作成功的重要因素之一。
因为师生之间健康和谐的双向交流能够促动学生进步的内因发生积极的变化，使之获得持续进步的潜在动力。
形成积极向上的班级风貌在班主任工作中，要促动师生之间的情感交流，我注重以下几个方面：一、了解学生心理，培养学生良好的心理素质“教师不了解学生的内心世界，就没有教育。
”这是每一个德育工作者都应强调的事实。
了解自己的学生是教师做好工作的切入点。
学生既是社会的人，又是自然的人，他们当然与社会的影响分不开。
近几年来的经济大发展，竞争机制的引入，冲破了我国稳定型的社会结构，产生了新的价值观，人生观的剧烈冲突、碰撞。
教育从封闭式的课堂内面对面的传授变成了全方位的多渠道引导开放式教育。
学生对现代社会信息表现出了极大的兴趣，他们思维活跃，感情丰富，求知欲强，自我意识也越来越强。
如果教师不能跟上时代的步伐，依旧用传统的说教手段去迎接新世纪的到来，学生对教师只会敬而远之，相互间达不到信任与沟通。
我们面对的是一批有感情、有血有肉的教育对象，应清醒地意识到这个代学生生理成熟早，心理发展滞后；生理营养过剩，心理营养严重不足，因而意志脆弱，抗挫性差等特点，他们的很多问题行为不但是思想问题，更多的是心理问题。
因而，教师应了解学生心理，对学生实行心理分析，培养学生良好的心理素质，逐步完善学生人格，让学生用健康的心理去抵挡各种可能使自己偏差的诱惑和欲望，让学生在心灵深处筑起一道自我心理防卫的功能体系。
二,创建平等和谐的师生关系爱是教育的目的，也是教育的结果。
家长教育心与心的沟通孩子我想对你说
养育子女是一项复杂和具有挑战性的任务，其最重要的方面之一是与我们的儿童进行有效的交流。
在深刻，情感的层面上与我们的孩子通联并不容易，但对孩子们的发展和福祉至关重要。
在这篇论文中，我想讨论心与心之间的交流在养育子女方面的重要性，并就如何改善我们与儿童关系的这共享一些宝贵的见解。
与我们儿童进行心与心交流的关键因素之一是能够真正倾听他们的声音。
这不仅仅是要听到他们的话，还要理解他们的情绪和观点。
这需要耐心、同情和真正关心他们的想法和感情。
当我们花时间积极倾听我们儿童的声音时，我们向他们表明他们的意见和经验是宝贵的，这反过来又促进了我们关系中的信任和开放感。
一个真实生活的例子，可以说明在养育子女时细心倾听的力量，是我的朋友的故事。
她注意到，她的十几岁女儿表现得很不爽，她意识到可能有些事情困扰着她。
与其将女儿的行为作为典型的十几岁的愤怒来辞退，不如花时间和女儿坐下来进行心与心的对话。
通过不经判断而积极倾听女儿的忧虑，她得以揭开女儿苦恼的根源，并提供她需要的支持和指导。
这一经验加强了他们的纽带，加强了公开交流在他们关系中的重要性。
除了倾听之外，与我们儿童进行心与心交流的另一个重要方面是能够诚实地表达我们自己的想法和情感。
父母必须对自己的经验，价值观和关切保持透明，因为这可以帮助儿童在更深层次上理解和通联父母。
当我们与孩子共享我们的脆弱性和不安全感时，它向孩子们表明，真实和开放他们自己的感受是好的，这可以创造一个更加支持和连接的家庭动力。
父母应努力为其子女表达自己的意见创造一个安全和无偏见的环境。
这意味着避免批评，而是给予鼓励和肯定。
当儿童感到他们可以不惧怕判断而交流思想和情感时，他们更有可能寻求父母的指导和支持。
心与心之间的交流对养育子女至关重要，因为它培养了父母与子女之间的信任、理解和情感通联。
通过积极倾听，诚实表达自己，创造一个支持性的环境，我们可以加强与我们孩子的关系，帮助他们渡过成长的挑战。
记住，有效的交流是一条双向的，它需要努力和耐心，但是在与我们的孩子建立牢固的，爱的关系中的回报是不可估量的。
话题作文500字手与手的交流,心与心的沟通
话题作文500字手与手的交流，心与心的沟通人类是社交性的动物，我们经常需要与他人进行交流和沟通。
而在交流和沟通中，手与手的交流和心与心的沟通是非常重要的。
手与手的交流，是通过手势和触摸进行的。
我们可以用手势来表达自己的意思，比如招手表示欢迎，竖起大拇指表示赞许，用手来指示方向等等。
手势不仅可以帮助我们传递信息，还可以帮助我们表达情感。
当我们看到一位朋友痛苦的时候，我们会伸出手去安慰他，传递来关心和支持。
手与手的交流，能够极大地增进人与人之间的理解和亲近感。
除了手势，触摸也是手与手的重要方式。
当我们握手时，我们可以感受到对方手的温度和力度，这种触感能够让我们感受到他人的真诚和友好。
触摸还可以帮助我们传递情感，比如拥抱可以表示亲密和安抚，拍拍背能够传递出鼓励和支持。
通过手与手的交流，我们能够更加深入地了解他人，与他人建立更加紧密的关系。
而心与心的沟通，则是通过语言和非语言的交流来实现的。
语言是人类最重要的交流方式之一，通过语言，我们可以用词语来表达自己的意思和思想。
当我们用真诚、耐心和尊重的态度去与他人交谈时，我们能够更好地理解对方的需要和感受。
语言的沟通也包括倾听对方的声音，理解对方的观点，并尊重和接纳他人的不同意见。
非语言的沟通也是心与心的重要方式之一。
人们通过面部表情、眼神、姿势、动作以及声音的变化来传递信息和情感。
面部表情和眼神是最直接的非语言交流方式，通过它们，我们能够感知到对方的喜怒哀乐、紧张放松等情感信息。
而姿势和动作则可以反映出一个人的态度和意图。
当我们保持开放的姿态和积极的动作，能够帮助他人感到放松和信任，进而加深心与心的沟通。
手与手的交流和心与心的沟通，是人与人之间建立亲密关系和增进理解的重要途径。
我们需要用心去倾听他人、理解他人，用手去传递关怀和支持。
通过手与手的交流和心与心的沟通，我们能够更加深入地了解他人的需要和感受，进而建立起更加紧密和谐的人际关系。
心与心沟通经典句子
心与心沟通经典句子
1、心在哪里，爱就在哪里；心在一起，爱就更浓。
2、世界太虚幻，唯有爱情真实；心与心交流，真爱永存。
3、世上最特别的是深深的爱，最温暖的是真心的诚意，最美的是心灵的相互沟通。
4、你是我的太阳，你是我的月亮；你是我的星辰，你是我的灵魂。
5、当我们的心智遇到，我们的灵魂就会相交；没有思考，更没有分离，只是求索心中的真谛。
6、真心有交流，爱情会度过；彼此的坚守，增加了美丽；心灵的沟通，让我们更彼此懂得。
7、心灵的沟通需要信任，而信任又需要勇气。
8、距离越远，心灵沟通越紧密，因为有一份真情的等待。
9、真诚的思想，才能让心灵得到互相沟通，才能增进了彼此的情愫。
10、牵手在一起，是一种情感；心与心沟通，是一种爱。
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师德演讲稿：心与心的交流
师德演讲稿：心与心的交流尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，带着对教育事业的无限热爱，与大家共同探讨“心与心的交流”这一主题。
作为教师，我们不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者。
心与心的交流，是我们教育工作中最为重要的一环。
一、心与心交流的重要性1. 建立信任心与心的交流能够建立起师生之间的信任。
当学生感到被理解和尊重，他们更愿意打开心扉，与我们分享他们的想法和感受。
2. 促进理解通过心与心的交流，我们能够更深入地了解学生的内心世界，理解他们的需求和困惑，从而提供更有针对性的指导和帮助。
3. 激发潜能心与心的交流能够激发学生的潜能。
当我们给予学生足够的关注和鼓励，他们会更加自信，更有动力去追求自己的梦想。
二、如何进行心与心的交流1. 倾听倾听是心与心交流的第一步。
我们要耐心地听学生说话，不要打断他们，不要急于给出建议，而是要给予他们充分的时间和空间来表达自己。
2. 理解在倾听的基础上，我们要努力理解学生的想法和感受。
我们要设身处地地考虑问题，从学生的角度出发，理解他们的困惑和需求。
3. 反馈在理解了学生之后，我们要给予积极的反馈。
我们要肯定学生的想法，鼓励他们的努力，同时也要指出他们的不足，帮助他们找到改进的方向。
4. 引导心与心的交流不仅仅是倾听和理解，更重要的是引导。
我们要引导学生正确地看待问题，帮助他们找到解决问题的方法，激发他们的内在动力。
三、心与心交流的实践1. 个别谈话个别谈话是进行心与心交流的重要方式。
我们可以利用课余时间，与学生进行一对一的交流，了解他们的学习和生活情况。
2. 小组讨论小组讨论也是进行心与心交流的有效方式。
我们可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法，倾听他人的观点，从而促进彼此之间的理解和交流。
3. 家校合作家校合作是进行心与心交流的重要途径。
我们要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，形成教育的合力。
四、心与心交流的意义1. 促进学生全面发展心与心的交流能够促进学生的全面发展。
心与心的沟通——交流
“心与心的沟通”——交流
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
音乐课中“沟通”也有着不可忽视的作用。
在教授新课之前我会安排多种形式的与学生交流的方式。
例如；音乐声中走进学生与学生交谈，聆听他们的心声。
可谈家常生活学习理想音乐交友以及喜爱的明星等等。
我们音乐教师往往忽略了对学生人格品德塑造的过程，其实学生喜欢我们的课，我们更应该抓住这个有利条件作好学生良好品质教育的工作。
谈话其实是情感交融的过程，我常常用悦耳的声音，丰富的表情，诚恳的态度去叩响学生的心灵。
这样接近了我和学生的关系，学生既尊重我又愿意和我做朋友，师生关系非常和谐。
而这时通过不经意的谈话，教师会从中了解学生目前的身体心理和情绪状况，以便在课堂上同教材有机结合，对学生进行引导和激发，达到教书育人的目的。
心与心交流,情与情沟通的句子
以下是一些表达心与心的交流和情与情沟通的句子：1. 心灵的交流，比言语更为重要。
2. 沟通是心灵相互扶持的桥梁。
3. 真正的交流是深入彼此内心，了解对方的想法和感受。
4. 心有灵犀一点通，情感交流无需言语。
5. 真正的情感交流需要用心聆听、细心体会。
6. 真正的交流不是只表达自己，而是真正理解彼此的想法和感受。
7. 只有真正的情感交流，才能让我们更好地理解对方，建立更深的关系。
8. 沟通是表达心意的艺术，需要不断地修炼和提高。
9. 交流不只是说话，更是用心感受对方的情感。
10. 心与心的交流，比任何礼物更有价值。
11. 沟通需要的不仅是语言，更需要的是信任和理解。
12. 双方能够理解对方的情感和想法，才是真正的情感交流。
13. 真正的交流是从心开始，用心聆听，感受彼此的情感。
14. 情感的沟通需要倾听、体贴和理解。
15. 只有真正的交流，才能让我们更加了解彼此。
16. 心与心的交流需要真正的情感共鸣和理解。
17. 真正的情感交流，不是说出来的话，而是心灵的交汇。
18. 心与心的交流需要打开心扉，让真正的情感流淌。
19. 真正的情感交流不是靠语言，而是靠心灵的默契。
20. 沟通的本质是传递情感，理解彼此的内心才是最关键的。
21. 双方的情感共鸣和理解，才是真正的心与心的交流。
22. 真正的情感交流是倾听和理解，而不是发表意见和观点。
23. 心与心的交流需要充分的信任和尊重。
24. 真正的情感交流需要以感受为先，理解为基础。
25. 沟通的核心是理解和尊重，而不是争辩和抵触。
26. 真正的情感交流需要相互的倾听和理解，而不是单方面的表达和反驳。
27. 沟通的最高境界是情感的共鸣和理解，而不是简单的语言交流。
28. 真正的心与心的交流是相互倾听和理解，而不是纯粹的说服和表达。
29. 心与心的交流需要用心聆听对方的情感和意愿，以此建立真正的联系。
30. 真正的情感交流是建立在相互理解和信任的基础上，而不是单纯的表达和传递。
心与心沟通的800字作文
心与心沟通的800字作文心与心沟通心灵的沟通不仅是人类交往的基础，更是人际关系的纽带。
心与心的沟通是相互理解、关怀和分享的过程。
高中生虽然年轻，但建立良好的心与心的沟通习惯非常重要。
一个成功的心与心沟通需要两个人具有开放的心态。
首先，要有耐心和倾听的态度。
人在沟通时往往是急于表达自己的想法，但若缺乏耐心和倾听的能力，则会过早中断对方的发言，使得双方之间的观点分歧更大。
如果我们愿意花时间去听取对方的意见、认真倾听他们的观点，我们的心态会变得更加开放。
此外，也要有勇气表达自己的想法。
如果我们不敢说出自己的想法，那么双方之间根本无法进行有效的对话。
除此之外，许多技巧可以帮助我们更好地理解对方。
例如，通过了解双方的背景，来理解他们的观点和想法。
如果双方的背景迥异，我们应该尝试理解他们的背景。
这样我们就能更好地理解对方的观点和想法，从而减少误解和分歧。
同时，在对方说话时，我们还应该避免过度解读和断章取义，以免造成不必要的争执。
在心与心的沟通中，不同的情境和角色也需要不同的沟通策略。
例如，当我们面对同龄人时，我们可以借助身体语言，例如微笑、眼神接触等，来传达友谊和信任。
如果我们面对的是教师或长辈，我们应该更加注重敬意和礼貌。
当我们能够成功地与他人建立心与心的沟通时，我们的交往就会更加愉快和充实。
我们不仅可以发展出更深层次的关系，还可以相互学习和成长。
相信在不久的将来，我们会变得更加成熟、理解和开放。
总之，心与心的沟通是建立成功人际关系的基础。
通过倾听、理解和分享的过程，我们可以获得更多的支持、了解和想法。
这不仅能为我们带来快乐，还能帮助我们成为更好的人。
让我们学会沟通，努力打造更好的人际关系。
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心与心的沟通尊敬的各位家长：上午好！感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，在这里请允许我代表我们班所有任课老师向你们表示诚挚的谢意，当然这也说明了大家对孩子的关心。
现在的家长对孩子都是十分重视的，对我们的工作也是非常支持的！孩子的教育一直是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班学生的在校情况。
我们为了实现一个共同的目的而相聚在一起，那就是为了孩子的学习，为了孩子的进步，为了孩子的明天。
总之一句话，就是“一切为了孩子，为了孩子的一切”。
这是我们教育的根本出发点。
我们坚信，从这点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果。
一、学校介绍我们菁华学校创办于2001年，是一所从小学、初中到高中十二年一贯制的寄宿民办学校！学校占地面积达11万平方米，拥有先进的现代化教育教学设备、设施，全新的教育教学环境，给全校师生带来的全新的生活与学习。
学校自创办以来，各方面的工作都取得了很大的进展，逐步形成了“厚德、笃学、励志”的校风，“严谨、求实、创新”的教风，“博学、善思、进取”的学风，形成了“抓常规、重基础、讲规范、创特色”的管理思路，营造“无人不学、无时不学、无处不学”的学习型校园环境，我们学校现有100多个教师班，在校学生6千多人，其中小学生一千多人，我校已被评为省级三星级学校。
菁华学校今后十年办学目标：2014年创建成江苏省四星级高中。
2016年办成徐州市一流学校。
2018年办成江苏省一流学校。
2020年办成全国一流学校。
我相信，只要我们坚定不移的朝着这个方向努力，我们一定会实现这个宏伟目标！当然家长们最关心的应该是我们作为老师的平时是怎样教育孩子的，孩子们都取得了哪些成绩，下面我就重点从这两个方面向各位家长做简单的汇报：二、班级情况首先向各位家长介绍我们班的教师情况，先说说我们班的数学老师孙老师，她多年致力于数学教学，在教学中有着丰富的经验，在很短的时间内就能掌握学生的情况，并采取针对性的措施，培养学生学习数学的能力，逐步提高学生的学习成绩。
我们班的英语老师周老师，年轻有为，在英语教学上取得了一定的成绩。
他经常深入班级，深入同学，了解学生的需要，变自己要讲，为学生要听，他专业基础扎实，上课形式多样，能充分地调动同学们学习英语的积极性。
平时能够耐心地为后进生补课，使孩子在英语方面有了一定的提高。
不知不觉中，和孩子们一起生活已经两个多月了，我发现我们班的小朋友个个聪明伶俐，活泼健康！在这个大家庭里我们和睦相处，互相尊重，互相照应，如同一家人，也正因为在座各位知书达礼的家长朋友的鼎力支持，才使我们班的每一位小朋友不论是学习方面还是生活自理方面较以前有了很大的进步，在这里，请让我真诚的说一声谢谢！当然，对于那些成绩不是很理想的学生的家长，你们的“急于求成”，“恨铁不成钢”的这种心情我也能够理解。
作为他们的老师，我当然希望每一个孩子的成绩都能够出类拔萃。
每当看到他们因考试没考好而落下伤心之泪时，我就觉得对你们，对他们有一种愧疚之情，你们是相信我，才把孩子交在我的手中，而我却没有做到让他们名列前茅，在这里我也诚心的说一声对不起，但我会用我最大的努力来帮助每一位学生，哪怕是有一点点的进步，我也会觉得安心。
说实在的，作为老师，我与孩子之间不仅仅是师生关系，更是朋友关系，我喜欢我们班里的每一位孩子，孩子也喜欢我们班的每一位任课老师。
相信在这种愉快的氛围中，孩子们会得到更好的发展。
生活上，我常常为孩子们盛饭、打汤，教育孩子要吃饱、吃好，少吃零食或不吃零食，因为这样不利于身心健康。
生活是平平常常的，每天都这样循环反复，但我们每天都能排着整齐的队伍，像小军人一样的去餐厅就餐，而后在排着队伍回到教室学习、做作业。
每天晚上放学后，我们总是在孩子洗漱上床休息之后，才离开宿舍。
请家长们相信我，我把每一位学生都看作是自己的家人，从高从严要求，用我的信心，爱心，耐心去引导每一位孩子。
我是本着一切为了孩子的理念跟孩子相处，我跟在座各位的出发点是一样的，我个人认为家长把孩子放心的交给我，我就一定要对每一位孩子负责！感谢在座的各位家长对我的支持与信任，我真的很感动！我相信在今天的交流后我们的心会更近，我们的合作和更默契，我们的成绩也会更明显。
三、班级的管理一分耕耘一分收获，孩子们的进步，构成了班级的进步，这里有老师辛勤的付出，有同学们的辛勤的劳动，更有家长默默的支持，作为四（3）班的班主任，我深知责任的重大。
因为你们把孩子交给我们，就是交给我们一份责任，一份希望，所以我们不敢有一点的马虎，一丝的懈怠，而我的教育理念是：1、好的学习习惯的养成作为班主任，时时刻刻关心孩子平时的学习情况，而最重要的一点就是让孩子养成良好的学习习惯，好的习惯一旦养成，将受益终身。
这一点从开学到现在我一直在强调，我想每一位家长应该也知道我们对学习习惯培养的重视，作为班主任，我认为教育应该是表扬，鼓励和指正，在平时的交流中，可能孩子会觉得我比较亲切、温和，但学习上我一向要求很严格，如果是不遵守课堂纪律，不认真听讲，我会及时批评。
2、强化行为训练。
养成良好的习惯，树立良好的班风是我管理班级的关键，我经常用名言来激励学生，勤奋学习，为自己的理想而努力奋斗。
3、加强思想品德教育，树立正确的人生观与价值观，是学生明确人生的目标与意义，懂得道德是做人的根本，要成为对社会有用的人，使他们学会做人，而且做一个真人。
4、不放弃每一位学生，在教学上，各科老师都是精心备课，对学生精心辅导，因材施教，课堂上关注每一位学生，给他们每一个人创造展示自我的机会，并特别制定了成长伙伴制，使他们在思想上、学习上、生活上各方面互相帮助，共同进步，，使他们每个人都品尝到成功的快乐。
5、注重学生各方面的能力，平时多鼓励他们参加一些活动，发挥自己的特长，力争全面发展，不能做一个只会死读书的孩子，使学生树立正确的意识，学会在学习上生活上与别人竞争，力争做一个自理，自强，自信，自尊的人。
当然，为了孩子能更好、更快的进步，学校、家庭应相互配合，为此，在这里向各位家长提出几点建议：（1）、大休回家时，应督促孩子及时、认真地完成作业，注意孩子时间的合理安排。
（2）、要相信鼓励孩子父母对孩子的成长付出了太多的心血，有些时候真的是因为很忙或者其他原因，忽视了孩子的学习。
可是话说回来，作为家长挣钱就是为了孩子，你留给孩子万贯家产，也比不上留给她挣钱的能力和处事学习的能力。
是，有时，我们付出了那么多，可是孩子好像根本没进步，不免会急躁。
但是他真的一点没进步吗？我们可以从小的方面去发现他的进步，比如今天的作业比昨天认真了一点点，哪怕这一点连他自己都没有发现，只要家长去真诚的鼓励他一番，我相信第二天的作业会有明显的进步。
我们得对他们严格要求，同时又要相信孩子，鼓励孩子。
今天就给家长布臵一项作业：回家之后表扬一下您的孩子，老师在学校夸他表现很好。
你再注意看看他的表现。
（3）、支持学校、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见。
（4）、经常带孩子接触社会，研究社会的各种现象，去创造美好的生活。
（5）、多度健康有益的课外书。
（6）、正确看待孩子的分数。
不要以为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在，不认成绩论英雄，多与孩子沟通，关注孩子的思想动态，以促进其健康的成长。
四、取得的成绩当然，经过这半个学期的相处，我也发现了他们的闪光之处，比如：李紫研、程致远、葛崇燕、吕蒙、钦心雨、沈旭宁、王鹏、王振、张婧菁、邹云琪、刘子会、宋岩、刘畅、李锦、宋子明、田润峰等，这些孩子平时就特别认真，无论做什么事都能用认真的态度对待，因此，他们的学习效率高，成绩名列前茅。
再如：王宇、付家豪、李坤、宋佳佳、朱永奇、朱坤、陈贺、胡浩东、这些同学课堂上能专心听讲，思维敏捷，对老师提出的问题能积极思考，踊跃发言，学习成绩优异。
像：王秋雨、高欣宇、胡恒瑞、刘闯、顾子涵、刘欣欣、邢月月、张珊珊、王朝、刘伟、周梦、夏思佳、刘子怡、姜光宇、卢卫东、李诗梦等同学平时特别乖巧，有较强的上进心，与同学能够和平相处，为公服务比较热心，在学习上进步也较快。
如：朱帅、钱斌、刘雪、王培宇、周家军、张强、赵霞清、高馨宇、朱秋实、胡彤、梁冉、梁伟楠，虽然基础有些薄弱，但他们也不甘落后，急起直追，不懂就问同学，老师，在老师的鼓励下，在同学的帮助下，进步很快，与第一个月相比，各方面都有了很大的提高。
又如：张志、曹帅、王家宝、王佳珂、姚创、朱坤、仝博文、路依涵、这些孩子头脑比较聪明，反应能力，接受能力都很好，但如果在学习上在踏实一点，在努力一点，学习成绩还会有很大的提高。
再比如：朱慧子、刘硕、徐浩、李紫研、沈旭宁、邹云琪、刘子会、葛崇艳、夏思佳，这些同学平时作业书写认真，书面整洁，他们的作业让人赏心悦目，在批改他们的作业时，可以说是一种享受。
而苏克、陈玉金、田桂林、刘任、朱家瑞、刘小硕、陈奇、李佳松、董献诚、张强这些同学的学习习惯有了很大的改变，作业逐步写的认真了，渐渐地能按时完成了，在老师讲课时也能专心地听，积极思考了，比以前有明显的进步了。
这里要特别给大家介绍的是这样几个同学：邹云琪：在这次期中考试中，她的各科成绩都名列前茅，她的试卷卷面整洁，书写认真，让人赏心悦目。
她在信中这样写道：爸爸妈妈太辛苦了，我要帮你们做些家务，不再惹你们生气，我要用实际行动来证明你们的女儿是最棒的！是的，她做到了，她用她的实际行动再次证明了自己！可见，孩子在这里不仅学习进步，也懂得感恩了，是真正意义上的长大了。
钱斌：说实话，他是目前为止令我最头疼的一位学生。
开学的那几天，你经常是看不到他的身影。
这边刚下课，那边已消失的无形无踪，吃饭的时候找不到他，休息的时候找不到他，有时甚至在上课时也找不到他，为此我批评过他很多次，可是越是这样他就越反感。
我开始反思，难道我就这样继续“纵容”他下去吗？不行，于是我和孙老师开始尝试与他交流，从小故事到大道理，只要有时间就找他谈心，只要他有一点点的进步就鼓励他。
渐渐地，他上课期间再也没有乱跑过，而且上课时也能积极的发言，终于“功夫不负有心人”，当他激动地告诉我数学考了94分时，我笑了，发自内心的。
考试过后有欢笑也有泪水。
有个孩子，这里就不点名了，拿到试卷后，哭得一塌糊涂，她考了八十多分，与她定的目标有一定的差距，我跟他说，一次的失败不可怕，要勇敢的站起来。
如果，你为了错过太阳而哭泣，那你又将错过星星了。
她郑重的点了点头。
可见孩子的上进心是强的，也深知父母的辛苦，他们是想用成绩来回报你们啊！本次期中考试及平时学习情况评定语，语、数、外、科各科进步的学生如下：1、语文方面：2、数学方面：3、英语方面：4、科学考试比较突出的有：6、参加的各项比赛获奖情况:数学速算比赛获得一等奖的学生有：语文百字比赛获奖的学生有：英语单词默写比赛获奖的学生有：古诗文背诵获奖的学生有：孩子成绩的取得离不开学校的教育，离不开我们四三班各科老师辛勤的付出，离不开孩子们的刻苦努力，更离不开我们在座各位家长的大力支持与配合，因此，在这里，我谨代表四三班的全体师生，代表菁华学校小学部向家长们表示衷心的感谢，谢谢你们！孩子们在我们菁华学校生活、学习的怎么样，还是让孩子自己来说吧，请李紫研同学发言。