小学语文教案教学设计模板.doc
小学语文教案模板_2
二、教学“展示台”
１．导语：小朋友们，在我们的．展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。（内容不限）
３．全班交流自己的搜集途径。
可以说清从哪儿收集的，内容是什么，说说喜欢的原因，从中学到了什么或受到哪些启示等。
４．总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
４．默读课文，思考：
（１）鲁班怎么想到要造伞的？
（２）为了造伞，他是怎么想的、怎么做的？结果怎样？
５．讨论交流。
６．读了课文，你还有不懂的问题吗？质疑讨论。
７．读了课文，你有什么感想？你从中得到了什么启示？和同学说一
说。
８．交流资料：鲁班还发明了什么东西？
９．补充阅读一些介绍鲁班发明故事的文章，如《鲁班巧设鱼挑梁》
２．结合生活分别用这两个词造句。
３．说说差别。
４．填空。
第二课时
课时目标：学习“我会读”、“展示台”和“口语交际”部分。
教学过程：
一、教学“我会读”
１．学生自由朗读课文，要求遇到生字多读几遍，直到读准，把课文
读连贯、读正确。
２．再读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？并画出不懂的地方。
３．检查，反馈。
４．小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
５．评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。评出“高级工程师”和“最佳创意奖”，予以奖励。
６．将学生的小制作办成一个展览。
７．组织学生把自己的制作过程写下来。
四、作业布置
完成课堂作业本
《课堂作业本》重难点题目解析：
第４题：读一读，加标点。
小学语文教案模板五篇
小学语文教案模板五篇小学语文教案篇1教学目标:1.通过阅读故事,懂得遇事要善于动脑筋想办法.2.认识要求认识的10个生字,鼓励学生采用多种方法增识汉字.教学难重点：通过引导学生朗读体会文彦博机智、聪明和善于思考得性格特点。
教学准备：课文插图的挂图。
教学时间：1课时教学流程：1．初读感知。
让学生选择自身习惯的方式初读课文，说说课文讲述了一件什么事。
2.再读体会选择自身喜欢的学习小伙伴共读课文，想象课文描绘的情景和人物的语言动作及神态。
3.表演体验.鼓励学生在充分阅读的基础上,尝试表演,体验人物角色.师生共同,重点体会在其他人都无法解决问题的情况下,文彦博世怎样开动脑筋想法的.4.同桌互相检查识字情况,交流识字方法.5.实践活动.收集古今中外善于动脑、善于思考而解决问题的事例的关于资料，在班内交流。
小学语文教案篇2一.活动目的1．复习汉语拼音字母表，练习用音序查字法查字典。
2．培养学生查字典的兴趣，使学生逐步形成查字典的能力。
教具准备1．投影仪、录音机。
2．卡片、字典。
3．学生自制白兔、青蛙、小马、小马、鸭大婶、孙悟空、大象、喜鹊、国王头饰。
二.活动过程一.创设情境（音乐渲染）今天，老师要和小朋友一起去奇妙的动物王国游览，你们高兴吗不过，去拜见国王的路上会遇到很多的困难和危险，小朋友怕不怕二.智搭字母桥1．主持人甲：（投影：动物王国的国门）啊！动物王国到了。
咦城门口有条河，河上没有桥，我们怎么过去呢2．鸭大婶：你们想过河那就请按顺序正确写完汉语拼音大写字母表，用这历个字母在河上搭起字母桥吧！3．白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队每队搭一座字母桥，队员接力上阵。
4．评价。
5．过字母桥。
（跟随音乐跑跳，象征过桥）三.勇攀地雷山1．主持人乙：（投影：一座高山）啊大山又挡住了我们的去路，怎么办2．孙悟空：这是一座地雷山，山上有五颗地雷。
大家不要怕，只要你们按音序查字法在字典里找到这五个字的正确读音，就可以排雷过山了。
小学语文教案模板
小学语文教案模板一、教学内容。
本节课的教学内容是《荷花》这篇课文，主要内容包括课文的阅读、理解、诗词赏析、生字学习等。
二、教学目标。
1. 知识目标，学生能够熟练读通《荷花》这篇课文，理解课文的主要内容，掌握生字的读音和意义。
2. 能力目标，培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高学生的文字理解能力。
3. 情感目标，通过欣赏诗词，培养学生对大自然的热爱和对美的感受。
三、教学重难点。
1. 教学重点，学生能够准确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字的读音和意义。
2. 教学难点，引导学生进行诗词赏析，帮助学生理解诗词中的意境和情感。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入课文。
通过展示荷花的图片或视频，引导学生感受荷花的美丽，激发学生对课文的兴趣。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
教师可以适当加入肢体语言和语音语调，让学生更好地理解课文的情感。
3. 分段解读课文，讲解生字词语。
教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文的意思，同时帮助学生记忆生字的读音和意义。
4. 进行诗词赏析。
教师可以选择课文中的优美诗句，让学生品味诗词的韵味，引导学生发表自己的感受和理解。
5. 小组讨论，展示成果。
让学生分成小组，互相交流自己对课文的理解和感受，展示小组讨论的成果。
6. 总结课文，作业布置。
教师对本节课的教学内容进行总结，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对《荷花》这篇课文有了更深入的理解，同时也培养了学生的语言表达能力和对美的感受。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如学生的诗词赏析能力有待提高，下一步需要针对这一点进行针对性的训练和指导。
六、教学反馈。
根据学生的实际表现和作业情况，及时进行教学反馈，对学生的学习情况进行评估和指导，为下一步的教学工作做好准备。
教案模板范文小学语文
教案模板范文小学语文一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握新课文中的生字词和基本语法知识。
2.培养学生良好的课堂合作意识和积极参与课堂活动的能力。
3.通过阅读课文，启发学生的想象力，并培养学生的观察和判断能力。
二、教学重点1.掌握新课文中的重难点生字词。
2.理解并运用新课文中的基本语法知识。
三、教学难点1.运用所学知识解读课文中的难句。
2.发展学生的阅读理解能力。
四、教学准备1.教师：课文《小狗的朋友》的教学课件、教案、生字卡片等。
2.学生：课本、练习册等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以游戏形式导入新课，让学生在愉快的氛围中进入学习状态。
2. 学习新知（15分钟）通过教师的带领，学生一起朗读课文《小狗的朋友》，并重点讲解生字词和基本语法知识。
教师可以借助PPT或黑板，将重点词汇和语法知识进行呈现和讲解。
引导学生理解难句的结构和意思，并进行适当的语法分析。
3. 合作探究（20分钟）教师组织学生进行小组合作活动。
要求学生以小组为单位，互相合作、分工合作，解决教师提出的问题。
通过合作探究，让学生发挥自己的观察力和判断力，理解课文的内涵。
4. 拓展活动（15分钟）教师提供一些与课文内容相关的拓展活动，让学生进行自由探索和尝试，进一步加深对课文的理解。
可以设计一些游戏、小练习或问答环节，让学生主动参与。
5. 归纳总结（10分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，帮助学生对所学知识进行总结和梳理。
可以通过提问的方式，让学生回答与课文内容相关的问题，引导他们对所学知识进行巩固。
6. 作业布置（5分钟）教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生在家自主完成，并在下节课前交给教师检查。
六、教学反思通过本节课的教学实施，学生们在愉快的课堂氛围中积极参与，表现出良好的学习状态。
教师结合教学设计，提供了多样化的学习活动，培养了学生的合作意识和思考能力。
在教学过程中，教师对学生的学习情况进行了实时观察和及时反馈，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来。
小学语文教案模板(通用15篇)_2
小学语文教案模板〔通用15篇〕【精选】小学语文教案模板〔通用15篇〕小学语文教案篇1教学目的：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。
3、阅读并背诵楹联。
4、参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写建议书。
5、写自己的一次游览经历。
教学重点：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、写自己的一次游览经历。
教学难点：参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写建议书。
教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程第一课时教学目的1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。
3、阅读并背诵楹联。
教学重难点交流、总结本单元的阅读收获教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们，学习了第二单元的四篇课文，如今让我们一起步入“语文百花园”，在这里回忆旧知、学习新知、大胆理论、习作表达，使我们的语文才能再上一个新台阶，有信心吗？二、“温故知新”栏目的学习1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点？2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。
3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。
读读练习题的要求。
问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？〔仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。
〕学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。
通过读的形式交流自己的仿写。
三、“拓展与交流”栏目的学习一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的？看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。
对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写才能进步都是非常有帮助的。
所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。
想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么？可以说，可以写？写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。
小学语文教学设计的模板
小学语文教学设计的模板一、教学目标本节课的教学目标是：1.知识目标：学生能够掌握XXX知识点，了解XXX概念。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行XXX操作，提高XXX能力。
3.情感目标：培养学生对XXX的兴趣，激发学生对XXX的情感和态度。
二、课堂教学准备1.教学工具准备：XXX2.课堂环境准备：XXX3.学生课前准备：XXX三、教学过程引入新课1.创设情境，引发学生兴趣。
2.提出新问题，激发学生思考。
知识点讲解与训练1.通过多种教学方式，对知识点进行讲解，结合示例进行演示。
2.设计一些练习题，让学生进行操作练习。
巩固与拓展1.布置相关作业，巩固学生对知识点的掌握。
2.设计拓展活动，提供更高层次的思考问题。
四、教学评价1.自评：教师回顾整节课的教学过程和效果，总结教学中的优点和不足。
2.学生评价：进行学生反馈调查，了解学生对教学内容和方式的理解和接受程度。
3.教师评价：根据学生的表现和评价结果，评估教学效果，为下节课的改进提供参考。
五、教学反思在教学过程中，我发现了以下问题：1.XXX2.XXX针对这些问题，我将采取以下措施进行改进：1.XXX2.XXX六、课后延伸为了帮助学生深化对知识点的理解和运用，我设计了以下延伸活动：1.XXX2.XXX七、总结通过本节课的教学设计，学生能够系统地掌握XXX知识点，提高了XXX能力，并且对XXX产生了积极的情感态度。
同时，我也对教学过程进行了反思和总结，为今后的教学提供了经验和借鉴。
小学语文教材教案模板格式
小学语文教材教案模板格式第1篇：小学语文教案格式小学语文教案范文格式【篇1：小学语文学科教学设计书写模板】小学语文学科教学设计书写模板课题一、教学目标：1、会认个生字，正确读写、、等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。
3、通过学习，体会文章的表达方法。
教学重难点：（教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。
）二、教学方法（根据课型来确定教学方法）三、教学时间四、教学准备教具准备（根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具）学具准备（根据学生实际情况及课的内容准备）五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1）初读课文，扫清障碍；2）再读课文，了解内容；3）品读课文，感悟体会。
3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思 b自我评析本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。
1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。
我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。
一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。
教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。
我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。
2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。
教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。
教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。
当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。
小学语文职称教案万能模板
一、教案名称《<课文名称>教学设计》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够认识并学会本课的生字词，理解词语的意思。
- 学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的语言表达能力。
- 通过对课文的分析，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对美的感受。
- 培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，体会作者的思想感情。
- 学会生字词，并能运用到实际生活中。
2. 教学难点：- 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
- 深入体会作者的情感，培养学生的审美情趣。
四、教学准备1. 教师准备：- 课文朗读录音。
- 生字词卡片。
- 多媒体课件。
- 相关图片或视频资料。
2. 学生准备：- 预习课文，了解课文内容。
- 准备生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频或故事导入，激发学生的学习兴趣。
- 提出本节课的学习目标。
2. 新课讲授- 朗读课文：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿、重音。
- 分析课文：讲解生字词，解释词语的意思，分析课文内容，引导学生理解作者的思想感情。
- 讨论交流：组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。
- 巩固练习：进行生字词测试，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在生活中运用所学知识。
4. 布置作业- 完成课后练习题。
- 搜集与课文相关的资料，进行拓展阅读。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与学生的互动，营造良好的课堂氛围。
七、教学评价1. 评价学生的朗读能力、生字词掌握情况。
2. 评价学生对课文内容的理解程度和情感态度。
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学习生字（读，写，认）组词巩固重复朗读课文概括文章大意
六、教学过程设计
教学环节1
教学阶段
激趣导入
教师活动
师：同学们，今天老师给大家介绍一个新伙伴，他的年龄和大家一般大，大家知道他是谁吗？在认识他之前，我们先来读读关于他的小故事。（出示课题：曹冲称象）在这里，老师有个要求：大家在读的过程中把不会读的字圈出来。
（3）学生对于未知的难题有着强烈的好奇心，探索欲，所以在教授本篇课文时可以多提问学生一些与“称象”方法有关的问题来引起学生兴趣。
（4）对于识字部分依然是二年级学生学习的重点，学生由于对汉字的不熟悉，所以在学习新字时教师要注意学生的书写以及读音，反复练习，直至完全掌握。
二、教材分析
《曹冲称象》选自部编教材二年级下册第三组课文，整篇文章以曹冲称象的起因，经过，结果为线索展开，极具故事性。该课文围绕“称象”这一话题，分别描述了大臣和曹冲称象的方法，以次作为对比，突出曹冲的聪明，机智。在故事的情节安排上，着重叙述了曹冲称象的全过程，以此让学生进一步体会到曹冲称象的奥妙之处，激起学生探索的欲望与学习本篇课文的兴趣。
《曹冲称象》
学校： 教材版本：
教师
陈绍梅
年级
二
学生人数
xx
授课时间
2018.05.30
教学内容
《曹冲称象》
课时安排
2
第一课时
授课类型
新授
一、学情分析
（1）二年级学生识字量不够，对本篇文章的理解存在困难。
（2）学生以具体形象思维为主，抽象逻辑思维处于初步发展阶段，正是因为这一特点，导致学生在理解曹冲称象方法上存在一定困难。
预设学生行为
生1：提出自己的问题
生2：我在遇到这个问题时采用了拼拼音和问同学和父母的方式，最后解决了这个问题。
设计意图
（1）解决学生的阅读障碍。
（2）让学生积累处理难题的方法。
（3）对故事有一个整体感知。
教学环节3
教学阶段
生字集中学习
教师活动
过渡语：刚才大家的表现很好，现在老师来考考大家，看大家能不能认识这些生字宝宝。
三、教学目标设计
·知识与技能
（1）在本课时结束后会写，会认，会读曹、称、柱等14个生字，会写称、底、秤等10个生字并书写规范，美观。认识多音字：量
（2）在本课结通过带读，小组读等方法来掌握生字读音，
（2）通过观察教师的书写掌握生字的正确书写方法。
（3）通过练习法巩固生字
（4）通过反复齐读，教师引导，小组合作等方式，层层递进，掌握课文大意。
·情感态度与价值
（1）养成正确书写的好习惯
（2）学会留心生活，从生活中找寻解决问题的方法。
四、教学重点难点
·教学重点
（1）曹，称，秤的读音；称，底，岁，做，然的正确书写。
（2）概括文章大意
·教学难点
概括文章大意
预设学生行为
不能很好的概括大意，而是选取了部分内容进行说明
设计意图
让学生不仅知道课文说了什么，还能用自己的话说出来，培养他们“说”的能力
七、作业设计
将生字每个抄写5遍，要求：整齐，规范，美观
八、板书设计
4、曹冲称象
根：根本，树根议：议论重量
员：人员量衡量
九、教学反思
十、课外知识的准备
曹冲的个人资料
精品文档
（1）师：出示生字（标注拼音），这些生字老师觉得大家今天一定可以掌握，誰来读一读这些生字？大家注意听听他读得对不对。
（2）师：刚才这位同学有一个音读错了，哪个认真的小朋友能给他指出来。
（3）师：要求全班齐读生字
（4）提醒曹，根，议，线的笔顺，并要求学生组词。
（5）提出多音字“量”并通过组词和读音来区分
预设学生行为
学生自主读课文，遇到难题小组内解决。
设计意图
扫除阅读障碍，让学生对课文有初步的了解。
教学环节2
教学阶段
整体感知课文
教师活动
（1）师：在刚才读的过程中，还有哪些问题是没有解决的？提出来，我们一起来解决。
（2）师：哪位同学来帮帮他，说说你是用什么方法解决这个难题的？
师方法指导：大家在遇到问题时一定要自己先想办法尝试着自己解决，不管是采取哪种办法，老师相信你们最后一定会解决难题的。
预设学生行为
生1：能读一部分，但个别读音读不准。
生2：指出错误。
生：在练习本上书写难字，巩固。
设计意图
让学生会读，会认，并正确书写生字。
教学环节4
教学阶段
熟悉文本
教师活动
（1）师：全班齐读曹冲称象，小组合作尝试着用自己的话说说这篇课文说了一件什么事？（ppt出示：曹冲称象这篇课文主要讲了......的故事）