艾滋病性与健康

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智慧树艾滋病性与健康章节满分答案

•对应章节第一章•成绩类型分数制•截止时间 2017-12-10 23:59•题目数5•总分数 10•说明:•评语:•提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准6•第1部分•总题数:5•1【单选题】(2分)艾滋病是艾滋病病毒侵入_____系统引起的疾病？A.消化系统B.血液系统C.免疫系统D.神经系统正确查看答案解析••本题总得分：2分2【多选题】(2分)学习艾滋病、性与健康课程的意义有______。

A.可以了解艾滋病防治知识，提高防范意识和能力。

B.可以学会理解和尊重，关心艾滋病患者，积极参与艾滋病防治活动。

C.可以更好理解科学使命与科学精神，投身艾滋病防治等科学研究。

D.可以了解各国与艾滋病、性和健康有关的文化传统和风俗习惯。

正确答案是:A,B,C查看答案解析3【判断题】(2分)艾滋病是一种慢性传染病。

A.对B.错正确答案是:A查看答案解析4【判断题】(2分)艾滋病病毒感染者从外表看上去与常人无异。

A.对B.错正确查看答案解析••本题总得分：2分5【判断题】(2分)目前还没有治愈艾滋病的药物，也无有效的疫苗。

A.对B.错正确•对应章节第二章•成绩类型分数制•截止时间 2017-12-10 23:59•题目数11•总分数 22•说明:•评语:•提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准18•第1部分•总题数:11•1【单选题】(2分)我国90年代卖血者感染艾滋病病毒的关键因素是A.卖血者不安全的性行为B.输入混合的血液C.采血人员业务知识低D.有些人吸食毒品正确查看答案解析••本题总得分：2分2【单选题】(2分)男男性行为者易感染艾滋病病毒，是因为A.性取向与异性不同B.有些人吸食合成毒品C.阴茎和肛门性交而易损伤黏膜D.输入带有病毒的血液正确查看答案解析••本题总得分：2分3【单选题】(2分)艾滋病病毒的传播条件之一是A.异性间发生性行为B.同性间发生性行为C.带有病毒的体液交换D.日常生活中接触到感染者正确答案是:C查看答案解析4【单选题】(2分)下述描述中，哪项不是大学生感染上艾滋病病毒的主要原因：A.我们的社会、家庭和学校缺乏启迪心智的、科学的性健康教育，而社会上愚昧的、色情的性教育则大行其道；B.我们没有认识到今天的学生与30年前、50年前的学生所面对的社会环境完全不同，他们性发育的特征以及相应的社会特征完全不同，他们对待性的观念和态度完全不同，而我们则没有充分地认识到这样的变化；C.我们没有为大学生提供预防艾滋病病毒的疫苗，致大学生体内缺乏抗体；D.我们的健康教育多局限在艾滋病的知识上，缺乏感染风险的教育，缺乏生活技能的教育。

2020年秋冬智慧树知道网课《艾滋病、性与健康》课后章节测试答案

第一章测试
1
【单选题】(2分)
艾滋病是艾滋病病毒侵入_____系统引起的疾病？
A.
消化系统
B.
血液系统
C.
神经系统
D.
免疫系统
2
【多选题】(2分)
学习艾滋病、性与健康课程的意义有______。

A.
可以了解艾滋病防治知识，提高防范意识和能力。

B.
可以更好理解科学使命与科学精神，投身艾滋病防治等科学研究。

C.
可以了解各国与艾滋病、性和健康有关的文化传统和风俗习惯。

D.
可以学会理解和尊重，关心艾滋病患者，积极参与艾滋病防治活动。

3
【判断题】(2分)
艾滋病是一种慢性传染病。

A.
错
B.
对
4
【判断题】(2分)
艾滋病病毒感染者从外表看上去与常人无异。

A.
对
B.
错
5
【判断题】(2分)
目前还没有治愈艾滋病的药物，也无有效的疫苗。

A.
错
B.
对
第二章测试
1
【单选题】(2分)
我国90年代卖血者感染艾滋病病毒的关键因素是
A.
有些人吸食毒品
B.
卖血者不安全的性行为
C.
采血人员业务知识低
D.
输入混合的血液
2
【单选题】(2分)
男男性行为者易感染艾滋病病毒，是因为
A.
性取向与异性不同
B.
有些人吸食合成毒品
C.
阴茎和肛门性交而易损伤黏膜
D.。

艾滋病与性病健康教育知识要点与练习题

艾滋病与性病健康教育知识要点1.艾滋病（AIDS）全称：获得性免疫缺陷综合征“A” acquired获得“I” immune有免疫力免疫“D” deficiency缺陷“S” syndrome综合征2.艾滋病（AIDS）定义：是一种由艾滋病毒（HIV）引发的致命性传染病。

病毒能侵占免疫系统中CD4 T淋巴细胞，使免疫系统受到破坏，令患者无法抵抗各种感染和癌症的侵袭，艾滋病并非单一的疾病，而是多种同时乘机侵袭的感染3.艾滋病病毒即人类免疫缺陷病毒（英文名：human immunodeficiency virus，简称HIV）逆转录病毒，具有极强的迅速变异能力4.艾滋病毒的形态与特性HIV呈球形或椭圆形，直径为100—120nm，遗传物质是：单链RNA，外膜由脂类、蛋白质和糖类组成，基因组复杂，基因变化多样，变异能力强，人类所特有来源不明5.艾滋病毒的抵抗力对温度的抵抗力：室温液体环境下可存活15天以上，干燥环境下几小时内死亡，56℃经半小时就可灭活，100 ℃ 20分钟就可灭活。

对化学药品的抵抗力：耐碱不耐酸，70%的酒精溶液或0.5%次氯酸钠1分钟就可杀死HIV，漂白粉、新鲜2% 茂二醛溶液、1：1000甲醛溶液、2%氯胺等皆能杀灭HIV酒精溶液只需5分钟，油盐酱醋和胃液也可杀灭病毒注：紫外线不能杀死艾滋病病毒，对于乙肝病毒有效的消毒和灭活方法均适用于HIV6.艾滋病与艾滋病毒的区别艾滋病 AIDS艾滋病毒 HIV由艾滋病毒感染而引起的疾病艾滋病7.HIV病毒的生命周期附着—逆转录—整合—复制—翻译—组装—释放8.艾滋病的发病机理HIV侵入人体--→攻击T淋巴细胞（主要）--→细胞免疫缺陷--→机体免疫功能衰竭--→引起寄生虫、细菌、真菌和病毒等感染--→多器官功能障碍综合症(MODS )→死亡大部分艾滋病的感染者不是死于艾滋病病毒的感染，而是死于其他病原体的感染。

如，肺炎，脑膜炎，肺结核等。

9.艾滋病毒存在于感染者的哪些体液中大部分存在于：血液、精液、阴道分泌物、乳汁（具有很强的传染性）、尿液、脑脊液和有神经症状者的脑组织中。

学习艾滋病性与健康的课程的意义有

学习艾滋病性与健康的课程的意义有学习艾滋病性与健康课程的意义，主要有以下几个方面:可以从多个方面了解艾滋病的防治知识，从而提高自身的防范意识和防范能力；通过学习，学会理解、尊重和关心艾滋病病人，踊跃参加艾滋病防治活动，提高国民认识，促进全员参与；艾滋病的防治工作离不开科学技术的进步，通过学习，更好的理解科技使命和科学精神，使更多的人投身到艾滋病防治工作的科学研究中去。

有一种精神让我们泪流满面；有一种力量，让我们信心倍增；有一种人格，让我们不断追求自我完善，让我们共同学习恩科西精神，建设被病毒破坏的和谐。

“珍爱生命，抗击艾滋”多么嘹亮的口号，虽然只是八个字，但却是寓意非凡。

人的生命是有限的，而病菌却一点也不同情人类，还一次又一次的吞噬人类的生命。

虽然人们尽了最大的努力消灭病菌，但是一种严重传染性疾病却永远也没有消灭。

这种严重传染病是人们常用恐怖、未知来形容的艾滋病，医学名叫“获得性免疫缺乏综合症”，英文缩写“AIDS”。

艾滋病的病毒到人体之后，病毒在体内不断复制，而且破坏人体自身的免疫力，潜伏期长达8–10年，当人体免疫功能被破坏后人就一直得病，时间长了，只有死亡。

在参加这次活动之前，我对艾滋病知识的了解也存在不少误区，认为握手、打喷嚏、共同进餐就会感染上艾滋病病毒。

现在我知道了艾滋病病人需要关怀和理解，你可以和他们热情的握手，可以和他们近距离的交谈，可以和他们交朋友，不能远离他们、歧视他们。

艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。

艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。

所以我们一定要注意安全避免这些。

艾滋病防治中的青年人群性健康教育青春无忧

艾滋病防治中的青年人群性健康教育青春无忧在艾滋病防治中，青年人群的性健康教育至关重要。

通过全面、科学的性健康教育，可以帮助青年人正确认识、预防和控制艾滋病，保障他们的青春时期无忧。

本文将通过介绍性健康教育的重要性、青年人群在艾滋病防治中的角色以及有效开展性健康教育的策略等方面来讨论这一问题。

1. 艾滋病防治中的性健康教育重要性艾滋病是一种严重的传染病，主要通过性传播、血液传播和母婴传播等途径传播。

而青年人群由于生理上的发育和心理上的不稳定性，更容易在性行为中受到感染的风险。

因此，对青年人群开展性健康教育具有重要意义。

首先，艾滋病防治中的性健康教育可以帮助青年人正确认识艾滋病。

通过教育，他们能够了解艾滋病的传播途径、预防方法以及病毒的特点等相关知识，从而提高自我保护意识。

其次，性健康教育可以教育青年人掌握正确的性行为知识和技能，学习如何正确使用避孕措施，降低感染的风险。

此外，性健康教育还可以帮助青年人了解性别平等和尊重他人的重要性，培养他们的健康价值观和正确的性行为观念。

2. 青年人群在艾滋病防治中的角色青年人群在艾滋病防治中扮演着重要的角色。

首先，他们是感染和传播艾滋病的高风险群体，因此需要加强自我保护和预防意识。

其次，青年人的行为习惯和健康观念对社会的性健康产生重要影响。

通过正确的性健康教育，青年人可以成为向其他人传递健康信息和倡导正确性行为的关键力量。

3. 有效开展性健康教育的策略为了有效开展艾滋病防治中的性健康教育，以下是一些策略建议：3.1 制定适合青年人群的教育内容和方法。

青年人群对于教育内容的接受方式和兴趣点有所不同，因此需要根据他们的特点制定有针对性的教育内容，并采用多样化的教育形式，如课堂讲座、互动游戏、小组讨论等。

3.2 加强学校的性健康教育。

学校是青年人群的重要场所，可以通过在课程中增加相关内容、设置专门性健康教育课程或者开展主题活动等方式，加强学校中的性健康教育。

3.3 利用新媒体进行宣传和教育。

艾滋病,性与健康98分

艾滋病,性与健康98分《艾滋病,性与健康 98 分》艾滋病，这三个字在当今社会已经不再陌生。

然而，对于它的了解，我们是否足够深入？性与健康的关系，又是否真的被我们所重视？当我们谈到艾滋病、性与健康，并能给出 98 分的评价时，这背后意味着什么？首先，我们来谈谈艾滋病。

艾滋病，全称为获得性免疫缺陷综合征（AIDS），是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种严重传染病。

HIV 病毒会攻击人体的免疫系统，使得感染者逐渐丧失抵抗各种疾病的能力，最终可能因各种机会性感染和肿瘤而死亡。

艾滋病的传播途径主要有三种：性传播、血液传播和母婴传播。

其中，性传播是目前艾滋病传播的最主要途径。

在性活动中，如果没有采取正确的保护措施，如使用安全套，就有可能感染艾滋病病毒。

说到性，这是人类生活中一个重要而又敏感的话题。

性不仅仅是生理上的需求，更是情感交流和亲密关系的重要组成部分。

然而，不健康、不安全的性行为却可能给我们带来巨大的危害，艾滋病就是其中之一。

在现代社会，人们对于性的观念逐渐开放，但性教育的普及却没有跟上步伐。

很多人在面对性时，缺乏正确的认知和足够的自我保护意识。

比如，一些年轻人可能因为好奇、冲动或者受到不良信息的影响，过早地开始性行为，却不知道如何保护自己。

还有一些人在性伴侣的选择上不够谨慎，频繁更换性伴侣，增加了感染艾滋病的风险。

那么，如何才能拥有健康的性生活呢？首先，要树立正确的性观念。

性是美好的，但也是需要负责任的。

要尊重自己和他人的身体和感受，不进行违背道德和法律的性行为。

其次，要了解性知识。

包括性生理、性心理、性健康等方面的知识。

知道如何正确使用避孕措施，预防性传播疾病的发生。

此外，要保持忠诚和单一的性伴侣关系，减少感染疾病的风险。

除了性，健康的生活方式对于预防艾滋病也非常重要。

保持良好的个人卫生习惯，均衡饮食，适量运动，充足睡眠，都有助于提高身体的免疫力，增强抵抗病毒的能力。

同时，要避免共用注射器、牙刷等可能导致血液传播的物品。

艾滋病、性与健康智慧树

艾滋病，性与健康智慧树1—鼻克引起的痣病？A-消优系统B-血寢系统匚免疫系魏D-御经系统• 1E确普案是:匚萱看督秦解析2睾餐羈催mo程的意义育__________________ 住九可以了解艾淞病防治却识，提高防范意识和能力夕占可以学会理解和薛或，关心艾滋病患者・稅扱盏与艾漓狮治话动。

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D•可以了韶各国与艾避病、性和憧庚有关的文化传统和風俗习惯。

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正确答案是;（：晋二睾孕葛诊断为艾滝病鬻染后1医务y、.员圧请将其惑染结果告诉:氐校菠导B我医匕学生父毋D•悌本人外，不能告诉其他任诃人◎正确晋案户出鱼看普褰解粧蠹魏遊逊浩头时加九傅止上学B.维缤上学o正确警案昱:日查看咅案解忻晋韻舉蘇瞬青,在4个教室里上课,曲;A•不会體痕艾滋病在同学中倍盾B.可能会置成艾轴在同学中传播*正确薛是泊ZE五怎羽卯*匸1翹壽黠*翼巒戦遴际舂畤也琵4•寰血畫不責全的性行为B输几宾窖的囱滅C杀血人员业势知识供D•弭些人碾箕青岛❷正确普案昱第瓷看酋離帑析'出養甫魏躍礙艾遛励》■豳希d性血间写剧£不同B有些人服直吕阪毒品G閒茎和肛门性丈両期弟融BED.Q箱有喘幸的血務。

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艾滋病性与健康
第一章测试
1.免疫系统
2.可以了解艾滋病的防治知识，提高防范意识和能力
可以学会和理解和尊重，关心艾滋病患者，积极参加与艾滋病防治活动
可以更好的理解科学使命与科学精神，投身艾滋病防治等科学研究
3.对
4.对
5.对
第二章测试
1.输入混合的血液
2.阴茎和肛门性交而易损伤黏膜
3.带有病毒的体液交换
4.我们没有为大学生提供预防艾滋病病毒的疫苗，致大学生体内缺乏抗体
5.角色1会被感染角色0也会被感染
6.上升
7.男性显著高于女性
8.以同性传播为主
9.除本人外，不能告诉其他任何人
10.继续上学
11.不会造成艾滋病在同学中传播
第三章测试
1.1983
2.CDT+T淋巴细胞
3.高效的联合抗逆转录病毒疗法（鸡尾酒疗法）
4.一旦发现HIV感染无论CD4高低，都应尽早开始抗病毒治疗
5.错
6.错
7.抗病毒治疗取得了非常伟大的成绩，但是它仍然面临许多的问题和挑战
第四章测试
1.至少半年一次
2.共用针具吸毒多性伴行为无防护的性行为
3.血清血浆全血尿液唾液
4.错
5.错
6.错
7.对
8.对
第五章测试
1.错
2.对
3.错
4.对
5.对
6.错
7.错
8.错
9.错
第六章测试
1.男生性激素分泌的多，而女生性激素分泌得少
2.佛洛伊德
3.口腔期肛门期性器期潜伏期两性期
4.异性疏远期异性接近期两性恋爱期
5.错
6.错
7.对
8.对
第七章测试
1.生殖关系性行为性病性别恋情
2.基因性器官第二性征
3.第一性征（性器官）第二性征心理特点行为方式
4.社会文化家庭教育学校教育
5.独立温柔智慧善解人意细腻刚强
6.兼性适当学习异性特点
7.相处的舒服做事成功率高处理好夫妻关系成为好的管理者明白自己在各种场合该怎样做人做事
8.认清场合对自己性别要求自己性别兼具男女优势有及时转变角色的意识
第八章测试
1.生命权健康权名誉权隐私权
2.性骚扰猥亵强奸
3.对
4.行为具有性的意味，或是为了获得性的满足和快感违背对方的意志造成了一定的损害后果，包括身体的，精神的损害后果
5.民事责任行政责任刑事责任
第九章测试
1.可通过皮肤接触传播
2.无保护的性行为
3.艾滋病病毒可“沉睡”在细胞DNA中多年
4.2030年
5.教育他们发生性行为时正确使用避孕套
6.非洲喀麦隆的大猩猩
7.细菌，霉菌及结核感染。