艾滋病,性与健康

合集下载

艾滋病病的传播途径与男性健康

艾滋病病的传播途径与男性健康

艾滋病病的传播途径与男性健康艾滋病传播途径与男性健康艾滋病(Acquired Immunodeficiency Syndrome,简称AIDS)是由人类免疫缺陷病毒(Human Immunodeficiency Virus,简称HIV)引起的一种免疫系统疾病。

艾滋病的传播途径多种多样,其中男性是易感人群之一。

本文将从男性的角度,探讨艾滋病的传播途径及对男性健康的影响。

一、性传播途径性传播是艾滋病最主要的传播途径之一,其中男性同性性行为、异性性行为都是主要的传播途径。

1.1 男男同性行为男男同性行为是艾滋病传播的高危因素之一。

性接触是通过精子、阴茎分泌物等体液中HIV病毒进入身体的途径,而肛交是最容易引起损伤、破损和流血的性行为方式之一,因此男性同性恋者在进行肛交时,若一方感染了HIV,传播病毒的风险较高。

1.2 异性性行为艾滋病也可通过异性性行为传播,包括男女性交、口交等。

在性行为中,病毒可通过交换性伴侣而传播。

而性伴侣之一感染HIV时,性接触将导致病毒通过体液进入身体,引发艾滋病。

二、母婴传播途径艾滋病也可通过母婴传播,即病母将病毒传递给胎儿或新生儿。

男性若感染了HIV病毒,便可通过性接触将其传播给女性伴侣,进而威胁到胎儿或新生儿的健康和生命。

三、血液传播途径血液传播途径是另一重要的艾滋病传播途径。

男性在进行一些特定的活动时,如非法注射药物、使用未经消毒处理的注射器等行为,存在接触感染性体液的风险。

此外,与其他人共享注射器、注射毒品等行为也容易使人感染艾滋病病毒。

四、影响男性健康的因素不可忽视的是,艾滋病对男性健康可能带来许多负面影响。

4.1 身体健康感染HIV后,由于免疫力下降,使男性更容易感染其他传染病,如肺炎、结核病等。

这些感染性疾病会进一步削弱男性的免疫系统,加重病情并导致严重的健康问题。

4.2 心理健康艾滋病的感染常伴随着巨大的心理压力。

患者可能会感到恐惧、焦虑、自卑等负面情绪,甚至导致抑郁症或自杀的出现。

艾滋病与性健康安全教育

艾滋病与性健康安全教育

艾滋病与性健康安全教育近年来,艾滋病成为全球关注的焦点之一。

艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的一种严重的免疫系统疾病。

由于艾滋病传播途径主要与性行为以及与感染者的血液接触有关,因此性健康安全教育显得尤为重要。

首先,性健康安全教育在预防艾滋病传播方面起到了至关重要的作用。

对于那些没有足够知识和意识的人群而言,他们很可能因为缺乏自我保护意识而面临艾滋病的风险。

通过性健康安全教育,人们可以了解到艾滋病的传播途径、预防方法以及各种传播途径的风险等信息,从而有效地预防艾滋病的传播。

其次,性健康安全教育有助于消除对艾滋病的偏见和歧视。

艾滋病是一种可以通过血液、乳汁和性接触等传播途径感染的疾病,然而,很多人对艾滋病仍然存在误解和偏见。

这些偏见不仅增加了感染者的负担,也使得预防艾滋病的教育工作难以开展。

通过性健康安全教育,可以向社会传递正确的信息,纠正错误的认知,消除对艾滋病感染者的歧视,从而提高整个社会对艾滋病的认知水平和对感染者的关爱和支持。

再次,性健康安全教育有助于提高个人的性健康意识和行为规范。

在艾滋病的预防中,个人的行为和决策起着至关重要的作用。

通过性健康安全教育,人们可以了解到如何正确使用避孕措施和安全套,如何选择合适的性伴侣,如何进行安全的性行为以及如何定期进行艾滋病测试等等。

这些知识和技能的掌握将帮助人们做出更明智的性行为决策,减少感染艾滋病的风险。

最后,性健康安全教育需要全社会的参与和支持。

只有通过全社会的共同努力,才能够有效地进行性健康安全教育工作。

政府、学校、社区、医疗机构等各种社会力量都应该积极参与到性健康安全教育中来,共同宣传艾滋病的相关知识,提高社会大众的预防和自我保护意识。

总之,艾滋病与性健康安全教育息息相关。

通过性健康安全教育,不仅可以预防艾滋病的传播,消除对艾滋病感染者的偏见和歧视,提高个人的性健康意识和行为规范,还可以促进全社会的共同参与和支持。

在未来的工作中,我们需要进一步加强性健康安全教育,为全社会的健康和幸福贡献力量。

艾滋病、性与健康智慧树知到答案章节测试2023年教育部体卫艺司

艾滋病、性与健康智慧树知到答案章节测试2023年教育部体卫艺司

第一章测试1.艾滋病是艾滋病病毒侵入_____系统引起的疾病?A:血液系统B:消化系统C:神经系统D:免疫系统答案:D2.学习艾滋病、性与健康课程的意义有______。

A:可以了解各国与艾滋病、性和健康有关的文化传统和风俗习惯。

B:可以学会理解和尊重,关心艾滋病患者,积极参与艾滋病防治活动。

C:可以更好理解科学使命与科学精神,投身艾滋病防治等科学研究。

D:可以了解艾滋病防治知识,提高防范意识和能力。

答案:BCD3.艾滋病是一种慢性传染病。

A:对B:错答案:A4.艾滋病病毒感染者从外表看上去与常人无异。

A:对B:错答案:A5.目前还没有治愈艾滋病的药物,也无有效的疫苗。

A:对B:错答案:A第二章测试1.我国90年代卖血者感染艾滋病病毒的关键因素是A:有些人吸食毒品B:输入混合的血液C:卖血者不安全的性行为D:采血人员业务知识低答案:B2.男男性行为者易感染艾滋病病毒,是因为A:有些人吸食合成毒品B:性取向与异性不同C:阴茎和肛门性交而易损伤黏膜D:输入带有病毒的血液答案:C3.艾滋病病毒的传播条件之一是A:异性间发生性行为B:同性间发生性行为C:带有病毒的体液交换D:日常生活中接触到感染者答案:C4.下述描述中,哪项不是大学生感染上艾滋病病毒的主要原因:A:我们没有认识到今天的学生与30年前、50年前的学生所面对的社会环境完全不同,他们性发育的特征以及相应的社会特征完全不同,他们对待性的观念和态度完全不同,而我们则没有充分地认识到这样的变化;B:我们的健康教育多局限在艾滋病的知识上,缺乏感染风险的教育,缺乏生活技能的教育。

C:我们的社会、家庭和学校缺乏启迪心智的、科学的性健康教育,而社会上愚昧的、色情的性教育则大行其道;D:我们没有为大学生提供预防艾滋病病毒的疫苗,致大学生体内缺乏抗体;答案:D5.在男男性行为者的性角色中,在下面的感染艾滋病病毒的描述中,哪个是正确的A:角色1会被感染而角色0不会被感染B:角色1不会被感染,角色0也不会被感染C:角色0会被感染而角色1不会被感染D:角色1会被感染,角色0也会被感染答案:D6.近几年,我国报告青年学生艾滋病感染者人数呈现以下什么特征?A:平稳B:下降C:上升答案:C7.我国每年新报告青少年学生艾滋病感染者中,男生与女生的性别比特征是:A:女性显著高于男性B:男女比例相当C:男性显著高于女性答案:C8.我国每年新报告青少年学生艾滋病感染的主要传播途径是:A:以静脉注射吸毒为主B:以异性传播为主C:以同性传播为主答案:C9.当一名青少年学生诊断为艾滋病感染后,医务人员应该将其感染结果告诉:A:校医B:校领导C:学生父母D:除本人外,不能告诉其他任何人答案:D10.当某个学生诊断艾滋病感染后,学校应该让他(她):A:继续上学B:停止上学答案:A11.当同学中有艾滋病感染者,在同一个教室里上课,则:A:不会造成艾滋病在同学中传播B:可能会造成艾滋病在同学中传播答案:A第三章测试1.HIV病毒是哪一年被分离出来的?A:1981B:2003C:1990D:1983答案:D2.HIV病毒主要攻击和侵害哪种免疫细胞?A:巨噬细胞B:不侵害免疫细胞C:CD4+T淋巴细胞D:CD8+T淋巴细胞答案:C3.目前艾滋病治疗的方法是?A:中医中药治疗B:没有药物可以治疗C:高效的联合抗逆转录病毒疗法(鸡尾酒疗法)D:适用齐多夫定(AZT)进行治疗答案:C4.艾滋病治疗的时机选择,如下哪种说法正确?A:当CD4+T淋巴细胞计数达到500个/毫升时开始治疗B:只有发展到艾滋病才给治疗C:当CD4+T淋巴细胞计数降低至350个/毫升以下时开始治疗D:一旦发现HIV感染无论CD4高低,都应尽早开始抗病毒治疗答案:D5.下列说法是否正确?对HIV阳性人员进行早期抗病毒治疗,具有非常明显的优势,几乎没有风险。

艾滋病性与健康

艾滋病性与健康

艾滋病性与健康第一章测试1.免疫系统2.可以了解艾滋病的防治知识,提高防范意识和能力可以学会和理解和尊重,关心艾滋病患者,积极参加与艾滋病防治活动可以更好的理解科学使命与科学精神,投身艾滋病防治等科学研究3.对4.对5.对第二章测试1.输入混合的血液2.阴茎和肛门性交而易损伤黏膜3.带有病毒的体液交换4.我们没有为大学生提供预防艾滋病病毒的疫苗,致大学生体内缺乏抗体5.角色1会被感染角色0也会被感染6.上升7.男性显著高于女性8.以同性传播为主9.除本人外,不能告诉其他任何人10.继续上学11.不会造成艾滋病在同学中传播第三章测试1.19832.CDT+T淋巴细胞3.高效的联合抗逆转录病毒疗法(鸡尾酒疗法)4.一旦发现HIV感染无论CD4高低,都应尽早开始抗病毒治疗5.错6.错7.抗病毒治疗取得了非常伟大的成绩,但是它仍然面临许多的问题和挑战第四章测试1.至少半年一次2.共用针具吸毒多性伴行为无防护的性行为3.血清血浆全血尿液唾液4.错5.错6.错7.对8.对第五章测试1.错2.对3.错4.对5.对6.错7.错8.错9.错第六章测试1.男生性激素分泌的多,而女生性激素分泌得少2.佛洛伊德3.口腔期肛门期性器期潜伏期两性期4.异性疏远期异性接近期两性恋爱期5.错6.错7.对8.对第七章测试1.生殖关系性行为性病性别恋情2.基因性器官第二性征3.第一性征(性器官)第二性征心理特点行为方式4.社会文化家庭教育学校教育5.独立温柔智慧善解人意细腻刚强6.兼性适当学习异性特点7.相处的舒服做事成功率高处理好夫妻关系成为好的管理者明白自己在各种场合该怎样做人做事8.认清场合对自己性别要求自己性别兼具男女优势有及时转变角色的意识第八章测试1.生命权健康权名誉权隐私权2.性骚扰猥亵强奸3.对4.行为具有性的意味,或是为了获得性的满足和快感违背对方的意志造成了一定的损害后果,包括身体的,精神的损害后果5.民事责任行政责任刑事责任第九章测试1.可通过皮肤接触传播2.无保护的性行为3.艾滋病病毒可“沉睡”在细胞DNA中多年4.2030年5.教育他们发生性行为时正确使用避孕套6.非洲喀麦隆的大猩猩7.细菌,霉菌及结核感染。

艾滋病与性病健康教育知识要点与练习题

艾滋病与性病健康教育知识要点与练习题

艾滋病与性病健康教育知识要点1.艾滋病(AIDS)全称:获得性免疫缺陷综合征“A” acquired获得“I” immune有免疫力免疫“D” deficiency缺陷“S” syndrome综合征2.艾滋病(AIDS)定义:是一种由艾滋病毒(HIV)引发的致命性传染病。

病毒能侵占免疫系统中CD4 T淋巴细胞,使免疫系统受到破坏,令患者无法抵抗各种感染和癌症的侵袭,艾滋病并非单一的疾病,而是多种同时乘机侵袭的感染3.艾滋病病毒即人类免疫缺陷病毒(英文名:human immunodeficiency virus,简称HIV)逆转录病毒,具有极强的迅速变异能力4.艾滋病毒的形态与特性HIV呈球形或椭圆形,直径为100—120nm,遗传物质是:单链RNA,外膜由脂类、蛋白质和糖类组成,基因组复杂,基因变化多样,变异能力强,人类所特有来源不明5.艾滋病毒的抵抗力对温度的抵抗力:室温液体环境下可存活15天以上,干燥环境下几小时内死亡,56℃经半小时就可灭活,100 ℃ 20分钟就可灭活。

对化学药品的抵抗力:耐碱不耐酸,70%的酒精溶液或0.5%次氯酸钠1分钟就可杀死HIV,漂白粉、新鲜2% 茂二醛溶液、1:1000甲醛溶液、2%氯胺等皆能杀灭HIV酒精溶液只需5分钟,油盐酱醋和胃液也可杀灭病毒注:紫外线不能杀死艾滋病病毒,对于乙肝病毒有效的消毒和灭活方法均适用于HIV6.艾滋病与艾滋病毒的区别艾滋病 AIDS艾滋病毒 HIV由艾滋病毒感染而引起的疾病艾滋病7.HIV病毒的生命周期附着—逆转录—整合—复制—翻译—组装—释放8.艾滋病的发病机理HIV侵入人体--→攻击T淋巴细胞(主要)--→细胞免疫缺陷--→机体免疫功能衰竭--→引起寄生虫、细菌、真菌和病毒等感染--→多器官功能障碍综合症(MODS )→死亡大部分艾滋病的感染者不是死于艾滋病病毒的感染,而是死于其他病原体的感染。

如,肺炎,脑膜炎,肺结核等。

9.艾滋病毒存在于感染者的哪些体液中大部分存在于:血液、精液、阴道分泌物、乳汁(具有很强的传染性)、尿液、脑脊液和有神经症状者的脑组织中。

学习艾滋病性与健康的课程的意义有

学习艾滋病性与健康的课程的意义有

学习艾滋病性与健康的课程的意义有学习艾滋病性与健康课程的意义,主要有以下几个方面:可以从多个方面了解艾滋病的防治知识,从而提高自身的防范意识和防范能力;通过学习,学会理解、尊重和关心艾滋病病人,踊跃参加艾滋病防治活动,提高国民认识,促进全员参与;艾滋病的防治工作离不开科学技术的进步,通过学习,更好的理解科技使命和科学精神,使更多的人投身到艾滋病防治工作的科学研究中去。

有一种精神让我们泪流满面;有一种力量,让我们信心倍增;有一种人格,让我们不断追求自我完善,让我们共同学习恩科西精神,建设被病毒破坏的和谐。

“珍爱生命,抗击艾滋”多么嘹亮的口号,虽然只是八个字,但却是寓意非凡。

人的生命是有限的,而病菌却一点也不同情人类,还一次又一次的吞噬人类的生命。

虽然人们尽了最大的努力消灭病菌,但是一种严重传染性疾病却永远也没有消灭。

这种严重传染病是人们常用恐怖、未知来形容的艾滋病,医学名叫“获得性免疫缺乏综合症”,英文缩写“AIDS”。

艾滋病的病毒到人体之后,病毒在体内不断复制,而且破坏人体自身的免疫力,潜伏期长达8–10年,当人体免疫功能被破坏后人就一直得病,时间长了,只有死亡。

在参加这次活动之前,我对艾滋病知识的了解也存在不少误区,认为握手、打喷嚏、共同进餐就会感染上艾滋病病毒。

现在我知道了艾滋病病人需要关怀和理解,你可以和他们热情的握手,可以和他们近距离的交谈,可以和他们交朋友,不能远离他们、歧视他们。

艾滋病是一个健康问题,同时也是一个社会问题,社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。

艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿,使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦,还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。

所以我们一定要注意安全避免这些。

智慧树知到《艾滋病性与健康》2019章节测试答案

智慧树知到《艾滋病性与健康》2019章节测试答案

鏅烘収鏍戠煡鍒般€婅壘婊嬬梾鎬т笌鍋ュ悍銆?019绔犺妭娴嬭瘯绛旀绗竴绔?1銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鑹炬粙鐥呮槸鑹炬粙鐥呯梾姣掍镜鍏ワ紙鍏嶇柅绯荤粺锛夌郴缁熷紩璧风殑鐤剧梾锛?2銆併€愬閫夐銆? (2鍒?瀛︿範鑹炬粙鐥呫€佹€т笌鍋ュ悍璇剧▼鐨勬剰涔夋湁锛堝彲浠ュ浼氱悊瑙e拰灏婇噸锛屽叧蹇冭壘婊嬬梾鎮h€咃紝绉瀬鍙備笌鑹炬粙鐥呴槻娌绘椿鍔紱鍙互浜嗚В鑹炬粙鐥呴槻娌荤煡璇嗭紝鎻愰珮闃茶寖鎰忚瘑鍜岃兘鍔涳紱鍙互鏇村ソ鐞嗚В绉戝浣垮懡涓庣瀛︾簿绁烇紝鎶曡韩鑹炬粙鐥呴槻娌荤瓑绉戝鐮旂┒銆傦級3銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鑹炬粙鐥呮槸涓€绉嶆參鎬т紶鏌撶梾銆傦紙瀵癸級4銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鑹炬粙鐥呯梾姣掓劅鏌撹€呬粠澶栬〃鐪嬩笂鍘讳笌甯镐汉鏃犲紓銆傦紙瀵癸級5銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鐩墠杩樻病鏈夋不鎰堣壘婊嬬梾鐨勮嵂鐗╋紝涔熸棤鏈夋晥鐨勭柅鑻楋紙瀵癸級绗簩绔?1銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鎴戝浗90骞翠唬鍗栬鑰呮劅鏌撹壘婊嬬梾鐥呮瘨鐨勫叧閿洜绱犳槸锛堣緭鍏ユ贩鍚堢殑琛€娑诧級2銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鐢风敺鎬ц涓鸿€呮槗鎰熸煋鑹炬粙鐥呯梾姣掞紝鏄洜涓猴紙闃磋寧鍜岃倹闂ㄦ€т氦鑰屾槗鎹熶激榛忚啘锛?3銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鑹炬粙鐥呯梾姣掔殑浼犳挱鏉′欢涔嬩竴鏄紙甯︽湁鐥呮瘨鐨勪綋娑蹭氦鎹級4銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?涓嬭堪鎻忚堪涓紝鍝」涓嶆槸澶у鐢熸劅鏌撲笂鑹炬粙鐥呯梾姣掔殑涓昏鍘熷洜锛氾紙鎴戜滑娌℃湁涓哄ぇ瀛︾敓鎻愪緵棰勯槻鑹炬粙鐥呯梾姣掔殑鐤嫍锛岃嚧澶у鐢熶綋鍐呯己涔忔姉浣擄紱锛?5銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鍦ㄧ敺鐢锋€ц涓鸿€呯殑鎬ц鑹蹭腑锛屽湪涓嬮潰鐨勬劅鏌撹壘婊嬬梾鐥呮瘨鐨勬弿杩颁腑锛屽摢涓槸姝g‘鐨?锛堣鑹?浼氳鎰熸煋锛岃鑹?涔熶細琚劅鏌擄級6銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?杩戝嚑骞达紝鎴戝浗鎶ュ憡闈掑勾瀛︾敓鑹炬粙鐥呮劅鏌撹€呬汉鏁板憟鐜颁互涓嬩粈涔堢壒寰侊紵锛堜笂鍗囷級7銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鎴戝浗姣忓勾鏂版姤鍛婇潚灏戝勾瀛︾敓鑹炬粙鐥呮劅鏌撹€呬腑锛岀敺鐢熶笌濂崇敓鐨勬€у埆姣旂壒寰佹槸锛?锛堢敺鎬ф樉钁楅珮浜庡コ鎬э級8銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鎴戝浗姣忓勾鏂版姤鍛婇潚灏戝勾瀛︾敓鑹炬粙鐥呮劅鏌撶殑涓昏浼犳挱閫斿緞鏄細锛堜互鍚屾€т紶鎾负涓伙級9銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?褰撲竴鍚嶉潚灏戝勾瀛︾敓璇婃柇涓鸿壘婊嬬梾鎰熸煋鍚庯紝鍖诲姟浜哄憳搴旇灏嗗叾鎰熸煋缁撴灉鍛婅瘔锛氾紙闄ゆ湰浜哄锛屼笉鑳藉憡璇夊叾浠栦换浣曚汉锛?10銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?褰撴煇涓鐢熻瘖鏂壘婊嬬梾鎰熸煋鍚庯紝瀛︽牎搴旇璁╀粬(濂?锛氾紙缁х画涓婂锛?11銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?褰撳悓瀛︿腑鏈夎壘婊嬬梾鎰熸煋鑰咃紝鍦ㄥ悓涓€涓暀瀹ら噷涓婅锛屽垯锛?锛堜笉浼氶€犳垚鑹炬粙鐥呭湪鍚屽涓紶鎾級绗笁绔?1銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?HIV鐥呮瘨鏄摢涓€骞磋鍒嗙鍑烘潵鐨勶紵锛?983锛?2銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?HIV鐥呮瘨涓昏鏀诲嚮鍜屼镜瀹冲摢绉嶅厤鐤粏鑳烇紵锛圕D4+T娣嬪反缁嗚優锛?3銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鐩墠鑹炬粙鐥呮不鐤楃殑鏂规硶鏄紵锛堥珮鏁堢殑鑱斿悎鎶楅€嗚浆褰曠梾姣掔枟娉曪紙楦″熬閰掔枟娉曪級锛?4銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鑹炬粙鐥呮不鐤楃殑鏃舵満閫夋嫨锛屽涓嬪摢绉嶈娉曟纭紵锛堜竴鏃﹀彂鐜癏IV 鎰熸煋鏃犺CD4楂樹綆锛岄兘搴斿敖鏃╁紑濮嬫姉鐥呮瘨娌荤枟锛?5銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?涓嬪垪璇存硶鏄惁姝g‘锛?瀵笻IV闃虫€т汉鍛樿繘琛屾棭鏈熸姉鐥呮瘨娌荤枟锛屽叿鏈夐潪甯告槑鏄剧殑浼樺娍锛屽嚑涔庢病鏈夐闄┿€傦紙閿欙級6銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?涓嬪垪璇存硶鏄惁姝g‘锛?鍙瀵笻IV闃虫€т汉鍛樿繘琛屾棭鏈熸姉鐥呮瘨娌荤枟锛屽氨鍙互瀹屽叏闃绘柇HIV 鐨勪紶鎾紝鑹ソ鍦版帶鍒剁柅鎯呫€傦紙閿欙級7銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鍏充簬鑹炬粙鐥呮不鐤楋紝涓嬪垪鍝璇存硶鏄纭殑锛氾紙鎶楃梾姣掓不鐤楀彇寰椾簡闈炲父浼熷ぇ鐨勬垚缁╋紝浣嗘槸瀹冧粛鐒堕潰涓磋澶氱殑闂鍜屾寫鎴橈級绗洓绔?1銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?WHO寤鸿鍏锋湁HIV楂樺嵄琛屼负鐨勪汉缇よ嚦灏戝涔呰繘琛屼竴娆IV妫€娴嬶紵锛堣嚦灏戝崐骞?娆★級2銆併€愬閫夐銆? (2鍒?涓嬪垪琛屼负涓紝鍙兘瀵艰嚧HIV浼犳挱鐨勮涓烘湁锛氾紙澶氭€т即琛屼负锛涙棤闃叉姢鐨勬€ц涓猴紱鍏辩敤閽堝叿鍚告瘨锛?3銆併€愬閫夐銆? (2鍒?浠ヤ笅鏍峰搧涓紝鍙互鐢ㄤ簬杩涜HIV鎶椾綋妫€娴嬬殑鏈夛細锛堣娴嗭紱琛€娓呭翱娑插叏琛€鍞炬恫锛?4銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鍙戠敓楂樺嵄鎬ц涓哄悗绗簩澶╄繘琛孒IV鎶椾綋妫€娴嬶紝鏈€缁堜负闃存€х粨鏋滐紝璇存槑鑲畾娌℃湁鎰熸煋HIV銆傦紙閿欙級5銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?澶勪簬绐楀彛鏈熺殑HIV鎰熸煋鑰咃紝鐢ㄥ父瑙勬柟娉曞湪鍏惰娑蹭腑鏌ヤ笉鍑虹梾姣掓姉浣擄紝鍥犳涓嶅叿鏈変紶鏌撴€с€傦紙閿欙級6銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鍙鈥滃琛ㄧ湅璧锋潵鍋ュ悍鈥濓紝灏辫偗瀹氫笉鏄疕IV鎰熸煋鑰咃紙閿欙級7銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鍚勫湴璁剧珛鐨勮嚜鎰垮挩璇㈡娴嬮棬璇婅兘澶熸彁渚涜祫婧愬挩璇㈡娴嬫湇鍔★紝涓斿畬鍏ㄤ繚瀵嗗彈妫€鑰呯殑涓汉淇℃伅鍙婃娴嬬粨鏋滐紙瀵癸級8銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?琛€娑蹭腑鐨凜D4+娣嬪反缁嗚優浣庝簬500/寰崌鏄疕IV鎰熸煋鑰呭凡缁忓彂鐥呯殑鏍囧織銆傦紙瀵癸級绗簲绔?1銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鍝堢淮鏍兼柉鐗规彁鍑虹殑闈掓槬鏈熷彂灞曡棰樹富瑕佹槸璁查潚灏戝勾涓綋鐢熺墿鍙戣偛鏂归潰鐨勪换鍔°€傦紙閿欙級2銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?闈掓槬鏈熸槸涓€涓汉缁忓巻韬綋鍔熻兘銆佸績鐞嗘儏鎰熶互鍙婄ぞ浼氬眰闈㈠叏闈㈠彂鑲茬殑閲嶈鏃舵湡銆傦紙瀵癸級3銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鐢熸畺鍋ュ悍灏辨槸鎸囦釜浣撶敓娈栫郴缁熷彂鑲茬殑鍋ュ悍銆傦紙閿欙級4銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?闈炴剰鎰挎€€瀛曪紝鑹炬粙鐥呮劅鏌擄紝鎬ф毚鍔涚瓑鍑犵被鐢熸畺鍋ュ悍闂锛屾槸褰撳墠闈掑皯骞?澶у鐢熶汉缇や腑闈复鐨勪富瑕佹€т笌鐢熸畺鍋ュ悍椋庨櫓銆傦紙瀵癸級5銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鍦ㄤ袱鎬т氦寰€涓紝鍏峰璐熻矗浠荤殑鎬ц涓烘剰璇嗭紝鑷皧銆佽嚜鐖辨槸淇濇姢鑷垜鐨勪竴涓渶浣抽槻绾裤€傦紙瀵癸級6銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鎬ц涓哄甫鏉ョ殑鍚庢灉锛屼粎涓庢€ц涓虹浉鍏宠€呯殑鍋ュ悍鏈夊叧锛屼笉浼氭秹鍙婂叾浠栨柟闈€傦紙閿欙級7銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?绾︿細鏆村姏鐨勫彈瀹宠€呴€氬父閮芥槸濂虫€с€傦紙閿欙級8銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?涓庝竴鑸啛璇嗙殑寮傛€у崟鐙害浼氫笉浼氬瓨鍦ㄦ€ф毚鍔涚殑鍙兘銆傦紙閿欙級9銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?閫氳繃缃戠粶銆佸井淇$瓑鏂板獟浣撳疄鏂界殑涓€浜涢棿鎺ョ殑鎬ч獨鎵帮紝涓嶅睘浜庢€ф毚鍔涖€?锛堥敊锛?绗叚绔?1銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?浠ヤ笅鍝竴鏉′笉灞炰簬鎬у績鐞嗙殑鎬у埆宸紓锛燂紙鐢风敓鎬ф縺绱犲垎娉屽緱澶?鑰屽コ鐢熸€ф縺绱犲垎娉屽緱灏戙€傦級2銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鈥滃績鐞嗗姩鍔涚悊璁衡€濈敱浠ヤ笅鍝竴浜虹墿鎻愬嚭锛燂紙寮楁礇浼婂痉锛?3銆併€愬閫夐銆? (2鍒?寮楁礇浼婂痉鎶婃€у績鐞嗗彂灞曞垎涓轰互涓嬪摢浜涢樁娈碉紵锛堟€у櫒鏈?锛涗袱鎬ф湡锛涙綔浼忔湡锛涜倹闂ㄦ湡锛涘彛鑵旀湡锛?4銆併€愬閫夐銆? (2鍒?鎬у績鐞嗗彂灞曞垎涓轰互涓嬪摢鍑犱釜闃舵锛燂紙寮傛€ф帴杩戞湡寮傛€х枏杩滄湡涓ゆ€ф亱鐖辨湡锛?5銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鍋ュ悍鐨勬€у績鐞嗗簲璇ヤ竴鍛冲湴鍘嬪埗鑷繁鑷劧鑰岀劧鐨勬€у啿鍔ㄣ€傦紙閿欙級6銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鍦ㄥ濮荤殑鍓嶆彁涓嬶紝鎴愮啛鐨勬€ц涓哄厑璁告湭缁忎竴鏂瑰悓鎰忕殑寮鸿鎬ц涓恒€傦紙閿欙級7銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鍋ュ悍鐨勬€у績鐞嗛鍏堟簮浜庤韩浣撹嚜鐒剁殑鎬у啿鍔ㄥ拰绉锛屼笉鍖呮嫭闈犳剰蹇椼€佹晠鎰忕殑鎴栨潵鑷壊鎯呮寫閫楃殑琛屼负銆傦紙瀵癸級8銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鍚堢悊鐨勬€у姩鏈哄簲璇ユ槸锛氭€у璞″悎娉曘€佹€ч渶姹傞€傚害銆佹€ф鍚堟儏銆傦紙瀵癸級绗竷绔?1銆併€愬閫夐銆? (2鍒?鎬у寘鎷摢浜涘唴瀹癸紵锛堝叏閫夛級2銆併€愬閫夐銆? (2鍒?鎬у埆鐢卞摢浜涘洜绱犲彲浠ュ喅瀹氾紵锛堝熀鍥狅紱绗簩鎬у緛锛涙€у櫒瀹橈級3銆併€愬閫夐銆? (2鍒?鎬у埆鍙敼鍙樼殑鏈夊摢浜涳紵锛堢浜屾€у緛锛涜涓烘柟寮忥紱蹇冪悊鐗圭偣锛涚涓€鎬у緛锛堟€у櫒瀹橈級锛?4銆併€愬閫夐銆? (2鍒?绀句細鎬у埆褰㈡垚涓庝笅鍒楀摢浜涘洜绱犳湁鍏筹紵锛堝搴暀鑲诧紱瀛︽牎鏁欒偛锛涚ぞ浼氭枃鍖栵級5銆併€愬閫夐銆? (2鍒?鐜颁唬绀句細鎬у埆涓敺濂冲叡鏈夌殑鎬у埆鍐呭鐗圭偣锛燂紙鍏ㄩ€夛級6銆併€愬閫夐銆? (2鍒?绀句細鎬у埆鍙戝睍瓒嬪娍鏄紵锛堝吋鎬э紱閫傚綋瀛︿範寮傛€х壒鐐癸級7銆併€愬閫夐銆? (2鍒?鎬у埆瑙掕壊鐨勫叧閿剰涔夛紵锛堟垚涓哄ソ鐨勭鐞嗚€咃紱鍋氫簨鎴愬姛鐜囬珮锛涘鐞嗗ソ澶鍏崇郴锛涚浉澶勭殑鑸掓湇锛涙槑鐧借嚜宸卞湪鍚勭鍦哄悎璇ユ€庢牱鍋氫汉鍋氫簨锛?8銆併€愬閫夐銆? (2鍒?濡備綍鑳藉強鏃惰浆鍙樻€у埆瑙掕壊锛?锛堣嚜宸辨€у埆鍏煎叿鐢峰コ浼樺娍锛涜娓呭満鍚堝鑷繁鎬у埆瑕佹眰锛涙湁鍙婃椂杞彉鎬у埆瑙掕壊鐨勬剰璇嗭級绗叓绔?1銆併€愬閫夐銆? (2鍒?2010骞?鏈?鏃ユ寮忓疄鏂界殑銆婁镜鏉冭矗浠绘硶銆嬮噷锛屾牴鎹娉曠浜屾潯鐨勮瀹氾紝娑夊強鎬ф柟闈㈢殑鏉冨埄涓昏鍖呮嫭锛氾紙鍏ㄩ€夛級2銆併€愬閫夐銆? (2鍒?浠庢垜浠浗瀹剁幇鏈夌殑娉曞緥瑙勫畾浠ュ強鍥介檯涓婂鎬т镜瀹抽棶棰樼殑璁よ瘑鏉ョ湅锛屾€т镜瀹崇殑褰㈠紡涓昏鍖呮嫭锛氾紙鎬ч獨鎵帮紱鐚ヤ旱锛涘己濂革級3銆併€愬垽鏂銆? (2鍒?鍏充簬浠€涔堟槸鐚ヤ旱锛屽徃娉曞疄璺典腑涓€鑸涓烘槸鎸囪繚鑳屼粬浜烘剰蹇楋紝浠ュ埡婵€鎴栨弧瓒虫€ф涓虹洰鐨勶紝鐢ㄦ€т氦浠ュ鐨勬柟娉曞疄鏂界殑娣Ы琛屼负锛屽寘鎷浠栦汉鐨勬姞鎽搞€佸己鍚汇€佹悅鎶辩瓑锛堝锛?4銆併€愬閫夐銆? (2鍒?鎵€璋撶殑鎬т镜瀹筹紝鏃犺鏄€ч獨鎵拌繕鏄尌浜垫垨鏄己濂革紝鍏锋湁涓€浜涘叡鍚岀殑鐗圭偣锛?锛堣繚鑳屽鏂圭殑鎰忓織锛涢€犳垚浜嗕竴瀹氱殑鎹熷鍚庢灉锛屽寘鎷韩浣撶殑銆佺簿绁炵殑鎹熷鍚庢灉锛涜涓哄叿鏈夋€х殑鎰忓懗锛屾垨鑰呮槸涓轰簡鑾峰緱鎬х殑婊¤冻鍜屽揩鎰燂級5銆併€愬閫夐銆? (2鍒?鎬т镜瀹崇殑娉曞緥璐d换涓昏鍖呮嫭锛氾紙鍒戜簨璐d换锛涜鏀胯矗浠伙紱姘戜簨璐d换锛?绗節绔?1銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鑹炬粙鐥呯殑浼犳挱閫斿緞涓嶅寘鎷紙鍙€氳繃鐨偆鎺ヨЕ浼犳挱锛?2銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鍦ㄦ垜鍥斤紝鑹炬粙鐥呮渶甯歌鐨勪紶鎾€斿緞涓猴細锛堟棤淇濇姢鎬ц涓轰紶鎾級3銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鑹炬粙鐥呭緢闅炬不鎰堬紝涓昏鏄洜涓猴細锛堣壘婊嬬梾姣掑彲鈥滄矇鐫♀€濆湪缁嗚優DNA涓骞达級4銆併€愬崟閫夐銆? (2鍒?鑱斿悎鍥藉湪2015骞村彂甯冧簡鈥滃崈骞存姤鍛娾€濓紝璁惧畾浜嗗湪浠ヤ笅鍝竴骞存。

最新智慧树知到《艾滋病性与健康》2019章节测试答案教学提纲

最新智慧树知到《艾滋病性与健康》2019章节测试答案教学提纲

智慧树知到《艾滋病性与健康》2019章节测试答案第一章1、【单选题】 (2分)艾滋病是艾滋病病毒侵入(免疫系统)系统引起的疾病?2、【多选题】 (2分)学习艾滋病、性与健康课程的意义有(可以学会理解和尊重,关心艾滋病患者,积极参与艾滋病防治活动;可以了解艾滋病防治知识,提高防范意识和能力;可以更好理解科学使命与科学精神,投身艾滋病防治等科学研究。

)3、【判断题】 (2分)艾滋病是一种慢性传染病。

(对)4、【判断题】 (2分)艾滋病病毒感染者从外表看上去与常人无异。

(对)5、【判断题】 (2分)目前还没有治愈艾滋病的药物,也无有效的疫苗(对)第二章1、【单选题】 (2分)我国90年代卖血者感染艾滋病病毒的关键因素是(输入混合的血液)2、【单选题】 (2分)男男性行为者易感染艾滋病病毒,是因为(阴茎和肛门性交而易损伤黏膜)3、【单选题】 (2分)艾滋病病毒的传播条件之一是(带有病毒的体液交换)4、【单选题】 (2分)下述描述中,哪项不是大学生感染上艾滋病病毒的主要原因:(我们没有为大学生提供预防艾滋病病毒的疫苗,致大学生体内缺乏抗体;)5、【单选题】 (2分)在男男性行为者的性角色中,在下面的感染艾滋病病毒的描述中,哪个是正确的(角色1会被感染,角色0也会被感染)6、【单选题】 (2分)近几年,我国报告青年学生艾滋病感染者人数呈现以下什么特征?(上升)7、【单选题】 (2分)我国每年新报告青少年学生艾滋病感染者中,男生与女生的性别比特征是:(男性显著高于女性)8、【单选题】 (2分)我国每年新报告青少年学生艾滋病感染的主要传播途径是:(以同性传播为主)9、【单选题】 (2分)当一名青少年学生诊断为艾滋病感染后,医务人员应该将其感染结果告诉:(除本人外,不能告诉其他任何人)10、【单选题】 (2分)当某个学生诊断艾滋病感染后,学校应该让他(她):(继续上学)11、【单选题】 (2分)当同学中有艾滋病感染者,在同一个教室里上课,则:(不会造成艾滋病在同学中传播)第三章1、【单选题】 (2分)HIV病毒是哪一年被分离出来的?(1983)2、【单选题】 (2分)HIV病毒主要攻击和侵害哪种免疫细胞?(CD4+T淋巴细胞)3、【单选题】 (2分)目前艾滋病治疗的方法是?(高效的联合抗逆转录病毒疗法(鸡尾酒疗法))4、【单选题】 (2分)艾滋病治疗的时机选择,如下哪种说法正确?(一旦发现HIV感染无论CD4高低,都应尽早开始抗病毒治疗)5、【判断题】 (2分)下列说法是否正确?对HIV阳性人员进行早期抗病毒治疗,具有非常明显的优势,几乎没有风险。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1【多选题】(2分)性别由哪些因素可以决定?A.性器官B.第二性征C.心理特点D.基因E.社会行为F.社会文化2【判断题】(2分)非意愿怀孕,艾滋病感染,性暴力等几类生殖健康问题,是当前青少年/大学生人群中面临的主要性与生殖健康风险。

A.错B.对3【多选题】(2分)性别可改变的有哪些?A.第二性征B.心理特点C.染色体D.行为方式E.基因F.第一性征(性器官)4【单选题】(2分)当同学中有艾滋病感染者,在同一个教室里上课,则:A.不会造成艾滋病在同学中传播B.可能会造成艾滋病在同学中传播5【多选题】(2分)学习艾滋病、性与健康课程的意义有______。

A.可以学会理解和尊重,关心艾滋病患者,积极参与艾滋病防治活动。

B.可以更好理解科学使命与科学精神,投身艾滋病防治等科学研究。

C.可以了解艾滋病防治知识,提高防范意识和能力。

D.可以了解各国与艾滋病、性和健康有关的文化传统和风俗习惯。

6【判断题】(2分)性行为带来的后果,仅与性行为相关者的健康有关,不会涉及其他方面。

A.对B.错7【单选题】(2分)近几年,我国报告青年学生艾滋病感染者人数呈现以下什么特征?A.下降B.平稳C.上升8【单选题】(2分)艾滋病治疗的时机选择,如下哪种说法正确?A.一旦发现HIV感染无论CD4高低,都应尽早开始抗病毒治疗B.当CD4+T淋巴细胞计数降低至350个/毫升以下时开始治疗C.当CD4+T淋巴细胞计数达到500个/毫升时开始治疗D.只有发展到艾滋病才给治疗9【判断题】(2分)在两性交往中,具备负责任的性行为意识,自尊、自爱是保护自我的一个最佳防线。

A.错B.对10【判断题】(2分)健康的性心理首先源于身体自然的性冲动和积欲,不包括靠意志、故意的或来自色情挑逗的行为。

A.对B.错11【单选题】(2分)当某个学生诊断艾滋病感染后,学校应该让他(她):A.停止上学B.继续上学12【单选题】(2分)科学研究发现,艾滋病毒起源于:A.美国加州同性恋者B.非洲喀麦隆的大猩猩C.超级大国制造的生物武器D.加勒比海的黑人13【多选题】(2分)下列行为中,可能导致HIV传播的行为有:A.共用针具吸毒B.多性伴行为C.无防护的性行为D.蚊虫叮咬14【单选题】(2分)目前艾滋病治疗的方法是?A.没有药物可以治疗B.适用齐多夫定(AZT)进行治疗C.中医中药治疗D.高效的联合抗逆转录病毒疗法(鸡尾酒疗法)15【单选题】(2分)联合国在2015年发布了“千年报告”,设定了在以下哪一年消灭艾滋病:A.2050年B.2030年C.2040年D.2020年16【判断题】(2分)下列说法是否正确?对HIV阳性人员进行早期抗病毒治疗,具有非常明显的优势,几乎没有风险。

A.对B.错17【单选题】(2分)我国每年新报告青少年学生艾滋病感染的主要传播途径是:A.以静脉注射吸毒为主B.以异性传播为主C.以同性传播为主18【单选题】(2分)我国90年代卖血者感染艾滋病病毒的关键因素是A.采血人员业务知识低B.卖血者不安全的性行为C.有些人吸食毒品D.输入混合的血液19【多选题】(2分)从我们国家现有的法律规定以及国际上对性侵害问题的认识来看,性侵害的形式主要包括:A.性骚扰B.猥亵C.亲吻D.强奸20【单选题】(2分)WHO建议具有HIV高危行为的人群至少多久进行一次HIV检测?A.至少2年1次B.至少3年1次C.至少1年1次D.至少半年1次21【单选题】(2分)艾滋病很难治愈,主要是因为:A.艾滋病病程凶险B.艾滋病毒可“沉睡”在细胞DNA中多年C.艾滋病毒结构复杂D.艾滋病毒容易变异22【判断题】(2分)生殖健康就是指个体生殖系统发育的健康。

A.错B.对23【多选题】(2分)如何能及时转变性别角色?A.审时度势B.自己性别兼具男女优势C.事先做好功课D.认清场合对自己性别要求E.有及时转变性别角色的意识F.低调进入各种场合24【单选题】(2分)下述描述中,哪项不是大学生感染上艾滋病病毒的主要原因:A.我们没有为大学生提供预防艾滋病病毒的疫苗,致大学生体内缺乏抗体;B.我们的社会、家庭和学校缺乏启迪心智的、科学的性健康教育,而社会上愚昧的、色情的性教育则大行其道;C.我们没有认识到今天的学生与30年前、50年前的学生所面对的社会环境完全不同,他们性发育的特征以及相应的社会特征完全不同,他们对待性的观念和态度完全不同,而我们则没有充分地认识到这样的变化;D.我们的健康教育多局限在艾滋病的知识上,缺乏感染风险的教育,缺乏生活技能的教育。

25【判断题】(2分)与一般熟识的异性单独约会不会存在性暴力的可能。

A.对B.错26【判断题】(2分)青春期是一个人经历身体功能、心理情感以及社会层面全面发育的重要时期。

A.对B.错27【多选题】(2分)性心理发展分为以下哪几个阶段?A.异性疏远期B.两性恋爱期C.异性接近期D.婚姻期28【单选题】(2分)“心理动力理论”由以下哪一人物提出?A.弗洛伊德B.埃里克森C.赫洛克D.皮亚杰29【判断题】(2分)通过网络、微信等新媒体实施的一些间接的性骚扰,不属于性暴力。

A.错B.对30【多选题】(2分)性侵害的法律责任主要包括:A.违宪责任B.行政责任C.民事责任D.刑事责任31【单选题】(2分)我国每年新报告青少年学生艾滋病感染者中,男生与女生的性别比特征是:A.男女比例相当B.男性显著高于女性C.女性显著高于男性32【单选题】(2分)以下哪一条不属于性心理的性别差异?A.在表达方式上男生比较主动和直接,女生更喜欢采取暗示的方式。

B.男生性激素分泌得多,而女生性激素分泌得少。

C.在对于异性感情的流露上,男生显得较为外显和热烈,女生往往表现的含蓄而温存。

D.在内心体验上,男生更多的是新奇、神秘和喜悦,女生则常是羞涩、敏感和不知所措。

33【判断题】(2分)各地设立的自愿咨询检测门诊能够提供资源咨询检测服务,且完全保密受检者的个人信息及检测结果。

A.错B.对34【判断题】(2分)约会暴力的受害者通常都是女性。

A.对B.错35【多选题】(2分)弗洛伊德把性心理发展分为以下哪些阶段?A.潜伏期B.婚恋期C.性器期D.口腔期E.两性期F.肛门期36【单选题】(2分)艾滋病病毒的传播条件之一是A.日常生活中接触到感染者B.异性间发生性行为C.同性间发生性行为D.带有病毒的体液交换37【单选题】(2分)在我国,艾滋病最常见的传播途径为:A.皮肤接触传播B.血液传播C.母乳喂养传播D.无保护性行为传播38【判断题】(2分)关于什么是猥亵,司法实践中一般认为是指违背他人意志,以刺激或满足性欲为目的,用性交以外的方法实施的淫秽行为,包括对他人的抠摸、强吻、搂抱等。

A.对B.错39【多选题】(2分)所谓的性侵害,无论是性骚扰还是猥亵或是强奸,具有一些共同的特点:A.双方你情我愿B.违背对方的意志C.行为具有性的意味,或者是为了获得性的满足和快感D.造成了一定的损害后果,包括身体的、精神的损害后果40【单选题】(2分)当一名青少年学生诊断为艾滋病感染后,医务人员应该将其感染结果告诉:A.除本人外,不能告诉其他任何人B.校领导C.校医D.学生父母41【单选题】(2分)HIV病毒是哪一年被分离出来的?A.1983B.2003C.1990D.198142【单选题】(2分)在男男性行为者的性角色中,在下面的感染艾滋病病毒的描述中,哪个是正确的A.角色1会被感染,角色0也会被感染B.角色1会被感染而角色0不会被感染C.角色1不会被感染,角色0也不会被感染D.角色0会被感染而角色1不会被感染43【单选题】(2分)HIV病毒主要攻击和侵害哪种免疫细胞?A.巨噬细胞B.CD8+T淋巴细胞C.CD4+T淋巴细胞D.不侵害免疫细胞44【多选题】(2分)性别角色的关键意义?A.做事成功率高B.相处的舒服C.处理好夫妻关系D.明白自己在各种场合该怎样做人做事E.提高个人魅力F.成为好的管理者45【多选题】(2分)社会性别发展趋势是?A.个人所好B.适当学习异性特点C.保持传统D.女性男性化E.兼性F.男性女性化46【多选题】(2分)2010年7月1日正式实施的《侵权责任法》里,根据该法第二条的规定,涉及性方面的权利主要包括:A.名誉权B.隐私权C.生命权D.健康权47【多选题】(2分)以下样品中,可以用于进行HIV抗体检测的有:A.唾液B.血清C.血浆D.汗液E.尿液F.全血48【多选题】(2分)性包括哪些内容?A.关系B.性行为C.生殖D.恋情E.性病F.性别49【判断题】(2分)目前还没有治愈艾滋病的药物,也无有效的疫苗。

A.错B.对50【单选题】(2分)艾滋病导致死亡的常见原因为:A.早衰B.细菌、霉菌及结核感染C.合并白血病D.自杀。

相关文档
最新文档