春雨的颜色教学设计
春雨的色彩教案（通用15篇）
春雨的色彩教案春雨的色彩教案(通用15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的春雨的色彩教案，欢迎大家分享。
春雨的色彩教案1一、教材简析春雨是无色的，却带给我们五彩缤纷的世界。
课文以童话的形式，通过小燕子、麻雀、小黄莺的对话给我们呈现出了春雨的各种色彩。
二、学习目标1、认识“线”、“论”等11个生字，会写“红”、“绿”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
’3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
三、教学重难点：1、重点：认识11个生字，会写6个字；能正确、流利地朗读课文。
2、难点：“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。
四、课时安排：2课时第一课时看图激趣，引入课题1、出示课文挂图，说说自己从图上看到了什么，并用最美的语言说给大家听。
2、师：是啊！这里的春天，正春雨绵绵。
今天，我们又将学习一篇描写春天的课文——《春雨的色彩》。
(板书课题，全班齐读课题) 初读课文，整体感知学生自由读课文，注意读准字音。
开展游戏活动，学习字词1、出示带拼音的词语。
(自由读，各小组在组长带领下分组朗读)2、出示本课11个生字，全班各个小组轮流读。
3、识字小擂台。
选一名“识字大王”读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来。
4、游戏猜字a、皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西？(线)b、春雨落在树林前。
(淋)c、动作表演：滴管滴水(滴)；洒水壶浇水(洒)。
5、检查巩固；全班快速读字词卡片。
再次练习读课文要求：小组合作读课文，会读的教教不会读的小朋友，比一比哪个小组最捧——都会读。
指导写字，1、出示“我会写”中的生字。
学生观察后，自由说怎样才能写好这些字。
’2、学生示范写，评议。
3、师重点给学生范写“绿”字。
4、学生练习写字。
5、展示学生作品，点评。
第二课时复习导入1、开火车读生字词。
2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“题”，学生组词。
春雨的色彩 教学设计(优秀3篇)
春雨的色彩教学设计（优秀3篇）春雨的色彩教学设计篇一教学目标1.正确，流利地朗读课文。
2.了解春天景物的特征，培养学生的想象力。
3.通过学习课文内容，激发热爱春天，热爱大自然的情感。
教学重难点1.培养想象力。
2.通过学习课文内容，激发热爱春天，热爱大自然的情感教学方法通过观察，想象，合作交流，朗读，角色表演等方式，感悟到春雨的美好。
教学准备课件教学时间2课时教学过程(第二课时)一，营造美境，感悟春雨的声，形美师：同学们，我们继续学习《春雨的色彩》这篇课文。
1.出示课件：春天的景物。
你看到了什么2.继续点击课件：雨声。
你听到了什么学生观察，感悟春天，春雨的美好。
3.学生读学第一自然段。
自由读，指名读。
设计思路一定的情景可以增强学生的生活体验，激活学生的思维，产生表达的冲动。
拓展了学生的思维空间，教学中，有的学生走出了画面，想象力得到了充分的发挥。
二，情景感悟，体验春雨的色彩美品读课文，学习3—5自然段。
1.以小组为单位，采用读—画—说的学习方式。
(教师提出明确的要求。
)学生以小组为单位合作学习。
(1)读：采用自己喜欢的方式读。
(2)画：用——画出写春雨颜色的词。
(3)说：说一说小动物为什么这样说。
2.学生汇报交流。
3.分角色朗读。
设计思路合作学习可以营造一种宽松，自由的学习氛围，使学生的思维在合作中得到碰撞，相互启发，相互补充。
这一还节，使学生在有限的时间内，很快的解决了一连串的问题，相互弥补自学中的遗漏。
三，拓展"争论",习得语言表达的经验1.进行游戏活动"你猜我猜大家猜".学生分别说出自己喜欢的颜色，让别人去猜。
(1)先师生猜。
(2)同桌猜。
(3)全班猜。
设计思路通过游戏活动，可以提高学生的学习兴趣，活动中既拓展了学生的思维，又丰富了学生语言的表达。
四，实践活动，感悟春天的美好师：春雨还在沙沙的下着，她像乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。
今晚如果谁睡梦见了春雨是什么颜色的，可别忘了把它画下来，带给大家。
春雨的色彩教案设计(通用7篇)
春雨的色彩教案设计(通用7篇)春雨的色彩教案设计篇1教案前言：春天里的雨称为“春雨”。
俗语说：“春雨贵如油，下的满地流”，这是春天里最美的时刻，这是春天新希望的体现，春雨下了，大地就开始复苏了。
小草、小花都开始蠢蠢欲动了。
通过本次幼儿园课件让小朋友们学会春雨儿歌，了解春雨对大地的作用。
教案目标：1、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
2、丰富词汇：柳枝、翩翩。
3、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
教案准备：1、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。
彩笔等。
2、歌曲《下春雨了》磁带一份。
配乐诗歌朗诵《画春天》。
3、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
教案过程：开始部分：做律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
师：春天到了，调皮的小雨点也来了。
基本部分：1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！a、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。
他还会在干什么？请你来学学它的样子。
我门一起来试试。
b、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
c、出示燕子高高飞师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！d、出示花蝴蝶的图片师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。
谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。
学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。
（边飞边念翩翩舞。
）2、幼儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
春雨的色彩教案
春雨的色彩教案春雨的色彩教案集合15篇春雨的色彩教案1一．情境导入同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。
在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。
不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。
下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。
（读后进行鼓励性评价）谁来说说它们争论的原因？（它们为春雨的色彩而争论）教师板书课题：春雨的色彩。
今天我们继续来学习这课书。
二．感悟课文内容（一）学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点。
1．请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？（小而密）2．请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。
请同学读，读后评价。
3．听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。
学生练习朗读。
指名读。
（二）．抓住“争论”一词，结合下文来学习体会其含义。
1．咦，小鸟们在干什么？请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读。
2．你喜欢哪只小鸟？把它的话读给大家听一听。
学生读，教师板书：小白鸽无色的小燕子绿色的春雨的色彩小麻雀红色的小黄莺黄色的3．请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。
4．请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。
5．小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？6．请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的.语气，可以加上动作辅助朗读。
7．再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。
8．请同学说一说“争论”是什么意思？教师随机点拨。
9.听了它们的争论，不知你们觉得谁说的有道理。
10．谁来说一说你的看法？请同学到屏幕前点击电脑，讲明理由。
（如，学生认为小白鸽说的对，可根据生活经验所知。
小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢？学生如果答不上来，可以在组内交流讨论）教师可根据不同的情况随机点拨。
（三）．小雨不停地下，小鸟们的争论引来了其它的鸟儿也来发表自己的意见。
屏幕上出现学生常见的鸟类，如：孔雀、啄木鸟、仙鹤、大雁等。
《春雨的颜色》的教案设计
《春雨的颜色》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习《春雨的颜色》，了解春雨的特点以及春雨对大自然和人类生活的影响。
1.2 技能目标培养学生热爱春天、关注大自然的情感，提高学生朗读、思考和表达能力。
1.3 情感目标激发学生对春天的喜爱，培养他们保护环境、珍惜自然资源的意识。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍《春雨的颜色》这篇课文创作的背景，让学生了解作者希望通过这篇课文传达给读者什么样的信息和情感。
2.2 课文朗读与分析引导学生朗读课文，感受春雨的美好。
通过对课文的分析，让学生理解春雨的特点以及春雨给大自然和人类生活带来的美好变化。
2.3 拓展阅读推荐与《春雨的颜色》主题相关的文章或诗歌，让学生进一步了解春雨的魅力，培养他们阅读的兴趣。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过引导学生朗读课文，让学生感受春雨的美好，培养他们的语感。
3.2 分析法通过对课文的分析，让学生理解春雨的特点以及春雨给大自然和人类生活带来的美好变化。
3.3 讨论法组织学生进行小组讨论，分享他们对春雨的感悟，培养学生的思考和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生思考春天的特点，引出本课的主题《春雨的颜色》。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受春雨的美好。
在学生朗读过程中，适时停顿，引导学生关注课文中的关键信息。
4.3 分析课文对课文进行详细分析，让学生理解春雨的特点以及春雨给大自然和人类生活带来的美好变化。
4.4 小组讨论组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对春雨的感悟，培养学生的思考和表达能力。
4.5 总结与拓展对本课内容进行总结，布置相关的拓展作业，让学生进一步了解春雨的魅力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
5.2 作业评价评价学生完成的拓展作业，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.3 学生互评组织学生进行互相评价，鼓励他们相互学习，共同进步。
小学一年级语文《春雨的色彩》教案7篇
小学一年级语文《春雨的色彩》教案7篇小学一年级语文《春雨的色彩》教案7篇小学一年级语文《春雨的色彩》教案1 一、教材简析《春雨的色彩》是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、活力勃勃的春天，让我们感受到春雨的珍贵、神奇。
全文共六个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。
文章内容粗浅，语言生动，充满了童趣。
二、多元智能教学设计课程名称：春雨的色彩课程目的：学生通过八种智能形式学习课文，熟悉理解课文内容，理解春雨给大地带来的神奇变化，感受五彩春天，使学生受到美的熏陶，激发热爱大自然的感情对学习者的预期成果：读懂课文，能以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解或对春天的喜欢。
学习资：《春雨的色彩》多媒体教学软件〔包括春景的相关视频〕、歌曲《春天在哪里》学生课前必要的准备知识：观察春雨有何特点。
在身边找春天。
准备彩笔。
三、学习活动及评价方式语文智能：能借助拼音正确、流利地朗读课文。
在朗读中，初步感受春天天的美妙，激发对大自然、对美的向往。
阅读、理解课文，能说出心目中春雨的颜色。
搜集、背诵描写春雨的诗。
逻辑-数学：找出课文的每个自然段描写的是图中哪一局部画面。
理解春雨对大自然的影响。
视觉-空间：用水彩等颜料画一画心目中春雨滋润的美丽世界。
身体-空间：发挥想象，再现三只小鸟争论的情景。
音乐智能：唱春天的歌，表达对春天的喜欢之情。
人际关系：小组合作学习、交流。
互相解决自己或别人遇到的问题。
内省智能：找到表达自己情感与想法的方式；倾听别人的意见，比照自己，理解自己原来的认识有哪些不合理的，不断提升自己。
自然观察：理解春雨的特点，感受春雨给大自然中的万物带来的变化。
课程序列〔见学案〕评价方式：评出"识字小明星"、"小画家"、"小演员"、"朗读大王"、"故事大王"、"小歌唱家"……四、多元智能学案〔一〕导入设计1、问题导入：引导学生说说春天的雨和夏天的雨有什么不同？〔样子、速度、声音……〕2、语言导入：春雨细如丝，丝丝春雨象春姑娘身上的薄纱，随风飘动；春雨柔似水，象乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃活力。
《春雨的颜色》的教案设计
《春雨的颜色》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《春雨的颜色》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 技能目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的口语交际水平。
1.3 情感目标培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，增强学生对生活的感悟。
第二章：教学内容2.1 故事简介《春雨的颜色》是一篇描绘春天景象的童话故事，讲述了小燕子、麻雀、小黄莺等动物们争论春雨的颜色，通过春雨滋润大地、滋养万物的过程，认识到春雨是无色的，却蕴含着丰富的生机与希望。
2.2 教学重点与难点重点：引导学生理解故事内容，体会春雨的寓意。
难点：培养学生对春天景象的描绘和想象能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲述故事，引导学生理解故事内容，感受春雨的美好。
3.2 互动讨论法教师与学生互动，引导学生分享对春天的感受，讨论春雨的颜色。
3.3 情景教学法教师创设情境，让学生模拟故事中的角色，体验春雨带来的生机。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考春天的特点，引出本课故事《春雨的颜色》。
4.2 讲述故事教师生动讲述故事，引导学生感受春雨的美好，理解故事寓意。
4.3 讨论交流教师组织学生分组讨论，分享对春雨的感受，讨论春雨的颜色。
4.4 情景体验教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，体验春雨带来的生机。
第五章：作业布置5.1 口语作业学生回家后，向家人讲述《春雨的颜色》的故事，分享自己的感悟。
5.2 写作作业学生写一篇关于春天的作文，描绘春天的景象，表达对春天的热爱。
5.3 绘画作业学生画一幅关于春雨的画，展示春雨的美好，发挥想象力。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在教学过程中，教师应注意观察学生的参与程度、发言情况，了解学生在讨论、互动环节的表现，及时发现并解决问题。
6.2 终结性评价通过作业、作文、绘画等方式，评价学生在本次课程中的学习成果，了解学生对故事的理解和感悟。
第七章：教学拓展7.1 课外阅读推荐学生阅读其他关于春天的故事或诗歌，扩大知识面，提高阅读能力。
《春雨的色彩》教案(通用15篇)
《春雨的色彩》教案(通用15篇)《春雨的色调》教案1【活动设计背景】为了让幼儿感受散文的意境美,激发幼儿的审美技能和想象力;结合幼儿的年龄特点;援助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生气,知道春雨对万物生长的作用,特设计此教案【活动目标】1、引导幼儿感受散文的意境美。
2、进展幼儿的审美技能和想象力。
3、援助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生气,知道春雨对万物生长的作用。
【教学重点、难点】春雨是比较抽象,很难让幼儿直观的感受!【活动预备】《春雨的色调》课件,图片【活动过程】一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。
小伙伴现在是什么季节?(春天)春天的景色特别美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。
小燕子飞回来了,小河里的冰溶化了,小草发芽了,小花开了。
师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小伙伴帮忙,引出春雨。
2、小伙伴,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。
但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是**颜色的?3、下面请小伙伴们观赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?二、活动过程:1、观赏课件《春雨的色调》。
提问:小伙伴你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争辩一个什么问题?(春雨的色调)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。
2、观赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争辩一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?3、小伙伴们完整看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进行表演。
4、请小伙伴分角色朗诵这首散文诗。
老师小结:通过这首散文诗小伙伴知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的'生长都离不开雨水。
春雨特别美,它让春天的大地变成了万紫千红。
三、结束部分小伙伴想不想把漂亮的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。
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《春雨的颜色》教学设计
主讲教师：寿山中心校丁琳
一教学目标
1 通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，受到春天气息的感染，热爱生活。
2 能正确,流利，有感情地朗读课文。
3 学写生字“雨、地、油、听”等。
二教学重点
1 借助拼音朗读课文，读出对春雨的喜爱之情。
2 读懂课文内容，认识春雨的特点和作用。
三教学难点
1 读懂课文内容，认识春雨的特点和作用，教育学生珍惜春光。
四教学方法
1 讲授法
2 演示法
五教学用具
1 多媒体课件
2 小动物头饰
六教学时间
第1课时
七教学过程
（一）音乐导入，渲染画面
1 同学们，春姑娘已经悄悄来到我们的身边，她还给大地带来了礼物
呢！看看屏幕，是什么礼物？（多媒体演示《小雨沙沙》）
2 从这优美的歌声中你听懂了什么？
春天来了，细细的春雨欢快地下着。
小草喝了春雨，更绿了；花儿喝了春雨，更艳了；小鸟儿们在春雨的滋润下跳着，唱着，快乐极了！现在它们在争论一个问题，你们想知道它们在争论什么吗？今天我们就来学习第11课，《春雨的颜色》。
（板书课题，齐读课题）
（二）初读课文，整体感知
1 借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，并标出自然段。
2 教师纠正学生读音，领读词语。
3 趣味读词。
以游戏的方式练读词语。
（三）研读课文，感悟课文
1 创设情境，引导模仿
（1）指名读第1自然段，想一想春雨是什么样的？像什么？（2）听，春雨还唱着歌呢，她唱的什么歌？（沙沙，沙沙）（3）春雨会有沙沙的声音，你愿意模仿一下吗？
如果我们大家都来模仿一下沙沙的雨声会是什么样的感觉呢？
2 声情并茂地读，感悟课文
（1）读第二自然段，了解鸟儿在雨中争论的问题。
（2）读第三自然段。
了解三只小鸟各有各的看法。
说一说你喜欢哪只小鸟的话，为什么？
（3）在春雨的滋润下，树木，绿芽满枝，小草，娇嫩纤弱。
同学们想不想看看雨后的柳树和草地？（出示雨后草地和柳树的图片）（4）看到这美丽的景色，老师也不禁想读一读这段话，读的时候我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。
（5）春雨给树木穿上了绿衣，春雨又浇开了花朵，想不想看一看粉红的桃花和杏花。
（出示桃花和杏花的图片）
（6）谁想读一读麻雀的话，在读之前，想一想读这句话时主要要突出什么语气呢？
（7）谁想读一读黄莺的话？为什么雨后的油菜，蒲公英会开出美丽的花朵？想一想应该用什么语气读？（出示油菜和蒲公英的图片）（8）引导学生抓住小鸟话中的“落”“洒”“淋”，体会春雨飘落的样子。
（9）为什么春雨听到大家的争论，下得更欢了？
3 合作讨论
请同学们交流:小鸟们的看法对吗？为什么？
（春雨本身是没有颜色的，却能给大自然带来各种美丽的颜色。
）（四）联系实际，拓展延伸
1 模仿练说，发展语言
（1）如果你也参与这3只小鸟的争论，你会说些什么？
（2）春雨落在草地上，草地绿了；洒在桃花上，桃花红了，它的本领可真不小。
你们想不想成为可爱的春雨？你想春雨还会让什么发生变化？给大地带来什么色彩？学着课文的样子说一说。
（3）春雨把大地装扮得五彩缤纷，让我们看到了一幅美丽的风景画，春雨的功劳多大呀！你想对春雨说些什么呢？
2 读演结合
（1）请同学们带动物头饰分角色朗读课文。
（2）春季是植树种花的季节，大家想一想，这时我们应该做些什么？八作业布置
1 画一幅“春回大地”的彩图。
2 回家后把课文美美的读给爸爸妈妈听。
九板书设计
11 春雨的颜色
燕子麻雀黄莺
（落）（洒）（淋）
绿红黄。