深圳职业技术学院考察报告
教师外出参观学习心得体会(精选7篇)
教师外出参观学习心得体会（精选7篇）教师外出参观学习心得体会120__年__月__日至__日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行53人从__出发奔赴全国教育名市——山东省__市进行了为期四天的学习。
在这短短的几天时间里，我们先后在二中、外国语学校、五中、一中几所学校进行了参观学习。
期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会。
这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在二中参观学习后的几点感受：一、特色化的先进教育理念二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。
备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。
包括“预习、互动、测评”三大模块的＂课堂教学271法则＂，形成了二中教学的特色。
271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。
具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。
这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。
二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学习能力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。
三、集体化的导学案导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。
知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。
课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。
艺术素质对提高职业竞争力的优势作用——深圳职业技术学院学生就业趋势调查与分析
企 业招聘 就加 入了才艺展示等 内容 ：２ ０ 年深圳地铁 集团招聘 ０９ 应届毕 业生规定有艺术特长者优先录用… … 最后 ，随着大众艺术传播的深入 ，艺术人才产 生日趋草根
化 、多元 化。随 着大众艺术传播的广泛普及 、各种 选秀活动的风
（ ）近 ６ ％的受访者表示 ：艺术技 能在其 就业、升学 （ １ ０ 专
对 深 圳 职 业 技 术 学 院部 分 毕 业 生 就 业 情 况 的调 查 分析 证 明 ， 艺术 素质 对 于 学 生职 业 能 力 的 形成 、对 于提 高 学 生 职 业 竞 争 力有 明显 的优 势 作 用 。 并 根 据 这 一 结 论 对 现 行 教 育模 式进 行 探 索 。
升本或国外留学）时起到 了有 益的推动作用 。
（ ）８ ％以上的受访者在工作 岗位 上 ， 过发挥 艺术特 ２ Ｏ 通 长 ，积极的参与 了企业文化 建设 ，发挥 了个人的综合素质优势 ， 收到良好的工作评价 。
态等等 。
３ 调查方法： 、
问卷调查法 。问卷主要 采用 问答题和选 择题形 式，采用当面 投放、 回收和 邮寄投 放、回收 问卷等 方式 。由于 受访对 象比较分
《外出考察报告范本》
《外出考察报告范本》为了使学校扩建的规划和设计更加科学，更加符合我校办学实际规模和创办国家级示范高中的需要，由公司领导带队，省设计院和太原理工大设计院派人参与一行六人外出考察。
本次考察内容除学校建设规划和设计这项主要内容外，还考察了外地名校的管理和现代信息技术教育的开展情况。
考察中我们采用了访、看、拍照（录相）和索取资料等办法，参观考察了深圳、珠海特区，北京、重庆两直辖市，以及江苏的江阳，山西太原等七个城市的14所名校。
第一部分：所考察各校的特点一、深圳高级中学1.概况深圳高级中学创办于xx年，公办全寄宿学校。
学校占地面积65667平方米，建筑面积67000平方米。
现有教学班46个，在校生2500人。
专任教师200人，其中特级教师3人，高级85人，一级98人，本科以上学历183人，平均年龄36岁。
2.学校建筑特色（1）学校建筑庄重典雅，具有东方与西欧结合的风格。
（2）建筑群错落有序，色调统一，现代文化浓郁。
（3）教学区，办公区，运动区，服务区划科学合理。
（4）学生宿舍带有卫生间，安装有空调。
（5）大型建筑中设置了图书馆和报告厅等公共设施，绿化面积达40%。
3.校园网络建设投资大，达1200万。
各教室有多媒体教学设备，学生机房建设六个，教师备有笔记本电脑。
4.办学特色（1）分层教学（a、b、c）。
（2）学生自律管理。
5、借鉴之处（1）在建筑设计上可以借鉴其东西结合的风格，以及建筑功能区划的思想（如报告厅连体设计）。
（2）在办学上可以借鉴其分层教学的做法。
二、深圳实验学校1.概况深圳实验学校于xx年建校，集高中、初中、小学、幼儿园一体，分为四个部分的独校园。
xx年兼并一所民办中学，现该部单办高中。
2.校园建筑特色整体一般，呈天井形两进院落。
但教学功能区划合理，学校绿化面积达标，植物种类多，建有房顶植物园和阳台花卉。
3.办学特色（1）从管理者到教师在观念上的转变明显。
（2）隐形课程、壁画、雕塑、讲座。
考察学习报告(六篇)
考察学习报告(六篇)考察学习报告（一）：外出学习考察报告很荣幸能够参加这一次难得的赴发达地区的教育学习考察活动，在对诸多教育问题感到困惑的时候，在对自我的教育生涯开始有了职业倦怠的时候，我们迎来了国家高位推进的教育发展与改革。
它意味着艰难和挑战，困难是肯定的，但在解决一个个困难的过程中也必须会有类似痛并欢乐着的体验。
所以，本次学习考察的成果将为今后的实践带给理念和精神的支持，我们会倍加珍惜。
为探讨“生本教育”及各类教育理念与模式，学习发达地区的新观念、新思路、新资源、新方法和学校文化建设，有效推进我州课堂教学改革，转变教育发展方式，提高教育发展品质。
由州教育局潘光伟局长带队的红河州赴广州等地教育学习考察团于2010年4月21日―4月28日到广州、佛山、顺德、珠海、深圳、福州、厦门等地进行了学习考察活动，沿海发达地区高投入的学校建设、先进的教育理念、科学的规范管理、有效的课堂教学改革、浓郁的人文精神、丰富的学校文化令我们耳目一新，经历了一次强烈的思想碰撞和思维风暴，极大限度地引发了对教育改革的思考，个性是对如何提高课堂教学的有效性和学校文化的影响力，有了较为深刻的体验。
一、加深了对“生本教育”理解。
在“全国生本教育理论与实践研讨班”的学术报告会上，听到了郭思乐教授“教育：向大自然寻找力量”的活力、智慧讲演。
“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式，它是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，以学生为本的教育。
它既是一种方式，更是一种理念，真正做到以学生为学习的主人。
生本教育是实现教育现代化的核心因素，是实现教育均衡的有效途径，是现代课程改革的根本理念。
以这种理念为指导，在全国各地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进行实验，获得好处深远的理论与实践成果。
“生本教育”已构成了较为系统的理论体系，价值观：一切为了学生；伦理观：高度尊重学生――儿童是天生的学习者，儿童人人能够创新，儿童潜能无限，儿童的独立性；行为观：全面依靠学生――学生是教育对象更是教育资源；生本教育体系哲学思考：无为而为，教少学多，能够双赢；生本教育的课程观：小立课程，大作功夫，整体感悟与知识生命；生本教育的方法论：先做后学，先会后学，先学后教，不教而教，以学定教与内核生成课程，讨论是学习的常规，读和做，缓说破――促进感悟，开发潜能。
深圳职业技术学院招生简介
深圳职业技术学院2021年11月选聘常设岗工作人员（职员）公告根据学校发展需要，我校决定选聘常设岗工作人员（职员）62名，具体岗位参见《深圳职业技术学院选聘常设岗位工作人员计划表》（附件1，以下简称《岗位表》），现将有关事项公告如下：一、岗位条件及要求（一）基本条件1．符合《深圳市事业单位常设岗位工作人员招聘办法》深人社规[2012]16号文件中的基本条件。
2．符合本公告及《岗位表》规定的资格条件。
3. 年龄等计算时间均截止至2017年11月30日。
（二）有下列情形的，不接受报名1．尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员以及涉嫌违法犯罪正在接受司法审查尚未作出结论的人员。
2．法律、法规规定的其他情形。
二、报名和资格初审（一）报名方式1. 现场报名：由应聘者本人携带报名材料到现场报名；现场报名地点：深圳市南山区西丽留仙大道深圳职业技术学院留仙洞校区明德楼203组织人事处2. 邮寄报名：应聘者将报名材料邮寄到学校组织人事处，邮寄地址：深圳市南山区西丽留仙大道2190号深圳职业技术学院留仙洞校区明德楼203组织人事处，邮政编码:518055报名截止时间：2017年12月6日下午5:00，逾期不予受理。
（二）资格初审1．《深圳职业技术学院选聘常设岗工作人员报名表》（原件2份，空表见附件2）；2．《深圳职业技术学院应聘常设岗位人员信息采集表》（原件1份，要求用A3规格双面打印，空表见附件3）；3.身份证或户籍本（复印件）；5．专业技术资格证书等证明应聘人符合岗位规定条件的其他材料（复印件）；6．计划生育情况个人承诺书（原件，空表见附件4）；7．业绩、科研成果、获奖、任职经历等材料清单及佐证材料（复印件）。
8．其他说明：（1）属于应届毕业生的，需提供研究生推荐表（加盖“研究生院〈处〉”公章）、院系推荐意见（推荐表中已有的不需再提供）、成绩单等复印件；（2）国内院校毕业人员资格初审时需提供全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心出具的《中国高等教育学历学位认证报告》；（3）国内院校与国外院校联合办学的，按国内院校毕业生报考，资格审查时须提供国内院校出具相应的`证明。
外出学习考察汇报范文（2篇）
外出学习考察汇报范文____月____至____日，我有幸参加了由集团公司总经理、党委书记才让带队的赴唐山、天津的考察学习活动。
这是我工作____年来，参加的唯一一次高规格的业务考察学习活动，激动之情一语难表，其间感受自然也是甚多，现略写一二，与同事们一起交流、分享。
特具考察报告如下：一、身为钢研人，让我自豪考察活动共历时一天半的时间，我们所到之处均受到网贵宾礼遇，唐、津两市的市级相关领导、相关司局负责人均全程陪同。
考察团成员感受到了唐、津两市对中国钢研的重视，体验到了作为一员中国钢研人的自豪感。
二、“白加黑、五加二”的拼搏创业精神，支撑了天津速度“____万平方公里土地，养育着____万海河儿女，现有____万亿的在建投资，gdp增速将达____%，超出全国平均水平一倍”，这是天津市副市长对天津的介绍，“天津速度”着实令人惊讶。
思考天津速度的由来，国家的政策支持是因素之一，但更主要的可能还是天津市各级政府领导、工作人员的忘我拼搏精神和乐观自信精神。
这些精神被天津市总结为“白加黑、五加二、夜(里)总(开)会”，值得钦佩和学习。
三、身处首钢京唐公司，兴奋中伴有惆怅四、“滨海新区”一个企业发展的绝佳战略要地滨海新区是国家级经济技术开发区，距首都北京仅____个小时的车程，距海港____公里、天津机场____公里、天津火车站____公里，交通运输极其方便，是一块难得的宝地。
其独有的政策、人才供给、基础设施条件、产业聚集效应、品牌影响力、发展定位等优势不言而喻，被誉为继深圳、上海浦东之后，中国经济新的增长极，成为各大知名企业的必争之地，已有多家央企抢先一步进行跑马圈地，打造企业发展的机会平台。
其中新能源、新材料发展带已入驻的企业包括航天一院、航天五院等知名企业。
作为中国最权威的材料类高科技企业，似乎这里更适合我们的发展，原因如下：1、天津是我国新能源、新材料产业的最大聚集地天津一直是我国新能源、新材料行业发展的领头羊，这里聚集了天津____所、天津大学等我国最权威的电池研究机构，摩托罗拉、诺基亚等最知名的手机电池生产基地，光伏电池产业发展异常迅速，产业上下游配套齐全。
职业学校考察报告
考察学习三所高等职业院校心得体会为了深入学习高等职业教育的先进经验，提升我院办学内涵，深化教学改革和专业建设，学院于2013年8月10日至8月16日组织中层以上干部去山东省三所办的较好的高等职业学院参观学习。
我们在焦院长的带领下，先后参观了山东服装职业学院、山东外贸职业学院和日照职业技术学院并听取了有关专家陈锡畴、刘士锵的专题报告。
这次活动组织严密，时间紧张，内容丰富。
每到一地，除了听取学校领导的经验介绍和参观校园外，我们参观人员还和参观学校进行了对口交流。
时间虽然短暂，但感受颇深，受益非浅。
通过这七天的学习，我的体会可概括为八个字：“震撼、差距、压力、信心”。
即通过考察，他们的办学理念、办学条件、教学模式、实习实训基地等方面让我们感到震撼。
与这些高职院校相比，我们的硬件建设和软件建设还存在很大差距。
因此，我感觉要想赶上或超过他们，压力很大，同时更坚定了努力打造“突出文化、突出艺术、突出特色、突出个性”的高职教育品牌的决心和信心，要不惜流血、流汗，跨越式前进才行。
现将学习考察体会总结如下：一、考察三所学校的情况1在我们考察的学校中，每所学校都各有特色，如山东服装职业学院的努力探索文化管理，尝试从物质文化、制度文化、精神文化三个方面进行校园文化建设，以人才培养方案为导向推进学校发展。
山东外贸职业学院的创新人才培养模式，推进校企合作，工学结合，顶岗实习，强化实训教程管理，，逐步形成了独特的校企共建的发展思路。
日照职业技术学院通过灵活多样的形式扩大了办学规模，提高了办学层次。
这些学校所以能有今天的发展，根据我的理解，主要因为一下几点：1、思想观念的转变。
在教育改革的大好形势下，三处学校都抓住了机遇，解放了思想，并让教职工充分认识到只有思想的解放，进取的精神才能有发展。
树立以人为本、以职业素质培养为核心的教育理念，每个教职工以全新的精神面貌，营造出了人人为学校，学校为人人的良好局面。
全校教职工的共同努力，创造了学校现在的局面。
赴外地学校学习心得(17篇)
赴外地学校学习心得（17篇）赴外地学校学习心得（17篇）赴外地学校学习心得篇1首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了学校组织的学校领导和教师教干外出考察学习。
在历时三天的考察学习中，我们先后参观了淄博市工业学校、济南市历城区职业中等专业学校以及莱芜市职业技术学院等，听讲座报告3场并参观了其学校的教育教学环境，一路行程紧张而充实。
所考察的这些学校都是全省职业教育领域中的佼佼者。
虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。
疏理了自己的思绪之后，使我更加清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。
下面我就从以下五方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
一、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。
实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。
我们所参观考察的学校都是我省经济发达地区的学校(莱芜职业技术学院属高校)，这些学校集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。
大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。
例如：淄博市工业学校突出人本管理、五个一及五导、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。
教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。
他们认为只关注分数是不行的。
这所学校放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。
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深圳职业技术学院考察报告
深圳职业技术学院是一所以培养高级应用型技术、管理人才为主的全日制普通高等院校，学院坚持以生产、建设、管理、服务第一线的应用性技术和管理人才为培养目标，坚持“以市场为导向”、“以就业为导向”，为深圳地方社会经济发展服务的办学原则，突出学生综合职业素质和职业能力的培养。
虽然深圳职业技术学院属于职业技术学院，但是学校在办学理念、学科专业设置、实训基地建设、课程建设、师资队伍建设以及教学质量评价制度、年终考核制度、人事分配制度等方面有许多可资借鉴的做法。
一、办学定位准确，机制灵活
深圳职业技术学院坚持以服务为宗旨，通过“官校企行四方联动、产学创用立体推进”的机制，积极推进产学研合作，办学紧贴市场，教育教学方法屡有创新。
学校有很大的自主办学权力，能够按高等教育发展的客观规律实行人才逐级聘任，建立了充分调动广大干部教职工积极性的长效机制和与之相适应的人事分配制度，中层干部由学校任命，市里不干预。
二、专业布局和设置科学合理
为适应市场的需要，深圳职业技术学院在专业的设置上较为科学合理，他们专业的设置遵循三个原则，一是适应地方经济建设的需要，二是适应学生的需要，三是教学条件的允许。
学院设有电子与信息工程学院、机电工程学院、经济管理学院、媒体与传播学院、艺术设计学院、应用外国语学院、应用化学与生物技术学院、建筑与环境工程学院、动画学院、汽车与交通学院、医学技术及护理学院、人文学院、继续教育与培训学院、体育部、思想政治理论课教学部以及工业中心和教育技术与信息中心等。
专业的设置和社会融合程度高。
三、注重师资队伍建设
深圳职业技术学院在师资队伍建设中实行名师工程、国际工程和双师工程，提高教师的整体素质和能力。
他们注重教师教学能力的培养，从教师中选拔优秀的教师每周对年轻教师进行培训，现在正在进行的是教师教学能力培训，从学校选派10名最优秀的教师，每周五下午2；30开始讲授教学技巧。
四、课程建设有成效
深圳职业技术学院注重课程建设，做到了课程建设有规划，一般是三年是一
个规划周期，每个专业每年申报1——2门课程进行立项，审批通过的予以资助。
学校建有国内一流的实训室，注重学生动手能力和实践技能的培养，不断深化教育教学改革，确保了学院人才培养质量。
学校的专业设置和当地支柱产业对接，为当地经济文化发展培养了大量应用型人才。
五、建立了科学合理的教学评价体系
在教学评价体系中学生评教占到了30%，督导评教占到了30%，二级学院评教占40%。
邢台学院升本后在教育教学中取得了一定的成绩，一是专业设置逐步向社会需求贴近，办学规模逐年扩大。
由“十五”末期的19个本科专业、25个专科，发展到目前的34个本科专业、39各专科专业；在校生规模由10000余人扩展为近17000人。
二是落实“整合资源、集中办学”思路，办学基础条件明显改善。
在市政府的整体协调运作、筹集资金投入下，完成新校园二期工程8万平米的建设（包括7栋大学生公寓、1栋3.1万平方米的综合教学楼、2块400米跑道标准运动场）任务。
三是重点学科、专业建设实现“零”的突破，课程建设也取得了一定的成效。
本科毕业生考研率明显提升。
我院美术学被确定为“河北省高校重点发展学科”；国际经济与贸易、国际商务专业被河北省教育厅确定为品牌特色专业，其中国际经济与贸易被推荐为国家特色专业；邢台学院被省教育厅评为外贸经济教育创新高地；本科生考研上线率由2006年的7.81%上升到2010年的20.55%。
学校在为地方经济建设和社会进步服务方面发挥着越来越重要的作用。
四是在服务社会中进行了“一县一所”的尝试，建立“河北邢久车业科技研发有限公司”、“邢久进出口贸易实训基地”，但是与深圳职业技术学院相比，邢台学院的办学理念还不够先进，基础条件还比较落后，学科结构还没有做好调整和优化，专业的设置和当地支柱产业的社会需求还不一致。
尤其是学校缺乏办学自主权，还没有能够建立起一套能够有效调动教师积极性的人事和分配制度，影响制约着邢台学院的发展。
邢台学院应继续以“源于邢台、服务邢台”为己任，借鉴外地先进的办学经验，根据地方经济建设和社会进步需求，进一步明确办学地位，突出“地方性”、“应用性”，尊重高等教育规律，通过学校内涵建设与发展，进一步增强高校服
务社会的功能、不断提升服务地方的水平。
一、科学定位，实现制度创新
按照高教分类的原则，邢台学院应该定位为应用型院校。
我们还应进一步解放思想，下决心改革人事分配制度和干部考核制度，建立充分调动广大干部教职工积极性的长效机制。
建立干部“能上能下”、岗位聘任、“去行政化”的科学、高效的内部管理激励机制。
.二、调整学科专业结构
为了建设服务地方的应用性本科院校，真正发挥地方高校在人才培养、服务社会和科学研究中作用，必须尽快进行系部整合。
目前我院学科专业结构与邢台市经济发展主导产业结构之间契合度低，学科专业结构调整、优化任务艰巨。
目前，我院开设的73个本专科专业，其中29%是教师教育专业，22%为经管类专业，其他多为人文学科专业，工科专业仅占10%。
这些专业与我市经济发展主导产业（煤盐化工产业、新能源光伏产业、装备制造产业、现代农业经济产业）相契合度低，还远远不能适应地方经济建设和社会进步的需求；作为地方院校，我院直接为我市经济建设和社会进步提供一流服务的作用难以发挥。
因此，调整学科专业结构，实现学校转型发展，成为邢台学院可持续发展迫在眉睫的头等大事。
基于我院百年师范教育历史，文化底蕴深厚，师资力量强大，可以谋划“做精师范专业，做强经管专业，大力发展工科专业”的发展思路。
进一步提升学科专业结构与我市经济主导产业结构的契合度，加快实现邢台学院的转型发展。
三、加强师资队伍建设
目前，我院1188名教职工中，专任教师781人。
其中：教授63人，仅占专任教师的8%；副教授213人，占专任教师的27%；硕士研究生382人，占专任教师的49%；博士研究生11人，仅占专任教师的1.4%。
由上可见，我院高学历、高职称专业教师匮乏现象依然严重；专任教师的专业结构也在很大程度上存在着不合理因素。
因此，邢台学院要实现调整转型、可持续发展目标，必须加大师资队伍的优化和调整，一方面通过课程进修实现在校教师的转型，同时引进适应地方经济文化的新专业所需的人才。
加大高级专业人才引进力度，进一步优化师资队伍结构，构建邢台市高级专业人才的“蓄水池”。
四、构建科学合理的教学评价体系
教学质量评价是全面推进素质教育的有效机制和大面积提高教学质量的有效手段。
教学评价是依据教育目的和教学评价标准,对教师的教学效果和学生的学习质量作出客观衡量和价值判断的过程。
它可以为教师的教学工作提供反馈信息,以便及时地调整和改进教学工作,实现教学目标。
当前,我院教学质量评价的理论和实践都取得了一定的成就,但是从总体上看仍存在诸多问题，如教学评价存在着评价主体单一、主体与客体间的对立、评价目的不明确、评价结果利用不合理等问题。
这需要我们借鉴深圳职业技术学院的做法，建立更加实用有效的教学评价体系。
让学生参与评教，督导团监督评价，并充分发挥系部的作用，准确、客观评价老师。