现代文阅读作用类题目..共22页文档
2025散文阅读——分析句段的作用
这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请 结合文本简要分析。
这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合 文本简要分析。 [解题思维] 第一步:明确句段位置，把握内容和形式。
不同位置的句段在文中的作用有所不同，充分理解文段的内容和手法，结合 读者，综合分析句段的作用。 由题干可知，考生需要先明确最后一段和上文之间的关联。从文中可知，上 文是写作者在轮船上的所见所闻，即轮船上“机械的力量”，而最后一段却写 到在上海的生活见闻，即大厦建筑工地机械的力量，“那有力的机械从高处把 一根又高又粗的木桩打进土地里面去”，二者都体现了机械的力量，给人带来 心灵的震撼，具有相似性，属于联想。
我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙， 机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。 只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。
那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江 的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的 江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实 地写出来，一定是一首好诗。
接着分析作用。上文写轮船上机械的力量，最后写上海建筑工地机械的力量， 突破了时空限制，扩大感知认识领域，拓宽了文章的广度，丰富了文章的内容。 上文写“我”看到机械力量时“我不禁从心底生出了感动”
“我感到了一种诗情”“于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了 我”，写“我”一个人的喜悦，而最后写上海大厦工地的机械力量时，“四周的旁观 者的脸上都浮出了惊奇的微笑”“给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就 是诗的感情”，拓展到许多人的喜悦，体现出对机械力量欣赏的普遍性，深化了 文章主旨。
《麦子》-2021高考现代文阅读文学类题目精准解析(word版)
2022高考备考·必涮题名师解析一步到位2021高考浙江卷《麦子》题目精准解析【题目再现】10. 第二自然段描写环境有何用意？（本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力）11. 赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。
（本题考查学生鉴赏作品艺术手法、语言表达的能力。
）12. 小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。
（本题考查学生鉴赏作品人物语言及形象特点的能力。
）13. 探究“麦子”在全文中的作用。
（本题考查学生鉴赏作品语言特点及人物形象特点的能力。
）【精准解析】阅读理解文本是答题之本10.第二自然段描写环境有何用意？【参考答案】①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。
②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。
③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。
【披文阅读】【原文】房子又矮又小。
房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。
这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。
// （第一层）风大。
树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。
风嗥叫起来，地都动呢。
// （第二层）老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。
”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。
”//（第三层）【解析】【交待背景】第一、二层内容，交代背景，描写出写环境之恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。
房，矮小；树，杈多叶密；风，很大。
整体上描写边疆恶劣的自然环境。
“树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼的满地打滚，窜到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里，发出猛兽似的嚎叫”，这几句运用比喻（树像绿狮子）和拟物（风，发出长长的哨音，发出猛兽似的嚎叫）手法，形象地写出这里“风大”的特点。
经典!散文阅读中作用题的类型及解题思路
散文阅读中作用题的类型及解题思路(经典)高考的大阅读一般为精美的哲理散文、抒情散文和微型小说。
在文学作品阅读（古代诗歌阅读中也经常遇到）中我们常常遇到这样的题目，其要求一般为：……的作用是什么？……的好处是什么？结合上下文分析……表达效果。
本文特就阅读中表达作用题的类型、解法略作探讨。
一、人称表达类命题方向：可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。
常考重点：第二人称的作用第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往是直抒胸臆（或直接对话），呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。
经典例题：【例1】2000年高考《长城》第22题：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？【例2】06年辽宁卷第20小题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。
1．《长城》第22题答为：①将长城拟人化：A.便于与长城对话；B.便于抒发感情。
②因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
2．06年辽宁卷第20小题答为：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
解题思路：（1）确认人称的运用或变化。
（2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。
（3）结合内容分析其具体作用。
基本知识点：人称的作用第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
二、修辞方法类命题方向：针对一些运用修辞手法的语句命题。
常考重点：修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、拟人、排比与反复。
现代文阅读 手段和尾段的作用
本身含义：
开门见山、奠定情感基调、渲染气氛 引起思考、引出中心论点/观点（议论文） 交代写作背景原因 设置悬念，引起读者阅读兴趣和思考 欲扬先抑（特征：顾左右而言语他） 反衬，突出中心 提炼观点（说明文常见
方法： 直接摘抄、提炼重组、概括
3、特点： 看题目 问什么的作用
方法：从修辞、表现手法等入手
4、矛盾性： 冲突和反常
方法：字母代换法 情况一： 人物A、人物B: 对比、冲突
情况二：反常：情绪A对应行为A ’ 却又B的行为
做这件事我很委屈，但我还是做了
总模式： 专业术语+结合文章内上+特点+矛盾
总模式： 专业术语+结合文章内容进行简要分析
作用类答题模式：
结构上 + 内容上 +
专业术语
三种方法 抄原句 提取重组 自己概括
特点 +
具体分析 多从修辞入手
矛盾
冲突性
做题顺序：
1、先看题目，分清题型
2、带着问题读文章，范围定位
中间的作用
与上文：承接上文，解释含义，补充叙述内容
与下文：开启下文，文下文内容做铺垫
总模式： 专业术语+结合文章内容进行简要分析 作用类答题模式： 结构上+内容上+特点+矛盾 1、结构上：专业术语，根据段落位置确定
方法：四分法
开头：紧承标题、开门见山、引出下文 中间：呼应标题、紧承上文、引出下文 结尾：呼应标题、照应开头、收束全篇 标题：线索、设置悬念.....
2、内容上： 概括段意，联系主旨情感
本身作用： 转折----起承转合，使文章结构严谨 条理清晰（说明文）
句子在文中的作用
句子在文中的作用1.关键语句在文中的作用与含义关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。
请看例题：“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过。
”请说说这句话在文中的作用。
对“作用”的解答，我们从三个方面：一是结构上，承上启下；二其内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上，说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。
如果将文题改为“这句话在文章中的含义”，可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看，说明当时社会土人与人之间的冷漠无情”。
从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域,应联系上下文，结合文学概念进行解答。
从句子中的修饰性定语进行研究,它们在一定程度上揭示句子的内涵；有些句子的定语限定或规定了句子所要表现的范围和内涵。
暂时写到这里，以后陆续增加新的内容或体会。
从句子的修饰作用进行理解,分析时要从修饰作用入手,追本溯源,理解句子的实在意义.这其实是考察表现手法。
表现手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，结合上下文，将修辞手法的作用在文章中表达的意义要表现出来。
有专家说，赏析句子的作用，其实还是从表现手法这个角度进行考核的，主观赏析是无法进行考核的，因为1000个观众，就有1000个哈姆雷特。
所以，文学概念和表现手法在文章的中作用才是考核的本质。
①起始句首句往往有提示、概括、总起的作用。
②主旨句它的位置不一，或开头或中间或结尾。
③衔接句这种句子有承上启下作用。
④深化句在语段中起画龙点睛的作用，有升华主题深化主旨的作用。
⑤警示句它含义深刻、耐人寻味，读后能给人启迪。
⑥矛盾句有些句子从字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意。
⑦情感句它凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑。
⑧引用句名言名句表现一定的思想内涵，也常作设题点。
⑨比喻句用比喻的方法说理抒情。
⑩总结句或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨抒情。
山东省潍坊市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题(含答案)
试卷类型：A山东省潍坊市2023-2024学年下学期期末考试高一语文试题2024.7注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读 (35 分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5 小题,19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：“净化”一词，最早由亚里士多德提出，他在论述音乐的作用时指出：“某些人可以在不同程度上受到音乐的激动，受到净化，因而心里有一种轻松舒畅的感觉。
”在《诗学》中，亚里士多德还进一步指出，悲剧“激起哀怜和恐惧，从而实现这些情绪的净化”。
净化，常发生在读者阅读作品的过程中。
文学阅读过程中的净化作用，常表现在以下两个方面。
读者可以进入某种虚幻的艺术境界，而暂时忘却世俗的困扰和人生的烦恼，以维持心灵的平衡。
恩格斯在论述德国“民间故事书”的作用时曾指出：“它的使命是把工匠的作坊和可怜的徒工的简陋阁楼变幻成诗的世界和金碧辉煌的宫殿。
”【A】以上见解表明，文学具有使读者得到情感净化、维持心理平衡的效果。
作品中某种情感力量的震撼，可使读者的某种情绪得以宣泄，使畸变的心态得以矫正，使扭曲的人格变得纯正。
法国思想家狄德罗在谈论戏剧艺术时指出：“只有在戏院的池座里，好人和坏人的眼泪才融汇在一起。
在这里，坏人会对自己可能犯过的恶行感到不安，会对自己曾给别人造成的痛苦产生同情，会对一个正是具有他那种品性的人表示气愤。
当我们有所感的时候，不管我们愿意不愿意，这个感触总是会铭刻在心头；那个坏人走出包厢，已经比较不那么倾向于作恶了，这比被一个严厉而生硬的说教者痛斥一顿要有效得多。
”【B】唐代白居易在《读张籍古乐府诗》中写道：“读君《学仙》诗，可讽放佚君；读君《董公》诗，可诲贪暴臣；读君《商女》诗，可感悍妇仁；读君《勤务》诗，可劝薄妇敦。
高考专题复习高考小说标题的作用
高考小说标题的作用标题作用常见类型：①环境上：看标题是否交代了时间、地点、环境，是否创设了故事背景，渲染了环境气氛，为人物活动提供了背景和舞台；是否有深层次的社会性含意。
②情节结构上：是否是贯穿全文的线索，串连情节，以组织全文，使文章结构严谨，开合有致；是否设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；是否是对情节的概括，是情节的关键。
点明了或呼应了小说的主要情节，围绕题目展开情节，呼应细节，点明主题。
③形象塑造上：塑造、丰富和突出了……形象。
暗示了人物命运，是对人物性格特点的概括。
④主题表现上：运用双关、比喻、象征、反语、化用等手法，内容上写出了……，蕴含了……表达了……赞美了……揭示了……批判了……暗示了……引发了读者对……的思考，深化了……主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
⑤手法和效果上：看标题本身是否有鲜明的艺术特点，如形象生动、言简意赅等；看标题从人物刻画看，是否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。
理解背诵的参考例题：（一）请结合小说内容，简要说明小说以“父亲的遗产”为题的妙处。
答：①从情节内容上看：小说的主要情节“失遗产”“争遗产”“得遗产“等均与“父亲的遗产”密切相关，以此作为线索串连情节，既设置了悬念，又概括了情节。
②从人物刻画看，父亲对梁燕疼爱呵护，梁燕却未对他尽到孝心，以此为题，丰富了人物形象。
③从主题揭示看：父亲遗嘱将家产赠与保姆，却只留给梁燕一元钱，以此为题，揭示了主题：作为子女，要懂得知恩图报，为父母尽孝，更要体会父母的爱心与苦心，自强自立，做一个对社会、对他人有用的人。
（二）《两分硬币》简要分析小说以“两分硬币”为题的作用。
答：①从小说的内容看，正是“两分硬币”造成了藤二的悲剧，“两分硬币”是小说情节的关键。
②从人物形象的塑造看，“妈妈”节省“两分硬币”是导致儿子死亡的重要原因，而节省“两分硬币”突出了“妈妈”节俭的特点。
③从小说的主旨看，“两分硬币”竞造成了悲剧，深刻反映出当时底层人民的生存现状，发人深省。
现代文阅读之标题的含义与作用ppt课件
纵观近几年的中考试题，关于标题的题 目出现的频率很高，大致有以下几类题 目：
1、为什么以此为题？ 2 、谈谈你对题目的理解。 3 、试分析题目的作用。 4 、给文章加（换、取）一个合适的题目。 5、标题的含义是什么？ 6、标题的好处、妙处是什么？
从上述的题型我们可以看出，关 于标题的题目无外乎有两大类：
拓展性题目：
如何给文章取标题？ 做此类题目我们可以从标题的作用 入手：以贯穿全文的线索为题、以 写作对象为题、以文章的主旨为题、 以主要情节为题等等。同时要做到 紧扣文本，语言要言简意赅。
蜂消失，人类还能再活几年？》
提醒：
标题的作用和标题的好处、妙处还是又 略微的、差别的：
如果题目单纯的提问：标题的作用是什 么，直接答上述的几点作用就可以了； 如果是要求回答标题的好处、妙处是什 么，那么就要加上对标题含义的深层理 解了（也即标题的深层含义、主旨义）。 同样这样的题目还有：为什么要以此为 标题等等。
一、标题的含义 二、标题的作用。
明确了这一点，我们在做题的 时候就可以做到有的放矢了。
一、标题的含义
答题技巧： 分析标题的含义一般可以从两个方面来入手： 1、表层含义：
也即标题的字面意思，同时它又可以是文章的主要 写作对象，或是概括了文章的主要内容。 2、深层含义： （1）、结构（线索，贯穿全文；悬念，引起读者的 阅读兴趣） （2）、修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等） （3）、与中心的关系（与中心的关系—点明中心等） （4）、与人物的关系（表现人物性格、表明作者的 情感态度、作者情感的触发点等）
简单地说，在完成标题的含义的 题目的时候，首先要理解题目的 字面含义，进而在此基础上准确 把握文章的主旨义，正确领会作 者的思想情感，深入发掘题目的 深层含义。这是做此类题目的一 个重要思路。