现代文阅读之作用类
现代文阅读中插叙内容的意图和作用。ppt课件
11
（2009浙江《魔盒》）
2
学习目标：
• 1.了解文学类作品阅读考查中“意图、作用” 考点的题型。
• 2掌握“意图、作用”类题型的解题思路技 巧
• 3.实战训练，提高得分能力，规范语言表达
3
学生答案再现： 【审题不清】
内容上：运用了排比和类比的手法，强调了爷爷奶奶为家庭 的操劳辛苦，岁月流逝。结构上：起了承上启下的作用，将 枣树和爷爷奶奶联系在一起。体现了作者对爷爷奶奶为家庭 付出的感激之情，感恩之情。对岁月流逝的感叹。（吕同学）
O分
4
【片面答案】
和现在进行对比，突出了现在爷爷奶奶的寂静，独单，表达 了我对爷爷奶奶的心疼和爱。（胡同学） 2分
运用动作描写，“挥动”“呼叫”“疯跑”等词写出了童年
的欢乐。
2分
对童年生活的怀念。（戴同学）
5
回忆童年快乐，表现浓浓亲情，增添生活气息； 昔日的热闹，反衬出爷爷奶奶晚的冷清。
6
【全面答案】
运用了插叙的手法，文章插叙了“童年打枣”的场景，回忆当 年，
表现了我对儿时故乡生活的怀念和憧憬，表现了作者对爷爷奶 奶的浓厚的亲情，爷爷奶奶对我的疼爱。同时，反衬出爷爷奶 奶此时生活的冷清，对岁月流逝的感叹。（孙同学）（夏同学）
4分
7
1.作者通过回忆“童年打枣”，写出了对和爷爷奶奶小伙伴们 在一起的快乐生活，浓浓亲情的怀念。 2.通过回忆童年的热闹反衬出现如随着我们的长大，今爷爷奶奶 与枣树为伴的孤寂，同时也感叹时光的一去不复返。 4分【全面答案】（张同学）
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现代文阅读作用类题目
引出下文和总领全文、总结（括）全文、点题的区别
• 总结全文是对全文的小结，还可以看作是总起部分的回应； • 点题是点名题目所要表达的中心，揭示主题。 • 引出下文，把下文要描写的东西引出来。不能代表全文思想；下文就是举例 证明这句话。 • 总领全文是全文的思想感情所在，一般是文章的中心句，一般出现在开头， 结尾，少数在中间。 • 例：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远 处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 这句为何是引出下文而不是总领全文，悲哀是全文的基调，悲哀不正是那种 后悔和自责么？ • 惊异与悲哀确实是文章基调，但不能称之为中心句，总领全文的要是中心句 ，提出惊异等只是引出后文为何有此感，围绕悲哀来叙述，不能表现出作者 感情，这只是感受 • 总起具有概括性，是着眼全文进行的布局构思。 引出下文主要是过渡性，起承上启下的衔接作用。 比如“太阳”作文 人们对于太阳了解有多少，太阳真的像人们想象中的那样吗？？ 就是总起 刚才介绍的是太阳的外貌，现在对太阳的构成进行具体的分析 就是引出下文
（一）、如开篇点题，首段作用：一定要考虑 的是：总起全文或点明主旨，或表达与主旨相 关的某种感情。 例：文章以“山月曾是旧时友”为题，开头 却从小城月写起，这样写有什么好处？（4分） 夜阑人静，万家灯火次第熄尽，一轮小城 月，这才怯怯迈了步子，移向中天，照亮些残 留的夜色、人迹。那月亮，有些瘦弱、苍白、 营养不良的。哪里比得上我故园那轮丰美而多 情的山月呵？山月曾是我旧时友。
4.分要点答题。
“做铺垫”和“引出下文”的区别 1、铺垫就是为了给下面的文章打基础（行将来临的事物的衬 托、烘托）。使下文表现的更好。例子：北风呼啸，大雪纷 飞，等等一系列艰苦的环境，后面接着写一个人在这种环境 下如何工作。那么前面的天气描写，就是为了突出后面的人 工作非常幸苦。这就是铺垫。 2、引起下文，就比铺垫更直接。虽然2个手法都是为了下面 的文章。但不同的是，铺垫是为了突出下文某一点。而引起 下文则是起到一个线索的作用，从而把下文要描写的东西引 出来。 3、从方式上分析，引出下文用的方式一般比较明确，可以直 接用一句话直接点明。而做辅垫，相较隐晦得多，可以用一 段话、一个故事、一个线索等等。 4、从位置上分析，引出下文处于上下文衔接处，有时为强调 ，还可专门用一段列出。而做铺垫一般处于前文中，位置比 较自由，与前文切合度高，过渡自然。.
高考语文现代文阅读“作用题”
（三）文中内容作用类
1、课堂示例：阅读下面一段文字，回答问题。 (4)四月中旬。竟不知道自己住的小区里有樱花。就在后面一 个自行车棚前面，有三大棵，是日本晚樱，似乎又叫八重樱的， 一棵白色，两棵粉色。想必是自己也知道是迟了，于是格外盛大 地开了，在花下仰了头看，一层花上面还是一层花，竟是花天。 让人薄醉的明媚梦境，难怪“花天”是和“酒地”连在一起。 (5)想起上一次这样仰看樱花，是几年前在扬州的徐园，就在 院子门内一侧，牡丹正开，盛大无比，色泽灼人，上面居然一棵 樱花，密密盖住了天，这种搭配在别处从未见过，给人的感觉足 够奇异，简直有几分妖魅。人坐在中间的石凳上，眼睛被花光照 得晕眩，只好闭上，还觉花气填满了肺腑。人生到此，还有什么 愿望？大概只有一个：希望这个梦不要醒来。 (6)但是樱花还是谢了，最初几瓣飘落，就让人担心风雨。但 是风雨该来的时候还是来了，于是樱花雪一阵比一阵密。一夜风 雨之后，出门时倒吸一口气，台阶下，堆了一堆的粉色花瓣。 问题：第（5）段中写观扬州徐园樱花有何作用？请简要分析。 （4分）
又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中 可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下 更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的 花朵挤满枝头，好不热闹。 【答案】 运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹 璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”）， 形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。
17.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？ 这样写有什么好处？（6分） 一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管 我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成 那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能 够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的 平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成 了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了 某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦更像一场 风；与那些各种形态的物质存在比，它们看起来却更像 一种抽象的精神。 【答案】（1）拟人，比喻。（2）①通过拟人的手 法，可以使岳桦由谷底到谷峰、由平凡到卓越的过 程更加生动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦 的内在气质得以揭示和提升。
现代文阅读理解答题技巧——分析线索作用(附练习和答案)
现代文阅读理解答题技巧——分析线索作用（附练习和答案）文学作品阅读之分析线索作用【考点分析】线索，指事情可寻的端绪、路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。
在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思，这根"线"就是叙事的线索。
线索是在文章中起连贯作用的，如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠。
在一篇文章里，事物发展的过程或作者所表述的思路，常常成为贯串始终的一条线索。
读课文，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。
写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确、条理井然，显得内容集中、脉络清晰。
【设问方式】分析线索作用类题目考查的设问方式通常有：1、文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?2、联系全文，简要分析“×××”在文章谋篇布局中的作用。
3、本文中“×××”事物在文中多次出现，有何作用？4、文章选材众多，但不觉凌乱，请分析其中的原因。
5、请补充文中“我”对“×××”的感情变化。
6、本文有多条线索，请说出其中两条。
【技巧点拨】一、线索形式线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。
散文的线索一般有以下几种常见形式。
①时间线：以事情的发展、时间的推移变化为线索。
如《伟大的悲剧》。
②地点线：以空间方位的变化或地点转换为线索。
如《从百草园到三味书屋》。
③人物线：以人物或人物特征为线索。
如《背影》。
以人物的行踪或见闻感受为线索。
如《孔乙己》中的“我”。
④事物线：以某一件具体的或有某种象征意义的事物为线索如《猫》以“猫”为叙事线索。
⑤事件线：以某一中心事件为线索。
如《社戏》以看社戏为线索。
⑥感情线：以思想感情变化发展为线索。
如《紫藤萝瀑布》以赏花、惜花、思花的感情变化组织材料。
⑦景物线：以景物为叙事或抒情的线索。
(完整版)现代文阅读之“作用题”答题技巧
现代文阅读之“作用题”答题技巧“作用题”常见命题表达式：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”提问变式：1）为什么这样写？2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？“作用题”设题角度及其范围：①首段的作用②末段的作用③中间段的作用④第二人称的作用⑤写人叙事类散文写景的作用⑥修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用⑦插入史实某一事件的作用⑧引用诗文或格言的作用⑨以某一物象作标题的作用⑩写作上由实而虚的作用。
行文段落类解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。
答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）一、首段的作用高考试题展示08年江苏卷《候银匠》：小说开头第２段，对全文情节展开有什么作用？07广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用? 07山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？05广东卷《壶口的黄河》16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?解题思路探寻一.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：05广东卷《壶口的黄河》第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。
小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题
小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题开头点题，引出主题——父子之间的情感故事，并通过“背影”这一形象化的细节，暗示了父亲的离去和对他的思念之情。
改写：这段开头生动地描绘了我与父亲分别的场景，让读者深入了解主题，同时通过“背影”这一形象化的细节，暗示了父亲的离去和对他的思念之情。
2、结尾作用：例2：人生在世，总是要有所追求的，不然就太无趣了。
（《鲁滨逊漂流记》）思考：本段作为结尾段，有什么作用呢？结尾点题，总结全文，通过“人生在世，总是要有所追求的”这一句话，深化主题——人的追求和生命的意义，并给人启迪，引起读者的思考。
改写：通过本段结尾的点题和总结，深化了主题——人生的追求和生命的意义。
最后一句“不然就太无趣了”，更是引起了读者的思考和共鸣。
二、排比修辞排比是一种修辞方法，通过将相同或相似的句子或短语排列在一起，表达出相同或相似的意义，增强语言的表现力。
例3：人生的道路上，我们要有，有耐心，有勇气，有毅力，有爱心，有责任心，有感恩之心，有奉献之心。
（排比）思考：这段文字运用了哪种修辞方法？它的作用是什么？这段文字运用了排比修辞，通过列举七个具有代表性的词语，强调了人生道路上需要具备的品质，增强了表现力，使文本更加生动有力。
改写：人生的道路上，我们需要、耐心、勇气、毅力、爱心、责任心、感恩之心和奉献之心，这些品质相互交织，共同构成了人生的精彩。
阳台上的双色杜鹃开花了，妈妈用清水、微笑和歌声来浇花，儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水。
妈妈发现杂草竟然长得这么高，就拔除了它们。
后来儿子回来时发现他的花儿不见了，哭闹起来，但妈妈发现XXX还在，于是解释给儿子听。
妈妈的行动和言语都流露出她对花儿的热爱和关注，而儿子也懂得怜香惜玉，这些都是教育孩子的好例子。
小学语文作业妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。
说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。
”妈妈发现儿子对那些看似杂草的植物非常在意，不舍得让它们被拔掉。
现代文阅读之“作用题”答题技巧
现代文阅读之“作用题”答题技巧“作用题”常见命题表达式：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”提问变式：1）为什么这样写？2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？“作用题”设题角度及其范围：①首段的作用②末段的作用③中间段的作用④第二人称的作用⑤写人叙事类散文写景的作用⑥修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用⑦插入史实某一事件的作用⑧引用诗文或格言的作用⑨以某一物象作标题的作用⑩写作上由实而虚的作用。
行文段落类解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。
答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）一、首段的作用高考试题展示08年江苏卷《候银匠》：小说开头第２段，对全文情节展开有什么作用？07广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?07山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？05广东卷《壶口的黄河》16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?解题思路探寻一.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：05广东卷《壶口的黄河》第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。
高考语文复习之现代文阅读“作用题”解答指导详解
第十三页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
十、写作上由实而虚的作用
一般而言，由实而虚的基本作用是：从人们熟 悉的实体写到蕴含哲理的象征体，符合认识的 一般规律，便于读者的理解逐步深入。
第十四页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为 心房上一幅永不磨灭的壁画。
⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的 圆明园是一片喧嚣。柳纱桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平 常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理 也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您 去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。
如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开 启或引出下文，为下文作铺垫或作对比 。
如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入 胜或发人深省的作用。
如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈 的抒情作用。
第四页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
二、末段的作用
末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开 头，或兼而有之。
“爷爷生气了。”女儿泪汪汪地说。 父亲淡淡一笑，背对着晚霞，看着那郁郁青青的芦竹说：“来，我 给你做吱吱管儿玩。”
第二十页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
作者以《祖传青瓷碗》为题，其意图是什么?
①以青瓷碗为全文线索
②以象征性的青瓷碗来反映老人的思想性格， 反映新旧思想之间的激烈斗争 ③以象征性的青瓷碗说明，要革新开拓就必须
打破"神圣"的旧传统、旧观念
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• 二、文中写某些具体内容（事、人、物、 文中写某些具体内容（ 景）的作用答题程式
• 【解题思路】 解题思路】
• ①确定内容位置 • ②确定是不是主体对象 • ③从关系分析作用：结构、内容（主体对象）、情感、 从关系分析作用：结构、内容（主体对象）、情感、 ）、情感 效果 • 注意表达方式
• 【备选术语】 备选术语】
• • • • • •
【答题规范】 答题规范】 修辞手法、表现手法、 ①确认技巧 ：修辞手法、表现手法、表达方式 ②举例分析 ③明确作用 【真题回放】 真题回放】 1、文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的 、文章第五段说明“电视主宰文化、 倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例?在阐 倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例 在阐 明中国情况时采用了什么方法?这样写有什么好处 这样写有什么好处?(5分) 明中国情况时采用了什么方法 这样写有什么好处 分
• (2)结合全文，简要分析这种写法的好处。 结合全文，简要分析这种写法的好处。 结合全文
• 【参考答案】通过多方面的对比，层层深 参考答案】通过多方面的对比， 文章憎命达”的内涵更加丰富， 入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富， 内容表现更加集中。 内容表现更加集中。
现代文阅读 之作用类
•“作用题”设题角度及其 作用题” 作用题 范围： 范围：
•①语段（句）的作用 ①语段（ •②文中写某些具体内容的作 ② 用（事、人、物、景） •③艺术技巧的作用 ③
•一、语段（句）的作用答 一 语段（ 题程式
• 【解题思路】 解题思路】
• ①确定语段位置 • ②概括语段内容 • ③从关系分析作用：结构、内容、 从关系分析作用：结构、内容、 情感、效果（技巧） 情感、效果（技巧）
• 【参考答案】 （1）原书以美国为典型，作者以 参考答案】 原书以美国为典型， 中国为例，有世界性，有代表性； 中国为例，有世界性，有代表性；读者对象是中 国人，有现实针对性。 国人，有现实针对性。 • （2）举例说明方法。具体实在，读者易于接受， 举例说明方法。具体实在，读者易于接受， 增强说服力。 增强说服力。
• 【参考答案】①、从不同的 参考答案】 角度揭示出“牛鹭图” 角度揭示出“牛鹭图”蕴涵 的美； 为作者抒情、 的美；②、为作者抒情、议 论作铺垫。 论作铺垫。
• 2、文章把“烟雨”称为牛鹭的活动场 、文章把“烟雨” 作者的用意是什么？（ ？（6分 景，作者的用意是什么？（ 分） • 结合思想感情 • 【参考答案】①营造出朦胧的诗意氛 参考答案】 围； • ②抒写农耕生活的自然和谐之美； 抒写农耕生活的自然和谐之美； • ③抒发作者迷茫的情思。 抒发作者迷茫的情思。
• 三、艺术技巧的作用题答题程式 艺术技巧的作用题答题程式
【解题思路】 解题思路】 修辞手法、表现手法、 ①确认所用技巧 ：修辞手法、表现手法、表达方式 结合写作动机或主旨， ②结合写作动机或主旨，确定答题方向 ③明确作用 备选术语】 【备选术语】 1.比喻 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 比喻： 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟 给物赋予人的形态情感（指拟人）， 比拟： ），描写生动 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动 形象，表意丰富。 形象，表意丰富。 • 3.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛， 3.夸张 烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛， 夸张： 揭示本质，给人以启示。 揭示本质，给人以启示。 • 4.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟， 4.排比 节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟， 排比： 条分缕析；长于抒情。 条分缕析；长于抒情。 • • • • • • •
• 【答题规范】 答题规范】
• ①概括语段内容 • ②从关系分析作用：结构、内容、情感、效果 从关系分析作用：结构、内容、情感、
• 【真题回放】 真题回放】
• 1、开头一节的三个问句，对文章内容的表达有 、开头一节的三个问句， 什么作用？ 分 江苏卷） 什么作用？(5分) （2009江苏卷） 江苏卷
• 【参考答案】 ①从父女相依为命着 参考答案】 为下文父亲选女婿， 眼，为下文父亲选女婿，打陪嫁首 饰，在女儿出嫁后孤独寂寞这些情 节作铺垫。 节作铺垫。 • ②从突出侯菊的精细能干着眼， 从突出侯菊的精细能干着眼， 为写侯菊改装花轿，出租花轿， 为写侯菊改装花轿，出租花轿，成 为当家媳妇等情节作铺垫。 为当家媳妇等情节作铺垫。
• 【参考答案】①、由水到堰到人和 参考答案】 文化，表明文章由实到虚的思路； 文化，表明文章由实到虚的思路； 总领全文， ②、总领全文，领起全文水堰人和 选择性的反问， 文化的内容； 文化的内容；③、选择性的反问， 层层递进，激发读者的思考。 层层递进，激发读者的思考。
• 2、小说第二段(“侯银匠中年丧妻 、小说第二段 侯银匠中年丧妻 侯银匠中年丧妻……很精到”)， 很精到” 很精到 ， 对全文情节展开有什么作用?请具体说明 对全文情节展开有什么作用 请具体说明
• 【参考答案】①、强调麦天男人 参考答案】 的劳累， 的劳累，为下文写女人心疼男人 作铺垫； 、（承上启下 承上启下） 作铺垫；②、（承上启下）与上 文男人“吃苦的日子到了” 文男人“吃苦的日子到了”相照 与下文“ 应；③、与下文“忙了一季的男 长剌剌躺在炕上……” ……”一节 人，长剌剌躺在炕上……”一节 的描写相呼应。 的描写相呼应。
• 5.衬托：突出所要表现的事物特点； 5.衬托 突出所要表现的事物特点； 衬托： • 6.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观 6.对比： 对比 点更鲜明、更突出、更集中。 点更鲜明、更突出、更集中。 • 7. 细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活 细节描写：刻画人物性格， 促进故事情节的发展。 动，促进故事情节的发展。 • 8.景物、环境、场面描写：交代人物活动的背景， 8.景物 环境、场面描写：交代人物活动的背景， 景物、 写明事件发生的时间和地点，渲染气氛， 写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，烘托人 物的情感和思想。 物的情感和思想。 • 9．侧面描写：侧面烘托突出人物、事物。 侧面描写：侧面烘托突出人物、事物。 • 10．举例论证：运用具体事例，真实可信，增 10．举例论证：运用具体事例，真实可信， 强文章说服力。 强文章说服力。 • 11．引用论证：可以增强文章说服力或文采， 11．引用论证：可以增强文章说服力或文采， 使论证更有力或更有吸引力。 使论证更有力或更有吸引力。
Байду номын сангаас
• 2、(6分)(1)这篇文章写到了哪些方面的对比 、 分 这篇文章写到了哪些方面的对比? 这篇文章写到了哪些方面的对比
• 【参考答案】 ①昔日茅屋与今日杜甫草堂 参考答案】 公园的对比 ②杜甫生前困顿落寞与身后巨 大声誉的对比 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创 作成就的对比 ④杜甫的宏图大志与现实遭 遇的对比 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对 比 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比
• 从关系分析作用：结构、内容、情感、效果 从关系分析作用：结构、内容、情感、
• 【真题回放】 真题回放】 • 1、作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了 、作者在描绘“烟雨牛鹭图” 时装设计师、诗人和画家的感受，这在文 时装设计师、诗人和画家的感受， 中有什么作用？（ ？（5分）（2006江苏卷） 江苏卷） 中有什么作用？（ 分）（ 江苏卷
• 3．“男人虽然不再耍镰费胳膊……白天累一天， ． 男人虽然不再耍镰费胳膊 白天累一天， 白天累一天 晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。 晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的 日子，累人的日子。 日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有 什么作用?(6分) （2007江苏卷） 江苏卷） 什么作用 分 江苏卷
• ①结构：承上启下、过渡、总领下文、照应前文、 结构：承上启下、过渡、总领下文、照应前文、 引出全文关键词 • ②突出主体内容：衬托 烘托、铺垫、反衬、对 突出主体内容： 烘托、铺垫、反衬、 比。 • ③表达某种情感观点：典型事例、具有说服力 表达某种情感观点：典型事例、
• 【答题规范】 答题规范】