小学生朗读比赛
小学朗读比赛活动总结7篇
小学朗读比赛活动总结7篇篇1一、活动背景与目标本次小学朗读比赛活动旨在提高学生的朗读水平，增强学生的语言表达能力和艺术素养。
通过比赛，激发学生的阅读兴趣，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
二、活动时间与地点本次活动于XXXX年XX月XX日在XX小学礼堂举行。
三、活动对象与规模本次活动面向全校小学生，共设有XX个参赛名额，最终有XX名学生脱颖而出，进入决赛。
四、活动内容与形式1. 比赛形式：本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班级自行组织，选拔出本班最优秀的选手参加决赛。
决赛则在学校礼堂进行，采用现场朗诵的形式。
2. 比赛内容：参赛选手需准备一篇自选朗读材料，要求内容健康、积极向上，能够充分展示学生的语言表达能力和艺术素养。
3. 评分标准：比赛采用百分制评分，包括语音、语调、语速、表情和动作等多个方面。
评委根据选手的表现进行打分，最终得分高的选手将获得优胜。
五、活动宣传与推广学校通过校园网、公告栏等多种渠道进行活动宣传，吸引了众多学生的关注和参与。
同时，学校还邀请了当地媒体对活动进行报道，进一步扩大了活动的影响力。
六、活动效果与总结1. 活动效果：本次活动取得了显著的效果，参赛选手的朗读水平得到了明显的提高，同时也增强了他们的语言表达能力和艺术素养。
此外，活动还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的竞争意识和团队合作能力。
2. 活动亮点：在本次活动中，我们特别注重选手的个性展示和情感表达，鼓励选手在朗读中融入自己的理解和感悟。
这种创新性的比赛方式得到了评委和观众的一致好评。
3. 活动不足：虽然本次活动取得了不错的成绩，但我们也发现了一些不足之处。
例如，部分选手在比赛中存在紧张情绪，影响了他们的表现。
因此，在今后的活动中，我们需要更加注重选手的心理素质培养，帮助他们更好地发挥自己的水平。
4. 活动展望：本次活动为学校语言艺术教育的发展奠定了坚实的基础。
在未来的日子里，我们将继续举办类似的活动，为更多的学生提供展示自己的舞台。
小学生经典诵读比赛稿
小学生经典诵读比赛稿引言尊敬的评委、亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！我是今天的第一位选手，很荣幸能够参加这次小学生经典诵读比赛。
我选择的诵读作品是《悯农》。
一、作品介绍《悯农》是我国古代文学家李绅所作的一首五言绝句。
这首诗以描绘农民辛勤劳作的场面为主线，反映了封建社会中农民的苦难和不幸命运。
通过对农民生活的描绘，诗人表达了对底层人民的同情和对社会不公的痛惜，具有深刻的社会意义。
二、诵读情感表达当我第一次读到《悯农》这首诗时，我的内心被深深触动。
诗中描述了农民们辛勤劳作的情景，无论是在炎热的夏天还是寒冷的冬天，他们始终默默耕作。
每当我读到其中的句子，我都会产生一种强烈的情感共鸣，仿佛我置身于诗中的农田，亲身感受到农民的辛劳和不易。
诗中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”这句话，表达了农民们在艰苦环境下仍然坚持劳作、勇于担当的精神。
我在诵读时会用力地强调这一句，希望能够准确传达出诗中蕴含的勇气与坚韧。
诗中还有一句“大似灵台观赏欲”。
这句诗用意奇特，意指虽然农民们每天都能亲身观赏到硕果累累的农作物，但是他们却常常以一种仰慕的心态来观赏，因为这些作物对农民们来说，可能是生存的希望和重要财富。
我在诵读这一句时，会尽量恰当地表现出农民羡慕、渴望的情感。
三、背景知识解读在古代的封建社会中，农民是社会底层的一群人，他们没有土地，只能忍受艰辛的劳动，为统治者和地主阶级创造财富。
李绅在写这首诗时，通过对农民生活的描绘，表达了对底层人民的同情和对封建社会不公平的痛惜之情。
诗人通过描写农民的勤劳和辛苦，表现出他对农民的关切和敬佩。
他使用了生动的比喻和具体的描写，使读者能够清晰地感受到农民们的辛勤。
同时，诗中还显露出诗人对社会不公的批评。
虽然农民们辛劳努力，但他们的享受却很有限，社会贫富差距悬殊，这种不公平的现象令诗人深感痛心。
四、结束语通过诵读《悯农》，我更加深刻地认识到了农民的辛勤付出以及社会的不公平。
我希望我们能够像诗中的农民一样，勇敢拼搏，为自己的梦想努力奋斗，同时也要关注社会的不公，积极参与到社会公益活动中去。
小学生作文朗读比赛5篇
小学生作文朗读比赛5篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！小学生作文朗读比赛一：朗读比赛（226字）今天我们老师说明天会有朗读比赛，朗读比赛作文。
这时我们的同学有的很兴奋，有的同学很不高兴，我就很兴奋也很紧张，还耶！耶！的叫呢！第二天我们上完语文课时，老师对我们说：“下课了请同学们把语文书放在桌子上。
”第三节课比赛时评委老师要我们全班读15课的一段后来再让第二小组读，就是我这一小组，当时我很紧张，我读到第二横排的时候我就读错了一个字，吓死我了。
我们读完以后评委老师说：“谢谢同学们。
”就转身走了。
今天下午，我觉得很有趣。
希望下次还能够参加朗读比赛。
小学生作文朗读比赛二：朗读比赛（444字）星期一那天，老师对我们说：学校将展开第一届朗读比赛，就在下一个星期五举行。
我们听了都很有信心地说：我们是非常棒的，我们一定能赢。
可有些人迫不及待就问老师：我们读哪一篇课文呀？老师听了就拿起粉笔来，在黑板上写了鼎湖山听泉这五个大字，同学们看了就连忙拿起课文，先熟悉一下课文，再开始放声朗读。
后来的十几天里，老师一直在给我们指点我们怎么读好课文，怎么把自己的感情显现出来。
终于到了比赛那天，同学们都穿着整齐的校服，来到了比赛的阶梯教室，这时我们的心里都非常紧张，心砰砰乱跳，因为我们是最后一个上场比赛的班级，所以我们吸取了别的班朗读上的弊病，这样使我们班读得更好。
过了一会儿，该我们班朗读了，我们大家都鼓起勇气上台站好队形，我们用最洪亮的声音、浓厚的感情朗读了起来，特别是我们班的黄晓琨同学领读的部分读得非常帅，当我们朗读完毕的时候，得到了全场的热烈掌声，我们心里那块沉重的大石头完全放了下来，这时同学们的脸上浮起了笑容。
这次朗读的成功，是同学们集体努力的结果，但也有我们祝老师的一份功劳啊！小学生作文朗读比赛三：朗读比赛（456字）4月上旬，我们三、四年级段的学生在学校东礼堂举行了朗读比赛，虽然这只是第四届读书节中一个小小的活动，但对我来说意义非凡。
小学生朗读比赛组织与实施方法
小学生朗读比赛组织与实施方法一、比赛目的朗读是小学生语言学习的重要环节，通过朗读可以提高学生的语音表达能力、培养语感、增强记忆力，并且有助于提高学生的综合素质。
为了激发小学生对朗读的兴趣，提高他们的朗读水平，我们特举办小学生朗读比赛。
二、比赛对象全校小学生（分低年级组、中年级组、高年级组）三、比赛形式1.初赛：每位学生自行选择一篇朗读素材，进行录音，时长不超过3分钟。
评委根据录音评分，每组选出前20%的学生晋级决赛。
2.决赛：选手现场朗读，时长不超过5分钟。
评委根据选手的语音表达、语感、记忆力等方面进行评分。
四、比赛流程1.宣传阶段：利用校园广播、班级群、海报等形式进行比赛宣传，引导学生关注朗读，积极参与比赛。
2.准备阶段：学生自行选择朗读素材，进行练习。
教师提供指导，帮助学生提高朗读水平。
3.初赛阶段：学生提交录音作品，评委进行评分。
4.决赛阶段：公布初赛结果，晋级选手进行现场朗读，评委评分。
5.颁奖仪式：根据决赛成绩，颁发奖项。
五、比赛要求1.朗读素材：要求内容健康、积极向上，适合小学生朗读。
2.参赛作品：要求发音准确、语调自然、表达流畅。
3.比赛现场：要求选手着装得体、态度自信、互动性强。
六、评委组成1.语文教师：具备一定的朗读评价能力，熟悉小学生朗读水平。
2.语音教师：从专业角度对选手的语音表达进行评价。
3.班主任：了解本班学生的学习状况，对选手的表现进行综合评价。
七、比赛奖励1.奖项设置：每组设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2.奖励措施：一等奖获得者将代表学校参加区级朗读比赛，二等奖获得者将获得学校荣誉证书，三等奖获得者将获得班级荣誉证书。
3.奖品：一等奖奖品为文具套装，二等奖奖品为图书，三等奖奖品为学习用品。
八、组织实施1.比赛筹备：由语文教研组负责，制定比赛方案，落实比赛流程。
2.比赛场地：选择宽敞、安静的场地，确保比赛顺利进行。
3.比赛时间：安排在周末或放学后进行，避免影响正常教学秩序。
小学生朗读比赛方案花样
一、活动背景为了激发小学生对朗读的兴趣，提高他们的朗读能力，丰富校园文化生活，我校决定举办一场别开生面的小学生朗读比赛。
本次比赛旨在培养学生良好的阅读习惯，提高他们的口语表达能力，增强团队协作精神，营造浓厚的书香校园氛围。
二、活动主题“朗读经典，快乐成长”三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、参赛对象全校一至六年级学生六、比赛形式1.个人赛：每个年级选拔5名学生参加个人赛，参赛选手自选一篇文学作品进行朗读。
2.团队赛：每个年级选拔5名学生组成一个团队，共同完成一篇文学作品或一段诗歌的朗读。
七、比赛流程1.初赛：各年级组织内部选拔，选拔出5名优秀选手参加决赛。
2.决赛：个人赛和团队赛同时进行。
（1）个人赛：选手在规定时间内完成自选作品的朗读，评委根据朗读的流畅度、感情投入、语音语调等方面进行评分。
（2）团队赛：团队选手在规定时间内完成作品的朗读，评委根据朗读的整体效果、团队合作、创意表现等方面进行评分。
3.颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，颁发奖状和奖品。
八、评选标准1.朗读内容：选手所选作品要积极向上，富有教育意义。
2.朗读技巧：选手的朗读要准确、流畅、富有感情。
3.朗读表现：选手在朗读过程中的姿态、表情、语速、停顿等方面要自然、得体。
4.团队合作：团队赛选手要团结协作，共同完成作品的朗读。
九、奖项设置1.个人赛：一等奖：2名二等奖：3名三等奖：5名2.团队赛：一等奖：2个团队二等奖：3个团队三等奖：5个团队十、活动筹备1.宣传发动：通过校园广播、班级会议等形式，广泛宣传本次活动，提高学生的参与度。
2.报名方式：各年级组负责组织报名，并将报名名单于比赛前一周报至教务处。
3.比赛用品：比赛现场准备话筒、音响设备、评分表等。
4.评委选拔：从语文教师中选拔5名评委，负责比赛评分工作。
5.场地布置：比赛现场布置简洁大方，营造良好的比赛氛围。
十一、活动总结1.比赛结束后，对本次活动进行总结，肯定成绩，找出不足。
小学生朗诵比赛评分标准
小学生朗诵比赛评分标准
1. 口语表达 (分值: 30)
- 流利度 (10分): 具备清晰、连贯的语言表达，避免重复或断断续续的说话。
- 音调 (10分): 能够运用正确的音调和语气，使语言更具感染力。
- 发音 (10分): 发音准确、清晰，避免发音错误或含糊不清的情况。
2. 声音表现 (分值: 30)
- 音量 (10分): 能够掌握合适的音量，不过于吵闹或太过轻微。
- 语速 (10分): 能够掌握适当的语速，不过快或过慢，使听众能够理解。
- 节奏 (10分): 能够运用合适的节奏，使朗诵更富有节奏感。
3. 情感表达 (分值: 20)
- 表情 (10分): 能够运用适当的面部表情和肢体语言，增强表演的表现力。
- 情感交流 (10分): 能够传递出准确的情感，使观众能够感受到朗诵的情感力量。
4. 解读技巧 (分值: 20)
- 文字理解 (10分): 能够准确理解并传达文章的主旨和核心内容。
- 表达技巧 (10分): 能够恰当运用语言和声音的技巧，增强朗诵的艺术感。
5. 总体印象 (分值: 10)
- 创意 (5分): 能够展现出一定的创意和个性化的表达方式。
- 自信 (5分): 能够展现出自信和魅力，吸引观众的注意力。
以上评分标准仅供参考，具体分值可以根据实际比赛情况进行
适当调整。
祝愿所有小学生在朗诵比赛中取得好成绩！。
小学生朗读比赛方案
小学生朗读比赛方案引言：朗读是一项培养孩子语言表达能力和阅读理解能力的重要活动，而小学生朗读比赛则是为了激发孩子们对阅读的兴趣，提升他们的朗读技巧和自信心。
为了有效组织一场成功的小学生朗读比赛，制定一个合理的方案是至关重要的。
本文将针对小学生朗读比赛，提供一个详细的方案。
一、比赛目的和意义：1. 培养孩子的语言表达能力：朗读可以让孩子们更好地准确表达思想和情感。
2. 提高孩子的阅读理解能力：通过朗读，可以帮助孩子们更好地理解文章的内容和意义。
3. 培养孩子的朗读技巧：朗读比赛可以促进孩子们的声音语调、节奏和语速等朗读技巧的提升。
4. 增强孩子的自信心：通过参加比赛，孩子们能够得到提高和表现的机会，从而增强他们的自信心。
二、比赛内容和形式：1. 选择适当的朗读材料：比赛材料应根据小学生的年龄和阅读水平来选择，包括诗歌、故事书或其他优秀的文学作品等。
2. 分组设置：根据年级和朗读水平，将参赛选手分为不同的组别，确保比赛的公平性。
3. 比赛形式：可以采用现场朗读或者事先录制朗读的形式。
现场朗读可以准确地反映出选手的表现能力，而录制朗读则可以给选手更多的时间准备和练习。
4. 评委评分标准：评委应注意选手的发音准确性、语调抑扬顿挫、表达感情以及整体的表现力等方面进行评分。
三、比赛准备和组织：1. 宣传和报名：及早宣传朗读比赛的内容、意义和报名方式，鼓励更多的小学生参与其中。
2. 赛前培训和指导：提前安排一些朗读培训课程，帮助选手们提升朗读技巧和理解能力，以及准备比赛所需的朗读材料。
3. 比赛时间和场地：合理安排比赛的时间和场地，确保参赛选手能够充分准备，并且提供适当的环境和设备支持。
4. 设计奖项和奖品：设置不同的奖项，例如朗读优秀奖、最佳发音奖等，并准备丰富的奖品以激发孩子们的参与热情。
四、比赛执行和总结：1. 比赛顺序和流程：合理安排参赛选手的顺序，并制定一个详细的比赛流程，包括每个选手的朗读时间，以及评委的评分和总结等。
小学生朗读比赛总结发言稿
大家好！我是XX小学的XX，很荣幸能在这里代表全体参赛选手，为大家做这次小学生朗读比赛的总结发言。
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我们的小学生朗读比赛已经圆满落下帷幕。
在此，我要向所有关心和支持这次比赛的领导和老师们表示衷心的感谢！同时，也要感谢所有参赛选手们的辛勤付出和精彩表现。
这次比赛，我们全体参赛选手以饱满的热情和认真的态度，展示了我们小学生热爱祖国、热爱生活的美好品质。
在比赛中，我们不仅提高了自己的朗读水平，还收获了友谊、成长和自信。
下面，我就从以下几个方面对这次比赛进行总结。
一、比赛成果显著本次比赛，我们共收到来自全校各年级的近百篇参赛作品。
经过层层筛选，最终有30名选手脱颖而出，成功晋级决赛。
在决赛现场，选手们声情并茂地朗读了一篇篇优秀的文学作品，赢得了评委老师和同学们的一致好评。
这次比赛，不仅锻炼了我们的朗读能力，还让我们对文学有了更深的理解和感悟。
二、选手表现优异在比赛中，选手们充分发挥了自己的特长，展现了良好的精神风貌。
有的选手字正腔圆，吐字清晰；有的选手感情丰富，富有感染力；有的选手台风稳健，充满自信。
他们在比赛中充分展示了自己的才华，赢得了观众的阵阵掌声。
三、比赛过程精彩纷呈本次比赛，我们采取了分组比赛、现场点评、互动问答等形式，使比赛过程既紧张激烈，又充满乐趣。
评委老师们认真负责，公正客观地评价每位选手的表现。
同学们积极参与，现场气氛热烈。
这次比赛，不仅让我们感受到了朗读的魅力，还让我们学会了如何欣赏、如何表达。
四、比赛意义深远举办这次小学生朗读比赛，旨在激发同学们对朗读的兴趣，提高我们的朗读水平，培养我们的审美情趣。
通过比赛，我们深刻认识到朗读在学习和生活中的重要性。
以下是我们通过这次比赛得到的几点启示：1. 朗读是提高语文素养的有效途径。
通过朗读，我们可以更好地理解课文内容，提高阅读速度和理解能力。
2. 朗读有助于培养我们的情感。
在朗读过程中，我们能够更好地体会作者的情感，从而培养自己的情感表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生朗读比赛主持词【篇一：小学朗诵比赛主持稿主持】朗诵比赛主持稿甲：老师们，同学们，大家好！今日心情如水，今日书声如歌。
乙：俗话说，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，甲：今天，我们相聚在一起，把“兴海读书活动”又提升到了一个新台阶。
现在请允许我宣布——兴海小学第二届课文朗诵比赛——现在开始。
（掌声）出席本次比赛的评委有：周校长，教务处王小燕老师，政教处华琴老师，胡老师，秦老师，戴老师，孟老师。
欢迎各位评委。
（掌声）甲：本次比赛共分为两个环节，第一个环节：进行规定课目的朗读，第二环节：自选课目的朗读。
甲：敬爱的老师们，乙：亲爱的同学们，合：大家中午好。
甲：书是花的海洋，乙：书是歌的世界，甲：书是瑰丽的诗篇，乙：书是斑斓的画舫。
甲：我们娓娓悦耳地诉说着故事，乙：我们激情四溢地表达着理想，甲：我们把糊口溶入文字，乙：我们把文字化作声响，甲：下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。
乙：请（）做准备。
乙：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。
甲：请（）做准备。
甲：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布1（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。
总分。
有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。
乙：请（）做准备。
乙：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布2（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。
总分带来朗读，大家掌声欢迎。
甲：甲：请（）做准备。
甲：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布3（分是，自选课目他们的最终得分是。
总分带来朗读，大家掌声欢迎。
乙：请（）做准备。
乙：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布4（分是，自选课目他们的最终得分是。
总分带来朗读，大家掌声欢迎。
甲：请（）做准备。
甲：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布5（分是，自选课目他们的最终得分是。
总分带来朗读，大家掌声欢迎。
乙：请（）做准备。
乙：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布6（分是，自选课目他们的最终得分是。
总分带来朗读，大家掌声欢迎。
甲：请（）做准备。
下面有请（）。
下面有请（）。
下面有请（）。
下面有请（）。
下面有请（））规定课目朗读的最终得）规定课目朗读的最终得）规定课目朗读的最终得）规定课目朗读的最终得甲：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布7（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。
总分。
下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。
乙：请（）做准备。
乙：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布8（）朗读的最终得分，他们的最终得分是。
乙：各位老师，各位同学，现在为大家宣布比赛结果。
中段第一名高段第一名中段第二名高段第二名中段第三名高段第三名甲：读书，让我们陶醉；乙：读书让我们震撼；合：读书让我们思想升华。
甲：让我们记住今天，乙：用我们的书声描绘明天。
合：愿我们茁壮成长，读书伴我一生！文学的永恒，她可以深刻我们的灵魂；艺术的永恒，她可以美丽我们的生活。
阅读吧，让书成为我们人生里程的阶梯！！甲：感谢大家参加本次活动。
鞠躬乙：各班有序回到自己的班级【篇二：小学朗诵比赛主持词】汪埠完全小学首届朗诵比赛主持词女：尊敬的各位老师！男：亲爱的同学们！合：大家下午好！女：随着普通话工作的深入开展，普通话像一阵清新的春风吹入校园，吹入每一个人的心田。
男：让晶莹的霜露滋润我们的梦想，让动听的普通话成就我们的希望。
女：今天我们迎来了汪埠完全小学第一届普通话迎元旦朗诵比赛。
此次活动主要是为了丰富同学们的课外生活，和提高大家的普通话水平。
今天希望大家能够发挥出最好的水平，展现出自己最佳的风采!合：在这里，我也预祝今天的比赛能够取得圆满的成功。
女：中国文化博大精深，国学古训至今脍炙人口，流传至今。
下面让我们一起来领略中华国学的伟大沉淀——由三五六年级学生代表为大家带来的《弟子规》选段。
大家掌声欢迎。
节目一《弟子规》男：刚刚我们欣赏完国学的博大精深，下面让我们跟着四年级廖心怡，周松原等同学为大家带来的诗歌《我站在祖国地图前》重新认识一下中国版图。
大家掌声欢迎。
节目二《我站在祖国地图前》（远方的寂静）女：欣赏完了祖国的大好河山，再让我们一起来领略大海的磅礴，感受春天的气息。
下面请欣赏五年级吴玉松同学带来的诗歌《面朝大海，春暖花开》。
大家掌声欢迎。
节目三《面朝大海，春暖花开》（安妮的仙境）男：大海给我们力量，惹人深思。
下面让我们静下心来，仔细聆听大自然的声音。
请欣赏五年级夏雨同学为我们带来《大自然的语言》。
大家掌声欢迎。
节目四《大自然的语言》（夜的钢琴曲四）节目五《窗前一株紫丁香》《天鹅，大虾和梭鱼》《清清的小溪》（梦里的故事，森林狂想曲）女：刚才我们感受了大自然的温婉，小溪的明净，接下来让六年级熊川楠同学带我们大家去感受长江的气势磅礴，有请熊川楠——《长江之歌》节目六《长江之歌》（哈罗）女：让我们平复一下激动的心情，去欣赏轻松愉悦的情景话剧《阿凡提的故事》，掌声欢迎三年级罗翔等同学节目七《阿凡提的故事》（小毛驴）男：刚才我们欣赏了机智勇敢的阿凡提为商人伸冤的精彩事迹，也看到了三年级可爱的同学们惟妙惟肖表演，让我们再次以热烈的掌声感谢他们精彩的表演。
接下来由五年级周洁和吴怡贵同学为我们朗诵《再别康桥》，让我们跟着他们的诵读声领略康河这幅流动的水粉画，感受诗人对康桥的爱恋，对往昔的回忆，以及无可奈何的离愁。
掌声欢迎。
节目八《再别康桥》（神秘花园）女：热烈的掌声欢送她们。
水是康河美，月是故乡明，让我们听一听由六年级杨琼同学带来的别样的《乡愁》节目九《乡愁》（雪之梦）男：让我们放下沉重的心情，以轻松的心境来领略由三年级张灿和罗雪梅同学带来的《大海的歌》，去感受一下大海广阔的胸怀，掌声欢迎。
节目十《大海的歌》（夜的钢琴曲二）女：我们都知道大海能孕育各种生物，其中就有毫不起眼但顽强的小草，接下来有请四年级廖心怡和廖家睿同学带来的《小草之歌》，我们共同来领悟小草的坚忍不拔吧，大家欢迎。
节目11《小草之歌》（夜的钢琴曲二）男：一年之计在于春，小草只是春的一员，接下来让我们继续感受春天温暖的气息，下面有请六年级曹羽佳同学带来的《春》，让我们用热烈的掌声欢迎节目12《春》（kiss the rain）男：大自然给我们无限的美好，让我们怀着一个感恩的心对自然万物说一声：谢谢！掌声有请二年级黄心怡同学带来的《感谢》。
节目13《感谢》（梦里的故事）女：美好的环境点缀了我们快乐的生活，我真的特别期待即将到来的元旦这个快乐的节日，掌声欢迎四年级李强同学带来的《快乐的节日》节目14《快乐的节日》（安妮的仙境）男：有比较就会有进步，下面由三年级陈颖同学和五年级林玉萍同学带来的《再别康桥》和《乡愁》会不会有耳目一新的感觉？节目15《再别康桥》（kiss the rain）节目16《乡愁》（雪之梦）女：乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
我们只能远望，却不能投入怀抱，掌声有请六年级赵梦杰等同学带来的《望大陆》。
节目17《望大陆》（迷情仙境）男：我们经常听到爸爸妈妈老师劝我们要好好学习，那么你们知道孟子的母亲是如何做的吗？下面有请二年级xxx等同学带来的《孟母断织劝学》。
掌声欢迎节目18《孟母断织劝学》女：俗话说：铁打的营盘，流水的兵。
用在我们身上就是铁打的学校，流水的学生。
六年级很快就要毕业了，要离开自己深爱的母校，他们肯定有很多话要说，就让我们用热烈的掌声欢迎六年级陈雨同学带来的《我们毕业了》。
节目19《我们毕业了》（那年夏天）男女一块上男：毕业了，真的快要毕业了，很多不舍，很多留恋，更多的是珍惜。
女：是啊，既然注定要毕业，注定了要离开，何不选择珍惜。
珍惜所剩不多的每一天、每一分、每一秒。
男：至此，我们选手的参赛就结束了，经过几个小时紧张激烈的竞争和精彩纷呈的表演，比赛最后的结果如何，前五名将花落谁家？一首动听的歌曲过后将揭晓谜底，掌声欢迎杨琼——《阳光总在风雨后》节目20《阳光总在风雨后》女：下面有请黄校长为我们宣布比赛成绩男女合：大家掌声欢迎。
（颁奖结束后）女：再次掌声祝贺获奖的同学，你们是我们努力的动力!是我们学习的榜样!树叶用金黄装点秋的华丽，微风以清爽走进秋的梦里，我们将用普通话书写学习史上崭新的篇章!男：同样，也把掌声送给未能获奖但表现依然非常出色的同学们。
女：快乐的时光总是过得飞快，到这里我们的朗诵比赛就圆满结束了，请各班按顺序退场，带走身边的纸片，同学们再见！男女合：再见！【篇三：小学中华经典诵读展示比赛活动主持词】宣化镇中心小学中华经典诵读展示比赛活动主持词男：尊敬的各位老师，女：亲爱的同学们。
合：大家下午好！男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化女：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
女：诵读中华经典，会让我们成为一个博学多才的人；男：诵读中华经典，会让我们成为一个知书达理的人；女：诵读中华经典，会让我们成为一个洞察世事的人。
男：今天，就让我们相聚在这里，歌颂中华，传承千古文明。
女：今天，就让我们相聚在这里，赞美中华享受诗意人生。
男：读千古美文，做少年君子。
女：诵读中华经典放飞中国梦想合：宣化镇中心小学中华经典诵读展示比赛活动现在开始。
结束语男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，是我们前进的动力，让我们：——合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
女：宣化镇中心小学中华经典诵读展示活动——合：到此结束。
男：祝敬爱的老师们，工作愉快，身体健康。
女：祝亲爱的同学们，学习进步，笑口常开。
合：再见。
更。