分模线-概念

分模线-概念
分模线-概念

(源自:百度百科)

注塑模具是由两个半边模具合成的,注塑完成后产品需要取出来,就必须将两个半边模具分开来,在模具分开的地方注塑产品上就会有一条线,叫合模线。

进行灌注使用的模具大多有几部分拼接而成,而接缝处的位置不可能做到绝对的平滑,会有细小的缝隙,在灌注的配件产出时,该位置会有细小的边缘突起即分模线。

不同的产品模具设计并不相同,所以分模线的位置也有区别.

魔方中的分模线

在魔方制作中模具接缝不严导致细小的塑料突起;

从材料角度讨论,分模线的材料和魔方材质相同,因此本身的强度并不大,所以通过常规的使用摩擦就可以磨掉分模线,若想除去分模线,用刀刮掉即可。

处理分模线的必要性并不是很高,自然磨损就可以处理掉,所以在魔方组装的过程中,这个环节并不是绝对的。

因为分模线磨损,会掉落很多碎屑,这些碎屑如果残留在魔方结构内部,还是会对魔方产生影响的,例如在摩擦面上产生划痕、进入轴结构等,如果魔方进行了润滑处理,含有一定润滑油的时候甚至可能和润滑油混合形成油泥,反而影响魔方的使用顺滑程度。如果需要,对魔方进行一次彻底的清理,也是能够让魔方恢复清洁状态的。如果不是对魔方的内部清洁有太高的要求的话,从操作表现上并不会有太多的影响。

手板/PVC中的分模线

在模型中浇注时不可避免的产物,国仿的尤其多;

手板的分模线可通过砂纸打磨来除去,PVC的分模线可先打磨掉,再用丙烯补色,或请人代工重新喷漆。

分模线(理解):

(1)产品从前后模分开地方的那条线;(产品这个位置不能出模:产品从模具里面出取出来,如果沿取出方向拿出产品时,有个地方因为与模具上某个部位产生干涉,这个地方在这个出模方向就不能出模);

(2)通俗点,朔料件需要分成几个部分成型,各个部分拼在一起组成一个密闭空间,那么各个部分之间的线就是分模线。

产品这个位置不能出模,这个有几种可能:

1.可能加工不了;

2.在各部分做直线运动的轨迹上有不同方向的突起;

3.模具部件强度不足。

(3)分模线就是:动模与定模合起来后,注塑机把塑料高压射入模具,这时就会在动定模结合处的所有面产生一条线(这条线是必须有的)这条线就叫做分模线,意思就是说这条线就是动定模结合处的线。

模型在制作的過程中,會有水口,有分模線。簡單的一個部件,一左一右拼起來,就會有一條長長的接線,這些東西在真實中是不存在的,表面處理就是為了把這些東西去掉,還原它“本來”的面貌,再來我們才開始談上色,舊化,改造。

定义:通俗的说:把产品从封闭的模具型腔里打开,并能取出产品的一系列分模线。

原则: 能靠破的不插破,能大斜度插破的,不限小斜度, 并且能方便加工。

名词:

靠破:产品从封闭的模具型腔中取出,拆模线与运动向成水平关系的面。

插破: 与靠破相对,成斜度关系。如图:

入子:因为模具加工需要或方便加工,而把成型部分,分为几块加工,或几小块拼入,其中除主型腔外,其余部分材料均作入子。圆形入子可称作型芯。

平行线教学设计

5.2.1平行线 教学目标: 1.了解平行线的概念及平面内两条直线相交或平行的两种位置关系; 2.掌握平行公理以及平行公理的推论;(重点、难点) 3.会用符号语言表示平行公理推论,会用三角尺和直尺作过已知直线外一点画这条直线的平行线.(重点) 教学过程: 一、情境导入 观察下面的图片,你发现了什么? 以上的图片都有两条相互平行的直线,这将是我们这节课学习的内容. 二、合作探究 知识点1:平行线的概念 同一平面内,不相交的两条直线互相平行。 同一平面内,两条直线的位置关系只有两种:平行和相交. 方法总结:两条线段平行、两条射线平行是指它们所在的直线平行,因此,两条线段不相交不意味着它们所在的直线不相交,也就无法判断它们是否平行.探究1:过直线外一点画已知直线的平行线 课本P12思考(小组合作学习)

探究点三:平行公理及其推论 【类型一】应用平行公理及其推论进行判断 例1:有下列四种说法:(1)过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行;(2)同一平面内,过一点能且只能作一条直线与已知直线垂直;(3)直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短;(4)平行于同一条直线的两条直线互相平行.其中正确的个数是( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 解析:根据平行公理、垂线的性质进行判断.(1)过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行,正确;(2)同一平面内,过一点能且只能作一条直线与已知直线垂直,正确;(3)直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短,正确;(4)平行于同一条直线的两条直线互相平行,正确;正确的有4个.故答案为D. 方法总结:平行线公理和垂线的性质两者比较相近,两者区别在于:对于平行线公理中,必须是过直线外一点可以作已知直线的平行线,但过直线上一点不能作已知直线的平行线,垂线的性质中,无论点在何处都能作出已知直线的垂线. 变式训练:见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第3题 【类型二】应用平行公理的推论进行论证 例2:四条直线a,b,c,d互不重合,如果a∥b,b∥c,c∥d,那直线a,d的位置关系为________. 解析:由于a∥b,b∥c,根据平行公理的推论得到a∥c,而c∥d,所以a ∥d.故答案为a∥d.

注塑模具之分型面的选

分型面的选择 分型面为动模与定模的分界面,是取出塑件或浇注系统凝料的面.它的合理选择是塑件能完好成型的条件,不仅关系到塑件的脱模,而且涉及摸具结构与制造成本. 合理的分型面不但能满足制品各方面的性能要求 ,而且使模具结构简单,成本亦会令人满意.选择分型面时有下面一些原则可以遵循: .分型面应选择在塑件的最大截面处(圖二),否则给脱模和加工带来困难(圖一). 此点可说是选择的首要原则. 图一(無法脫模)图二(順利脫模) .尽可能地将塑件留在公模侧,因在公模侧设置脱模机构简便易行. .在安排制件在型腔中方位时,尽量避免侧向分型或抽芯以利于简化模具结构. 结合以上原则还要综合考虑塑件的尺寸精度、外观质量、使用要求及是否有利于浇注系统特别是浇口的合理安排, 是否有利于排气。 所设计的模具的塑件电话机的上面板(图示), 由图可以看出,不能将侧面作为分型面,因 为那将导致不合理的模具高度和模腔深度。 对于这一模具,分型面没有太多的选择。它 的侧边是有斜度的,下端面为最大截面,可 考虑将整个外观面作为分型面。电话机的上 面板外观表面质量的要求很高,顶杆不能在 外观面侧顶出,否则顶出痕迹会影响表面质 量,所以外观面最好在母模侧成产 品外观图 型。在结构方面,(如图所示)内侧面有很 多小直径的BOSS,这些结构宜用顶管(套筒 顶针)成型且便于脱模。那么,这一部分应

在公模侧。如此布置,党制品冷却时,会因收缩作用而包覆在公模仁上,有利于制品滞留在公模一側。根据以上分析,分型面的选择为整个外观面,内部结构在公模侧成型,外观面成型与母模侧(与图二相似)。这样易于脱模,使模具结构相对简化,且分型面有一靠破处可设置浇口亦利于浇注系统的安内部结构图靠破 BOSS 排。综上,此选择可行。 型腔数目的确定 注射模可设计成一模一腔也可设计成一模多腔。其数目的确定要从以下几个方面考虑: .注塑产品的尺寸及结构的复杂性 .塑件的尺寸精度—型腔越多,精度也相对降低。这不仅由于型腔加工精度产差,也由于熔体在模具内流动不均所致。 .制造难度—多腔模比单腔模的难度大。 .制造成本—多腔模高于单腔模,但不是简单的倍数关系。从塑单件成本中所占的费用比例来看比单腔模低。 .注塑成型的生产效益。从表面上看,多腔模比单腔模高的多,单多腔模所使用的注射极大,每一注射循环期长而维持费用高。 根据以上几方面,一般小尺寸及结构简单的模具适合一模多腔。针对本次所设计的模具,其塑件的外型尺寸为271×217×40(mm)为中型且结构复杂,我选择一模一腔。 注射機的選擇 浇注系统。 浇注系统指塑料熔体从注射机喷嘴喷出来后达到模腔之前在模具中所流经的信道,其作用是将熔体从喷嘴平稳快速地引进模腔并在熔体充模和固化定型 过程中将注射压力和保压压力充分传递到模腔各部它的设计合理与否直接对制品成型起到决定作用,设计浇系统,应从以下几个方面考虑: ①保证塑料熔体流动平稳; ②流程尽量短,尽量平直,以减小注射压力和熔体热量的损失,并缩短充 模时间; ③防止冲击型芯和崁件; ④防止制品变形翘曲,减轻浇口附近残余应力集中现象; ⑤应与塑料品种相适应; 尽量减少塑料消耗,尽量设置平衡

相交线与平行线的基本概念

8765432 1a b c b c a 1234567822211121 D. C.B.A.相交线与平行线 一、知识提要 1. 有一条公共边,另一边互为反向延长线,具有这样关系的两个角互为邻补角; 有公共顶点,另两条边互为反向延长线,具有这样位置关系的两个角互为对顶角; 与为90度的两个角互为余角,与为180度的两个角互为补角; 余角与补角都就是大小角、同位角、内错角、同旁内角就是位置角、 2. 定理①对顶角相等;②同角或等角的余角相等;③同角或等角的补角相等、 3. 平行的两个定理 ① 经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行; ② 如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也平行、 简记为:如果b //a ,c //a ,那么b //c 、 4. 垂直的两个定理 ① 平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直; ② 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短、 5. 认识同位角、内错角、同旁内角、 二、精讲精练 1. 如图,∠1与∠2就是对顶角的就是( ) 2. 下列说法正确的个数就是( ) ①若∠1与∠2就是对顶角,则∠1=∠2; ②若∠1与∠2就是邻补角,则∠1=∠2; ③若∠1与∠2不就是对顶角,则∠1≠∠2; ④若∠1与∠2不就是邻补角,则∠1+∠2≠180°、 A .0个 B .1个 C .2个 D .3个 3. 下列说法中正确的个数为( ) ①在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线 ②经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 ③经过一点有且只有一条直线与已知直线平行 ④平行同一直线的两直线平行 A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 4. 下列推理正确的就是( ) A .因a ⊥b ,b ⊥c ,故a //c B .因a ⊥b ,b //c ,故a //c C .因a //b ,b ⊥c ,故a //c

第三章 单分型面注射模.习题答案doc

一、填空题 1. 按机构组成,单分型面注射模可由成型零部件、浇注系统、导向部件、推出装置、温度调节系统、结构零部件组成。 2. 单分型面注射模的一般工作过程依次为:模具闭合、模具锁紧、注射、保压、补塑、冷却、开模、推出塑件。 3. 普通浇注系统一般由主流道、分流道、浇口和冷料穴四部分组成。 4. 浇口可分为限制性浇口、非限制性浇口两类。 5. 单分型面注射模的浇口可以采用直接浇口、中心浇口、侧浇口、环形浇口、轮辐式浇口和爪形浇口。 6. 型腔按结构不同可分为整体式型腔结构、组合式型腔结构。 7. 按组合方式不同,组合式型腔结构可分为整体嵌入式、局部镶嵌式、侧壁镶嵌式和四壁拼合式等型式。 9. 塑料模具的零件强度不足时,会使模具发生塑性变形甚至破碎,而刚度不足会导致型腔尺寸变大。 10. 推出机构一般由推出、复位和导向零件组成。 11. 常用的推出结构形式有推杆推出、推管推出和推件板推出等。 12. 推出机构的复位装置有复位杆复位和弹簧复位。 13. 冷却水通道不应有存水和产生回流的部位。 14. 大型的特深型腔的塑件其模具的型腔和型芯均可采用在对应的镶拼件上分别开设螺旋槽的型式来冷却。 15. 细长塑件的冷却可采用喷射式冷却和间接式冷却。 16. 为了保证塑件质量,分型面选择时,对有同轴度要求的塑件,将有同轴度要求的部分设在分型面的同侧。 17. 为了便于塑件的脱模,在一般情况下,使塑件在开模时留在动模上。 二、判断题 1. 用来成形塑件上螺纹孔的螺纹型芯在设计时不需考虑塑料的收缩率。(×)

2. 主流道平行于分型面的浇注系统一般用于角式注射机上。(√) 3. 限制性浇口是整个浇注系统中截面尺寸最大的部位。(×) 4. 平缝浇口宽度很小,厚度很大。(×) 5. 塑件上垂直于流向和平行于流向部位的强度和应力开裂倾向不同,垂直于流向的方位强度大,不容易发生应力开裂。(×) 6. Z字形拉料杆不管方向如何,凝料都需要人工取出。(×) 7. 推件板上的型腔不能太深,数量也不能太多。(√) 三、概念解释 浇注系统: 指模具中由注射机喷嘴到型腔之间的进料通道。 推出机构: 在注射成形的每个周期中,将塑料制品及浇注系统凝料从模具中脱出的机构称为推出机构。 四、问答题 1、浇口位置的选择原则有哪些? 答: 1)尽量缩短流动距离。 2. 避免熔体破裂现象引起塑件缺陷。 3. 浇口应开设出塑件的厚壁处。 4. 要考虑分子定向的影响。 5. 减少熔接痕,提高熔接强度。 2、分型面的作用及其形式? 答:包括形式: 平面、斜面、阶梯面、曲面 作用:将模具分成两个或几个可分离的部分,使得模具在工作时能够开启和闭合,以便取出塑件。 3、主流道和分流道的设计原则是什么? 答:在小批量生产时,主流道可在注塑模上垂直加工,大部分注塑模中,主流道通常设计成可拆卸,可更换的主流道浇口。为了让主流道凝料能从浇口套中顺利拔出,主流道设计成锥形,其锥角为2一6度,小端直径d比注射机喷嘴直径大0·5~1mm 。由于小端的前面

相交线与平行线概念判断题(带答案)

第五章相交线与平行线概念判断题 1. 下列正确说法的个数是() ①同位角相等②对顶角相等 ③等角的补角相等④两直线平行,同旁内角相等 A . 1, B. 2, C. 3, D. 4 2. 下列说法正确的是() A.两点之间,直线最短; B.过一点有一条直线平行于已知直线; C.和已知直线垂直的直线有且只有一条; D.在平面内过一点有且只有一条直线垂直于已知直线. 3. 下列图中∠1和∠2是同位角的是() A. ⑴、⑵、⑶, B. ⑵、⑶、⑷, C. ⑶、 ⑷、⑸, D. ⑴、⑵、⑸ 4. 如果一个角的补角是150°,那么这个角的余角的度数是( ) °°°° 5. 下列语句中,是对顶角的语句为( ) A.有公共顶点并且相等的两个角 B.两条直线相交,有公共顶点的两个角 C.顶点相对的两个角 D.两条直线相交,有公共顶点没有公共边的两个角 6. 下列命题正确的是( ) A.内错角相等 B.相等的角是对顶角 C.三条直线相交,必产生同位角、内错角、同旁内角 D.同位角相等,两直线平行 7. 两平行直线被第三条直线所截,同旁内角的平分线( ) A.互相重合 B.互相平行 C.互相垂直 D.无法确定 8.下列说法正确的个数是( ) ①同位角相等; ②过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;③过一点有且只有一条直线与已知直线平行;;④三条直线两两相交,总有三个交点;⑤若a∥b,b∥c,则a∥c. 个个个个 9. 列说法正确的有() ①不相交的两条直线是平行线;②在同一平面内,两条直线的位置关系有两种; ③若线段AB与CD没有交点,则AB∥CD;④若直线a ∥b,b∥c,则a与c不相交. A 1个个个 D. 4个10. 下列说法正确的有 ①不相交的两条直线是平行线;②在同一平面内,两条不相交的线段是平行线; ③两条射线或线段平行,是指它们所在的直线平行;④不相交的两条射线不一定平行; [ ] 个个个个 11. 下列说法正确的有 ①不相交的两条直线是平行线; ②在同一个平面内,两条不相交的线段是平行线; ③在同一个平面内,没有交点的直线是平行线. 个个个个 12.下列说法中,正确的个数有() ①同一平面内,不相交的两条直线是平行线;②在同一平面内,两条不相交的线段是平行线; ③过一点可以而且只可以画一条直线与已知直线平行; ④一条直线有无数条平行线; ⑤过直线外一点可以作无数条直线与已知直线平行.A.0个B.1个C.2个D.3个 13. 下列说法中正确的是 [ ] A.在同一平面内,两条不平行的线段必相交 B.在同一平面内,不相交的两条线段是平行线 C.两条射线或线段平行是指它们所在的直线平行D.一条直线有可能同时与两条相交直线平行 14下列说法中正确的个数有( (1)在同一平面内,不相交的两条直线必平行. (2)在同一平面内,不相交的两条线段必平行. (3)相等的角是对顶角. (4)两条直线被第三条直线所截,所得到同位角相等.(5)两条平行线被第三条直线所截,一对内错角的角平分线互相平行. A.1个B.2个C.3个D.4个 15.下列说法中正确的个数为() ①.不相交的两条直线叫做平行线 ②.平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 ③.平行于同一条直线的两条直线互相平行 ④.在同一平面内,两条直线不是平行就是相交 ⑤若直线a、b平行,则a上的线段AB与b上的线段CD一定平行。 个 个 个 个 答案:BDDBD DCABB BCCBD

平行线的定义教学设计

10.2.1 平行线的定义 一、教学目标 1、理解平行线的概念,了解平行线的基本性质,会用三角尺或直尺过直线外一点画这条直线的平行线。 2、经历画图操作、交流归纳等活动的过程,进一步发展空间观念。 3、从图形变化的过程中,培养学生辩证唯物主义观点 4、在互动过程中,增进同学们的情感参与,激发学生的学习兴趣。 二、教学重难点 1、教学重点:探究并理解平行线的概念以及基本性质。 2、教学难点:理解平行线的基本性质,会用三角尺或直尺过直线外一点画这条直线的平行线。 三、教学准备 1、教师准备:ppt,激光笔,三角尺,直尺,课本。 2、学生准备:三角尺,直尺,课本,练习本,草稿本。 四、教学过程 (一)欣赏图片,创设问题情境,导入新课 让学生观察一组图片,找出图片中哪些地方有平行的形象? (设计意图:让学生通过观察图片,直观的感受平行的形象)(二)师生互动,学习新知 【1】平行线的定义 1、问题1:通过我们刚才观察的几个图形,同学们可以用自己的语言描述一下:“什么叫做平行线吗?

(设计意图:让学生通过自己语言总结,锻炼了学生语言表达能力和 归纳能力) 预设学生回答:不相交的两条直线是平行线。 2、教师提问:不相交的两条直线一定是平行线吗? 预设生回答:不一定,用实物演示异面直线的情形。 教师提问:那应该怎么定义平行线呢? 预设生回答:加上“在同一个平面内”。 3、师生共同进一步概括平行线的定义(给重点处加标记)。 平行线的定义:在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。 教师提问:平行线应该具备哪些条件: 预设学生回答:(1)在同一个平面内。(2)不相交。(3)两条直线 4、(1)学生举例生活中存在的平行线。 (2)既然生活中有那么多的平行线现象,那么平行到底给我们什么 感受呢? (3)如果铁轨,扶梯,做操队伍不平行会怎样? 5、符号表示 平行通常使用平行符号“∥”表示 两条直线AB 与CD 平行,记作“AB ∥CD ”,读作“AB 平行于CD ” 如果两条直线记为21,l l 的话,记作“1l ∥2l ”,读作“1l 平行于2l ”。 A B C D

压铸模具设计说明书

压铸模具设计说明书 专业:材料成型及控制技术班级: 学生姓名: 学号: 指导教师:

压铸模具设计说明书 一、设计内容 1、带浇铸系统的铸件图设计 2、模具型腔部分设计 二、压铸机的选择 铸件材料:铝合金冲头直径d=Ф40 铸件体积V1=3.14x120x28 -3.14x108x20=133387.2错误!未找到引用源。 压射力Fy=Py错误!未找到引用源。/4=错误!未找到引用源。=94200N 压射比p=错误!未找到引用源。=错误!未找到引用源。=75 L为压射室长度350 冲头直径d=Ф40 压射室合金溶液体积:V3=错误!未找到引用源。L/4=439600错误!未找到引用源。 充满度错误!未找到引用源。=错误!未找到引用源。=60.7% 铸件在分型面上的投影面积(浇注系统与溢流槽的面积取铸件的30%)A=A1(1+0.3)=18812错误!未找到引用源。 胀模力F=pA=75x18812=1410900N 合模力(锁模力)实际压铸时要率大于胀模力 三、浇铸系统的设计

铸件的平均壁厚b=7.6mm 填充时间t=0.2s (查铸造手册)填充速度v=30m/s(查铸造手册) 铝合金的密度取错误!未找到引用源。 浇注金属液的重量G=G1(铸件重量)+G2(浇注系统和溢流槽的重量) G1=ρV1=320.2g G2=10%G1=32g G=352.3g 1)内浇口的尺寸 内浇口的截面积Ag=K错误!未找到引用源。=4.0x错误!未找到引用源。=78.4错误!未找到引用源。 内浇口深度D=2mm 则宽度C=错误!未找到引用源。=39.5≈40mm(取整) 2)横浇道的尺寸 横浇道的截面积取Ar=3Ag(查铸造手册) 深度Dr=错误!未找到引用源。=9.7≈10mm(查铸造手册) 则宽度Cr=错误!未找到引用源。=24.3≈24mm(查铸造手册)横浇道长度L错误!未找到引用源。1xCr=40mm 取L=50mm(查铸造手册) 横浇道设计成扇形横浇道 3)直浇道的尺寸 冲头直径d=Ф50 浇口套尺寸如图(查铸造手册) 4)溢流槽的设计 参照铸造手册:全部的溢流槽的溢流口截面积的总和An应等于内浇口截面积Ag 的60%~70% 取An=0.7Ag=0.7x78.4≈55错误!未找到引用源。 设计3个弓形溢流槽每个溢流口的截面积为20错误!未找到引用源。

平行线的定义及性质

数学教学设计 6. 4平行 1 .在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行,的认识,并会用符号表示两条直线互相平行; 教学目2.会用直尺和三角板画平行线,并在操作活动中探索、了解平行线的有关性质; 标3.提高学生动手实践、探索新知、合作学习的能力; 4.进一步培养学生学习数学的兴趣,增进学生学习数学的信心. 教学重 1 .经历动手实践一一讨论交流一一归纳新知的探索过程; 点2.掌握平行线的画法、性质和应用. 教学难 占 八、、 对平行线性质的探索. 教学过程(教师) 新课导入: 1.请你欣赏下列图片,看看图片中哪些线是互相平行的?比一比谁发现得既多又快. 2.我们知道,生活中无处不存在数学,在日常生活中,有很多直线平行的实例,你能举例说明吗?学生活动设计思路 让学生在具体的情境 中进一步丰富对两条平行 线的认识,体会数学知识 来源于生 活.

学生积极观察,各抒己见. 学生先在白纸上任意画两条直线,经过讨论,总结得出:同一平面内的两条直 线的位置有两种:平行或相交. 教师可以在黑板上画一条直线,用米尺当作另一条直线,通过“旋转米尺”演 示两条直线的位置有且只有两种情况(重合除外) 学生口答,教师板书:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线. (学生 表达有困难时,教师给予点拨) 教师强调定义中的三个要点:(1)在同一平面内;(2)不相交,即没有公共点; (3)两条直线,而不是线段或射线.并举例说明线段或射线没有公共点时不一定 平行和在同一平面的条件. 学生自告奋勇到黑板上展示自己想出来的符号,然后大家评判最合适的一个: //”记作AB //CD ,读作:直线AB 平行于直线CD . 已知:直线a 和直线外的点A ,求作:过点A 作直线b ,使b // a . (学生自己尝试,教师巡视辅导,然后由比较优秀的学生上黑板演示. ) 教师引导学生总结归纳画平行线的步骤,并归纳每步的关键字: 新课导学: 1. 平行线的定义和表示: 请同学们在白纸上任意画两 条直线,并与前后左右的同学比 较,并思考两条直线的位置有几 种情况? 哪位同学能给平行线下个 定义? 在数学中,我们常用符号来 表示一些关系,例如“=”、?“工” 就很形象地表示相等关系和不 等关系,那么想一想,我们用怎 样的符号来表示直线的平行关 系呢? 2. 平行线的画法: 小学里我们已经学过了画 平行线,回顾一下用直尺和三角 让学生从动手实 践着手,探索新知,体 会在“做”数学,“学” 数学,并在合作学习中 得到提高,体验成功, 从而培养学生对数学 的兴趣. 培养学生的口头 表达能力. 让学生自己选择 形象化的符号,不仅印 象深刻,还为以后学习 其他的符号打下基础, 体验成功的快乐.

单分型面注射模

分型面形式 设计原则 型腔数目 第三章 单分型面注射模 一、本章基本内容 本章内容包括了塑料注射成型模具的总体结构设计;单分型面注射模各组成机构的功能和设计方法;塑料注射成型模具中塑件的位置;普通浇注系统的设计;成型零部件尺寸计算;简单推出机构设计;温度调节系统的设计;模具结构零部件设计等;单分型面注射模的设计步骤和设计方法。 单分型面注射模具组成和工作过程 分型面 单分型面注射模具 浇注系统设计 成形零部件设计 推出机构设计 温度调节系统设计 主流道 分流道 浇 口 平衡问题 型 腔 型 芯 螺纹型芯 螺纹型环 工作尺寸计算 刚度强度校核 推杆推出机构 推管推出机构 推件板推出机构 推出力计算 流动比校核 流道长度计算 浇注系统平衡计算方法 单 分 型 面 模 具 模具冷却系统 模具加热系统 冷却回路尺寸计算 结构形式确定 电加热装置总功率计算

二、学习目的与要求 通过本章的学习,应掌握单分型面注射模的总体结构和浇注系统、推出机构的一般设计过程和方法。 三、本章重点、难点: 单分型面注射模的总体结构和浇注系统、推出机构的一般设计过程和方法,,温度调节系统的设计。 1、单分型面注射模的组成 按机构组成,单分型面注射模由模腔、成型零部件、浇注系统、导向机构、顶出装置、温度调节系统和结构零部件组成。 (1) 模腔 模具中用于成型塑料制件的空腔部分,由于模腔是直接成型塑料制件的部分,因此模腔的形状应朽塑件的形状一致,模腔一般由型腔、型芯组成。 (2) 成型零部件 构成塑料模具模腔的零件统称为成型零部件,通常包括型芯(成型塑件内部形状)、型腔 (成型塑件外部形状)。 (3) 浇注系统 将塑料由注射机喷嘴引向型腔的流道称为浇注系统,浇注系统分主流道、分流道、浇口、冷料穴四个部分,是由浇口套、拉料杆和定模板上的流道组成。 (4) 导向机构 为确保动模与定模合模时准确对中而设导向零件。通常有导向柱、导向孔或在动模定模上分别设置互相吻合的内外锥面组成。 (5) 推出装置 在开模过程中,将塑件从模具中推出的装置。有的注射模具的推出装置为避免在顶出过程中推出板歪斜,还设有导向零件,使推板保持水平运动。由推杆、推板、

平行线(定义、平行公理及推论) (3)

5.2.1平行线 教学目标 1.经历观察教具模式的演示和通过画图等操作,交流归纳与活动,进一步发展空间观念. 2.了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系,知道平行公理以及平行公理的推论. 3.会用符号语方表示平行公理推论,会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线. 重点:探索和掌握平行公理及其推论. 难点:对平行线本质属性的理解,用几何语言描述图形的性质. 教学反思 教学过程 一、创设问题情境 1.复习提问:两条直线相交有几个交点?相交的两条直线有什么特殊的位置关系? 学生回答后,教师把教具中木条b与c重合在一起,转动木条a确认学生的回答. 教师接着问:在平面内,两条直线除了相交外,还有别的位置关系吗? 2.教师演示教具. 顺时针转动木条b两圈,让学生思考:把a、b想像成两端可以无限延伸的两条直线,顺时针转动b时,直线b与直线a的交点位置将发生

什么变化?在这个过程中,有没有直线b与c木相交的位置? 3.教师组织学生交流并形成共识. 转动b时,直线b与c的交点从在直线a上A点向左边距离A点很远的点逐步接近A点,并垂合于A点,然后交点变为在A点的右边,逐步远离A点.继续转动下去,b与a的交点就会从A点的左边又转动A 点的左边……可以想象一定存在一个直线b的位置,它与直线a左右两旁都没有交点. 二、平行线定义表示法 1.结合演示的结论,师生用数学语言描述平行定义:同一平面内,存在一条直线a与直线b不相交的位置,这时直线a与b互相平行.换言之,同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线. 直线a与b是平行线,记作“∥”,这里“∥”是平行符号. 教师应强调平行线定义的本质属性,第一是同一平面内两条直线,第二是设有交点的两条直线. 2.同一平面内,两条直线的位置关系 教师引导学生从同一平面内,两条直线的交点情况去确定两条直线的位置关系. 在同一平面内,两条直线只有两种位置关系:相交或平行,两者必居其一.即两条直线不相交就是平行,或者不平行就是相交. 三、画图、观察、归纳概括平行公理及平行公理推论 1.在转动教具木条b的过程中,有几个位置能使b与a平行? 本问题是学生直觉直线b绕直线a外一点B转动时,有并且只有

第五章 压铸模的基本结构及分型面设计

第五章压铸模的基本结构及分型面设计 压铸模是保证压铸件质量的重要的工艺装备,它直接影响着压铸件的形状、尺寸、精度、表面质量等。压铸生产过程能否顺利进行,压铸件质量有无保证,在很大程度上取决于压铸模的结构合理性和技术先进性。在压铸模设计过程中,必须全面分析压铸件结构,了解压铸机及压铸工艺,掌握在不同压铸条件下的金属液充填特性和流动行为,并考虑到经济效益等因素,才能设计出切合实际并满足生产要求的压铸模。 第一节压铸模的基本结构 压铸模由定模和动模两大部分组成。定模固定在压铸机的定模安装板上,浇注系统与压室相通。动模固定在压铸机的动模安装板上,随动模安装板移动而与定模合模、开模。合模时,动模与定模闭合形成型腔,金属液通过浇注系统在高压作用下高速充填型腔;开模时,动模与定模分开,推出机构将压铸件从型腔中推出。压铸模的基本结构如图5-1所示:

图5-1压铸模的基本结构1-动模座板2-垫块3-支承板4-动模套板5-限位块6-螺杆7-弹簧8-滑块9-斜销10-楔紧块11-定模套板12-定模座板13-定模镶块14-活动型芯15-型芯16-内浇口17-横浇道18-直浇道19-浇口套20-导套21-导流块22-动模镶块23-导柱24-推板导柱25-推板导套26-推杆27-复位杆28-限位钉29-推板30-推杆固定板 一、成型零件决定压铸件几何形状和尺寸精度的零件。形成压铸件外表面的称为型腔;形成压铸件内表面的称为型芯。如图中的定模镶块13、动模镶块 22、型芯15、活动型芯14。

二、浇注系统连接压室与模具型腔,引导金属液进入型腔的通道。由直浇道、横浇道、内浇口组成。如图中浇口套19、导流块21组成直浇道,横浇道、内浇口开设在动、定模镶块上。 三、溢流、排气系统排除压室、浇道和型腔中的气体,储存前流冷金属液和涂料残渣的处所,包括溢流槽和排气槽,一般开设在成型零件上。 四、模架将压铸模各部分按一定规律和位置加以组合和固定,组成完整的压铸模具,并使压铸模能够安装到压铸机上进行工作的构架。通常可分为三个部分: (一)支承与固定零件包括各类套板、座板、支承板、垫块等起装配、定位、安装作用的零件,如图中的动模座板1、垫块2、支承板3、动模套板4、定模套板11、定模座板12。 (二)导向零件确保动、定模在安装和合模时精确定位,防止动、定模错位的零件。如图中的导柱23、导套20。 (三)推出机构压铸件成形后,动、定模分开,将压铸件从压铸模中脱出的机构。如图中的推杆26、复位杆27、推板29、推杆固定板30、推板导柱24、推板导套25等。 五、抽芯机构抽动与开合模方向运动不一致的活动型芯的机构,合模时完成插芯动作,在压铸件推出前完成抽芯动作。如图中的限位块5、螺杆6、弹簧7、滑块8、斜销9、楔紧块10、活动型芯14等。 六、加热与冷却系统为了平衡模具温度,使模具在合适的温度下工作,压铸模上常设有加热与冷却系统。 除上述部分之外,压铸模内还有其他如紧固用的螺栓及定位用的销钉等。 第二节分型面设计 压铸模的动模与定模的结合表面称为分型面。分型面设计是压铸模设计中的一项重要内容。分型面与压铸件的形状和尺寸,压铸件在压铸模中的位置和方向密切相关。分型面的确定对压铸模结构和压铸件质量将产生很大的影响。 一、分型面的类型 按照分型面的形状,分型面一般可分为平直分型面、倾斜分型面、阶梯分型

(完整版)相交线与平行线讲义OK

相交线与平行线讲义 例题分析: 【知识点一】相交线的性质:两条直线相交,有且只有一个交点。 例1、(河南)两条直线相交所成的四个角中,下列说法正确的是()A、一定有一个锐角 B、一定有一个钝角 C、一定有一个直角 D、一定有一个不是钝角 例2、(绵阳)在一个平面上任意画3条直线,最多可以把平面分成的部分是() A、4个 B、6个 C、7个 D、8个 例3、(鄂州)在同一个平面内,四条直线的交点个数不能是() A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 例4、(宿迁)一块长方体橡皮被刀切了3次,最多能被分成块. 例5、在一个平面内,任意四条直线相交,交点的个数最多有() A、7个 B、6个 C、5个 D、4个 例6、平面内6条直线两两相交,但仅有3条通过同一点,则截得不重叠线段共() A、24条 B、21条 C、33条 D、36条

例7、如右图,两条非平行的直线AB ,CD 被第三条直线EF 所截,交点为PQ ,那么这3条直线将所在平面分成( ) A 、5个部分 B 、6个部分 C 、7个部分 D 、8个部分 【知识点二】对顶角、邻补角: 对顶角定义:两个角有一个公共的顶点,并且一个角的两边分别是另一个角的两 边的反向延长线,具有这种关系的两个角互为对顶角。 邻补角定义:两个角有一个公共边,它们的另一条边互为反向延长线,具有这种 关系的两个角互为邻补角。 对顶角的性质:对顶角相等。 邻补角的性质:邻补角互补。 例1、(漳州)如右图,直线b a 、相交于点o ,若∠1等于40°,则∠2等于( ) A 、50° B 、60° C 、140° D 、160° 例2、(辽宁)如图,已知直线AB ,CD 相交于点O ,OA 平分∠EOC ,∠EOC=100°, 则∠BOD 的度数是( ) A 、20° B 、40° C 、50° D 、80° 例3、(湘西州)如图,直线AB ,CD 相交于O 点,若∠1=30°, 则∠2,∠3的度数分别为( ) A 、120°,60° B 、130°,50° C 、140°,40° D 、150°,30° 例4、如右图,图中有 对对顶角. 例5、(1)延长射线OM ;(2)平角是一条射线;(3)线段、射线都是直线的一部分;(4)锐角一定小于它的余角;(5)大于直角的角是钝角;(6)一个锐角的补角与这个锐角的余角的差是90°;(7)相等的两个角是对顶角;(8)若∠A+∠B+∠C=180°,则这三个角互补;(9)互为邻补角的两个角的平分线互相垂直.以上说法正确的有( ) 例7 例1 例2 例3 例4

塑料模具重点第四章 双分型面注射模习题答案

一、填空题 1. 与单分型面注射模相比,双分型面注射模在定模边增加了一块型腔中间板,也可以称为流道板。 2. 双分型面注射模一个分型面取出塑件,另一个分型面取出浇注系统凝料。 3. 双分型面注射模的两个分型面先后打开。 4. 双分型面注射模具使用的浇注系统为点浇口浇注系统。 5. 潜伏式浇口的引导锥角β一般在10°~20°范围之内选取,对硬质脆性塑料应取大值。 6. 将双分型面注射模具按结构分类可分为摆钩式双分型面注射模、弹簧式双分型面注射模、滑块式双分型面注射模等。 二、选择题: 1. 双分型面注射模一个分型面取出塑件,另一个分型面取出(A)。 A.浇注系统凝料B.型芯 C.另一个塑件D.排气 2. 双分型面注射模的两个分型面(B)打开。 A.同时B.先后 C.有时同时打开D.不一定 3. 双分型面注射模采用的浇口形式为(D)。 A.侧浇口B.中心浇口 C.环隙浇口D.点浇口 4. 双分型面注射模采用的点浇口直径应为(B)mm。 A.0.1~0.5 B.0.5~1.5 C.l.5~2.0 D.2.0~3.0 5. 潜伏式浇口适用于(A)注射模。 A.单分型面 B.双分型面 C.以上二种都是 D.以上二种都不是

6. 点浇口不适用于(A)塑料。 A.热敏性塑料 B.热塑性塑料 C.热固性塑料 D.纤维增强塑料 7. 潜伏式浇口是由(D)浇口演变而来。 A.侧浇口B.直浇口 C.爪形浇口D.点浇口 三、问答题 1. 点浇口的特点是什么? 答(1)浇口尺寸小,熔料流经浇口的速度增加,熔料受到的剪切速率提高,熔体表面黏度下降。流动性提高,有利于型腔的填充。 (2)便于控制浇口凝固时间,既保证补料,又防止倒流,保证了产品的质量,缩短了成型周期,提高了产生效率。 (3)点浇口浇注系统脱模时,浇口与制品自动分开,便于实现塑料件产生过程的自动化。 (4)浇口痕迹小,容易修整,制品的外观质量好。 2. 本章中介绍了哪些双分型面注射模点浇口浇注系统凝料的推出机构? 答:单型腔点浇口浇注系统凝料的推出机构有(1)带有活动浇口套的自动推出机构(2)带有四槽浇口套的挡板自动推出机构(3)用分流道推板的自动推出机构 多型腔点浇口浇注系统凝料的推出机构有:(1)利用定模推板的自动推出机构(2)利用拉料杆拉断点浇口凝料的推出机构(3)利用分流道斜孔拉断点浇口凝料的推出机构潜伏浇口浇注系统凝料推出机构有:(1)开设在定模部分的潜伏浇口浇注系统凝料的推出机构(2)开设在动模部分的潜伏浇口浇注系统凝料的推出机构(3)开设在塑件内侧的潜伏浇口浇注系统凝料推出机构。 3. 双分型面注射模采用的导向装置与单分型面注射模有何不同? 答:双分型面注射模的导向装置除了导柱、导套等导向装置等外还有中间板与拉料板上的导向孔。 4. 叙述双分型面注射模的工作过程?

平行线知识点四大模型

平行线四大模型 平行线的判定与性质 l、平行线的判定 根据平行线的定义,如果平面的两条直线不相交,就可以判断这两条直线平行,但是,由于直线无限延伸,检验它们是否相交有困难,所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行,这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行. 判定方法l: 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行. 简称:同位角相等,两直线平行. 判定方法2: 两条直线被第三条直线所截,如果错角相等,那么这两条直线平行. 简称:错角相等,两直线平行, 判定方法3: 两条直线被第三条直线所截,如果同旁角互补,那么这两条直线平行. 简称:同旁角互补,两直线平行, 如上图: 若已知∠1=∠2,则AB∥CD(同位角相等,两直线平行); 若已知∠1=∠3,则AB∥CD(错角相等,两直线平行); 若已知∠1+ ∠4= 180°,则AB∥CD(同旁角互补,两直线平行). 另有平行公理推论也能证明两直线平行: 平行公理推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行. 2、平行线的性质 利用同位角相等,或者错角相等,或者同旁角互补,可以判定两条直线平行.反过来,如果已知两条直线平行,当它们被第三条直线所截,得到的同位角、错角、同 旁角也有相应的数量关系,这就是平行线的性质. 性质1: 两条平行线被第三条直线所截,同位角相等. 简称:两直线平行,同位角相等 性质2: 两条平行线被第三条直线所截,错角相等. 简称:两直线平行,错角相等 性质3: 两条平行线被第三条直线所截,同旁角互补. 简称:两直线平行,同旁角互补

本讲进阶平行线四大模型 模型一“铅笔”模型 点P在EF右侧,在AB、CD部“铅笔”模型结论1:若AB∥CD,则∠P+∠AEP+∠PFC=3 60°; 结论2:若∠P+∠AEP+∠PFC= 360°,则AB∥CD. 模型二“猪蹄”模型(M模型) 点P在EF左侧,在AB、CD部“猪蹄”模型结论1:若AB∥CD,则∠P=∠AEP+∠CFP; 结论2:若∠P=∠AEP+∠CFP,则AB∥CD. 模型三“臭脚”模型 点P在EF右侧,在AB、CD外部“臭脚”模型结论 结论2:若∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP,则AB∥CD. 模型四“骨折”模型 · 点P在EF左侧,在AB、CD外部

平行线的概念及三线八角

10.2平行线的判定 第1课时平行线的概念、基本事实及三线八角 1.理解并掌握平行线的概念及基本事实,同位角、内错角和同旁内角的概念及性质; 2.能够运用平行线及三线八角解决实际问题.(重点、难点) 一、情境导入 观察下列图片,想一想如果手扶式电梯左右扶手之间的宽度不相等会怎样,如果铁轨两条轨道之间的距离不相等会怎样? 二、合作探究 探究点一:平行线的概念、画法及基本事实 【类型一】平行线的概念 同一平面内,两条不重合的直线的位置关系是() A.平行或垂直B.平行或相交 C.平行、相交或垂直D.相交 解析:在同一平面内两条不重合的直线的位置关系是平行或相交.故选B. 方法总结:本题考查了对平行线和相交线的理解和掌握,能熟练地运用性质进行说理是解此题的关键. 【类型二】平行线的画法 如图所示,在∠AOB内有一点P. (1)过P画l1∥OA; (2)过P画l2∥OB. 解:如图所示.

方法总结:运用三角板作平行线注意直尺的使用,以确保作出的两条直线为平行线. 探究点二:同位角、内错角、同旁内角 【类型一】同位角、内错角、同旁内角的判断 例3如图,下列说法错误的() A.∠A与∠B是同旁内角 B.∠3与∠1是同旁内角 C.∠2与∠3是内错角 D.∠1与∠2是同位角 解析:根据同位角、内错角、同旁内角的基本模型判断.A中∠A与∠B形成U型,是同旁内角;B中∠3与∠1形成U型是同旁内角;C中∠2与∠3形成Z型,是内错角;D中∠1与∠2是邻补角,题设说法错误.故选D. 【类型二】同位角、内错角、同旁内角的识别 例4如图,找出图中∠DEA,∠ADE的同位角、内错角和同旁内角. 解析:结合图形,找出“三线八角”. 解:图中∠DEA的同位角为∠C、内错角为∠BDE、同旁内角为∠A和∠ADE;∠ADE 的同位角为∠B、内错角为∠CED、同旁内角为∠AED和∠A. 方法总结:两个角的公共边所在直线为截线,其余两边所在直线是被截的两直线,在截线的同旁找同位角和同旁内角,在截线的两旁找内错角. 【类型三】答案不唯一的图形问题 如图所示,直线DE与∠O的两边相交,则∠O的同位角是________,∠8的同旁 内角是________. 解析:直线DE与∠O的两边相交,则∠O的同位角是∠5和∠2,∠8的同旁内角是∠1和∠O.故答案为∠5和∠2,∠1和∠O.

塑料注塑模分型面的确定

塑料注塑模分型面的确定 摘要:针对塑料注塑模分型面的多样性和复杂性,从不同的角度,论述确定分型面时应该遵循的原则,为塑料模具加工工艺提供参考。 关键词:塑料模具分型面脱模 引言: 在塑料注射模制造过程中,总会遇到分型面的确定问题。分型面是决定模具结构形式的一个重要因素,他与模具的整体结构、浇注系统的设计、塑料件的脱模和模具的制造工艺等有关,因此分型面的选择是注射模设计的一个关键步骤。它是一个很复杂的间题,受到许多因素的制约,常常是顾此失彼。所以在选择分型面时应抓住主要因素,放弃次要因素。不同的设计人员有时对主要因素的认识也不尽一致,这与自身的工作经验有关。有些塑件的分型面的选择简单明确并且唯一;有些塑件则有许多方案可供选择。一般说来,可以按以下原则来确定: 一、保证塑料制品能够脱模。 这是一个首要原则,因为我们设置分型面的目的,就是为了能够顺利从型腔中脱出制品。根据这个原则,分型面应首选在塑料制品最大的轮廓线上,最好在一个平面上,而且此平面与开模方向垂直。分型的整个廓形应呈缩小趋势,不应有影响脱模的凹凸形状,以免影响脱模。 图1的塑件可以选择Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个分型面,如果模具按Ⅰ-Ⅰ位置分型时,塑件无法从模具型腔中取出;如果模具按Ⅱ-Ⅱ位置分型时,则必需设有两个侧向型芯,依靠模具分开时,带动两个侧向型芯,塑件才能脱模;如果按Ⅲ-Ⅲ位置分型时,即可顺利取出塑件,是一个合理的分型面,因此依照这个原则,确定此塑件的分型面位置在Ⅲ—Ⅲ处。

1、目前模具型腔的加工多采用电火花成型加工,型腔越深加工时间越长,影响模具生产周期,同时增加生产成本。 2、模具型腔深度影响着模具的厚度。型腔越深,动、定模越厚。一方面加工比较困难;另一方面各种注射机对模具的最大厚度都有一定的限制,故型腔深度不宜过大。 3、型腔深度越深,在相同起模斜度时,同一尺寸上下两端实际尺寸差值越大,如图2。若要控制规定的尺寸公差,就要减小脱模斜度,而导致塑件脱模困难。因此在选择分型面时应尽可能使型腔深度最浅。

(完整)初中三线八角和平行线定义练习.docx

三线八角和平行线定义 【例题讲解】 1、如图所示 ,∠ 1 和∠ 2 是对顶角的图形有() 12112 221 A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 2、图,直线 a,b 相交, 1 45 ,求2, 3, 4 的度数。 【轻松试一试】 已知,如图,AOC 35 , COF 80 ,求:AOD和DOF 的度数 【例题讲解】 1、如图,直线AB、CD、 EF 相交于点O,AOE 的对顶角是,COF的邻补角是若AOC:AOE =2:3,EOD 130 ,则BOC = 【轻松试一试】 如图,直线AB、 CD相交于点 O,COE FOB 90 , AOC 30 则EOF

余角、补角的应用(互为邻补角的两个角平分线_________ ) 【例题讲解】 AC为一直线, O是 AC上一点,且∠AOB=120°, OE、 OF分别平分∠ AOB、∠ BOC。 E B F A C O (1)求∠ EOF的大小 (2)当 OB绕 O点旋转 OE、OF仍为∠ AOB和∠ BOC的角平分线,问 OE、 OF有怎样的位置关系? 【轻松试一试】(邻补角在折叠问题中的应用) 将一张长方形纸片按如图的方式折叠,BC、BD为折痕,试判断∠CBD的度数是多少? 二、垂线及其性质(重点) (一)垂线的定义: 当两条直线相交的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线是互相垂直的,其中一条 直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足。 如图,直线 AB 、 CD 互相垂直,记作AB CD ,垂足为O。 1、如遇到线段与线段、线段与射线、射线与射线、线段或射线与直线垂直,特指它 们所在的直线互相垂直。 C 2、掌握如下的推理过程:(如上图) 已知), AB CD ( AOCCOBBOD AOD 90 (垂直定义) . A O B 反之, AOC 90 (已知) D AB CD (垂直定义)

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