(苏教版)五年级数学下册课件 分数与小数的互化 2
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(苏教版)五年级讲义数学下册课件_分数与小数的互化_3
0.5米 >
3米 4
1米
张玲 3 米 4
还可以这样想:
李娟 0.5米 张玲 3 米
4
3 4
=3÷4=0.75
0.75>0.5
3 米 >0.5米 4
把
9 25
，65
化成小数。
(除不尽的保留三位小数)
9 25
把0.3，0.13，0.213化成 分数。
(1000)
8.把小数化成分数。
0.9=
0.19=
0.83=
0.07=
0.123=
0.9=190
0.19=
19 100
0.83=18030 0.07=1070
0.123=1102030
9.把分数化成小数。 (除不尽的保留三位小数)
2 3 5 7 11 9 3 5 2 8 9 16
2 =2÷3 ≈ 0.667 3
3 5
=3÷5=0.6
5 2
=5÷2=2.5
7 8
=7÷8=0.875
11 9
=11÷9
≈
1.222
9 16
=9÷16=0.5625
比较每组中两个数的大小。
7 10
和0.7
0.45和
4 9
2 3
和0.68
7 10
和0.7
因为
7 10
=7÷10=0.7
所以
7 10
=0.7
0.45和
4 9
因为
4 9
一位小数表示十分之几， 两位小数表示百分之几， 三位小数表示千分之几。
0.3=
3 10
0.13=
13 100
213 0.213= 1000
【小学】苏教版五年级下《分数与小数的互化》PPT文档17页
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
பைடு நூலகம்
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
【小学】苏教版五年级下《分数与小数的 互化》
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢！
《分数与小数的互化》苏教版五年级数学下册PPT教材课件(2篇)
13 65 13 0.65= 100 = 20 20
3
75
3
1.075=1 1000 = 1 40
40
二、把 130 、16070
、2
49 1000
化成小数。
3 10
=
0.3
2140900= 2.049
67 100
=
0.67
分母面有几个0，就在分子中从最后一位起向 左数出几位，点上小数点。
同学登得快？
3 4
0.8
用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。
(3 )
( 25 )
(4 )
(0.3)= ( 10 ) (0.25)= (100 ) (0.4 )= (10 )
（1）0.9里面有9个（ 十 ）分之一， 它表示（ 十 ）分之（ 九 ）。
（2）0.07里面有7个（ 百 ）分之一， 它表示（ 百 ）分之（ 七 ）。
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苏教版数学第十册
1、填空：
(1）0.9 表示( 十 )分之( 九 )。 (2）0.07 表示( 百 )分之( 七 )。 (3) 0.013表示( 千 )分之(十三)。 (4) 4.27 表示( 四 )又( 百 )分之(二十七 )。
小数化分数，原来有几位小数就在 1的后面写几个0做分母，把原来的小数 去掉小数点作分子；化成分数后，能约分 的要约分。
请你观察例6中的题目，讨论： 小数化分数有什么简便的方法？
小数化分数，原来有几位小数，就在 1后面写几个0作分母，把原来的小数去 掉小数点作分子；化成分数后，能约分 的要约分。
新苏教版五年级下册数学PPT课件-4.4分数与小数的互化 (共19张PPT)
0.667
0.6
2.5
0.875
1.222
0.5625
四、课堂总结
通过今天的学习，你们有哪些收获？
0.5是几位小数，怎样把它化成分数？
5 0.5是一位小数， 0.5= 。 10
一位小数表示 几分之几？
把0.3、0.13、0.213化成分数。
3 0.3 10 213 0.213 1000 13 0.13 100
把小数化成分数，先看看它是几位小 数，有几个几分之几，再把它写成十分之 几、百分之几、千分之几的数就可以了。
二、自主合作，探究方法
李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。 3 李娟用了0.5米，张玲用了 米，谁用的彩 4 带长？
想办法比一比，然后在小组里交流一下你的方法，全班汇报交流。
李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。 3 李娟用了0.5米，张玲用了 米，谁用的彩 4 带长？
①可以用估算的方法比较，0.5米就是一米的一半， 米超过了一米的一 半，所以0.5米比 米短，因此张玲用的彩带长。
9
21
37
( 9 ) ( 10 ) ( 21 ) ( 100 ) ( 37 ) (1000)
把小数化成分数。
0.7 0.19 0.83 0.07 0.123
7 10
19 100
83 100
7 100
123 1000
把分数化成小数。（除不尽的保留三位小数）
2 3 3 5 5 2 7 8 11 9 9 16
③还可以把小数化成分数：把0.5化为 。
1 2
这种方法也是正确的， 但是现在我们还不会 比较分数的大小，以 后可以这样做。
比一比： 你觉得哪种方法比较方便？ 怎样把一个分数化成小数？
苏教版五年级下册数学 《分数与小数的互化》认识分数PPT教学课件
2020/11/08
8
4、把下面每个小数和相等的分数用线连起来。
0.6 0.12 0.45
3.25 0.82 3.025
41
3
1
3
50
5
40
2020/11/08
3
9
1
3
25
20
4
9
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
苏教版数学第十册
2020/11/08
1
1、填空：
(1）0.9 表示( 十 )分之( 九 )。 (2）0.07 表示( 百 )分之( 七 )。 (3) 0.013表示( 千 )分之(十三)。 (4) 4.27 表示( 四 )又( 百 )分之(二十七 )。
2020/11/08
2
小数化分数，原来有几位小数就在 1的后面写几个0做分母，把原来的小数 去掉小数点作分子；化成分数后，能约分 的要约分。
2020/11/08
3
把下面的小数化成分数。
0.7 6.13
0.08
0.7=
7 10
6.13=6
13 100
0.65 1.075
2 0.08= 8 = 2
100 25 25
13 65 13 0.65= 100 = 20 20
3
75
3
1.075=1 1000 = 1 40
40
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4
分母是10、100、1000……的 分数化小数，可以直接去掉分母， 看分母中 1 后面有几个零，就在 分子中从最后一位起向左数出几 位，点上小数点。
2021年苏教版五年级数学下册《分数和小数的互化》公开课课件 (2)
3米 4
1米
张玲 3 米 4
还可以这样想:
李娟 0.5米 张玲 3 米
4
3 4
=3÷4=0.75
0.75>0.5
3 米 >0.5米 4
把
9 25
，65
化成小数。
(除不尽的保留三位小数)
9 25
=9÷25=0.36
5 =5÷6≈0.833 6
把0.3，0.13，0.213化成 分数。
一位小数表示十分之几， 两位小数表示百分之几， 三位小数表示千分之几。
。2021年2月6日星期六2021/2/62021/2/62021/2/6
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/62021/2/62021/2/62/6/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/62021/2/6February 6, 2021
1.2>1.1
答：小军做得快一些。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/62021/2/6Saturday, February 06, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/62021/2/62021/2/62/6/2021 10:36:16 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/62021/2/62021/2/6Saturday, February 06, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/62021/2/62021/2/62021/2/62/6/2021
苏教版数学五年级下册 分数与小数的互化
谁用的彩带长？
➢ 汇报展示
＜
你能再直线上描点表示这两个数，再比一比吗？
0.5 ＜
3 4
答：张玲用的彩带长。
➢ 基础练习
➢ 自主研修
把 0.3、 0.13、 0.213 化成分数。 一位小数表示十分之几 两位小数表示百分之几 三位小数表示千分之几
➢ 归纳小结
分数转化成小数
用分数的分子除以分母， 除不尽的，一般保留三位小数。
➢苏教版小学数学五年级(下册)
分数与小数的互化
➢ 数学小讲师
用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。
0.3
3
0.25
0.4
10
➢ 激活经验
9 21 37
9 10
21 100
37 1000
➢ 探究新知
活动要求：
1.用估算的方法比较。 2.把分数化成小数来比较。 3.把小数化成分数来比较。 4.还有什么方法比较？
( 0.875 )
➢ 迁移应用
15.
哪块地的面 积大一些？
答：小麦地面积大一些。
➢ 迁移应用
16. 我做完用 了1.1小时 。
谁做得快一些？
答：小军做得快一些。
➢ 提升练习
＜a ≥a 是a的倍数
➢ 回顾反思
1.这节课你学会了什么？分数和小数是怎样互化的？
分子除以分母
分数 直接写成分数
小数
2.拓展提升：一个分数的分子和分母的和是37，把它化成 小数后是0.85.原来的分数是多少？
小数转化成分数
原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母， 把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数 后，能约分的要约分。
➢ 迁移应用
2、把0.9、0.47、0.63化成分数 。
苏教版五年级数学下册《分数与小数的互化》课件
41
3
1
3
50
5
40
3
9
1
3
25
20
4
5、把下面各数按从小到大的顺序排列起来。
32 20 9
3.025
3 5
3
1 8
0.12
0.375
0.15 0.222
0.6 3.125
‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ 3
2
20 0.12 9
3 0.375 5
1 3.025 3 8
小结： 本节课你学到了什么？ 努力回想一下
0.7 6.13
0.08
0.7=
7 10
6.13=6
13 100
0.65 1.075
2 0.08= 8 = 2
100 25 25
13 65 13 0.65= 100 = 20 20
3
75
3
1.075=1 1000 = 1 40
40
分数化小数：
分母是10、100、1000……的数，分数 转化为小数：看分母1后面有几个0，就 在分子从右往左数几位在几位前点上小 数点，不够位数的用0补足
25
4
0.25= 100 0.4= 10
想想分数和小数的关系？
小数化分数： 整数部分是0： 看小数是几位数，分母就是在1后面加几个0 ，小数 的部位做分子，
整数部分不是0 ： 也看小数是几位数，分母就是在1后面加几个0 ，小 数的部位做分子，整数部分做整数部分，就组成带 分数
练一练：把下面的小数化成分数。
苏教版五年级 数学下册
教学目标
1.知识与技能：通过观察、思考总 结出分数能否化成有限小数的规 律。
2.过程与方法：能正确熟练地判别 一个分数能否化成有限小数。
五年级下册数学课件-7.分数与小数的互化 苏教版
面积最小。
8．小华和小强比赛骑车，小华每分钟行0.2 千米， 小强
行1 千米用了6分钟，谁骑车的速度快一些？
1÷6＝
1 6
(千米)
0.2＝
1 5
因为 1 ＞ 1 ，所以0.2＞ 1 。
56
6
答：小华骑车的速度快一些。
作业拓展练
9．一个分数，把它的分子乘2，分母乘2，然后化成小数
是0.6，这个分数原来可能是多少？
x＝0.1
x＝5
0.45x－4.5×6＝45 解： 0.45x＝45＋27
x＝160
0.9x－3×1.2＝7.2 解： 0.9x＝7.2＋3.6
x＝12
11.
（1）0.9里有（
9
）个十分之一，是
（9） （10）
。
（2）0.21里有（
21
）个百分之一，是
（21） （100）
。
（3）0.037里有（
37）个千分之一，是（ 37 ）。 （1000）
＞
0.09
0.166 ＜ 1
6
1
1 4 ＜ 2.4
1 5
＝
0.2
1 ＞ 0.101
9
2.04 ＞ 26
25
7＜
50
0.35
易错点：小数和分数的大小比较。
作业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
作业提升方向 利用分数与小数的互化解决问题
作业提升练 6．小军和小芳的水杯款式相同，大小不同。
他们俩谁的水杯大？
0.6＝
6 10
62 3
10 2 ＝ 5
答：这个分数原来可能是 3 。
5
(答案不唯一)
3 8
分数与小数的互化苏教版数学五年级下册PPT课件
典题精讲 1、把 7 、4 、 2 化成小数。
10 9 3
7 10
7
10
0.7
4 9
4
9
0.444
2 2 3 0.666 3
典题精讲
2、把0.9、0.47、0.63化成分数 。
0.9
9 10
0.47 47 100
0.63
63 100
易错提醒
易错提醒
7 10 =0.07
0.07＜0.4
0.07
7 100
0.123
123 1000
学以致用
2、在直线上面的□里填分数， 下面的□里填小数。
2
45
7
8
88
8
0.25
0.5 0.635
0.875
学以致用
3、
6 5
1.2
1.1＜1.2 答：小军做得快。
课件PPT
课堂小结• 1.我们对分数和小进行比较时，经 常要把分数化成小数，方法就是用分 数的分子除以分母。
探索新知
把 0.3、 0.13、 0.213 化成分数。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几， 三位小数表示千分之几。
3 0.3= 10
13
0.13=
100 213
0.213=
1000
探索新知
小数化分数，原来有几位小 数，就在1后面写几个0作分母， 把原来的小数去掉小数点作分子； 化成分数后，能约分的要约分。
课件PPT
分数与小数的互化
课件PPT
学习目标
● 能熟练地进行分数与小数的互化。 重点、难点
● 树立学好数学的信心。
复习导入
用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。
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1 3
和 0.365
本课小结
会运用分数与小数互化 地方法，比较分数与小数 的大小，并能用来解决一 些实际问题。
把下面的分数化成小数：
31 100
7 10
23 1100
25 2 1000
3 7 9 2 5 三、把 4 、 、 、9 、 化成小数。 25 40 14
（除不尽的保留三位小数。） 分母不是10、100、1000……的分数 化小数，要用分母去除分子；除不尽 的，可以根据需要按四舍五入法保留 几位小数。
1.075
2 25
0.65=
13 65 100 20
=
13
20
3 3 75 1.075=1 = 1 1000 40 40
3 67 49 2 二、把 10 、 、 1000 化成小数。 100
3 = 0.3 10 49 = 2.049 2 1000
67 = 0.67 100
分母是10，100，1000，……的分数化 小数，可以直接去掉分母，看分母中1后 面有几个0，就在分子中从最后一位起向 左数出几位，点上小数点。
苏教版五年级数学下册
教学目标
1.知识与技能：通过观察、思考总结 出分数能否化成有限小数的规律。 2.过程与方法：能正确熟练地判别 一个分数能否化成有限小数。 3.情感、态度与价值观：培养大家 合作学习的习惯和自主学习、探索 新知的能力。
有两位同学进行登山比赛，从山下到
3 时，乙用了0.8时，哪位 山顶，甲用了 4
同学登得快？
3 4
0.8
用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。
3 ( 0.3 )= ( 10
(
)
)
25 ) (0.25)= (100 )
(
4 (0.4 )= ( 10
(
) )
（1）0.9里面有9个（ 十 ）分之一， 它表示（ 十 ）分之（ 九 ）。 （2）0.07里面有7个（ 百 ）分之一， 它表示（ 百 ）分之（ 七 ）。
请你观察例6中的题目，讨论： 小数化分数有什么简便的方法？
小数化分数，原来有几位小数，就在 1后面写几个0作分母，把原来的小数去 掉小数点作分子；化成分数后，能约分 的要约分。
把下面的小数化成分数。
0.7
7 0.7= 10
6.13
0.08
13 6.13=6 100
0.65
0.08= 8 100 25 =
想：0.9是十分之九。 想：0.03是百分之三。 想：1.21是一又百分 之二十一。 想：0.425是千分之 四百二十五。
请你观察例6中的题目，讨论： 小数化分数有什么简便的方法？
提示：用什么数作分母？用什么数作分子？
9 9 0.9= 10 3 0.03= 100 3 21 1.21=1100 21 425 = 17 0.425= 425 1000 40
3.把下面的分数化成小数。
1 2 1 4 3 4 1 5 2 5 3 5 4 5 1 8 1 20 1 25
Hale Waihona Puke 4.把下面每个小数和相等的分数用线连起来。
0.6
0.12
0.45
3.25
0.82
3.025
41 50
3 5 3
1 40
3 25
9 20 3
1 4
5.比较下面每组数的大小。
5 28
和 2.769 1
（3）0.013里面有13个（ 千 ）分之一， 它表示（ 千 ）分之（ 十三 ）。 （4）4.27表示（ 四 ）又（ 百 ） 分之（ 二十七 ）。
把0.9、 0.03、 1.21、 0.425 一、化成分数。
9 0.9= 10 3 0.03= 100 21 1.21=1100 425 = 17 0.425= 1000 40
1.把下面的分数化成小数。
1 =0.5 2 1 =0.25 4 1 =0.2 5 2 =0.4 5 1 =0.05 20 1 =0.04 25
3 =0.75 4
1 =0.125 8
3 =0.6 5 4 =0.8 5
2.把下面的小数化成分数。 0.5 0.8 1.07 0.65 7 .25 0.904