【部编】山东省夏津实验中学人教版八年级语文上册学案：第8课美丽的颜色第一课时
部编人教版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》精品教案
《美丽的颜色》精品教案第一部分教案设计教材分析：本文是一篇自读课文，主要叙述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来。
可以让学生运用前几篇课文中学到的阅读自传的方法，自主阅读本文，这对于进一步提高学生的阅读能力和培养学生科学精神具有重要意义。
教学目标：知识与能力1. 概括本文的主要内容。
2. 分析概括居里夫妇的形象，把握其优秀品质及精神。
3. 理解传文中引用传主自己的话所具有的作用。
过程与方法1. 浏览与精读相结合。
2. 用圈点勾画、小组讨论的方式学习课文。
情感、态度与价值观感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。
学习居里夫妇对科学执着认真的态度，以及他们对工作的热爱。
教学重难点及突破：重点分析概括居里夫妇的人物形象，把握优秀品质，学习他们对待科学的热情和坚持。
难点理解传文中引用传主自己的话所具有的作用。
教学突破突破本文重难点主要采用圈点勾画的方式，先让学生做好批注，分析居里夫妇的品质及精神，然后小组讨论，进一步深化对人物和课文的理解。
最后通过探讨学生所了解的科学家，学习科学家身上的品质及精神。
教学设计方案教学设想：本节课教学由“镭”话题导人，激发学生的学习兴趣。
然后整体感知课文，让学生概括课文的主要内容，进而分析概括人物品质，受到思想教育，提升阅读能力。
教学准备：教师准备居里夫妇的相关资料，多媒体课件。
学生准备1.查找资料，了解居里夫妇及其他科学家的事迹。
2.完成第三部分的“预习导引”。
教学过程：一、导入新课谈话导人：同学们，你们知道“镭”这种化学元素吗？你们知道“镭”是谁发现的吗？今天我们就来学习居里夫妇的故事。
二、认识作者及主人公艾芙·居里（1904—2007)，居里夫人和皮埃尔·居里的小女儿，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
玛丽·斯可罗多夫斯卡（1867年11月7日一4934年7月4日），通常称为玛丽·居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》教案教学目标：1.了解颜色的基本概念，认识不同颜色的特点和作用；2.培养学生观察、感知、分析和表达的能力；3.培养学生的创新思维和合作精神。
教学重点：1.学习和理解课文内容，深入了解颜色的美丽及其意义；2.培养学生的审美能力和想象力。
教学难点：1.引导学生理解和感受诗歌的意境；2.激发学生对颜色的思考和创作能力。
教学准备：1.多媒体教学设备；2.颜色相关的图片、画册等。
教学过程：第一节：导入1.通过展示一些具有鲜明色彩的图片，激发学生对颜色的兴趣，并引起他们的注意和思考。
2.导入新课《美丽的颜色》，让学生猜测课文内容并提出问题。
第二节：课文学习1.让学生自主阅读课文，并思考以下问题：（1）诗歌中描述的是哪些颜色？（2）作者在诗中表达了什么意境和情感？（3）你认为诗歌中的颜色和情感有没有联系？2.展示课文相关的图片，引导学生加深对诗歌意境的理解。
3.分组让学生自由发挥，选择一个颜色，描述它的特点，并用诗歌的形式表达出来。
第三节：展示与分享1.组织学生展示自己创作的诗歌，并由其他同学进行评价和点评。
2.展示一些具有代表性的作品，并让学生一起分析诗歌中的表达手法和意境效果。
第四节：巩固与拓展1.引导学生思考，除了诗歌，还可以用什么方式表达颜色的美丽和意义？2.鼓励学生进行多样的创作，如绘画、摄影等，展示给大家欣赏。
第五节：课堂小结1.复习本节课学到的内容，让学生总结颜色的特点和意义。
2.布置作业，让学生通过选择一个颜色，并用一段文字描述出来。
教学延伸：1.鼓励学生在生活中多观察和感知颜色，培养审美能力；2.组织学生参观美术馆、摄影展等，拓展对颜色艺术的理解。
课堂评价：1.学生对颜色有了深入的认识，能够表达自己的观点和感受；2.学生能够理解和欣赏诗歌中的意境和情感，并能够进行创作；3.学生能够在合作中发挥自己的创造力，提高团队合作能力。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案教学目标：1. 了解颜色对人们的心理和感知的影响；2. 掌握课文的主要知识点和重要词汇；3. 提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。
教学重难点：1. 对课文中的生词和重要词汇进行解释和讲解；2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解课文中的主要内容和细节；3. 培养学生的写作能力，能够用自己的语言表达对颜色的理解和喜好。
教学准备：1. 教师准备好课文和课文相关的练习题；2. 备好黑板、彩笔和教学PPT；3. 学生准备好学习用书和笔。
教学过程：Step 1：引入新课（约5分钟）1. 教师向学生出示一幅丰富多彩的画作，并问学生对这幅画的印象是什么？画中各个颜色给你们的感觉是什么？2. 引导学生思考颜色对人们的心理和感知的影响，以此引出本课的话题。
Step 2：阅读课文（约20分钟）1. 教师分段教学，依次指导学生阅读第一个和第二个段落的内容。
2. 在阅读过程中，教师引导学生注重理解每个段落的主旨和细节，帮助学生解释一些生词和重要词汇的意思。
3. 接着，教师带领学生一起朗读整篇课文，并帮助学生理解课文的整体结构和内容。
Step 3：语言点解析（约10分钟）1. 教师在黑板上列出课文中的重要词汇和短语，并与学生一起解释它们的意思。
2. 教师帮助学生掌握课文中的句式结构和语言特点，比如倒装句、省略句等。
Step 4：讨论和练习（约15分钟）1. 教师组织学生分小组进行讨论，让学生根据课文内容和自己的理解回答以下问题：a. 作者为什么认为红色是最美的颜色？b. 你最喜欢的颜色是什么？为什么？2. 学生进行展示和交流，并让学生用自己的语言表达对颜色的理解和喜好。
3. 教师可以设置一些练习题，让学生巩固对课文的理解和学到的新知识。
Step 5：巩固和拓展（约5分钟）1. 教师提醒学生复习和总结本节课的重点知识点和重要词汇。
2. 教师布置学生预习下一课的内容，并要求学生在课后完成相关的练习题。
部编版八年级语文上册：8美丽的颜色 教案
8 美丽的颜色1．了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格魅力。
2．体会文中多处引用居里夫人的话的作用，把握本文作为传记的主要特点。
3．感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
一、导入新课在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。
她是谁？对，她就是著名的居里夫人。
这节课，我们学习《美丽的颜色》，从中了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知内容1．文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境，请概括他们工作环境的特点。
明确：第1－6段记述了居里夫妇的工作环境。
居里夫妇是在娄蒙路的棚屋工作，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵，他们大部分的工作都要在院子的露天地里进行。
由此可以看出，居里夫妇工作环境简陋、艰苦。
2．详细记述居里夫妇工作状态的是哪几段？请你说说他们提炼镭的过程是怎样的。
明确：第8－19段；第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，当发现分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的职务”，丈夫在棚屋里专心做细致的实验，她“一个人就是一家工厂”，日复一日地做着提炼工作。
3．当居里夫人提炼出镭之后，居里夫妇有着怎样的表现？明确：当镭被提炼出后，这对为之付出无数心血的工作者却十分平静，他们只是静静地欣赏他们的科研产物，观赏它美丽的颜色。
目标导学二：细读课文，把握人物形象作为一个科研工作者，尤其是在极度艰苦的工作环境下，想要获得成功不仅需要技术上的努力，更需要这位伟大的科研工作者集一切美好的品质于一身，居里夫人无疑就是这样的一个典型。
请你细读文章，找到表现居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。
明确：(1)对科学事业诚挚的热爱。
“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案教学目标：1.理解课文中的重点词汇和短语，并能正确运用。
2.培养学生的语感和语言表达能力。
3.通过课文的学习，了解颜色的魅力和多样性，培养学生的审美能力。
教学重点：1.识别课文中的重点词汇和短语。
2.理解并正确表达课文中的意思。
3.通过例子和练习，培养学生的语感和语言表达能力。
教学难点：1.理解文章中较难的句子。
2.正确使用一些颜色的形容词。
教学准备：1.多媒体设备。
2.黑板和粉笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过多媒体展示一些图片，让学生回忆和讨论与颜色相关的词汇，引起学生对颜色的兴趣，为课文做铺垫。
Step 2：欣赏课文（10分钟）播放课文朗读，并让学生跟读课文，培养学生的语感。
Step 3：理解课文（20分钟）1.通过问题的形式，帮助学生理解课文的内容。
- What’s the author talking about in the passage?- What do you know about the colors blue, yellow and green?- What can we learn from the passage?2.通过分组讨论，让学生对课文的内容有更深入的理解。
- What are the different emotions associated with different colors?- Can you think of any examples to support your opinion?Step 4：重点词汇（15分钟）1.通过多媒体展示，呈现课文中的重点词汇和短语，并解释其含义。
- brilliant, shade, atmosphere, contrast, represent2.让学生进行课堂小测，检查他们对这些词汇的理解程度。
Step 5：拓展练习（15分钟）1.培养学生的语言表达能力，让学生用课文中的词汇和短语进行句子造句，展示自己的创造力。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
1.教学重点
-词汇与短语运用：本节课的重点词汇如“璀璨”、“斑斓”、“熠熠生辉”等，以及它们在句子中的运用。这些词汇不仅有助于学生丰富语言表达，还能提高他们对美的感知能力。
-句子结构与修辞手法：分析课文中的排比句、对仗句等结构，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。这些知识点是提高学生语文素养和写作能力的基础。
最后，我认识到在课堂教学过程中，需要更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性思维。同时，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文中描绘的美丽颜色的基本概念、词汇运用和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些写作技巧，并在自己的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
一、教学内容
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案，主要包括以下内容：课文阅读与理解，重点词汇、短语学习，句子结构分析，作者情感表达及修辞手法探究。具体教学内容如下：
1.阅读课文，理解文章主题，把握作者描绘的“美丽的颜色”所代表的深层含义；
2.学习并掌握课文中出现的重点词汇和短语，如：璀璨、斑斓、熠熠生辉等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的美丽景色？”比如，夕阳下的天空、雨后的彩虹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的美丽颜色的奥秘。
人教版语文八年级上册(部编版)第8课《美丽的颜色》教案设计
人教版语文八年级上册（部编版）第8课《美丽的颜色》教案设计8《美丽的颜色》教案设计教学目标知识与技能： 1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法，分析居里夫人的性格特点。
2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
过程与方法：通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
情感态度与价值观：感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
教学重点：1．学习刻画人物的方法，分析居里夫人的性格特点。
2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
教学难点：品味语言，体会作者的情感。
教学课时：1课时（总第38课时）教学步骤：一、创设情景，激情导入1、导语：前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。
这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。
2、作者与居里夫人1、注释摘录〔炽热〕〔猝〕〔窒息〕〔吹嘘〕〔踱〕〔景况〕2、据意写成语。
（1）骤雨猝至：急促的雨突然到来。
.猝：突然.。
（2）筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
筋：筋骨；尽：完。
（3）和颜悦色：脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲。
颜：面容；悦：愉快；色：脸色。
（4）小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。
现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
翼翼：严肃谨慎。
三、整体感知，走进文本1、速读课文，思考本文记述了一件什么事情？本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
2、默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。
居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。
她大部分工作，要在院子的露天地里完成。
由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。
3、在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。
人教版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》教案
一、教学内容
人教版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》教案，主要包括以下内容：
1.熟读课文，理解课文大意，把握文章主题。
2.学习并掌握生字词：璀璨、绚丽、沉淀、溶解、熏陶等。
3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。
4.了解作者及其创作背景，理解作者通过描绘色彩来表达对生活、自然的热爱。
3.增强学生的文化认同感，了解课文背后的作者及其创作背景，体会中华民族优秀传统文化的内涵。
4.提高学生的思维品质，通过课文学习，培养学生观察、思考、发现问题的能力，激发创新意识。
5.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索、合作交流，形成适合自己的学习方法，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
1.讨论主题：学生将围绕“色彩对心情的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边那些美丽的颜色？”比如，日出时天空的粉红色，或是秋天的金黄色树叶。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩的魅力。
在讲授新课的过程中，我注意到学生们对词语深层含义的把握有一定难度，比如“璀璨”和“沉淀”这样的词语，他们往往只能理解其表面意思。因此，我通过举例和联系生活实际，尽量帮助他们理解这些词语在文中的特殊含义。从学生的反应来看，这种方法还是有效的，他们开始尝试在讨论中使用这些词语。
人教版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
然而，我也发现，在课堂总结环节，部分学生对本节课的知识点掌握不够扎实。这可能是因为我在讲授过程中没有充分关注到每个学生的学习情况，或者是因为课堂互动不够充分。为了改善这一问题，我计划在接下来的课程中增加更多针对性的提问和个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）阅读理解：学生能够理解课文《美丽的颜色》的主旨，把握作者通过颜色描绘所表达的情感。
举例：课文中“夜空中的星星，宛如璀璨的明珠撒在无边的天幕上。”通过这句话，学生需理解“璀璨”一词的表达效果，体会作者对夜空的赞美。
（2）词汇积累与应用：学会运用课文中的生字词，如“璀璨”、“斑斓”等，进行句子创作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、拟人等修辞手法和生字词的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题，如“你最喜欢的颜色是什么？它给你带来了哪些情感体验？”
2.实验操作：为了加深对颜色情感表达的理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，描述一种自己喜欢的颜色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“颜色在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现颜色在生活中的作用，分析如何运用颜色表达情感，并解决问题。
2024年统编版语文八年级上册美丽的颜色教案推荐3篇
统编版语文八年级上册美丽的颜色教案推荐３篇〖统编版语文八年级上册美丽的颜色教案第【1】篇〗教学重点：1、了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的人格魅力。
2、把握本文作为传记的主要特点。
3、感受本文的语言风格、品味语言中的情味。
教学过程：1、导入：诺贝尔奖，大家应该都不陌生，咱们中国也有人获得此奖项：莫言获诺贝尔文学奖、屠呦呦获诺贝尔医学奖。
你们知道历史上第一个两获诺贝尔奖的人是谁吗？——居里夫人。
居里夫人先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。
居里夫人是一个怎样的人？她为什么能取得如此巨大的成就呢？今天，我们一起走进《美丽的颜色》去寻找答案。
2、好的题目是文章的眼睛，是解读文章的钥匙。
题目是“美丽的颜色”，学这篇文章就得弄清楚：“美丽的颜色”是什么，什么有着“美丽的颜色”。
3、“美丽的颜色”这五个字，在课文中出现了几次？请找出来。
居里夫妇希望它——镭有“美丽的颜色”。
镭的颜色美吗？镭，略带蓝色荧光，美丽好看。
4、文章写镭略带蓝色荧光，颜色美丽好看的文字并不多，大量的文字是在写什么呢？居里夫妇探索镭的艰苦而且快乐的过程。
（叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，而且需要把握能体现中心的关键词语。
这是一个“艰苦”，但是却又“快乐”的过程。
）5、地球上，人很多，但是取得卓越成就的科学家却并不多，为什么他们能取得那么大的成就？我们应该向他们学习些什么呢？坚定的信念淡泊名利对科学研究具有极大的热情时刻保持专注科研中注重效率，懂得分工协作的重要性，并任劳任怨6、他们身上展现出来的这些优秀的品质、人格魅力，居里夫妇有吗？我们应该从哪儿寻找答案呢？（赏析描写居里夫妇探索镭艰苦而快乐的过程的文字，感悟居里夫妇的人格魅力。
）7、文中说“镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光！”有着美丽的颜色且自动发光的仅仅只有镭吗？还有居里夫妇高贵的精神品格、灿烂的人格。
这种高贵的精神品格、灿烂的人格是最美的颜色。
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课题美丽的颜色课时第一课时
学习过程
内容
补充
自主学习（15分钟）学
习
目
标
1.掌握积累生字词及重点字词理解。
2.能流利顺畅并有感情的朗读课文。
3.了解居里夫人的故事，整体把握课文内容。
重
点
难
点
1.掌握积累生字词及重点字词理解。
2.把握文章主要内容。
课
前
准
备
多媒体课件
知
识
链
接
艾芙·居里(1904－2007），法国科学家皮埃尔·居里、玛丽·居里的次女，法国作家，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
曾获得过诺贝尔化学奖的伊雷娜·居里是她的姐姐。
代表作品是撰写其母的传记《居里夫人传》。
自
主
探
究
一、给下列画横线的字注音。
炽．热（）窒．息（）骤雨猝．至（）
简陋．（）酸渍．（）筋．疲力尽（）
沥．青（）吹嘘．（）来回踱．着（）
轮廓．（）搅．动（）小心翼．翼（）
燥．热（）荧．光（）嘎．嘎地响（）
二、解释下列词语。
（1）炽热:
（2）吹嘘：
（3）筋疲力尽:
（4）和颜悦色：
三、整体感知
快速浏览课文，用简洁的语言概括本文的内容。
合作探究（15分钟）展
示
反
馈
给文章划分段落层次并写出层意：
第一部分(1～段)：
第二部分( ～段)：
第三部分( ～25段)：
点
拔
归
纳
一、课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难”的工作环境？
二、“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢？
三、文章最后“看荧光的这一晚”，写得质朴自然，而又富有诗情画意。
反复朗
读，体味意境，并用自己的语言复述，形象地表现出居里夫妇当时的行为与内心世界。
提示：复述时要注意把握这段文字中的关键词语，如，“很谨慎地”，“两个人的脸都转向……他们的镭”，“热烈地望着”，“又采取一小时前在她那睡着了的小孩的床头所采取的姿势”。
训练
达标（15分钟）拓
展
延
伸
搜集居里夫人的小故事。
诊
断
评
价
1.下列词语中加点字读音正确的一项是（）
A.炽．热（z hì）酸渍．（zì）筋．疲力尽（jīn）
B.窒．息（zhì）咽．喉（yàn）骤雨猝．至（cù）
C.触．目（chù）吹嘘．（xū）来回踱．着（duï）
D.轮廓．（guǒ）搅．动（jiǎo）小心翼．翼（yì）
2.下列词语书写有误的一项是（）
A.镭盐领域简陋沥青
B.沸腾练制沉淀触目
C.神秘清晰钥匙荧光
D.闪耀伴侣玻璃舒服
3. 下列各句中，加点成语使用有误的一项是（）
A.小草虽然是微不足道
．．．．的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。
B.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑
．．．．的生活细节上。
C. 宾利先生仪表堂堂，大有绅士风度，而且和颜悦色
．．．．，没有拘泥做作的气派。
D. 对于大型豪华车来说,厂家们的设计都相对保守,小心翼翼
．．．．的满足高端客户的需求。
4.依次填入下列文段画线处的句子，最恰当的一项是( )
如果没有普罗米修斯走在最前面“盗火种”， ?如果没有哥白尼走在最前面为科学“布道”， ?如果没有鲁迅走在最前面“呐喊”， ?
如果没有邓稼先走在最前面升起“蘑菇云”， ?走在最前面的人是痛苦的，但也是幸福的，因为他们的魂魄，都凝结为时代最美丽的花朵，给世人带来信心和勇气。
①哪有科学精神的传播和光大②哪有人类的光明和希望
③哪有泱泱大国的崛起和强大④哪有国民精神的启蒙和解放
A.②①③④
B.④③①②
C.③④①②
D.②①④③
5.用一句或几句话补写出结尾的内容，并用简练的语言（不超过20字）概括第一
段。
①当地时间4月4日14时50分（北京时间20时50分），在第53届意大利
博洛尼亚国际童话书展上，2016年“国际安徒生奖”正式揭晓，中国儿童文学作家曹文轩获得该奖项，这是中国作家第一次获得该奖项。
②国际安徒生奖于1956年设立，由丹麦女王玛格丽特二世赞助，以童话大师
安徒生的名字命名，每两年评选一次，被誉为“小诺贝儿文学奖”。
③曹文轩曾创作了《草房子》《青铜葵花》《火印》等作品。
曹文轩曾说：
“《草房子》的主人公就是小学时候的我，《青铜葵花》的主人公就是中学时候的我。
”作为中学生，我们未必都要走曹文轩的文学道路，但他的话却能给我们写作文带来有益的启示：。
用简练的语言概括第①段：。
反
思
第8课美丽的颜色第一课时答案
一、给下列画横线的字注音。
炽．热（chì）窒．息（zhì）骤雨猝．至（cù）
简陋．（lîu）酸渍．（zì）筋．疲力尽（jīn）
沥．青（lì）吹嘘．（xū）来回踱．着（duï）
轮廓．（kuî）搅．动（jiǎo）小心翼．翼（yì）
燥．热（zào）荧．光（yíng）嘎．嘎地响（gā）
三、解释下列词语。
（1）炽热: 火热而猛烈。
（2）吹嘘：夸张地宣扬。
（3）筋疲力尽: 比喻身体和精神极度疲劳，完全疲乏，没有一点力气。
（4）和颜悦色：脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲。
三、整体感知
快速浏览课文，用简洁的语言概括本文的内容。
答案：本文记述了居里夫妇提取镭元素的工作情景，全文以极端的艰苦与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现出居里夫妇对镭的爱恋，表现了她热爱科学、痴迷于科学，献身于科学的伟大精神。
给文章划分段落层次并写出层意：
答案：第一部分(1～7段)：叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件，但他们仍倾注全力工作，因为他们从工作中感受到了“极大的快乐”。
第二部分(8～16段)：具体叙述制炼、分离镭这种工作的艰苦与困难，但居里夫人仍然感到了极大的快乐，表现了她热爱科学、痴迷于科学，献身于科学的伟大精神。
第三部分(17～25段)：写在居里夫妇的不懈努力下，一个新的元素——镭被发现了，居里夫妇面对研究成果心里充满喜悦。
一、课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难”的工作环境？
答案：残破的小屋；夏天,里面燥热得像一间温室；在冬天,若是下霜,就连人都冻僵了；若是下雨,雨水一滴一滴地落在地上,落在工作桌上；连续几小时搅动冶锅里的沸腾材料。
二、“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢？
答案：
文中摘引了居里夫人的笔录来回答这个问题。
如：“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧栅屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”等。
正是因为居里夫人热爱科学、痴迷科学，才使之产生了顽强忘我的动力，故在科研的道路上每前进一步都会给她带来“极大的快乐”。
三、文章最后“看荧光的这一晚”，写得质朴自然，而又富有诗情画意。
反复朗读，体味意境，并用自己的语言复述，形象地表现出居里夫妇当时的行为与内心世界。
提示：复述时要注意把握这段文字中的关键词语，如，“很谨慎地”，“两个人的脸都转向……他们的镭”，“热烈地望着”，“又采取一小时前在她那睡着了的小孩的床头所采取的姿势”。
1.搜集居里夫人的小故事。
示例：淡泊名利
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。
她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。
有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。
”
1.【解析】选C。
A项“炽”应读chì；B 项“咽”应读yān；D项“廓”应读kuî。
2.【解析】选B。
“练制”应为“炼制”。
3. 【解析】选B。
B项"小巧玲珑"的"小巧"意为小而灵巧，"玲珑"意为精巧细致。
"小巧玲珑"形容东西小而细致。
句中用来形容细节，对象不符。
4.D
5.答案：补写的文字:作文要反映自己真实的生活经历，现实生活是写作的源泉。
概括第①段的内容:曹文轩获“国际安徒生奖”。