聚焦职业院校课堂教学能力比赛现场答辩
职业院校教学能力比赛答辩问题汇总
职业院校教学能力比赛答辩问题汇总
1.你如何理解信息化教学设计？
2.你在设计中使用的平台是什么教学平台？
3.你设计的教学内容属于所教专业的什么性质课程，有那些应用领
域？
4.你设计中的素材来源哪里？
5.2分钟概述作品
6.你的作品麦克风大
7.你们是否有智慧化教室？视频里是否显现？
8.课本选材是否已经在比赛中超纲？
9.课程设计没有定位在高职院校的应用定位上，怎么解释？
10.你使用了哪些信息化教学手段？
11.视频播放片头50S。
12.如何应用信息化教学手段解决教学难点
13.怎么用信息化手段解决教学重点？
14.你的作品里面为什么没有教学教学评价这一部分内容？
15.你的课程针对大几的学生？
16.课堂分组每组多少人，一个班多少人，怎样实现教学管理？
17.采用什么信息化手段进行教学？
18.采用这种方法比传统的教学有什么改进？
19.为什么使用那个情景导入？
20.教学管理平台怎么样？
21.如何使用信息化解决教学重点。
22.传统课堂就可以教的内容，为什么使用信息化。
23.平时上课如何推进。
24.课后学生反馈如何。
25.教学目标是否实现。
26.如何对学生进行评价。
27.其他有关教学设计课程中的专业问题。
28.培养方案中的相关问题。
教学能力比赛现场答辩常见问题汇总
教学能力比赛现场答辩常见问题汇总教学能力比赛现场答辩是教育教学领域中一项非常重要的活动,主要是为了评选出优秀的教学人才。
在现场答辩中, 考官可能会问一些常见问题, 这些问题考察的是应聘者的教学实际能力以及教育理念。
本文将围绕教学能力比赛现场答辩常见问题进行详细的阐述, 以便应聘者可以更好的准备答辩。
问题一：您认为好的教学方法应该是什么样的？这是一个非常重要的问题, 考官通过这个问题可以评估出应聘者的教学理念和课程设计水平。
面对这个问题, 应聘者可以从以下几个方面进行阐述：首先, 好的教学方法应该是因材施教的, 就是根据学生的特点和需求进行针对性的教学。
其次, 好的教学方法要能够激发学生的学习兴趣和积极性。
最后, 好的教学方法要注重培养学生的创造性思维和实践能力。
问题二：您对学科知识掌握的看法是什么？这个问题是考察应聘者教育背景以及学科知识掌握情况的。
应聘者可以从以下几个方面进行回答：首先, 应聘者需要肯定自己的学科知识掌握情况, 并介绍自己的教育背景。
其次, 应聘者要在回答中展现学科知识与实际应用联系的能力, 阐述如何将学科知识运用到教学中。
最后, 应聘者需要讲述自己的学习经历以及如何不断提高自己的学科知识。
问题三：您如何处理学生之间的矛盾？教育教学工作过程中, 学生之间的矛盾是不可避免的。
对此, 应聘者可以从以下几个方面进行回答：首先, 应聘者需要积极做好调解工作, 了解矛盾的具体情况, 并考虑如何采取合适的方式来解决。
其次, 应聘者要在回答中注重友好沟通, 并根据矛盾的具体情况制定一些科学合理的解决方案。
最后,应聘者要注意细节, 即处理问题时要严谨、公正、客观, 并确保能给双方带来满意的结果。
问题四：您如何评价评估学生的学习成果？评估学生的学习成果是教育教学工作中的重要环节, 对此应聘者可以从以下几个方面进行回答：首先, 应聘者要明确学生学习成果评估的目的和原则, 以及评估的标准和方法。
其次, 应聘者需要注重个性化评估, 即针对不同学生的情况制定不同的评估方案。
职业院校教学大赛答辩问题精编
职业院校教学大赛答辩问题精编引言本文档旨在提供一份精编的职业院校教学大赛答辩问题集合，以帮助参赛选手更好地准备答辩环节。
以下是一些可能的问题及其简要回答。
问题集1. 请简要介绍一下你的教学经验和专业背景。
- 我拥有X年的教学经验，主要专注于XXX领域。
我的专业背景包括XXX学位，并在XXX方面有深入研究。
2. 你认为教师在职业院校中的角色是什么？- 教师在职业院校中扮演着指导者和引导者的角色。
他们不仅要传授知识，还要培养学生的职业技能和素养，帮助他们适应职业发展的需求。
3. 如何提高学生的学习动力和兴趣？- 提高学生的学习动力和兴趣可以通过多种途径实现。
例如，通过创设有趣的学习环境、采用实践性教学方法、与学生进行积极互动以及提供个性化的学习支持等。
4. 你如何评估学生的学习成果和能力？- 我采用多种评估方法，如考试、作业、实验报告、项目评估以及学生参与度等。
通过综合评估学生的学习成果和能力，我可以更准确地了解他们的学习进展并提供个性化的指导。
5. 在教学过程中，你遇到过什么挑战？你是如何应对的？- 在教学过程中，我遇到过学生学习动力不足、学习差异大等挑战。
我采取了个别辅导、激发学生兴趣的方法、调整教学策略等来应对这些挑战，以确保每个学生都能够获得适合他们的学习体验。
6. 你认为如何促进学生的职业发展？- 促进学生的职业发展可以通过提供职业规划指导、实习机会、职业导师制度以及与相关行业合作等方式实现。
这些举措有助于学生了解职业需求、培养实际技能，并增强他们在职业市场中的竞争力。
7. 请分享一次你成功激发学生学习兴趣和动力的经验。
- 在一次课堂中，我设计了一个与学生兴趣相关的小组项目，鼓励他们在实践中应用所学知识。
通过与同学合作解决问题，学生们展示了积极的学习态度和合作精神，他们对学习的兴趣也得到了提升。
8. 你如何与学生建立良好的师生关系？- 我尊重每个学生的个性和需求，鼓励他们参与课堂讨论并表达自己的观点。
教学能力比赛答辩题(三)(含答案)
教学能力比赛答辩题（三）1.影响课堂管理的因素主要有哪些？答：（1）学生对教师的定型期望。
（2）教师的人格结构。
（3）教师的影响力。
（4）教师的学生观。
（5）班级集体的规模和性质。
2.影响教学媒体选择的主要因素有哪些？答：（1）教学任务，如教学目标、教学内容、教学方式等。
（2）学习者的能力，如感知接受能力、知识状况、智力水平、认知风格、先前的经验、兴趣爱好和年龄等。
（3）教学管理。
（4）经费和技术。
（5）媒体的教学性能，如表现力、重现力、接触面、参与性、受控性。
3.职业教育课程教学设计的基本原则有哪些？答：（1）职业活动导向。
（2）突出能力目标。
（3）项目载体。
（4）能力实训。
（5）学生主体。
（6）知识理论实践一体化教学。
4.课堂教学主要做哪些分析？答：（1）任务来源分析。
通过对专业面向的职业岗位工作分析，确定工作任务，重构教学任务。
（2）教学内容分析。
通过对职业岗位工作内容及要求进行分析，确定工作内容，结合课程标准和职业证书要求重构教学内容。
5.教学反思的内容包括哪些？答：教学反思从反思的内容上讲，可谓因人而异，丰富多彩。
梳理一下，主要有以下十种内容：（1）反思教学目标制定的是否恰当、合理。
（2）反思教学思路是否恰当、合理。
（3）反思教学方法是否恰当、合理。
（4）反思教学手段是否恰当、合理。
（5）反思板书设计是否恰当、合理。
（6）反思教学语言是否明确、简洁、幽默、生动。
（7）反思课堂提问设计得是否恰当、合理、科学、有效。
（8）反思学生活动是否充分、是否有效、高效。
（9）反思教学效果如何：是大，还是小；是有效，还是无效。
（10）反思、提炼自己的教学思想。
6.影响课堂气氛的主要因素有哪些？答：由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
（1）教师业务水平的高低、教学能力与教学方法的优劣直接影响课堂气氛的好坏。
（2）教师的领导方式是教师用来行使权力与发挥其领导作用的行为方式。
教学能力比赛答辩问题汇编
教学能力比赛答辩问题汇编1. 介绍这份文档旨在为职业院校教学能力比赛的答辩提供一些常见问题的汇编。
以下是一些可能会在答辩中被问到的问题，以及简洁明了的回答。
2. 答辩问题汇编2.1 教学理念和方法问题1:您的教学理念是什么？回答1:我的教学理念是以学生为中心，通过激发学生的主动学习能力，培养他们的实践能力和创新思维。
问题2:您在课堂上采用的主要教学方法是什么？回答2:我主要采用互动式教学方法，包括小组讨论、案例分析和实践操作，以促进学生的参与和合作。
2.2 教学资源和技术应用问题3:您如何利用教学资源来支持学生的学习？回答3:我积极利用多媒体教学资源，如演示文稿、视频和在线学习平台，以提供多样化的学习材料和支持学生自主学习。
问题4:您在课堂上如何应用技术来增强教学效果？回答4:我善于利用教学技术工具，如电子白板和在线互动工具，以提升教学效果和促进学生的参与。
2.3 学生评估和个性化教学问题5:您如何评估学生的学习成果？回答5:我采用多种评估方式，包括课堂表现、作业、小组项目和考试，以全面了解学生的学习进展。
问题6:您如何实施个性化教学，以满足不同学生的需求？回答6:我会根据学生的学习水平和兴趣，提供差异化的教学内容和活动，以满足不同学生的需求和促进他们的个人发展。
2.4 教学反思和专业发展问题7:您如何进行教学反思，以改进自己的教学方法？回答7:我经常与同事进行教学反思和经验分享，同时关注学生的反馈意见，并根据评估结果进行教学方法的调整和改进。
问题8:您如何进行专业发展，以保持教学水平和跟上教育的最新发展？回答8:我积极参加教育相关的培训和研讨会，阅读教育期刊和研究成果，以不断更新自己的教学知识和技能。
3. 结论以上是一些可能在职业院校教学能力比赛答辩中被问到的问题及其简洁明了的回答。
这些问题涵盖了教学理念、教学方法、教学资源、学生评估、个性化教学、教学反思和专业发展等方面。
希望这份文档能对您的答辩准备有所帮助。
全国高职教学能力大赛答辩题汇总(250道)
全国高职教学能力大赛答辩题汇总一、评价与成效1.简要介绍课程教学评价体系。
2.简要说明增值性评价的实现路径。
3.如何实施德智体美劳五育评价？4.如何保障学生“课下”学习效果？5.如何将职业道德融入实训考核中？6.本单元的教学评价是怎样实施的？7.请描述增值评价设计的理念与方法。
8.试述学生增值性评价数据的评测依据。
9.如何对教学目标完成情况进行评价考核？10.什么是增值评价？本课程是如何实现？11.举例说明单元能力目标的达成路径和效果。
12.请描述“全方位”评价体系的思路和效果。
13.对学生“日常行为表现“的评价如何实现？14.谈谈教学过程中学习效果可测性的具体体现。
15.如何有效开展增值性评价，实现因材施教？16.请二号选手回答.如何有效实施多元化评价？17.以第二个无生授课为例，教学实施效果如何？18.本课程如何构建六元评价体系及具体实施的？19.“四微”教学形式如何助力教学目标的达成？20.在实践教学中，如何评价教学目标的达成度？21.在教学评价中，如何对实践质量标准进行量化？22.本课程构建什么样评价体系？以教案4进行说明。
23.教学评价中，增值性评价有哪些？如何侧重开展？24.教学小组分组的依据是什么？学习中的效果如何？25.请问你们校企双导师的教学评价体系是如何构建的？26.请说明课程重难点的突破策略、实施成效及评价方式？27.阐述“学生快递站长”胜任力增值的评价指标及评价过程。
28.小组活动中设计了组内互评环节，请介绍互评的指标体系。
29.个性化目标是根据什么确定的？目标的达成度如何判定？30.“动态双师教学”怎样实施？如何评价教师的教学效果？31.教师如何掌握学生的检测的准确性，如何完成学生的评价？32.举例说明从哪些环节培养“五心”美容师.怎样评价培养效果？33.在大班（63人）实践教学中，如何关注每位学生的课堂表现？34.“思政课程”与“课程思政”有效联动的教学方式实施成效如何？35.在教案任务3中，询问技巧是难点，请举例说明教学后成效怎样？36.本课程教学过程中如何利用大数据分析采集学生数据并给予评价？37.如何在无生课堂2中实施评价？教师根据评价做了什么后续活动？38.在先天特质为导向的教学过程中，学习效果的测量方法和结果如何？39.增值评价的评价维度设置的起点依据是什么？如何保证科学、有效？40.如何实施教学模块任务的考核与评价，验证学生已达到五个学习目标？41.如何进行教学评价？如何做到学生的学习结果可评可测？请举例说明。
职业院校教学能力比赛:答辩问题详解
职业院校教学能力比赛:答辩问题详解问题一: 如何提高学生的研究兴趣和积极性？学生的研究兴趣和积极性对于他们的研究成果至关重要。
以下是几个提高学生研究兴趣和积极性的方法：1. 创设积极、有趣的研究环境：提供一个充满活力、互动性强的教室环境，通过多种媒体和教学工具吸引学生的注意力。
2. 创造个性化的研究体验：了解每位学生的兴趣和研究风格，根据他们的需求提供个性化的研究资源和活动。
3. 运用实践教学：将理论与实践相结合，让学生亲身参与实践活动，提高他们的研究动机和兴趣。
4. 激发学生的好奇心：提出引人入胜的问题，鼓励学生主动探索和发现，培养他们的好奇心和求知欲。
5. 奖励和认可学生的努力和成就：通过奖励制度和公开表扬来激励学生，让他们感受到自己的努力是被认可和重视的。
问题二: 如何帮助学生提高实践操作能力？实践操作能力对于职业院校的学生来说至关重要。
以下是几个帮助学生提高实践操作能力的方法：1. 提供充足的实践机会：安排实践课程和实验课，让学生有足够的时间和机会进行实践操作，熟练掌握相关技能。
2. 指导学生进行系统化实践：引导学生按照一定的步骤和方法进行实践操作，培养他们的系统性思维和实践能力。
3. 强调实践与理论的结合：帮助学生理解实践操作的理论基础，让他们明白实践操作与理论知识之间的联系和互动。
4. 提供实践案例和真实场景模拟：通过实践案例和真实场景模拟让学生接触实际问题，培养他们的解决问题的能力和实践操作技巧。
5. 鼓励学生自主实践：给予学生一定的自主权，让他们能够自主选择实践项目和探索解决问题的方法，培养他们的创新思维和实践操作能力。
以上是提高学生研究兴趣和积极性以及帮助学生提高实践操作能力的一些方法和策略，希望对您有所帮助。
职业院校教学大赛答辩问题精编
职业院校教学大赛答辩问题精编问题一：请简要介绍你在职业院校的教学经验。
作为一名职业院校的教师，我已经有多年的教学经验。
我主要负责教授法律相关的课程，包括法律基础、法律实务等。
我注重理论与实践相结合的教学方法，通过案例分析、模拟法庭等互动教学形式，帮助学生深入理解法律知识，并培养其运用法律思维解决问题的能力。
我还积极参与学校的教研活动，不断提升自己的教学水平和教学方法。
问题二：在教学过程中，你是如何激发学生的研究兴趣的？我认为激发学生的研究兴趣是教学的关键。
我采取了以下几种策略来激发学生的兴趣：1. 创设情境：通过案例分析、角色扮演等方式，将法律知识融入到具体的实际情境中，使学生能够身临其境地感受到法律的应用场景，增加研究的乐趣和实用性。
2. 培养互动氛围：我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提出问题、发表观点，与我和其他同学进行交流。
通过互动，学生能够主动思考问题，积极参与研究，提高研究的积极性和主动性。
3. 多媒体辅助：我运用多媒体技术，结合案例分析、图表展示等方式，生动形象地展示法律知识，激发学生的视觉和听觉感受，增加研究的趣味性和吸引力。
4. 鼓励实践体验：我鼓励学生参与实践活动，如模拟法庭、法律实等，让学生能够亲身体验法律工作的过程和挑战，增加对法律职业的兴趣和认同感。
通过以上策略的综合应用，我能够有效地激发学生的研究兴趣，提高他们的研究动力和研究效果。
问题三：你在教学中遇到的最大挑战是什么？你是如何应对的？在教学中，我遇到的最大挑战是学生的研究差异性。
每个学生的研究能力和研究方式都不同，这给我提供了个性化教学的难题。
为了应对这一挑战，我采取了以下措施：1. 差异化教学：我根据学生的研究水平和研究特点，采用个性化的教学方法和教材，帮助每个学生找到适合自己的研究路径，提高研究效果。
2. 强调研究过程：我注重培养学生的研究惯和研究方法，引导他们学会自主研究和合作研究，提高他们的研究能力和自主解决问题的能力。
职业院校教学能力比赛答辩问题汇总
职业院校教学能力比赛答辩问题汇总
1.请阐述您对信息化教学设计的理解。
2.您在设计中使用的教学平台是哪个？请详细介绍。
3.您所设计的教学内容属于所教专业的哪种性质课程？它们在哪些应用领域中得到应用？
4.您的素材来源是哪里？请说明。
5.请用2分钟概述您的作品。
6.您的作品中声音是否清晰？
7.您的学校是否拥有智慧化教室？在视频中是否有显现？
8.您的课本选材是否超出比赛规定的范围？
9.您的课程设计没有针对高职院校的应用定位，您如何解释？
10.您使用了哪些信息化教学手段？
11.请说明您的视频片头长度为50秒。
12.请阐述您如何应用信息化教学手段解决教学难点。
13.请说明您如何使用信息化手段解决教学重点。
14.为什么您的作品中没有包含教学评价这一部分内容？
15.您的课程针对哪个年级的学生？
16.每组分多少人？一个班有多少人？您如何实现教学管理？
17.您采用了哪些信息化手段进行教学？
18.相较于传统的教学方法，您采用的信息化教学方法有哪些改进？
19.为什么您使用了那个情景导入？
20.教学管理平台的效果如何？
21.请阐述您如何使用信息化手段解决教学重点。
22.您为什么要使用信息化手段来教授传统课堂也能教授的内容？
23.请说明您平时如何推进课堂教学。
24.您如何收集学生的课后反馈？
25.您的教学目标是否已经达到？
26.请说明您如何对学生进行评价。
职业学校教学能力赛事答辩问题指南
职业学校教学能力赛事答辩问题指南概述本文档旨在为职业学校教学能力赛事的参赛者提供答辩问题指南，以帮助参赛者准备并展示他们的教学能力。
1. 个人介绍- 请简要介绍自己的教育背景和任教经历。
- 你认为你的教育背景和任教经历如何帮助你在本次赛事中表现出色？2. 教学理念与方法- 你的教学理念是什么？请详细阐述。
- 你通常采用哪些教学方法和策略来实现你的教学理念？- 请分享一个你认为最有效的教学方法，并解释为什么你认为它有效。
3. 学生评估与反馈- 你如何评估学生的学习成果和理解程度？- 你如何收集学生的反馈，并将其应用于课程改进？- 请分享一个你通过学生反馈做出改进的例子。
4. 融合技术与创新- 你如何融合技术和创新方法来提升教学效果？- 请分享一个你成功应用技术和创新方法的案例，并解释其对学生学习的影响。
5. 学生关怀与支持- 你如何关心和支持学生的个体发展和学习需求？- 请分享一个你帮助学生克服困难并取得成功的例子。
6. 教学团队合作- 你如何与其他教师和教学团队合作，提升整个学校的教学质量？- 请分享一个你在教学团队中的合作经历，并解释其对学校教学质量的影响。
7. 教育发展与自我提升- 你如何持续提升自己的教学能力和专业知识？- 请分享一个你最近参与的教育发展活动，并解释其对你的教学能力提升的影响。
8. 面对挑战与解决问题能力- 请分享一个你在教学过程中遇到的挑战，并描述你是如何解决这个问题的。
- 你认为作为一名教师，最重要的解决问题能力是什么？为什么？9. 教学成就与展望- 请分享一个你最自豪的教学成就，并解释为什么它对你意义重大。
- 你未来几年的教学目标是什么？你将如何努力实现这些目标？结语本文档提供了一些常见的问题，帮助参赛者准备职业学校教学能力赛事的答辩。
参赛者可以根据自己的实际情况和教学经验进行回答，展示出自己的教学能力和潜力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答辩现场——常规问点
教学方法和手段的创新性 教学过程中学生的参与面与参与度 教学设计和教学实施的可推广性 教学组织、安排的独特性
答辩现场——答辩要点
本次课的教学目标是如何确定的?
内涵
教学目标的内容 知识点、技能点描述是否清楚、准确 重难点是否与教学标准一致 教学目标对本次教学的聚焦度
答辩现场——答辩要点
含义 依据教学设计意味着课堂教学包含教学设计内容 实效性而不是时效性意味着教学效果要实用
赛事简介——教学要求
突出重难点的解决方法 恰当组织，拓展教学时空
含义 教学设计时要明确列出重难点，教学过程中要围绕重 难点举例、讲解、实训等，篇幅要大、时间要长 要合理利用教学资源和教学手段，突破课堂拘束组织 教学,可以考虑企业车间等，比如室内装潢可以考虑 到样板间，生物环境可以考虑到室外
培养方案
⚫授课计划是否与 培养方案一致
⚫教案与授课方案 是否 一致
授课计划
答辩现场——评审流程
⚫教案中的问题 ⚫视频中的问题 ⚫特色创新点 ⚫… …
设
个性问题
答辩现场——评审流程
⚫对问题的理解 ⚫答题的准确性 ⚫团队的分工协作 ⚫现场应变能力 ⚫… …
个性问题
答
答辩现场——评审流程
⚫定档 ⚫打分 ⚫汇总 ⚫提交
信息化手段利用的合理性 自制资源的利用与推广 教学时空的拓展 教学设计与教学实施的一致性
答辩现场——常规问点
教学方法与学生认知能力的符合度 实践教学的安全保障
学生学习兴趣的激发手段 翻转课堂的运用
答辩现场——常规问点
学生信息素养提高 教学过程中学生信息的采集与利用 生成性问题的解决 如何认定教学目标是否达成
除大学语文以外的其他公共基础课
高 专业课程一组 资源环境与安全类 土木建筑大类 能源动力与材料大类 水利大类
职
专业课程二组
装备制造大类 轻工纺织大类
组 专业课程三组 生物与化工大类 医药卫生大类 食品药品与粮食大类医药卫生大类
专业课程四组
文化艺术大类 新闻传播大类 教育与体育大类 公安与司法大类
赛事简介——教学依据
请说明教学目标是如何满足培养要求?
内涵
教学目标与教学标准的关系 教学目标与课程地位的关系 教学目标与岗位需求的关系
答辩现场——答辩要点
评 04 独立评审
答辩现场——评审流程
审
⚫时长35-45分钟 ⚫大小不超过500M ⚫单机连续拍摄 ⚫不允许另行剪辑 ⚫不加片头、片尾 ⚫不配字幕、注解
教学视频
⚫文档规范 ⚫资料完整 ⚫简朴实用 ⚫不过度包装 ⚫以PDF格式提交
教案
答辩现场——评审流程
审
⚫是否真实开设这 门课程
⚫这门课程的实际 教学安排是否符 合教学标准要求
赛事简介——教学要求
含义
师生、生生的全面互动 调动学生自主合作学习
满足个性化学习需求
要有提问、分组竞争等环节和组织形式
包含着翻转课堂的教学形式
教师设立的问题要有差异化
赛事简介——教学要求
教与学全过程的信息采集
及时调整教学策略
Байду номын сангаас
含义
包含对课前、课中、课后的学生各种表现和学习效果 的采集，也就意味着要有提问、有记载
公 专共 业基 课础 程课
程
高职组
赛事简介——教材选用
国家规化教材
赛事简介——教学要求
教师针对一节课能完成的教学任务或知识点、 技能点实施课堂教学达成教学目标的能力
含义 教学环节中要包含目标的设定、目标的达成、 目标的验收、目标的总结反思等内容
赛事简介——教学要求
依据教学设计实施教学 注重教学的实效性
2018职业院校课堂教学能力比赛
现场答辩
Part
赛事简介
赛事简介——总体要求
立德树人
遵循规律
⚫吃苦耐劳 ⚫团结协作 ⚫保密意识 ⚫责任感 ⚫……
⚫掌握学情 ⚫适应学情 ⚫实施策略 ⚫准确引导 ⚫……
大数据 人工智能
⚫合理融入 ⚫准确应用 ⚫寻求亮点 ⚫……
赛事简介——总体要求
学习者 为中心
⚫角色互换 ⚫混合教学 ⚫自评互评 ⚫……
中职组
公 共
中等职业学校德育大纲（教职成【2014】14号）
基 中等职业学校德育课程教学大纲（教职成2008】7号）
础 课
中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成2009】3号）
程 大类专业基础课程教学大纲（教职成【2009】8号）
专
业 中等职业学校专业教学标准
课 程
（试行）
高等职业学校专业教学标准（试行） 2012版
答辩现场——常规问点
教学方法的运用 教学环节设置的依据
教学理念的先进性 人人皆学的实现
答辩现场——常规问点
教学容量的设置 教学重难点所占的学时比重 对课程地位的认识 教材选用的依据
答辩现场——常规问点
教学环节设置的必要性、完整性 学生对知识的认知度、接受度 考核体系的确立 差异化教学应对
答辩现场——常规问点
独立评审
评
25% 教学设计
15% 教学效果
45% 教学实施
15% 特色创新
答辩现场——常规问点
教学内容与岗位需求的贴合度 教学目标的设定与教学标准要求的符合度
知识点和技能点描述的准确度 教学重难点把握的恰当度
答辩现场——常规问点
课程采用理实一体化教学的可行性 学、做、训如何进行融合 公共基础课教学如何与职业素养教育相结合 公共基础课教学如何与职业素养教育相结合的
要求教师具有对本门课程及相关知识高度的掌握 能 力，要体现出教师解决学生发散思维带来的教学重难 点偏差问题。
赛事简介——教学要求
教学内容应独立、完整 符合参赛组别要求
含义 要仔细查阅专业目录和教学大纲、教学标准等文件
Part
答辩现场
答辩现场——评审流程
审 01
参赛材料
03
答 选手作答
设 02 个性问题
项目化 模块化
⚫教学组织 ⚫教学实施 ⚫教学保障 ⚫……
教学团队
⚫集团作战 ⚫横向指标 ⚫纵向指标 ⚫内部分工 ⚫……
赛事简介——总体要求
信息素养 Information Literacy
2018年4月13日 《教育信息化2.0行动计划》:对师生的信息素养要全面提升 对信息的获取、分析、鉴别、评价、传播，信息技术仅仅是 它的一种工具。
赛事简介——比赛分组
公共基础课程组
除数学、物理、化学、计算机应
用基础以外的其他公共基础课程
专业课程一组
中
农林牧渔类 能源与新能源类
土木水利类 石油化工类
职
专业课程二组
加工制造类 交通运输类
专业课程三组
组
信息技术类 医药卫生类
专业课程四组
财经商贸类
旅游服务类
文化艺术类 公共管理与服务类
公共基础课程组