2019学年第一学期小学二年级语文九月份教研活动记录
最新小学语文高段教研组活动记录(通用14篇)
最新小学语文高段教研组活动记录（通用14篇）一、教师情况分析语文教研组教师共6人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。
在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。
相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
二、工作目标和内容1.积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。
执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。
3.“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。
4.积极组织参加各项比赛。
5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。
教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。
教定期相互交流听课，每学期至少听课10节以上，多反馈交流，共同提高。
每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。
教师坚持写教后记或教学反思。
作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。
总结起来就是：注重过程，提高质量;作业规范，活动创新;考试严格。
三、常规活动要求具体安排九月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;2、组织学习《新课标》解语材料;3、教学检查。
十月份：1、课题分工与设计;2、集体备课;3、每月教学检查。
小学二年级语文备课组活动活动记录
小学二年级语文备课组活动活动记录活动时间：2022年5月10日活动目的本次活动旨在为小学二年级语文备课组成员提供一个交流和分享的平台，通过互相讨论和分享备课经验，提高教学水平，共同提升学生的语文素养。
活动内容1.分享备课心得：各位老师分享了自己在教学过程中的一些备课心得和教学方法。
例如，王老师分享了如何通过游戏活动激发学生的学习兴趣，李老师分享了如何通过多媒体教学提高学生的阅读能力等。
2.教材解读：备课组成员对二年级语文教材进行了详细解读，讨论了各个章节的重难点，确定了教学重点和难点。
大家一起对教材内容进行分析，提出了有针对性的教学方法和策略。
3.教学资源分享：备课组成员将自己整理的教学资源进行了分享。
这些资源包括教学课件、教学游戏、作业模板等。
大家共享了各自的优质资源，提高了备课效率，丰富了教学内容。
4.教学案例分享：备课组成员分享了自己教学过程中的一些案例，包括教学成功的经验和教学挑战的解决方法等。
大家通过分享案例，相互学习和借鉴，为今后的教学实践提供了参考和借鉴。
活动总结本次备课组活动取得了很好的效果。
通过活动，备课组成员深入交流，互相学习和借鉴，提高了自己的备课水平和教学能力。
同时，活动还促进了备课组成员之间的合作，增强了集体凝聚力。
大家纷纷表示，通过参加此次活动，受益匪浅，将继续努力提高自己的教学水平，为学生的语文学习创造更好的环境和条件。
下一步计划根据本次活动的成果和反馈意见，备课组成员计划开展以下工作：1.继续分享备课心得和教学经验，互相学习和借鉴，不断提高教学水平。
2.加强教学资源的整理和分享，为备课工作提供更多的支持和帮助。
3.注重教学案例的积累和总结，形成教学经验库，为今后的备课和教学提供参考。
4.组织备课组成员参加一些教育培训和学术交流活动，拓宽视野，开阔思路。
结语通过本次活动，小学二年级语文备课组成员通过分享和交流，共同提高了备课能力和教学水平。
相信在今后的备课和教学中，备课组成员将能够更好地应对各种教学挑战，为学生的语文学习创造更好的条件和环境。
小学教研活动记录大全
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。
某某小学教研活动记录
2019—2020学年第二学期
时间：2010年3月3日
地点：大办公室
出席：全体教师
主题：新学期工作安排
记录人：某某某
（一）校长讲话：
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
2）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。
3）质疑。
蔺洪金老师发言：
1读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。
2.课文中所有出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。{怎样解决？}
3.段落多的课文一定要让学生标出自然段；
4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。
三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。
某某小学教研活动记录
2019—2020学年第二学期
小学教研工作安排表
小学教研工作安排表（2018—2019学年度第一学期）周次日期工作内容1 9.3～9.7 制定2018-2019学年度第一学期教育教学工作计划；迎接中心校开学检查工作；组织教师参加数学教材培训活动；2 9.10～9.14 迎接市“推普周”活动与落实检查；组织教师参加数学教材培训活动；上送教育教学计划。
3 9.17～9.21 举行一年级语文研究课；4 9.24～9.28 一年级语文拼音、识字、阅读课例展示与观摩；小学数学1—3年级课例展示与观摩；举行一年级数学研究课；第一次教学教研常规检查；5 10.1～10.5 国庆放假6 10.8～10.12 派员参加中心校举行一年级语文研究课；二年级语文拼音、识字、阅读课例展示与观摩；举行二年级语文研究课；7 10.15～10.19 三年级语文拼音、识字、阅读课例展示与观摩；举行二年级数学研究课；举行英语研究课；8 10.22～10.26 参加市小学数学课堂教学评比活动；参加中心校举行英语青年教师课堂教学评比活动；第二次教学教研常规检查；9 10.29～11.2 一年级口语交际与写话课例展示观摩；举行三年级语文研究课；认真复习迎接期中教学质量检测；派员参加中心校举行六年级数学研究课；10 11.5～11.9 期中教学质量检测11 11.12～11.16 小学数学4—6年级课例展示与观摩；举行三年级数学研究课；做好期中试卷评析；派员参加中心校举行年三级数学研究课；12 11.19～11.23 迎接市局到我校开展教学质量调研；参加市小学英语课堂教学评比活动；举行四年级语文研究课；派员参加中心校举行五年级语文研究课；第三次教学教研常规检查；13 11.26～11.30 二年级口语交际与写话课例展示观摩；举行四年级数学研究课；14 12.3～12.7 语文科三年级习作课例展示观摩；举行五年级语文研究课；15 12.10～12.14 举行五年级数学研究课；举行六年级语文研究课；16 12.17～12.21 举行六年级数学研究课；第四次教学教研常规检查；17 12.24～12.28 迎接中心校举行语文基础知识及数学计算检测；18 12.31～1.4 期末认真复习，迎接期末检测；19 1.7～1.11 期末认真复习，迎接期末检测；20 1.14～1.18 组织期末检测，做好质量分析；撰写总结、论文上送学校；1月19日放寒假。
秋学期小学二年级语文上学期教研活动记录(10次) (2)
秋学期小学二年级语文上学期教研活动记录(10次)；我们都知道，指导学生学习语文，就是要让学生学习文本本身所具有的言语形式，体会从一个个文字中所流露出作者内心的真挚情感。
语文学习的目的就是为了让孩子学会运用语言文字和各种表达形式。
《红领巾真好》、是一首美丽的诗歌，诗歌语言流畅简洁，在多次研读文本后，我决定从词汇的理解运用、句式的仿说和整个段式的仿说作为本文的语言运用突破口。
词汇的理解和运用我安排了两处；一是拟声词先让小朋友发现“叽叽喳喳、扑棱棱”是表示声音的词语，然后问小朋友大自然的声音非常奇妙，你听到过他们的声音吗？屏幕上出现了（），这是课堂作业本上的一道选择题，交流好了以后，我又问他们，你们还听到过哪些声音呢？说能照样子说一说。
二是怎么样的什么这种语言形式这也是作业本上的一道题目（想一想、填一填），我先问他们，你理解它们的意思吗？我并没有请他们站起来回答，而是联系课文内容，问他们，课文中指蓬松的（），崭新的（）（因为我知道其实很多词语的意思很难用语言表达清楚），然后再让他们联系自己的生活来说，小朋友想到了很多。
句式的仿说我是安排在第一小节，用一会儿……一会儿来说说清晨小鸟的活动，既发散了孩子们的思维，又让他们进一步感受了小鸟的快乐和可爱。
感悟了小鸟的快乐和活跃之后呢，我让他们模仿这首诗歌的表达形式做一回小诗人，应该说有一定的难度，但看得出来，孩子们很感兴趣。
虽然语言简单，但是对于二年级刚在学写话的孩子，课堂上的仿写，能把诗歌形式模仿到这种程度，有的孩子又能始终抓住小动物的特点，我觉得很不容易。
何谓有效学习？我认为就是学会了，会用了！我每次教学课文时，总是不断感悟文本，然后寻找语言运用的突破口来组织教学。
我觉得让学生在语言运用的同时学习语文，这样的语文课堂教学才有效。
谢谢阅读！。
教研活动记录九月份
一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于九月份开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学水平，推动学校教育教学工作的深入开展。
二、活动时间2021年9月1日至2021年9月30日三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）观摩内容：各学科优秀教师展示的优质课例。
（2）研讨主题：如何提高课堂教学效率，培养学生的核心素养。
（3）活动形式：分组研讨、集体交流。
2. 教研组活动（1）活动主题：各教研组针对本学期教学计划，进行研讨和制定。
（2）活动形式：分组讨论、集体分享。
3. 教学论文撰写与交流（1）活动主题：鼓励教师撰写教育教学论文，提高教育教学理论水平。
（2）活动形式：教师个人撰写、教研组内交流、学校内评选。
4. 教学基本功训练（1）活动主题：提升教师教学基本功，提高课堂教学质量。
（2）活动形式：教师个人练习、教研组内互评、学校内展示。
5. 教学反思与总结（1）活动主题：教师针对本学期教学情况进行反思和总结。
（2）活动形式：教师个人撰写、教研组内交流、学校内评选。
四、活动过程1. 教学观摩与研讨（1）9月1日，学校开展了语文、数学、英语等学科的优质课观摩活动。
在观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了观摩心得，对如何提高课堂教学效率提出了自己的看法。
（2）9月15日，学校组织了物理、化学、生物等学科的优质课观摩活动。
在观摩课后，教师们针对学科特点，探讨了如何培养学生的科学素养。
2. 教研组活动（1）9月10日，各教研组开展了学期教学计划研讨活动。
在活动中，各教研组明确了本学期的教学目标，制定了详细的教学计划。
（2）9月20日，各教研组进行了学期教学计划分享。
在分享中，各教研组互相借鉴，共同提高。
3. 教学论文撰写与交流（1）9月5日，学校鼓励教师撰写教育教学论文。
在教师个人撰写的基础上，教研组内进行了交流和修改。
（2）9月25日，学校组织了教育教学论文评选活动。
小学二年级语文上学期教研活动记录
活动1：教学目标：能够正确理解课文并能够用自己的话语表达出来。
教学内容：课文《小学生晨读课》。
教学过程：首先，教师通过阅读给出正确的朗读方式，引导学生模仿朗读课文。
然后，教师帮助学生通过问答的方式理解课文的内容。
最后，学生分组进行讨论，用自己的话语表达课文的主要内容。
教学反思：通过此次教学，学生能够较好地理解课文的内容，并能够用自己的话语表达出来。
但部分学生在表达时还存在一些语法错误，需要进一步加强语法知识的训练。
活动2：教学目标：能够正确朗读生字，并能够理解字的拼音及意思。
教学内容：生字《树》、《花》、《草》。
教学过程：首先，教师通过展示字卡，引导学生正确朗读生字，并帮助学生理解字的拼音及意思。
然后，教师设计游戏活动，让学生通过拼音匹配上相应的字义。
最后，学生进行小组竞赛，展示自己对生字的掌握情况。
教学反思：通过此次教学，学生对生字的拼音及意思有了初步的理解，但部分学生还存在一些混淆字义的情况。
需要通过多次的巩固训练，帮助学生更好地掌握生字。
活动3：教学目标：能够正确理解课文，并能够用自己的话语表达出来。
教学内容：课文《小动物之间的秘密》。
教学过程：首先，教师通过读课文的方式，引导学生对课文的整体情节有个初步了解。
然后，教师设计卡片游戏活动，让学生分成小组，在卡片上写下课文中的关键词，并用自己的话语描述出关键词的意思。
最后，学生进行小组分享，交流各自的理解。
教学反思：通过此次教学，学生对课文的整体情节有了较好的理解，但部分学生在描述关键词的意思时还存在一些表达不清晰的情况。
需要在后续的教学中，注重培养学生的表达能力。
活动4：教学目标：能够正确理解课文的情节及蕴含的道理，并能够用自己的话语表达出来。
教学内容：课文《小红心的忧愁》。
教学过程：首先，教师通过读课文的方式，引导学生对课文的情节有个初步的了解。
然后，教师通过随堂讨论的方式，帮助学生理解课文蕴含的道理，并鼓励学生用自己的话语表达出来。
最后，学生进行小组演讲，展示自己对课文的理解。
小学语文校本研修活动记录
小学语文校本研修活动记录东联镇中心学校语文教研组（初中部）一、指导思想：贯彻素质教育要求，促进教育目标均衡发展；加强初三毕业班语文学科的教学教研，积极推动初中教育教学质量提升；扎实开展学科教研，发挥语文学科的带动作用，促进学校教学工作上台阶、上水平。
二、活动目的：1、研讨初三毕业班语文教学，明确总复习的方向和教学策略，提高课堂教学效率，提高初中语文教学质量。
2、传达中考信息，研究中考命题方向，提升初中语文备考的针对性。
三、活动形式：专题培训四、讲授教师：李增伟五、活动时间：第十五周星期二下午第二节课六、活动地点：学校会议室七、活动步骤：1、由李增伟老师专题讲话，为题《内江市级毕业班语文中考备考》，传达中考信息。
2、由陈春桥、罗敦发老师结合班级实际谈谈如何抓住有限的时间进行有效的复习，以及复习中的困惑。
3、其余教师根据自己的经验对中考备考明确提出合理化的建议。
一。
指导思想：1、以课改成中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，注重工作重点，兼具其他方面。
我们的教研工作必须积极主动充分发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题就是发展；工作的灵魂就是技术创新；工作的重点就是全面大力推进以培育技术创新精神和课堂教学能力为重点的素质教育，为学生赢得终身自学能力、缔造能力、存活发展能力奠定较好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、强化信息技术与学科教学的资源整合，不懈努力以教学的信息化助推语文教学的现代化。
充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。
课堂教学是素质教育的主阵地。
只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、状况分析教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。
三、教研目的1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。
小学语文问题研讨记录
2018——2019学年语文组专题研讨活动记录xxxx小学2018年9月1日时间：2018年9月3日地点：二楼办公室参加人数：8人缺席人数：无活动内容及过程：一、中年级段语文教材解读明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。
二、明确中年级段语文教学的课程标准从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述启示及主要收获：1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。
2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。
3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。
4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。
时间： 2018年10月8日地点：二楼办公室参加人数：8人缺席人数：无活动内容及过程：一、下发语文教研课开课安排二、提出语文教学六认真方面的要求1、备课：力求规范2、作业：严格要求3、辅差：有耐心，有实效启示及主要收获：在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。
时间： 2018年11月5日地点：二楼办公室参加人数：8人缺席人数：无活动内容及过程：一、理论学习反思是课堂教学教师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外，课堂教学也是教师学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个意义上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。
首先，教师要善于反思知识能给学生带来什么？其次，教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最大的收益。
二、谈谈自己在行知网的发帖情况。
二年级语文教研活动总结范文
二年级语文教研活动总结范文【总结】在进行二年级语文教研活动的过程中，我们积极探索创新，充分调动学生的学习积极性，促进了学生学习语文的兴趣和能力的提高。
教研活动的设计科学合理，内容实用有效，形式多样，给学生带来了丰富的学习体验。
同时，通过教研活动，我们也加深了师生之间的交流和合作，形成了良好的教育环境。
【教研活动内容】1. 听说读写结合，提高学生的语文综合能力。
通过语音训练、听写、阅读等活动，培养学生的听说读写能力，提高学生的语文水平。
尤其是针对学生的拼音输入能力进行训练，使学生能够熟练运用拼音输入法进行中文输入。
2. 阅读活动，拓展学生的阅读广度和深度。
通过课外阅读和课堂阅读相结合的方式，让学生接触到不同类型的书籍和文章，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
通过阅读日记、阅读心得等形式，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
3. 课文教学，培养学生对经典文学作品的理解和欣赏能力。
通过对文学经典作品的研读和分析，让学生了解其中蕴含的情感，体验作品的美学意境，培养学生的审美能力。
同时，还要引导学生从文学作品中汲取智慧和力量，培养学生的思维能力和情感素养。
4. 写作训练，提高学生的写作能力。
通过写作训练，培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的写作水平。
激发学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。
通过写作展示、写作分享等形式，鼓励学生相互学习，互相进步。
【教研活动效果】通过二年级语文教研活动的开展，我们取得了一定的教学效果。
首先，在学生的学习兴趣方面，通过多样化的教研活动形式，激发了学生对语文学习的兴趣，增强了学生的学习动力。
其次，在学生的语文能力方面，教研活动的内容和方法都很实用有效，提高了学生的听说读写能力和阅读表达能力。
再次，在师生之间的交流和合作方面，教研活动促进了师生之间的互动，增进了师生之间的理解和信任。
【不足与改进】在进行二年级语文教研活动的过程中，我们也发现了一些不足之处，需要有针对性地进行改进。
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2019学年第一学期小学二年级语文九月份教研活动记录
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平师附小（二语）教研组研训记录（一）xxxx学年第一学期教研组二语研训时间9月3日研训地点一年级办公室发言人或主讲人张琛林彩连研训人数8研训模式学习、交流参加对象及有关组外人员本组成员联络员张琛林彩连研训课题及内容摘要研训主题：讨论制订xxxx学年第一学期教学计划，学习平师附小教学常规，进行教研组备课分工。
一、讨论制订本学期教学计划，解读全册教材特点，教学目标和教学建议。
（一）识字写字教学1．运用记忆规律来认识新字，用自己最习惯的方式认识汉字，培养学生自主识字的意识。
2．采用多种方式加强生字的复习与巩固，并努力缩小
学生之间的差异。
写字教学要重视写字的质量。
不仅要求把字写正确，还要指导学生把字写端正，写美观。
（二）阅读教学1．低年级阅读教学的重点是朗读训练，培养学生初步的阅读能力，即了解词句意思的能力。
采用多种方式，引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。
3．重视学生的个人阅读感受，给学生质疑问难的机会和发表见解的机会。
4．本册安排的四首古诗重点放在读、背、识字、写字上。
5．引导学生选择好的读物，给学生创造交流课外阅读成果的机会。
（三）口语交际1．重视日常教学中的口语交际活动，引导学生主动进行口语交际。
2．努力开发语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。
模拟交际生活、体现教学的情景性、生活化、互动性。
个口语交际训练项目杂一教学中要打破单纯的“排排坐，大家说”的传统做法，将口语交际与实践结合起来。
可以先观察后交际；可以先实践后
交际；有的可以先交际后实践。
（四）写话让学生对写话有兴趣，引导学生运用积累的词语。
（五）课外拓展结合语文学习，观察大自然，用口头图文等方式表达自己的观察所得。
二、学习平师附小教学常规。
本学期重点还是放在养成良好的学习习惯上。
第一、培养主动识字的习惯，第二、培养认真写字的习惯，第三、培养学生的阅读习惯，三、教学工作分工。
安排各单元的备课，单元教材解读和制作的分工。
单周为正组长负责上传活动记录，双周为副组长负责上传活动记录。
备注年级语文,记录
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