2011高考语文二轮复习分类专题：文学类文本之散文阅读
高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练知识点总结及解析
高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练知识点总结及解析一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
丰城的窑江子①这些年，我爱看瓷，去过北京故宫、台北“故宫”、景德镇等地方看瓷，有了许多意想不到的美好境遇，捎带着，写了一本叫《青花帝国》的书。
②也看窑。
景德镇的古窑，福建漳州平和的克拉克瓷的古窑址，都去看过。
吉州窑呢，那是我故乡的风烟，是小时候就亲近的。
③有人说，瓷上有山水花鸟，有杯盘罐盏，有时间的刻度朝代的信息，窑么，一个废弃的隆起物而已，有啥看的呢。
可我认为，作为大地上的文化遗存，窑可能隐藏着一个地方文明和精神的密码——它是一个具有丰富信息量的文化母体，是指认一块土地气质的最好证据。
④看窑去。
⑤江西丰城是列入唐代六大青瓷名窑的洪州窑的故乡。
洪州窑，从东汉晚期开始，历经三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代，约有800年的历史。
⑥说是看窑，可先看的还是瓷。
丰城市博物馆的瓷器展厅里琳琅满目。
那是些需要绳子系住的四系方耳罐，用于陪葬的瓷俑，用于熏香的博山炉、盛酒的杯盏、寓意吉祥的鸡首壶、长颈的莲花瓶、印着暗花的碗、开片的玉壶春瓶……⑦它们的颜色是米黄色和褐色的。
它们的身上有经年的黄土印记，显示它们在泥土的黑暗里待了很久。
它们身上的纹饰有方形纹、水波纹、麻布纹等。
它们还有一道共同的美学体征，就是釉不及底——那是洪都窑这一家族的共同族徽：那釉色从瓷首瀑布一样涌向瓷底，可在途中似乎接到了一个统一的律令，猛地刹住了脚步。
仿佛是洪州窑的图腾，从这一美学特征上，我们可以感受到动与静，儒与道，喧囂与沉默，绚烂与平滨……⑧在器型上，洪州窑的瓷与景德镇的瓷初看起来并无不同。
可是，洪州窑的瓷要显得更饱满雄浑，更古朴粗犷，正与东汉到五代这一段历史的气质对应。
⑨那是比宋元明清更古的古代。
那样的古代，要比后来更删繁就简，更有天地原初之感，更具有强大的生命张力。
那是落日、沙漠、荒原、古井、炊烟、茅庐、旧城池、古驿道构成的古代。
【语文】2011届高考二轮专题复习课件(新课标通用)现代文阅读专题2文学类文本阅读
专题2 │ 真题导练
1．根据小说第④至⑥段内容，概括王石匠的形象特点。 (5分) 答：____________________________________________ ________________________________________________
【答案】 技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良， 从容淡定。
பைடு நூலகம்
专题2 │ 真题导练
⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清 明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。 ⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近那里的鸡叫过 一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才 在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋 里去了。 (原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改) 【注】 ①洗碑：刻碑。
专题2 │ 真题导练
子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星 光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。 ④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见 当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子 家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都 很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下 方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急， 也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，
安徽卷
小说
许辉
《碑》
浙江卷
小说
李丽娟
《静流》
专题2 │ 考情分析
考查内容 卷别 体裁 作者 题目 考查角度 1.赏析作品内涵和表现 手法 2.分析作品形象 3.鉴赏语言 4.探究文学作品 命题特点 必须全文分析。题量多 为4道题，赋分最多的 为25分，最少为15分， 其余的18—23分不等。 4.考查重点突出。侧重 于考查理解并归纳内容， 理解句子含义，鉴赏结 构和分析作品形象，分 析概括作者的观点态度 等。分析综合能力，鉴 赏评价能力，探究能力 的考查均有，但探究题 是普遍受青睐的题目。 有变化的是：分析文中 的重要词句不再像大纲 版的试题那样，特别被 看重，而是有转
2011届高考语文二轮专题复习(课件+精练提高)：散文阅读(探究类考题破解)
(2010·重庆卷 阅读下文，回答问题。 重庆卷)阅读下文 回答问题。 重庆卷 阅读下文， 在春天里观察两只鸟 陈峻峰 不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。在我居住的城市的东南，向天空 不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。在我居住的城市的东南， 高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。 高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。 两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。 两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识 它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在， 它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家 还在。经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且， 还在。经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟 巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得上经典。 巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得上经典。
2．文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。(6分) ．文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。 分 文章以我观察两只鸟为线索， _________________________________________________________ 答：文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的 观察和猜测， 观察和猜测，再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思 _____________________________________________________________ 最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。 考；最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。 _____________________________________________________________ 解析 找到我心理变化的过程是解答此题的关键。“我发现我错了。 找到我心理变化的过程是解答此题的关键。 我发现我错了。 那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树， 那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的 ”“现在我似乎知道了 ”“让我觉得仿佛整个春天里 现在我似乎知道了。春天里，我都在 向它们仰着脸。”“我必须自觉离开了， 向它们仰着脸。”“我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行 我必须自觉离开了 观察和猜测，而是能否进行自身的反省。 观察和猜测，而是能否进行自身的反省。”
高考语文文学类专题之散文阅读分析作品思路结构(课件)
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穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮 絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇 的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个 忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我 最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村 流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文 系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学 不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而 压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕 她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、 道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。
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解题步骤
第一步，审清题干要求，明确答题方向 审题要关注三点：①句段位置；②答题方向；③提示或暗示性语言。其 中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用（妙处）或为什么要从××写起， 这是综合问，需要从内容、结构、表达等多角度回答。如只问结构上的作用， 则只需从结构上作答。 第二步，阅读句段本身，抓住位置考虑 在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确 它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什 么等。另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。 最后，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。因此， 需要掌握处在不同位置的句段的作用。
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知识图解
2011届高考语文二轮专题复习(课件+精练提高)：散文阅读(方法技巧类考题破解)
2．解释下列两句话在文中的含意。(4分) ．解释下列两句话在文中的含意。 分 (1)那情景仿佛护着累世的家产。 那情景仿佛护着累世的家产。 那情景仿佛护着累世的家产 即使是普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的； ①即使是普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；②灯下 答：_________________________________________________________ 的温馨苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。 的温馨苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。 _____________________________________________________________ (2)喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间 曾经拥有的灯下的温馨已经逝去， ①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处 答：_________________________________________________________ 的怅惘； 社会进步的同时，也不可避免的失去了一些美好的东西。 的怅惘；②社会进步的同时，也不可避免的失去了一些美好的东西。 _____________________________________________________________ 理解句子从本质上说是理解句子中形象、抽象的词。 需要考 解析 理解句子从本质上说是理解句子中形象、抽象的词。(1)需要考 虑“那情景”指代的内容，“累世的家产”的比喻义，从总体上把握 那情景”指代的内容， 累世的家产”的比喻义， 句意。 句意。 (2)把握“喃喃自语的我”“无边的夜”“灯与灯”。 把握“喃喃自语的我”“无边的夜”“灯与灯” 把握 ”“无边的夜”“灯与灯
2011年高考语文试题分类汇编——文学类文本阅读
2011 年高考文分——文学文本（全国新卷）11. 下边的文字，达成1-4 。
（ 25 分血的故事林海音南腔北的夏夜纳凉会，向来聊到月上中天，没有散去的意思。
大家被彭先生的故事迷住了。
彭先生是医的朋友。
医近来常鼓舞大家去血型。
大家都没有大手，于血的全部不切。
今夜又到了血型。
位彭先生，作代的公民，血型不行不，并且它或存心想不到的妙用呢!，太太开腔了：“干脆，我就怕出是AB型的 ! ”太太所以么，在也怪医，他曾AB型是不祥之兆。
“我丈母娘就是AB型的。
” ，彭先生突然冒出来么一句。
太太“咯”地笑了：“管丈母娘的血型呢! ”医接着：“提到彭先生的丈母娘，你笑，里有段恋悲喜呢! 倒是能够彭先生你听。
”“ 起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着，着烟，浅笑着，他倒真是在做甜蜜的回呢 ! “那秀在秘室做打字，每日从我公桌的窗前。
”“你就拿眼着看 ! ”有人插嘴。
“不，我着她那会的眼睛，调皮的鼻子，甜蜜的小嘴儿⋯⋯”“ 果了没有 ?”“我自然有时机啦 ! 日子一久，我就入情了，互身。
的小姐，在还有她可之。
”“台湾小姐 ?”到大家才知道是位台湾小姐。
“糟糕的就在秀是台湾小姐。
”彭先生接着。
“我知道，必定是聘金的。
”有人。
彭先生悠闲地吸着烟，：“是我那位老丈人的 ! ”“我那老丈人真是打的心，听凭秀怎么请求，就是不她嫁我。
”“ 他准了‘外省郎’ 没好的。
秀跟她爸，假如不答，她宁愿去死。
老子也，你要嫁那小子，我只当你死了。
果，秀是投了我的抱。
”“但是对于你丈母娘的AB型呢 ?” 太太又想起了件事。
大家笑起来了，彭先生接着：高&考% (源#“ 我是很的，我以我婚此后，必定会把我翁婿之的关系慢慢整来。
可是一年下来，我的梦想始就没，有看着秀挺着大肚子去，就我里雨里站在口，我真想冲去。
但是我疼爱秀，究竟是忍住了。
”“真惨 ! ”林太太不唏嘘。
“倒是我那丈母娘会出来塞我点心什么的。
”“有一天我独个儿上了老丈人家的儿! ”“好英勇量 ! ”有位先生插嘴。
2011高考语文散文阅读试题答案及解析
2011高考散文阅读试题及答案解析（一）阅读下面的文字，完成14-17题针挑土芳菲从湘西回来，和朋友们说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨的很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙“，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮……一说起黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。
凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。
黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。
最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。
前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。
如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、口苦婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。
“负责任的旅游，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生存和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。
黑妮就在其中做穿针引线的工作。
她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪……最后落实到妇女们的苗绣——这是可以直接带来经济效益的活计。
传统苗绣缤纷五彩，灵动有情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。
黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么事好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。
那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。
最后步行20分钟进寨。
在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得黑妮要来，身着节日服装的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。
看样子情况不乐观。
黑妮没有面露喜色，也没有愠色。
她还是那么一字一句、认真地批评她们：“这个不好，一看就是跟机器学的。
”“这个线不好，要用棉线。
高考语文二轮复习：散文类文章阅读7 Word版含答案
散文类文章阅读07二十一、阅读下面的文字，完成1—4题。
书房的窗子杨振声①今天又想到了我那书房的窗子。
说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。
它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切。
一句话，它打通你与天然的界限。
②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。
我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。
说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。
就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。
纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。
至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。
③不错，特别是雪的反光。
在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。
其实，雪的反光在阴阴天宇下，也满有风趣。
特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同，那白中透出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味，披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。
然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了，望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。
④至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。
在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。
现实的世界退缩了，想象的世界放大了。
我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人见，月亮风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。
⑤这里不止是光度的问题，而且是光度影响了态度。
2011高考语文二轮复习(课件+精练提高)散文阅读(方法技巧类考题破解)
第三节方法技巧类考题破解一、阅读下面的文字，回答问题。
骆驼刺·胡杨树·红柳木①汽车窗外那一望无际的戈壁滩上，难觅生命的迹象，只有偶尔出现的一蓬蓬骆驼刺、一株株胡杨树和一丛丛红柳木。
我心血来潮，给他们封了个绰号，叫抗旱防沙的“戈壁三杰”。
②为了揭开古丝绸之路上的重镇若羌县以东120公里的楼兰古城之谜。
我从天山南麓的巴音郭楞蒙古族自治州首府库尔勒起身，沿一路沙尘，把自己交给了一辆全身散了架似的陈旧的老爷汽车。
③九月的南疆，天地间干焦欲灼，或许一根火柴足可以把大自然烧为灰烬。
这里年降雨量不足三毫米，但蒸发量却超过三千毫米。
在这样一种人类难以想像的环境里，我所敬慕的“戈壁三杰”却依然生存，是它们在我来回1 200里的行程中，不时地在路边闪现，安慰和鼓励我这位初涉沙漠的远方人。
④“戈壁三杰”个个可称为大西北的英雄好汉，它们给了大西北一身豪气与阳刚，顽强地表现着高原上的力量和希望，世世代代向人类传递着大自然内心的激情与信息。
⑤别看那些骆驼刺矮趴趴的，但每枝每叶都坚挺地刺向天空，在飞沙走石的狂风之夜，也从不低头屈服。
骆驼刺遍布大漠戈壁，若是没有这些小生命的存在，缺少了这一抹抹绿色的点缀，大西北会增加更多的一片片的和尚头和招来更多伤感的泪水。
⑥汽车在南疆一段死寂寂的沙地上行驶。
车行的左方闪过了上千亩的胡杨林，但早已全部死亡而干枯。
高矮错落，几乎望不透哪里是林子的尽头。
其中一株高挺伟岸，顶尖微微后仰，两根一样粗细的枝桠分别向左右前方伸出，形成了历史的定格。
它在仰天长啸，倾吐悲愤与不平。
显而易见，数百千年以前，这里一定进行过一场自然界与历史岁月之间惨烈的旷日持久的大搏斗，最终，在“适者生存”的历史进行曲中，这片胡杨悲壮地倒下了，给大自然留下了一片珍贵的遗迹。
站着的，仍然那么英武；即便倒下，依旧保留着自己的尊容。
人类从这里看到的是“死亦为鬼雄”的豪迈。
遥想若干年前，这片胡杨林曾给无边的沙漠戈壁带来多大一片绿荫，它们头上的枝叶呼唤着云雾，脚下的根系滋生出清泉，紧紧傍在古丝路的一侧。
高考语文二轮复习专题四散文阅读含解析
散文阅读从考生读文和答题来看，散文的得分率低于小说，因此在二轮复习时要重点强化散文的阅读和解题能力。
特别是对于散文“思路、形象的分析”“技巧、语言的赏析”“情感、标题的把握”等几个常考点，要从审题、答题等多方面入手进行突破，以做到审题更加精准，答题更加规范。
第1讲“读懂”层面2考点——理清思路，解读形象一、理清思路不跑偏——突破行文思路、句段作用2考法分析散文的思路是散文考查的常考点，其考查角度主要有二：一是行文思路的梳理，二是句段作用的分析。
从一轮复习来看，这类题目答题规律性较强、术语较多，很多考生都能得分；但由于欠缺对文本的深入把握，常存在乱贴标签、笼统作答甚至找不到答题角度的情况。
因此在二轮复习中要强化读透文本的意识和能力，进一步认识文本结构、重点段落的特点，提高答题的精准度。
行文思路梳理[典题试做]阅读下面的作品，完成后面的题目。
神垕[注]王剑冰①大龙山，你在中原隆起，绵延无限远，我看不到你的尽头。
也许，龙亭里眯起的眼睛朝南望，就能望到你龙一样的雄姿。
而在你的脚下，那个叫神垕的地方，人们利用你的特有的土质，燃烧起一条条火龙，火龙里诞生的奇妙的钧瓷，源源不断地进入大宋皇室的深处。
②我来的时候正是深秋，山上依然蓬勃葱茏，各种巨石像鳞片闪露在阳光下。
我想不明白这个叫作神垕的地方，躲藏着怎样的神秘；是怎样的一种土，千年不尽，支撑了炉灶里的辉煌。
③神垕，我与你不期而遇，真的，我在车上打了个盹儿，一睁眼竟然就扑到了你的怀里。
我已经感觉出这次抵达的幸运。
那些昨日的烟尘和现实的幻象搅得我有些心神不宁。
我在心神不宁中小心翼翼地走进一个个院落，诚惶诚恐地观察每一个窑址，毕恭毕敬地抚摸那些浴火而生的神物。
④钧瓷上的一束束光直接打开了我的心室，那层层开片让我有一种疼痛。
大宋，你离去了近千年的时光，但是你造就的辉煌却是一直光照着历史，以至于那不屈的泥土在这里从来没有停止续写钧瓷的华章。
⑤走进一条古街，不宽的街巷两边都是明清时期的老房。
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2011高考二轮复习语文分类专题——文学类文本之散文阅读广东惠州2011届高三第二次调研阅读下面的文字，完成16—18题。
会思想的芦苇赵丽宏最近回到我曾经“插队落户”的故乡，一下船，就看到了在江堤上迎风摇曳的芦苇。
久违了，朋友！芦苇，曾经被人认为是荒凉的象征。
然而在我的心目中，这些随处可见的植物，却代表着美丽自由的生命，它们伴随我度过了艰辛的岁月。
从前，芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。
芦苇的一身都有经济价值。
埋在地下的嫩芦根可解渴充饥，也可入药。
芦叶可以包粽子，芦叶和糯米合成的气味，就是粽子的清香。
芦花能扎成芦花扫帚，这样的扫帚，城里人至今还在用。
用途最广的，是芦苇秆，农民用灵巧的手，将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕，盖房子的时候，芦苇可以编苇墙，织屋顶。
很多乡民曾经以编织芦苇为生，生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。
我在崇明“插队”时，曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。
打沼气灶，也用得上芦苇。
我们先在地上挖洞，再将芦苇集束成捆，一段一段接起来，扎成长十数米的芦把，慢慢地插入洞中，深藏地下的沼气，会沿着芦把的空隙升上地面，积蓄于土灶中，只要划一根火柴，就能在灶口燃起一簇蓝色的火苗，为贫困的生活增添些许温馨。
在我的记忆中，这是一件无比奇妙的事情。
在艰苦的“插队”生涯中，芦苇给我的抚慰旁人难以想象。
我是一个迷恋自然的人，而芦苇，正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。
在被人类精心耕作的田野中，几乎很少有野生的植物连片成块，只有芦苇例外。
没有人播种栽培，它们自生自长，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿色，描绘生命的坚韧和多姿多彩。
春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边，我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。
和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶掸我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。
最难忘的是它们开花的景象，酷暑过去，金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了，那是一大片皎洁的银色，在风中，芦苇摇动着它们银色的脑袋，在江堤两边发出深沉的喧哗，远远看去，犹如起伏的浪涛，也像浮动的积雪。
使我难忘的是夕照中的景象，在绚烂的晚霞里，银色的芦花变成了金红色的一片，仿佛随风蔓延的火苗，在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。
冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，使大地平添几分萧瑟之气。
然而我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。
只要春风一吹，它们就以粉红的嫩芽，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。
冬天的尾巴还在大地上扫动，芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地，在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体，宣告冬天的失败，也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。
我曾经在日记中写诗，诗中以芦苇自比。
帕斯卡说：“人是一棵会思想的芦苇”，这比喻使我感到亲切。
以芦苇比人，喻示人的渺小和脆弱，其实，可以作另义理解，人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇。
在我的诗中，芦苇是有思想的，它们面对荒滩，面对流水，面对南来北往的候鸟，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中。
我当年在乡下所有的悲欢和憧憬，都通过芦苇倾吐了出来。
我曾经担心，随着崇明岛的发展和进步，岛上的芦苇会渐渐消失。
然而我的担心大概是多余的，只要泥土和流水还在，只要滩涂上的芦根还在，谁也无法使这些绿色的生命绝迹。
我的故乡，也将因为有芦苇的存在而显得生机勃发，永葆它的天生丽质。
这次去崇明，我专门到堤岸上去看了芦苇。
芦苇还和当年一样，在秋风中摇晃着银色的花朵。
那天黄昏，我凝视着落霞渐渐映红那一大片芦花，它们在天地之间波浪起伏，像涌动的火光，重又点燃我青春的梦想……16．文章的标题在设计上有什么巧妙之处？（4分）17．联系原文，请简析“抚慰”一词的含意。
（5分）18．你认可本文作者对“人是一棵会思想的芦苇”的另义理解吗？试作简述。
（6分）【参考答案】广东梅州中学2011届高三第二次月考文学类文本阅读：阅读下面的文字，完成16-18题。
岁月河流上的码头一年的日子，是一条长长的河流，缓缓地、静静地流淌。
季节，便是河流上不同的河段。
自春到夏，经秋涉冬，次第流淌。
水上风光，四时各异。
春天活泼骀荡，夏天喧嚣匆遽，秋天静谧澄澈，冬天白山黑水。
对于这一片古老的华夏土地，岁月借助一系列独特的民俗节日，呈现出自己的风貌。
这样的日子，镶嵌在一年三百六十多天里，使得原本混沌迷离难以辨识的一片，显现出区域和轮廓，产生了节奏和韵律。
日子不再是物理意义上单调、枯燥的数字，而变得生动、温暖，充满了情感和韵致。
中国人三大节日：春节、端午和中秋，我们已经耳熟能详。
其他节日，一样有丰厚的内涵。
正月的背影刚刚遁去，煮元宵的香甜糯软尚在回味之中，便走近了又一个节日：二月二。
“二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生”。
这个时节，阳气荫发，气温升高，降雨增多，土地变得润泽松软，适宜播种。
对于一个有着悠久农耕文明传统的国度，这个节日无疑是重要的。
“二月二，龙抬头。
大仓满，小仓流”，许多地方都把这一天当作龙的生日加以祭祀，期盼雨水丰沛。
蒲苇繁茂、草木飘香时，我们知道，已接近了被称为七夕节、又名乞巧节或女儿节的日子。
牛郎织女的传说，将农历七月七这天，装扮得温柔旖旎。
这个晚上，未嫁的女儿家，要向织女乞求赐以聪慧的心灵和灵巧的双手，以及美满的姻缘。
依稀记得童年的夏夜，在姑娘家院子的丝瓜架下，表姐和邻居的姐妹们指点着，高远晴朗的天穹上，横旦南北的白茫茫的银河两岸，哪是牵牛星，哪是织女星，一串轻轻的笑声。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”吟诵着王维的诗句，菊花的清香在幻觉中徐徐飘拂过来，九九重阳节来临了。
遥想故土山水佳胜之地，定是亲朋团聚，言笑晏晏，唯独自己天涯羁旅，孑然一身，能不黯然？亲情惘惘，系念依依。
继续泛舟漂流，渐渐木叶脱尽，霜雪时作，江天寥廓。
然而尽管风景萧索，空气里却悄悄酝酿着一种欢欣，传递出一种暖意。
腊八节，古代庆祝丰收、感谢祖先和神灵、驱逐瘟疫的祭祀仪式，在农历十二月初八这一天，欢快登场。
腊八粥用多种粮食和果实熬制而成，鲜明生动地寓意了丰收。
清明节、中元节、冬至节……古老的民俗节日，它们的起源，都和土地、和农耕时代的生活、和先民朴素的梦想有关。
在形成和流传的过程中，又渐次衍生出更为丰富的内容，仿佛村口一棵百年的榕树，向四周伸展出众多气根和分枝，独木成材，遮蔽了周遭街巷。
这样的节日，内涵丰富，意味深长，在计量时间的功能之外，还负载了灵魂的喜悦和哀伤，蒙披了一层温润柔和的光辉，仿佛月光笼罩下的一切。
四季递嬗，岁月轮回，它们在时间的缓缓流动中闪现，使大地上飘荡着渺远的诗意。
这样的日子的反复叠加，参与了一个种族、一种文化的构建。
它们千百年来，被这块土地上的一代代子民们，经由文字的或口头的方式代代传递，逐渐累积成为一种公共记忆时，便也是在铸造某种民族的精神和文化的基因，使人产生集体的身份认同和共同的历史归属感。
这是一种不露声色的渗透，润物无色，在我们懵懂无知的童年，已经潜移默化地进入血脉，左右了我们的思维行动的方式和路径。
真希望在习俗、风尚都日趋同意化和标准化的今天，每一片土地，每一个族群，都能够保持自己的某种特性，某种区别性的特征。
上元节、寒食节、灶神节……泛舟在时光的河流上，每走过一段距离，船都要停靠一个景色别致的码头，加入一次风格独特的庆典。
让旅人暂时憩息，心中贮满诗意的沉醉，对于天空和大地、山河和岁月、生活和命运，生发出种种感悟。
船在水面上轻轻摇荡，人因此而感到从容、安适，感到一种和这条河流、这片土地的牢固的维系……（选自《散文选刊》2007年第2期，有删节）16.在众多的民俗节日中，作者为什么只选取“二月二”、“七夕节”、“重阳节”、“腊八节”这四个节日来详写？（4分）17.通读全文，分条说说民俗节日在我们生活中的意义。
（5分）18.从全文看，题目“岁月河流上的码头”用了什么修辞手法，有什么深刻的含义？（6分）【参考答案】广东兴宁一中2011届高三第二次月考月光幻想曲耿林莽月光美是画不出的。
印象派画家莫奈有名作《日出》，而非月出。
摄影、电影和电视也不行。
贝多芬的《月光奏鸣曲》，阿炳的《二泉映月》，都是悠悠的传出了月光之情的。
但毕竟只能勾起一点想象，终难有置身月光的视觉与触觉的感受。
秦少游《踏莎行》词曰“雾失楼台，月迷津渡”，一个迷字便摄住了月光的精灵。
阳光明丽、开阔，朗然现一派阳刚之气，却不免有些炙热和烦躁。
月光就幽深了，遮遮掩掩，影影绰绰，宁静而悠远。
进入月光，便被一种恍惚朦胧的境界所迷：这是我平日生活过的世界么？我还是我么？在人间，在仙境，还是在通往地狱的忘川或地下隧道行走？阳光浴人躯体，月光荡人心魄，进入精神深处，引得人离却世间烟火，如在梦里游。
长久置身于月光之中，人会“异化”为幽灵么？这或与嫦娥有关。
与她的孤独、寂寞、忧郁有关，与她的缠绵乡愁织就的悲剧氛围之网有关吧。
人们灵魂深处潜伏着一种梦想，一经被月光点燃，便“里应外合”地着了迷，身不由己，仿佛坐在一条船上，抑或摇篮中，晃荡着，颠簸着，飘飘忽忽，神志迷糊，完全被月光编织的梦境所环绕，所牵引，所左右。
我害怕却又迷恋于此。
对于月光，只能在想象中追逐，寄期望于一个“如梦的行者”，让他做我的替身，到月光中去飘忽、去历险、去陶醉吧。
月光是清冷的。
水的青色，雪的微寒，且有些颤颤的感觉隐约其间，像一角轻纱，一片叶子，或是失血的嘴唇抖动。
月光的神秘在于她似静犹动，在于她的孤独和不安，如同手指握不住的一支残烛，一页信笺在抖索。
而当她依附于什么，笼罩着什么，便与她难以分割地构成一种幽暗的黏合，幻化出万千种迷离之境来了。
寻梦者走着，走着，影子孤单，徒步向前。
月光在村庄的模糊的屋脊之上，在匍匐的庄稼地里，在井栏边，在场院的草垛，在深深的沟壑里暗暗流动。
光与影此起彼伏。
在河的波浪间如蛇影穿梭。
没有车辆的路边，黑黝黝的大树，一个汉子在伐木，他挥起巨斧，一下，一下，披在身上的黑衣裳落在地，露出了壮健的肌肉、多毛的胸脯。
月光给他的肤色镀上一层青铜的光辉，阴森而潮湿……是吴刚么？伐木者的汗珠在月光里幽幽地闪烁。
寻梦者走着，走着，旷野无垠，前边有绵延的山岭逶迤。
“淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管。
”他念这姜夔的诗句，一个“冷”字该是咏月的千古绝唱了。
那些山岭全在月光中半隐半现，冷僻而高远，且有一座古塔倾斜，立体的月光从塔顶滑下，似有丝绸碎裂的声音相伴。
寻梦者仰起脸望月，试着攀上几级台阶。
他听见深山里有犬吠月，他听见远处传出了荒鸡的啼鸣。
一个平淡无奇的白昼又将来临，皎月如钩，月光在渐渐地消隐……（选自《快速阅读》2007.10）16．联系1—5段，请概述“画不出”的月光美在哪里？（4分）17．本文作者有大家手笔，能够“状难写之物如在目前”。