教育集团化办学工作总结
教育集团学年工作总结6篇
教育集团学年工作总结6篇篇1随着XXXX年学年的结束，我们教育集团迎来了一个重要的时刻。
在过去的一年里，我们共同努力，追求卓越，取得了显著的成果。
在此，我们对过去一年的工作进行总结，为未来的发展提供参考和借鉴。
一、办学理念与目标我们教育集团始终坚持“以人为本，注重全面发展”的办学理念，致力于培养学生的创新精神和实践能力。
我们的目标是成为国内领先、国际知名的教育品牌，为学生提供优质的教育资源和全方位的发展平台。
二、教育教学工作1. 课程设置与改革在过去一年中，我们对课程设置进行了全面梳理和优化，引入了众多新课程和特色课程，如人工智能、机器人编程等。
同时，我们也对部分传统课程进行了改革，使其更加符合现代教育的需求。
2. 教学方法创新我们积极推行教学方法的创新，倡导“以学生为中心”的互动式教学。
通过项目式教学、翻转课堂、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效果。
3. 师资队伍建设我们注重师资队伍的建设，通过引进优秀人才、加强教师培训和开展教学研讨活动等方式，不断提升教师的专业素养和教学能力。
同时，我们也鼓励教师积极参与科研和学术交流活动，拓展学术视野。
三、学生工作与发展1. 学生活动与竞赛在过去一年中，我们组织了丰富多彩的学生活动和竞赛，如文艺比赛、体育比赛、科技创新比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的身体素质和艺术素养，还培养了他们的团队合作精神和创新意识。
2. 学生实习与就业我们重视学生的实习与就业工作，与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供了众多的实习机会和就业岗位。
同时，我们也开展了就业指导和服务活动，帮助学生更好地适应职场需求。
四、校园文化与品牌建设1. 校园文化建设我们注重校园文化的建设和传承，通过举办文化节、艺术节等活动，营造了浓厚的文化氛围。
同时，我们也鼓励学生积极参与校园文化活动，培养他们的文化素养和审美能力。
2. 品牌建设与宣传我们加强了品牌建设和宣传工作，通过提升学校知名度、美誉度等方式，扩大了学校在社会上的影响力。
市教育集团化办学工作总结
市教育集团化办学工作总结近年来，随着教育改革的不断深化，市教育集团化办学工作在我市取得了显著成绩。
通过集团化办学，学校之间的资源得到了更好地整合和共享，教育质量得到了有效提升，教育教学工作也得到了更好的保障。
在这样的大背景下，我们不得不对市教育集团化办学工作进行一次总结，以期更好地发挥其作用，促进教育事业的健康发展。
首先，市教育集团化办学工作在资源整合方面取得了明显成效。
学校之间的资源得到了更好地共享和利用，例如师资、教学设施、教学经验等。
这样一来，学校之间的差距得到了有效缩小，教育资源得到了更加均衡的分配，学生们也能够享受到更好的教育条件。
其次，市教育集团化办学工作在教育质量提升方面取得了明显成效。
通过集团化办学，学校之间的教学经验得到了更好地交流和分享，教师们也能够相互学习借鉴，教学水平得到了更好地提升。
此外，学校之间的合作也促进了教学模式的创新，教育教学工作也得到了更好地保障。
最后，市教育集团化办学工作在学生综合素质发展方面取得了显著成效。
通过集团化办学，学生们可以享受到更加丰富多彩的教育资源，例如课外活动、社团组织等。
这样一来，学生们的综合素质得到了更好地培养和提升，他们的发展空间也得到了更好地拓展。
总的来说，市教育集团化办学工作在我市取得了显著成绩，但也面临着一些挑战和问题。
我们应该进一步加强学校之间的合作，促进更好的资源整合和共享；加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平；加强学校管理，确保教育质量和教学秩序。
相信在各级教育部门和广大教育工作者的共同努力下，市教育集团化办学工作一定会取得更加辉煌的成绩，为我市教育事业的发展贡献更大的力量。
市教育集团化办学工作总结
市教育集团化办学工作总结近年来，我市教育集团化办学工作取得了长足的进步和成绩。
在市教育局的指导下，各教育集团积极探索，不断创新，推动了教育集团化办学工作的发展。
在此，我们对市教育集团化办学工作进行总结，以期更好地指导未来的发展方向。
首先，市教育集团化办学工作在教育资源整合方面取得了明显成效。
通过教育集团的建设，各校之间资源得到了充分整合和共享，学校之间的差异化发展得到了有效的缓解。
这样的整合不仅提高了教育资源的利用效率，也使得学校之间能够相互借鉴，共同提高教学质量。
其次，市教育集团化办学工作在师资队伍建设方面取得了显著成绩。
通过教育集团的合作与交流，各校之间的师资力量得到了充分的整合和共享。
教育集团内部的教师培训、交流和合作也得到了有效的推进，使得师资队伍的整体素质得到了提升，为学生提供了更加优质的教学服务。
再次，市教育集团化办学工作在教育教学改革方面取得了积极进展。
通过教育集团的协作与合作，各校之间能够共同探讨教育教学改革的方向和路径，推动了教学模式的创新和教学质量的提升。
同时，教育集团也通过开展教育教学研究和实践活动，不断探索适合本地区教育发展的新模式、新方法，为教育教学改革提供了有力的支持。
最后，市教育集团化办学工作在学生综合素质教育方面取得了显著成绩。
通过教育集团的合作与交流，学生之间得到了更广泛的交流和合作机会，丰富了学生的学习生活。
同时，教育集团也通过开展学生综合素质教育活动，促进学生的全面发展，培养了学生的创新意识和实践能力，为学生的成长和发展提供了更多的可能性。
综上所述，市教育集团化办学工作在教育资源整合、师资队伍建设、教育教学改革和学生综合素质教育方面取得了显著成绩，为我市教育事业的发展做出了积极的贡献。
希望在未来的工作中，各教育集团能够继续发扬优良传统，不断创新，为教育事业的发展贡献更多的力量。
舒庄镇小学教育集团一体化办学总结
舒x镇域小学教育集团“一体化办学”总结时光飞速，一眨眼两个学年过去了。
舒x镇域小学教育集团在镇党委、政府和上级教育主管部门的领导下，认真贯彻落实党的教育方针，以提高教育教学质量为目标，全镇以“一体化办学”为落点，以“四课提质”为主题，牢牢把握传承、发展和创新这一强大动力，全体老师精诚协作，砥砺奋进，促进学生健康成长，促进教师专业提升，促进教育事业和谐发展。
一路走来，我们有困惑也有欣喜，有挫折也有成绩。
现就这两年来“一体化办学”的实施，进行总结如下：一、取得成果（一）创先争优再突破实施“一体化办学”模式以x市教育局的各项管理办法为指南，继续深入推进学校的各项管理，以“六个一体化”为抓手，各校区工作精细化管理为基点，以达到再突破，再提高一个站位。
全镇域小学“一体化办学”对我们来说是一个全新的课题，我们经过不断探索有效途径，完善“一体化管理”各项措施，努力实现一体化校际间“互通、互融、共建、共享、共赢”的目标。
全镇域小学实施“一体化办学”，让每一所学校都特色发展，让每一位师生都过上一种幸福完美的教育生活，是推进区域教育优质均衡发展的终极目标。
实现一个区域教育优质均衡发展，是一种追求，是一种理想，是一种境界，同时它也是一个相对的、动态的、长期的、与时俱进的发展过程。
成果：1、在全镇域小学成功实施“一体化办学”，积极调动了全镇教师的工作积极性，改变了教师那种工作散漫，无组织，无纪律的工作作风，使舒的教育进入良性轨道。
全镇各校区的各项工作都取得优秀成绩，得到上级领导和学生及家长的好评。
一是教师教工一体化配备。
按照市教育局下发的教师编制，在中心校统一调配的情况下，校本部和校区之间教师教工可自主调配。
集团化办学最大的难点是师资队伍，而集团化办学最大的优势也是师资队伍建设，舒x教育集团通过改变集团内的教育供给方式，促进了集团内的教师流动，让优质资源辐射面进一步扩大，更能达到调节各校区间师资力量的互补。
二是后勤财务一体化结算。
县教育集团化办学工作总结
县教育集团化办学工作总结
近年来，随着教育改革的不断深入，县教育集团化办学工作成为了教育领域的
热点话题。
县教育集团化办学工作是指将县域内的教育资源整合起来，形成教育集团，共同开展教育教学活动，提升教育教学质量，实现优质教育资源的均衡配置。
在这样的背景下，我们对县教育集团化办学工作进行总结，以期能够更好地推动教育事业的发展。
首先，县教育集团化办学工作在整合资源方面取得了显著成效。
通过整合各校
的教育资源，县教育集团化办学工作有效地解决了教育资源分散、重复建设等问题，实现了资源的优化配置，提高了资源利用效率。
同时，教师、教学设备、教学资料等各方面的资源得到了充分的共享，进一步提升了教育教学质量。
其次，县教育集团化办学工作在教学管理方面取得了积极进展。
各校之间建立
了紧密的合作机制，共同探讨教学方法、教学内容、教学评价等问题，形成了教学管理的合力。
同时，教师之间的交流也得到了加强，教学经验得到了共享，教学水平进一步提高。
再次，县教育集团化办学工作在学生教育方面取得了显著成效。
通过教育集团
的建立，学生之间的交流得到了加强，学生的学习氛围得到了改善，学生的综合素质得到了提升。
同时，教育集团也为学生提供了更多的学习机会和资源，满足了学生的多样化需求。
综上所述，县教育集团化办学工作在整合资源、教学管理、学生教育等方面取
得了显著成效，为教育事业的发展注入了新的活力。
但同时也要看到，县教育集团化办学工作还存在一些问题和挑战，需要进一步加强研究和探索。
相信在各级教育部门的大力支持下，县教育集团化办学工作一定会迎来更加美好的明天。
市教育集团化办学工作总结
市教育集团化办学工作总结
近年来，随着教育改革的不断深入，市教育集团化办学工作已成为教育领域的一大亮点。
在这个过程中，教育集团化办学的优势和成效逐渐显现，为提高教育质量、促进教育公平发挥了积极作用。
下面我们就市教育集团化办学工作进行一次总结。
首先，市教育集团化办学工作在促进资源共享方面取得了显著成效。
通过教育集团化办学，各校之间可以共享师资、教学资源和管理经验，避免了资源的重复浪费，提高了资源的利用效率。
同时，教育集团化办学还能够促进教师之间的交流与合作，提升教学水平和教育质量。
其次，市教育集团化办学工作在提升教育质量方面取得了显著成效。
通过教育集团化办学，学校之间可以相互借鉴先进的教育理念和教学方法，提升教学水平，改进教学方式，增强学校的核心竞争力。
同时，教育集团化办学还能够促进学校之间的比学赶超，激发全体师生的学习动力，提高教育教学质量。
再次，市教育集团化办学工作在促进教育公平方面取得了显著成效。
通过教育集团化办学，可以有效调配教育资源，缩小不同学校之间的教育差距，提高教育公平。
同时，教育集团化办学还可以促进学校之间的合作与交流，共同探讨教育公平的途径和方法，共同推动教育公平的实现。
综上所述，市教育集团化办学工作在促进资源共享、提升教育质量和促进教育公平方面取得了显著成效，为教育改革和发展注入了新的活力和动力。
相信在未来的发展中，市教育集团化办学工作将继续发挥其积极作用，为教育事业的进一步发展做出更大的贡献。
2024年教育集团学年工作总结
2024年教育集团学年工作总结____年教育集团学年工作总结尊敬的领导、各位同事：光阴似箭，岁月如梭，转眼间，我们已经经历了____年的一年，回首这一年的教育集团学年工作，我们既有许多的喜悦与收获，也有很多挑战和困难。
在各级领导的正确引领下，全体员工的共同努力下，在家长和社会各界的支持下，我们圆满完成了各项任务，取得了良好的成绩。
现将本学年工作进行总结如下：一、工作回顾____年期间，我们集团秉承着“以人为本，关注每一个学生”的理念，全面落实了党的教育方针和国家教育政策，积极推动教育教学改革，不断提高教育质量。
具体来看，我们工作主要围绕以下几个方面展开：1.教育教学改革在教育教学改革方面，我们采取了一系列有效措施。
首先，我们加大了教师培训力度，举办了多个专业性培训班，提升教师的教学能力和素养；其次，我们优化了教材资源，引进了一批优质教材，并加强了教师对教材的使用培训；最后，我们推行了多元评价体系，将评价标准多样化，鼓励学生全面发展。
2.管理体系创新为了提高管理效率和服务质量，我们推进了管理体系创新。
通过建立信息化管理平台，提高了信息共享和办事效率；通过制定管理规范，提高了管理的科学性和规范性；通过加强员工培训，提高了员工的专业素养和工作能力；通过强化内部沟通，增进了员工之间的协作和团队凝聚力。
3.品牌建设与推广为了扩大品牌影响力和知名度，我们加大了品牌建设和推广的力度。
通过组织各类教育活动和赛事，提高了品牌曝光度；通过加强宣传和市场推广，增加了客户来源和学员数量；通过优化服务体验，提高了客户满意度和口碑。
二、取得的成绩通过一年的努力，我们取得了一系列显著的成绩，具体表现在以下几个方面：1.教育质量稳步提升通过教育教学改革和教师培训的努力，教育质量得到了稳步提升。
学生的学习效果明显提高，各项考试成绩持续走高，多项学科在市级乃至省级的竞赛中取得了优异成绩。
2.品牌影响力扩大通过品牌建设和推广的努力，我们的品牌影响力得到了扩大。
集团化办园工作总结(通用4篇)
集团化办园工作总结(通用4篇)第一篇：本次集团化办园工作总结自集团化办园工作启动以来，我们充分发挥集团优势，积极开展各项工作，取得了显著的成绩。
特将工作进行总结如下：一、组织推进力度大。
我们建立了集团化办园工作领导小组，明确了各成员单位的职责，并制定了实施方案。
在推进过程中，各单位密切配合，充分利用集团资源，确保了工作的顺利进行。
二、资源优化配置。
通过集团化办园，我们有效整合了各个成员单位的资源，避免了资源浪费和重复建设的问题。
同时，通过资源的合理配置，提高了教育教学质量和办园效益。
三、师资力量提升。
由于集团化办园可以共享教师资源，我们能够更好地进行师资培训和交流。
通过定期组织教师培训活动，我们提高了教师的教育理念和教学能力，为孩子们提供了更好的教学服务。
四、家长满意度提高。
集团化办园工作带来了更加便利和优质的服务，提高了家长的满意度。
通过统一的管理和规范的办学标准，我们积极解决了家长关注的问题，并及时反馈家长的意见和建议。
五、社会影响扩大。
集团化办园工作的开展，使得我们的学校的影响力和知名度得到了扩大。
通过与其他教育机构的合作，我们开展了各种公益活动和社会服务，得到了社会各界的一致好评。
在总结的基础上，我们还要继续加强集团化办园工作的宣传和推进力度，不断完善工作机制，提高办园质量和效益。
同时，我们将进一步加强与家长的沟通和合作，共同努力为孩子们提供更好的教育服务。
希望集团化办园工作在今后的发展中能够继续取得更好的成绩，为社会各界树立更好的办学典范。
第二篇：集团化办园工作总结报告自集团化办园工作启动以来，我们不断改革创新，积极探索，取得了一系列重要成果。
以下是本次工作的总结报告：一、加强教育资源整合。
通过集团化办园，我们将各成员单位的教育资源进行整合，实现了资源的优化配置。
通过共享教师、教材、教育设施等资源，提高了教育的公平性和普及率。
二、提高教学质量。
集团化办园使得教育教学工作得到了更好的管理和指导。
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2017—2018学年第一学期小学教育集团化办学工作总结
2017年，是某小学历史发展中的转折点。
由一个多校区的大学校转变为集团化学校，不仅仅是名称的变化，而是学校格局和办学模式的变革。
转折，既是机遇，又是挑战。
某小学教育集团全体教职员工满怀共同的教育理想，勇于探索，敢于创新，在转折中砥砺前行。
一、初拟集团章程，探索办学模式。
根据某区教育局关于集团化办学的工作要求，某小学教育集团立足学校自身发展特点，邀请专家指导，并通过行政会议讨论，从“组织架构、运作方式、运作机制、教师管理、学生管理”等方面初拟了《某小学教育集团章程》，并制定了集团发展三年行动计划，规划了五大行动任务：体制改革、办学条件、教师发展、教学改革、督导评价。
教育集团章程及三年发展规划，将会依托集团教职工大会或者教代会进行讨论和修改。
章程及发展规划的拟定，是某小学教育集团建设的起点，目的在于建立大教育观，积极探索紧密型教育集团的管理模式，以更好地实现优质教育资源共享，办让人民满意的教育。
二、优化办学资源，促进均衡发展。
1. 某小学于2017年秋季正常投入使用。
总投资270多万二期文化建设已经完成招标，并正式启动招标。
2. 某校区的校舍维修改造工程已完成设计及招标工作，总投资700多万，计划重新调整班级、办公室及专用教室布局，新建学生种植园，彻底改造凉亭周围的校园文化环境及活动场地，基本更新现有的设施设备。
该工程计划2018年6月底竣工，2018年秋季正常投入使用。
3. 某校区耕读文化园建设工程已经正式启动，基础场地整治基本完成，预计该工程2018年5月底全面竣工。
计划总投资7000多万的南校区扩建工程正在申请落实建设用地指标。
该工程计划扩建一栋9000多平方米综合大楼。
新增报告厅、食堂、体育馆及教室、专用教室和办公用房。
建成后将成为一所8轨制的独立建制学校，该工程计划2019竣工后投入使用。
4. 某校区投资265万，利用暑期对原教学楼和综合楼过道及专用教室进行彻底改造及文化布置，给教师和学生创造良好的学习工作环境。
某校区足球场、篮球场及网球场进行彻底翻新，体育馆进行全面改造维修，为教育教学提供更优质的教育设施设备。
三、践行伙伴德育，提高校园生活品质。
1.坚持。
坚持行为规范“周周评”，主题教育课和主题班会课等活动，强化学生一日常规管理；坚持对一年级新生进行入班教育，开学第一周，老师和学生一起学习《入学手册》，让学生在漫画故事中分辨对与错，在他人的故事里发现学校生活的规律；坚持每月表情积攒，做好学生在校各个时段的常规教育，做到学生对《一日常规十个习惯》内化于心，外化于行；坚持“我是升旗手”推荐活动，激励学生争做光荣升旗手，让更多平凡的同学被关注、被肯定，用榜样的力量激起每个同学的荣誉感、进取心。
2.整合。
在切实抓好校内教育的同时，重视精神文明共建、社区、家庭教育的协同配合，构建“三位一体”的大德育教育网络：精心策划面向一年级家长的家庭心理健康教育课程，完成“依恋，亲子互动中的基石”“家庭中最重要的关系”等六大课程内容；开展家长志愿者讲座活动，并组织百名家长志愿者参与到各年级的亲子活动的准备、组织、管理中来。
通过家校共建，建设良好的外部育人环境，增强德育的针对性与协调性，提高德育的实效性。
3.落实。
加强行偏生帮教制度，落实帮教责任制。
德育处认真做好行偏生资料的归档和帮教工作，对厌学、学习态度差、品行恶劣等违规现象进行干预、教育。
学校实行了德育导师“一对一”帮教转化工作制度，初步建立了行政领导年级“蹲点”跟踪帮教工作制度，取得了一些有效的经验，下学期将重点探索行偏生帮教工作的运行机制和有效方法。
四、深化教学改革，促进教师专业发展。
1.成立学科教学研究中心。
本学期，某小学教育集团正式成立音乐学科教学研究中心，聘任教育部国培专家组成员、某省音乐特级教师某老师，某省教育科学研究院，音乐教研员某老师，某市教育科学研究院，音乐教研员王欢老师，某区教育局普教科某老师为研究中心导师团成员。
除音乐学科外，其余各个学科也逐步开始教学研究中心组建的探索。
各学科教学研究中心将拟定管理的章程，制定三年发展规划，组建名师导师团，确立一个研究项目，寻找一个发展平台，逐步讲管理规范化。
学科教学研究中心的组建，将统领集团内优质教育资源，统整学校教育、教学、教科工作，统筹集团教师的长足发展，是教育集团成立后教师发展工程的重要举措。
2.改革教科研管理方式。
本学期，学校对教师基本功提出新的要求，通过“五个一”考核，改变考评内容和标准。
以“一项微课题”为总领，要求教师在一学年内完成“一堂公开课”、“一次微讲座”、“一篇高质量论文”、“读一本好书”、“一张优质的试卷”，全面考核教师的专业能力，以此探索校本化的教科研方式。
3.规划各校区课程基地。
一名好教师就有一门好课程，一门好课程能成就一批好教师、成就一批好学生。
根据各校（区）办学优势，整体规划校（区）的课程基地建设，使各校（区）都能形成自己的特色课程：某校区重点打造智慧学习课程，2018年建设智慧学习平台；某小学以科技为特色，2018年重点建设“某青少年科学研究院”；某校区以农耕为特色，2018年完成“生生园”的课程基地建设，并规划农耕课程。
五、教育督导团，探索第三方评价。
至教育督导团成立以来，某小学教育集团各校区在党工委的组织下，以“培训、实践、反思”为基本方式，积极开展教育督导工作28次。
1.体现常态。
“督”的目的不在于得出好看的结果，而是在于“发现”。
既要发现亮点，更要发现不足。
因此，我们坚持“常态”，不通知，不准备，以最真诚的态度，最真实的状态接受“第三只眼”的检验。
在三个月的教育督导工作中，学校各项管理措施，师生整体积极的精神面貌及获得了较高的认可，教师工作负担过重，教师家校沟通能力薄弱，新教师群体教育教学管理能力的差异等问题也值得我们警醒。
2.突出主题。
常态督导机制不贪快，不求多，只追求有效。
因此，每次督导确定一个主题，主题小而精，并把督导内容具体化、细致化。
督导的主题来自于需要，或是家长关心的问题，或是学校管理的需求等。
每一次督导，就是一次专题的教育。
3.培训先行。
督学的成员主要为社区代表、人大代表、政协代表、家长代表、关工委代表等，他们有关心学校发展的热情，却缺少对学校日常管理要求的基本认识。
为保证督导工作的有效性，学校制作了《督学手册》，以文字和图片相结合的方式，帮助督学认识与了解，以微信公众平台推出《某小学一日常规》，让更多的家长与社会人士了解，寻求更多的教育力量。
4.及时改进。
某小学教育集团秉持“充满热情、立即行动、持续改进”的工作作风。
督导团每发现一个问题，是对学校管理改进的一次机遇。
面对问题，我们按照“分析归因--提出整改策略--具体落实整改”的程序来解决问题。
其中，“分析归因”是关键，只有厘清产生问题的原因，才有根治问题的办法。
5.提出诉求。
教育督导既是管理，又是服务。
一些学校的内部问题，可以在学校层面给予解决。
可是一些社会的整体问题，学校更需要社会各职能部门的支持。
教育督导团通过督导，了解到食堂员工的工资占用了学生伙食费。
为真正地改善学生的饮食质量，保证孩子的身体健康，教育督导团督学以政协委员的身份向某镇人民政府提出相关的提案。
领域无大小，工作无小事，每一项工作都是学校管理工作的缩影，是师生精神面貌的一面镜子。
在督导过程中，我们能看到学校各项工作中的许多亮点，但是，对于其中反映出来的一些细节问题，我们也能客观地进行分析及反思。
思考，永远是学校前行的不竭动力。
第三方评价的教育督导形式，为学校探索“以法治校、以规治理”的提供了实际的案例。
六、发挥群团功能，提高集团凝聚力。
学校党总支以党的十九大精神为指针，加强党的组织建设，创新党建工作新思路，做好“一校一品”特色党建工作，把党建工作融入到学校各项工作中，充分发挥群团的功能，提高集团凝聚力，给教师以大家庭的温暖。
1.“两学一做”为核心。
各校区积极开展学习十九大精神学习交流活动，支部委员、普通教师、普通党员从不同的视角畅谈学习十九大的心得体会；开展“戴党徽、亮身份、重温入党誓词”活动，有效增强了党员教师的党性意识；开展青年团员“学习十九大，师德传万家”主题演讲比赛，展现广大教育工作者教书育人、无私奉献的精神风貌。
2. 工会活动丰富多彩。
本学期，工会开展“金秋趣味体育”活动、“校园美食”展评活动、“最美校园”摄影比赛活动等。
活动的内容不在于好看，而在于意义。
教师在动一动，品一品，拍一拍中，增强对团队，对学校的认同。
3. 团员活动富有创意。
本学期，团委牵头组织青年教师团队拓展活动，教育集团全体民办教师和上岗一年新教师七十多人参加了此次团队拓展培训。
此次活动以“相亲相爱一家人”为主题展开，破冰游戏，我型我秀，车轮滚滚，齐眉棍，心有千千结等游戏，考验团队凝聚力、协作能力。
4.坚持集团品牌活动。
1月，某小学教育集团将举行“2017，暖暖的”为主题的“2017年度人物（团队）颁奖典礼，从年度人物（团队）的推荐、宣传，颁奖典礼节目的策划，各个环节的设计”等，准备的过程就是凝聚人心，锻炼教师的契机。