黄山奇石第一课时教案
《黄山奇石》优质教案(第一课时)
讲解：神话中称有特殊能力的人为“仙”，仙人多住在很高的地方，所以“仙”字由“人”和“山”组成。
引发思考：课文先后出现了三个“仙”字组成的词语：仙桃、仙人、仙女。作者为什么如此喜欢用“仙”字呢？（表达了作者对大自然的赞叹）
3.学习第3自然段。
（1）读第3自然段，感受“猴子观海”的奇特。（板书：猴子观海）
全文有6个自然段。
第1自然段：介绍黄山风景区的地理位置，这里景色秀丽神奇，“尤其”一词点明了本课的主要内容——怪石。
第2—5自然段每段各介绍一块奇石。第2自然段介绍“仙桃石”；第3自然段介绍“猴子观海”；第4自然段介绍“仙人指路”；第5自然段介绍“金鸡叫天都”。这几个自然段都具体介绍了奇石的名字和形状，但第2、4自然段是先介绍名字，再介绍形状，第3、5自然则是先介绍形状，再揭示名字，使得文章形式更加丰富，避免了单调重复。
【教学过程】
一、开门见山，引入课题
引入课题：同学们，上节课我们一起欣赏了古人笔下的鹳雀楼和庐山瀑布，今天老师带大家到黄山看一看，欣赏一下黄山的奇石。（板书：黄山奇石）提出要求：请同学们跟老师齐读课题。
二、初读课文，认字识词
1.自读课文，出示要求。
（1）自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
【教学重点】
1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字。
2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
③图文结合识记：“形状”是一个抽象的词语，可以借助图片配文字来理解，出示桌子和乒乓球的图片，配上文字帮助理解桌子是长方形的，乒乓球面是圆形的。
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》第一课时教案
部编版语文二年级上册《黄山奇石》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系上下文等方式，理解词语的意思，体会黄山奇石的奇特。
3. 情感态度价值观：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，激发学生对自然景观的探索欲望。
二、教学内容1. 课文朗读：学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：学生认识本课生字，会写生字，理解词语的意思。
3. 课文理解：学生通过观察图片、联系上下文等方式，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。
4. 情感教育：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，激发学生对自然景观的探索欲望。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。
2. 教学难点：学生能够通过观察图片、联系上下文等方式，理解词语的意思，培养对自然景观的探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文朗读音频、黄山奇石图片、生字卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生欣赏黄山奇石的图片，激发学生对黄山奇石的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟随课文朗读音频，正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 生字词学习：学生自主认识本课生字，教师带领学生学习生字，理解词语的意思。
4. 课文理解：学生通过观察图片、联系上下文等方式，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。
5. 情感教育：教师引导学生分享对黄山奇石的喜爱之情，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
6. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调黄山奇石的奇特之处。
六、板书设计1. 课题：黄山奇石2. 生字词：略3. 课文内容：略七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍黄山奇石，并用自己的话描述黄山奇石的奇特之处。
2. 课后练习：学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：教师对本节课的教学过程、教学方法、教学效果等进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
《黄山奇石》教案(精选5篇)
《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。
简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。
学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。
设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。
教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。
3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。
2、找学生上台表演，深刻理解。
3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。
情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。
重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。
要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。
教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。
课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。
出示黄山风景的图片，让学生观看。
教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。
展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。
1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
出示自读提示。
2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。
3、播放课文录音，订正字音。
学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。
教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。
（2）介绍了黄山奇石。
三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。
1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。
部编版二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案
部编版二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生初步了解黄山奇石的特点和魅力。
2.能力目标：培养学生观察、描述和表达的能力，培养学生对美的感受和欣赏能力。
3.情感目标：培养学生对自然景观的热爱和对文化遗产的尊重。
二、教学内容《黄山奇石》三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解黄山奇石的特点和魅力。
2.教学难点：培养学生对美的感受和欣赏能力。
四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、笔。
2.学生准备：教材、笔。
五、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）展示一些黄山奇石的图片，让学生观察并讨论。
教师：同学们，你们知道什么是奇石吗？有什么著名的奇石景点呢？学生：…教师：是的，奇石是指形状奇特的石头，而黄山是中国著名的奇石景点之一。
今天我们要学习的课文就是介绍黄山的奇石。
步骤二：预读课文（10分钟）让学生快速阅读课文，并进行简单的问题回答。
教师：请同学们读一读课文，然后回答下面的问题：黄山有什么特别之处？有没有著名的奇石？学生：…步骤三：整体阅读（10分钟）带领学生一起读课文，并对重点内容进行解读。
教师：请跟我一起读课文，并注意下面的重点内容。
…步骤四：理解课文（15分钟）师生互动，共同理解课文内容，并进行讨论。
教师：同学们，黄山的奇石有什么特征呢？它们是如何形成的呢？学生：…教师：很好！黄山的奇石形成于长时间的风、雨、冻融作用。
可以说，没有了这些自然力量，就不会有这些美丽的奇石。
步骤五：小组讨论（15分钟）学生分小组，讨论黄山奇石的魅力，并进行展示。
教师：同学们，请分成小组，讨论一下你们对黄山奇石的魅力有什么感受？然后选一名代表为大家进行展示。
学生：…步骤六：培养欣赏能力（15分钟）展示一些黄山奇石的图片，让学生欣赏，并进行表达。
教师：同学们，请观察下面的图片，并描述你们的感受。
学生：…教师：很棒！同学们对黄山奇石的欣赏能力越来越强了。
步骤七：拓展练习（10分钟）设计一些拓展练习，巩固和拓宽学生对黄山奇石的了解。
《黄山奇石》第一课时教学设计
《黄山奇石》第一课时教学设计黄山奇石教案篇一闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
"仙人指路"就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的"金鸡叫天都"了。
黄山的奇石还有很多，像"天狗望月狮子抢球仙女弹琴"……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！生字表：区省秀尤其仙翻滚巨著形状一、教学目标：1、通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国的好河山的热爱之情。
2、有感情、正确、流利地朗读课文。
3、选择自己喜欢的方式赞美黄山或黄山奇石，表达自己的情感。
二、德育渗透1、通过对《黄山奇石》的学习，激发学生爱祖国大好河山的情感。
2、通过学习“仙人指路”这一部分，引导学生去读中体会“仙人”不管风吹雨打，不管严寒酷暑，不管白天黑夜都站在那儿默默无闻，无私奉献的精神，从而挖掘课文，深化主题。
教育学生向具有这种精神的人们学习。
三、教学重难点：1、学习重点词句，体会奇石的妙处，表达内心喜爱的感情是本课教学重点，也是难点。
突破：采用观察图画，读文章，理解重点词句进行品析的方法来解决。
2、拓展学生的想象空间，发展思维训练，解决课后第三题。
这是难点。
四、教学准备：课件、vcd影片、展示平台、剪贴画五、学生活动设计1、观看影片：对黄山有个整体认识，揭示课题。
2、就课题提问，带着疑问读文，自读自悟。
3、逐图学习，采用你喜欢哪幅图，就学哪幅图，教师的引导是次，以学生为主体，让学生通过读文，说出自己喜欢的理由，教师稍加点拨，解决课文的重点。
部编版语文二年级上册9.黄山奇石(第一课时)教案2023
教案：部编版语文二年级上册9.黄山奇石（第一课时）教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要内容；学会本课的生字、新词，并能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系上下文等方式，理解重点词语的意思，体会黄山奇石的奇特之处；通过自主合作探究的方式，培养学生的观察能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，培养对自然景观的热爱和欣赏能力。
教学内容：1. 课文内容：部编版语文二年级上册第九课《黄山奇石》。
2. 生字词：巨、著、均、秀、赔、 Knee 。
3. 重点词语：奇特、秀丽、壮观、陡峭等。
教学重点与难点：1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文大意，学会本课的生字词，能流利地朗读课文。
2. 教学难点：理解黄山奇石的奇特之处，培养学生的观察能力和合作精神。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黄山奇石图片、课文插图。
2. 学具：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带。
教学过程：1. 导入新课：展示黄山奇石图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些石头为什么被称为‘奇石’吗？”2. 朗读课文：学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，并进行朗读练习。
4. 理解课文内容：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，把握课文主题。
5. 小组合作探究：学生分组讨论，观察黄山奇石的图片，交流各自的发现和感受。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的奇特之处，激发学生对自然景观的热爱和欣赏能力。
板书设计：1. 课题：黄山奇石2. 重点词语：奇特、秀丽、壮观、陡峭3. 生字词：巨、著、均、秀、赔、 Knee作业设计：1. 家庭作业：朗读课文，熟记生字词，积累重点词语。
2. 拓展作业：收集有关黄山奇石的其他图片或资料，进行观察和描述。
课后反思：本节课通过展示黄山奇石图片、朗读课文、学习生字词、小组合作探究等方式，帮助学生理解课文内容，把握课文主题。
9黄山奇石(第一课时)(教案)-2023-2024学年统编版语文二年级上册
4.创新思维：通过阅读和欣赏黄山的奇石，培养学生的创新思维。学生能够通过观察和欣赏黄山的奇石，激发创新思维，提高对自然美景的想象和创造力。
5.文化素养：通过了解黄山奇石的特点和美丽景色，提高学生的文化素养。学生能够通过阅读课文，了解黄山奇石的特点和美丽景色，培养对中国传统文化的了解和热爱。
8.黄山奇石的摄影技巧：拍摄黄山奇石需要掌握一定的摄影技巧，如选择合适的时间和角度、运用光线和阴影等，以呈现黄山奇石的美感。
9.黄山奇石与地质学：黄山奇石的形成与地质学密切相关，通过对黄山奇石的研究，可以了解地壳运动、侵蚀作用等地球科学知识。
10.黄山奇石与旅游业：黄山奇石作为黄山风景区的重要景点，吸引了大量国内外游客前来观赏，对当地旅游业产生了积极的影响。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：
1.语言表达能力：通过阅读和欣赏黄山的奇石，提高学观察和感受，提高语言的组织能力和表达清晰度。
2.审美能力：通过观察和欣赏黄山的奇石图片，培养学生的审美能力。学生能够通过观察图片，欣赏黄山的奇石，提高审美能力，培养对自然美景的欣赏和热爱。
当堂检测：
1.请简述黄山奇石的特点和形成原因。
答案：黄山奇石形态各异，色彩斑斓，主要形成原因包括地壳运动和侵蚀作用。
2.请列举三个著名的黄山奇石，并简述其特点。
答案：猴子观海、飞来石、仙人指路。
3.请简述黄山奇石的文化价值和保护措施。
答案：黄山奇石的文化价值体现在其与文人墨客的诗篇联系，保护措施包括限制游客数量、禁止乱采乱挖等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
9 黄山奇石 第一课时公开课一等奖创新教案设计
9 黄山奇石第一课时公开课一等奖创新教案设计《黄山奇石》教案设计【教材分析】这篇课文描写了黄山奇石的特点，语句优美，情趣盎然。
表达了作者热爱自然景观的情趣。
【设计理念】采用多种形式品读理解，重点抓住“奇"进行突破，从而使学生走进文本，领略黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国河山的热爱。
【教学目标】1、知识与能力：①认识“巨、些”等14个生字，会写“巨、位"等7个生字。
能正确读写“奇形怪状、闻名中外、安危不惧”等词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：①通过观察图画与词语，初步感知“黄山奇石"的“奇”。
②图文结合，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
从朗读中感受黄山的奇特和美丽，激发学生对祖国河山的热爱之情。
③引导学生进行简单的说话练习，达到口语交际的目的。
3、情感、态度与价值观：①感受黄山石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱和对大自然的敬畏之情。
②在品读中培养学生的语感，提高学生的朗读能力、想象能力和表达能力。
【教学重难点】1、重点：图文结合，正确流利有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、难点：体会“奇"的真正含义和作者的写作意图。
【教具准备】多媒体课件、小黑板、生字卡片等。
【教学时数】二课时。
【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1、同学们，今天老师把一个特别的朋友请到了大家面前（课件出示：会说话的石头），石头想和大家说什么呢？（学生猜）它说今天要带大家去一个非常美丽的地方——黄山，那里有许许多多神奇的石板（板书：黄山）。
这些石头可神奇了，它们还有一个共同的名字叫“黄山奇石”（板书：奇石）。
今天这节课，我们就要去领略一下它的神奇与美丽。
（板书：领略）领略什么呢？就是仔细看，欣赏它的美景。
让我们一起踏上这寻石之旅吧！齐读课题。
（板书：）领略奇石美景齐读课题。
2、黄山在我国的安徽省，那里景色秀丽神奇，有怪石、奇松、温泉和云海。
（课件依次出示）人们称它们为——（生接）黄山四绝。
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黄山奇石第一课时教案
【课前透视】
黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是着名的旅游圣地。
__向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。
在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。
不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。
__是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的资源。
黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。
因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。
【教学目标】
１、学习会认的１４个生字的正确读音，掌握会写的８个生字的笔划笔顺；
２、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；
３、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
【教学重点】
识字、正确流利有感情地朗读课文。
【信息资料】
１、多媒体课件、生字卡片。
２、搜集黄山的有关资料。
【教学时数】
两课时。
【教学设计】
第一课时
〖切入举偶
１、课件演示：
（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。
）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。
板书课题。
课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。
２、启发谈话。
同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。
〖对话平台
一、自读
１、自由读，要求：借助拼音读准生字的.音。
２、同桌互相学习，检查读音。
３、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。
４、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。
引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。
二、识字
１、小组识字。
小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。
２、汇报识字。
选出小组的代表，带领大家认读生字。
３、分层次读字词。
先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。
４、交流识字方法。
５、游戏检测。
教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。
评选“识字小能手”。
识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力。
二、朗读
１、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。
２、分自然段指读，其他同学点评议。
３、小组合作通读全文。
发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制，要培养学生朗读的兴趣。
三、写字
１、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。
学生认读。
２、观察字形，说说书写时要注意什么。