2019-2020学年语文粤教版必修2学案：第一单元第2课冰心：巴金这个人……Word版含解析
语文粤教版必修2学案：第2课 冰心：巴金这个人 Word版含解析
第2课 冰心：巴金这个人……学习重点 1.学习选取典型事例刻画人物的写法，体会冰心与巴金之间的纯真的情感。
2.分析双线布局及小标题结构手法的好处。
1．读准字音(1)单音字①病榻．(tà) ②钦．佩(qīn ) ③大姊．(zǐ) ④缔．造(dì) ⑤滞．留(zhì) ⑥笃．厚(dǔ) ⑦汲．取(jí) ⑧领衔．(xián) (2)多音字①压⎩⎪⎨⎪⎧ 压．迫(yā)压．根(yà) ②应⎩⎪⎨⎪⎧ 应．酬(yìn ɡ)应．届(yīn ɡ) ③卷⎩⎪⎨⎪⎧ 卷轴．(zhóu )压轴．(zhòu ) ④吁⎩⎪⎨⎪⎧呼吁．(yù)长吁．短叹(xū) 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 辑(编辑)缉(通缉) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 聘(聘任)骋(驰骋) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 撒(播撒)撤(撤退) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 候(候选)侯(王侯) (5)⎩⎪⎨⎪⎧ 销(报销)消(消失) (6)⎩⎪⎨⎪⎧慨(慷慨)概(气概) (7)⎩⎪⎨⎪⎧ 誉(荣誉)誊(誊写) 3．理解词义(1)领衔：在共同署名的文件上署名在最前面，泛指排名在第一位。
(2)滞留：停留不动。
(3)笃厚：忠实厚道。
(4)风骨：①人的气概、品格，②(诗文书画)雄健有力的风格。
(5)淡交如水：意思同“君子之交淡如水”，指君子的交往平淡如水，不为名利，不尚虚华。
(6)世事沧桑：形容世事变化很大。
4．选词填空(1)熟悉·熟习①小李是我的高中同学，我对他很________。
②为了赢得这次大赛的冠军，他________了大赛涉及的各项技术。
答案①熟悉②熟习解析“熟悉”指知道得清楚。
“熟习”指(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。
(2)片言只语·三言两语①领导干部要开短会，________能讲清楚的问题，不要重复啰嗦。
②只凭信件中的________就推断他泄露机密是不准确的。
高中语文必修二粤教版+练习：第一单元+2冰心：巴金这个人……+Word版含答案
2 冰心：巴金这个人……古人云：与势交者，势倾则绝；与利交者，利穷则散。
只有超然物外，淡交如水，才能上演桃园结义，奏响高山流水……真正的朋友：如风帆，让你在生命的航线上劈波斩浪；如乐曲，让你在如歌的岁月里奏起和谐的旋律；如良药，让你在苦尽甘来中拥有健康快乐的每一天！真正的友情，不是用言语所能尽其意的。
真正的友情，不会随时间的流逝而结束，也不会随空间的阻隔而淡忘，它只会永远燃烧在我们的心中！情感是火，只有把它投入炉中，才能温暖我们，而不至于灼伤我们。
情感是水，只有把它贮于坝内，才能滋润我们，而不至于淹没我们。
情感是灯，在暮色笼盖四野，我们陷入迷途，它是亲人的一道目光。
情感是鸥，在波涛阻断陆地，我们精疲力竭，它是爱人的一声呼唤。
在都市钢铁车流水泥森林中，情感是黄昏夕阳下一条花木掩映的小径。
在人心日渐沙化【课内挖掘】巴金和冰心之间的友谊是文坛公开的佳话。
“人生得一知己足矣，此际当以同怀视之。
”“她是一盏明灯，照亮我前面的道路。
她比我更乐观。
灯亮着，我放心地大步向前。
灯亮着，我不会感到孤独。
”这两句话成为赞美真诚友谊的佳句。
友情关心支持敬仰正直默契智慧诚信精彩运用漆黑的夜晚，一盏微黄的路灯也能为行人带来光明和温暖，因为它也能为路人指明方向。
有了路灯，行人也就有了前进的方向。
那么你的心中是否也有一盏灯呢？巴金和冰心两位世纪老人的真诚友谊，让多少世人感叹、敬仰。
冰心是巴金老人的一盏明灯，在漫长的奋斗道路上，冰心一直给巴金前行的力量和温暖。
茫茫人海，“人生得一知己足矣”。
珍惜友情，呵护友情，怀揣着心中的明灯，风雨兼程。
【课外运用】心中有盏长明灯十几年来，我犹如幽暗昏惑中的行者，跌跌撞撞中兀自前行。
正如巴金先生生前曾在致冰心先生的信中写道：“有你在，灯亮着，我们不在黑暗中，我们放心了。
”我曾孤单，我也曾彷徨，但前进的步伐始终未停歇，因为心很明亮，一盏心灯为我照亮前方。
钦羡着你，是因为你“春风得意马蹄轻”的轻快得意，年轻而张扬的我以你为榜样。
高中语文2冰心：巴金这个人学案粤教版必修2
2冰心：巴金这个人……冰心名言•我自己是凡人，我只求凡人的幸福。
•青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。
•读书好，好读书，读好书有了爱就有了一切。
•墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。
•一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。
什么苦楚，什么冤屈都受得了。
•修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
•成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
•无精打采的娱乐，绝不能使人生润泽，事业进步。
娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分！•浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快乐也愈大。
•青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。
•青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己。
•青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的指你现在的图画。
•希望便是快乐，创造便是快乐。
•“家”是什么，我不知道；但烦闷——忧愁，都在此中融化消灭。
•愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。
•真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。
•友谊是凝神药，是兴奋剂；友谊是大海里的灯塔，沙漠里的绿洲。
•假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命是有趣的，今生已是满足的了。
•一个朋友，嵌在一个人的心天中，如同星座在青空中一样，某一颗星陨落了，就不能去移另一颗星来填满她的位置。
1．作者简介吴泰昌，《文艺报》前副主编，中国作协全国委员会委员，中国散文学会副会长。
吴泰昌是文坛的有心人，多年来，他随身总是带着两样东西：一是小笔记本，一是一架口袋型的自动相机。
在种种文友之间相互拜访与聚会中，在种种文坛盛事或笔会里，他会随时举起相机“咔嚓”一下，或者掏出小本子把一些谈话及细节飞速地记录下来。
吴泰昌是站在明天的角度来观察今天、选择今天、记录今天和收藏今天的。
当“今天”渐渐成为历史时，这些资料珍贵的历史性便一点点显现出来。
吴泰昌对文坛有浓烈的热情。
他与文友们真诚交往，尊敬先辈，亲近后生。
【粤教版】高中语文必修二第2课冰心：巴金这个人学案
22目标导航1．认识作者吴泰昌，认识文坛巨匠冰心与巴金以及两人的友情，掌握重点字词。
2．学习本文精心选材，用小标题构造全文的方法。
3．感觉冰心与巴金之间的单纯友情，学习巴金与冰心的尊贵品行。
连线作者平生简介：吴泰昌，生于1937 年，安徽当涂人，今世作家、文学议论家。
主要作品：《我亲历的巴金旧事》《我认识的钱钟书》《梦里沧桑》《文学情思》等。
基础导练1．词语释义（1）淡交如水：意思是君子订交往，平庸如水，不为名利，不尚虚华。
（2）应酬：①社交来往；以礼相待。
②指个人间的宴会、聚会等。
（3）领衔：在共同签字的文件上签字在最前方。
（4）滞留：逗留不动。
（5）大方：①充满正气，情绪激动。
②不惜惜。
（6）笃厚：忠实老实。
（7）风骨：①指人的气派、品行。
②（诗文书画）雄健有力的风格。
2．词义辨析（1）暴发·迸发辨析：暴发：忽然发达或得势，多含贬义；忽然发生，重视指忽然性。
迸发：事变忽然发生，重视规模大，多指火山、事变、情绪等。
判断正误：①此次国际金融危机暴发后，金融看管在全世界范围内遇到亘古未有的关注，增强和完美金融看管成为广泛共鸣。
（）②最新研究报告以为，冰岛火山迸发的影响仍将连续，关于全世界航空业都将带来打击，对中国航空企业也会带来负面影响。
（）（ 2）捐赠·捐赠辨析：“捐赠”指赠予物件给国家或集体，重视于“赠”。
“捐赠”指取出财物献给国家或集体，重视于“献”。
判断正误：①成都铁路局向全局干部员工发出提议，快速在机关和重庆南碚、北碚、珞璜等23 个站、 5 个企业掀起向玉树地震灾区捐赠活动高潮。
（）②对温哥华冬奥会心外身亡的雪橇选手的事故检查报告将于周一宣布，日前温哥华商界对逝者的家庭捐赠了一万美金的慰劳金。
（）（ 3）三言两语·三言两语辨析：两者都有“字数少”的意思。
“三言两语”指琐碎的文字资料，重视指文字方面。
“三言两语”形容话极少，重视在口头所说。
判断正误：①假如只凭他信里的三言两语，就把未经核实的信息流传出去，可能会造成不行挽回的损失。
【粤教版 必修二】高一语文精品教案：1.2.1《冰心：巴金这个人》教案
冰心：巴金这个人教学目标理解冰心巴金之间的深厚友谊感悟友情并给以珍惜教学重难点理解冰心巴金之间的深厚友谊感悟友情并给以珍惜课时安排2课时教学过程第一课时一、导入二、感悟文本1、从文章中悟出了什么？明确：冰心与巴金能够超越世俗的男女之情，保持最纯洁的友谊，这实在难能可贵。
2、文中哪些事情能体现出冰心与巴金之间的友谊？明确：A、冰心提议用“好好休息，尽情享受”作文电文给巴金拍电报。
（了解）B、冰心丧夫，巴金写信安慰，冰心担心巴金牵挂自己因而嘱托泰昌转告自己赏花的细节给巴金，以免除巴金的牵挂（互相关心）C、冰心热情支持巴金提议成立中国现代文学馆，不仅多方呼吁，而且积极捐赠珍藏的手稿，完成老朋友的心愿。
D、巴金乐意担任冰心研究会的会长E、巴金给《冰心传》作序，序中热情赞扬了冰心为文为人的品质。
3、小组讨论：文中从各人尤其是冰心的片言支语中，可以勾勒出巴金的轮廓。
请你谈一谈巴金是个怎样的人？明确：勤奋、认真、敢说真话、大公无私、人品文品俱佳的现当代文学大师。
三、小结第二课时综合活动一、冰心与巴金之间的情感深厚、纯洁、实在难得。
你们认为一份真挚的友情需要什么条件？（学生自由发表看法）2、推介文章：《友情：这棵树上只有一个果子，叫做信任》，探讨真正的友情3、案件讨论：“送礼”越贵重便表示着朋友在你心中的地位故乡的榕树一、教学目的体味本文“寄情于物”的写法并借鉴之。
二、教学难点与重点启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点，并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生活的掠影，来表达自己真挚、浓烈而怅惘的思乡之愁。
三、教学方法及设想以教师点拨和学生讨论相结合的方式，以小练笔辅助教学效果的办法，利用一课时完成教学任务。
四、具体的教学实施步骤（一）借余光中的《乡愁》诗导入课堂教学。
附：《乡愁》（台湾余光中）小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这边，母亲在那边。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
【粤教版】高中语文必修二第2课 冰心：巴金这个人 学案
2 冰心：巴金这个人……学案（粤教版必修2）目标导航1．了解作者吴泰昌，了解文坛巨匠冰心与巴金以及两人的友谊，掌握重点字词。
2．学习本文精心选材，用小标题结构全文的方法。
3．感受冰心与巴金之间的纯真友谊，学习巴金与冰心的高贵品格。
连线作者生平简介：吴泰昌，生于1937年，安徽当涂人，当代作家、文学评论家。
主要作品：《我亲历的巴金往事》《我认识的钱钟书》《梦里沧桑》《文学情思》等。
基础导练1．词语释义（1）淡交如水：意思是君子相交往，平淡如水，不为名利，不尚虚华。
（2）应酬：①交际往来；以礼相待。
②指私人间的宴会、聚会等。
（3）领衔：在共同署名的文件上署名在最前面。
（4）滞留：停留不动。
（5）慷慨：①充满正气，情绪激昂。
②不吝惜。
（6）笃厚：忠实厚道。
（7）风骨：①指人的气概、品格。
②（诗文书画）雄健有力的风格。
2．词义辨析（1）暴发·爆发辨析：暴发：突然发财或得势，多含贬义；突然发作，侧重指突然性。
爆发：事变突然发生，侧重规模大，多指火山、事变、情绪等。
判断正误：①此次国际金融危机暴发后，金融监管在全球范围内受到前所未有的关注，加强和完善金融监管成为普遍共识。
（）②最新研究报告认为，冰岛火山爆发的影响仍将持续，对于全球航空业都将带来打击，对中国航空公司也会带来负面影响。
（）（2）捐赠·捐献辨析：“捐赠”指赠送物品给国家或集体，侧重于“赠”。
“捐献”指拿出财物献给国家或集体，侧重于“献”。
判断正误：①成都铁路局向全局干部职工发出倡议，迅速在机关和重庆南碚、北碚、珞璜等23个站、5个公司掀起向玉树地震灾区捐赠活动热潮。
（）②对温哥华冬奥会意外身亡的雪橇选手的事故调查报告将于周一公布，日前温哥华商界对逝者的家庭捐献了一万美金的慰问金。
（）（3）片言只语·三言两语辨析：二者都有“字数少”的意思。
“片言只语”指零碎的文字材料，侧重指文字方面。
“三言两语”形容话很少，侧重在口头所说。
粤教版-语文-高一-《冰心巴金这个人》学案 粤教版必修2
第一单元《冰心巴金这个人》学案粤教版必修2学习重点：1、熟悉、理解课文内容，分析巴金的形象特点；2、体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情，珍惜真诚的友谊。
3、理解本文的写作特点，了解小标题的作用学习难点：培养在阅读中筛选与整合信息的能力。
学习课时：1课时。
预习：1、按学案步骤预习全文。
2、收集一些有关友情的诗词或名言警句。
3、完成《优化方案》中的基础疏理。
教学过程：一、导入。
二、整体感知：1、文章分为几个部分？请用小标题概括每部分内容。
第一部分：第二部分：第三部分：2、“淡交如水，大道若弦”是什么意思？明确：三、研读课文：1、作者认为冰心的“巴金这个人……”这句话包含很多东西。
请你根据课文内容，说说巴金是一个什么样的人？（1）从冰心的片言只语中勾勒巴金轮廓：（2）从巴金行为片段：（3）从结尾处引用冰心的评价看：我们可以这样总结：巴金是一个现当代文学大师。
2、本文选取了冰心和巴金交往的典型事例，表现了这两位文学巨匠纯真的友谊。
文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊？请列举事例说明。
3、本文运用了三个小标题来结构全文，假如把这三个小标题都去掉，你会如何整合本文的三个部分？将你修改后的文章与课文比较一下，看看表达效果有什么不同？四、延伸拓展：1、你知道哪些著名的、感人的古今中外的名人友情故事呢？2、你能说出一些古代表现友谊的诗歌吗?五、课堂小结：相关知识：1、淡交如水，语出《庄子·山木》篇：君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
弦：（1）弓弦。
曹植《白马篇》“控弦破左的”（控：拉开）。
（2）比喻“正直”《后汉书·李固传》：“世载弦直”大道：《老子》第五十三章：“大道甚夷，而民好径。
”大道笔直平坦，人们却喜欢走捷径。
所以应该是正直高雅的意思，指人的品性节操如大道般正直。
淡交如水，大道若弦－－形容君子之间的友谊真挚而淡泊，互相仰慕，互相支持，达到很高境界。
2、高山流水典故：据《吕氏春秋·本味篇》载：伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山”。
粤教版高中语文必修2第一单元 体验情感冰心：巴金这个人 教案2
粤教版高中语文必修2第一单元体验情感冰心：巴金这个人教学目的：1、学习本文精心的选材，组织巧妙的结构。
2、感受冰心与巴金的纯真友谊，学做真人。
教学重点：选取典型事例表现人物的手法。
教学安排：一课时。
教学过程：一、导入：【链接阅读】一、诗词赏析：中国古代诗人们的友情赠汪伦李白李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
[简析]李白游泾县桃花潭时，在村民汪伦家做客。
临走时，汪伦来送行，于是李白写这首诗留别。
诗中表达了李白对汪伦这个普通村民的深厚情谊。
前两句叙事：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
”李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱。
“将欲”与“忽闻”相照应，写出了诗人惊喜的情态。
“将欲”，正是小舟待发之时；“忽闻”，说明出于意料之外。
也许汪伦昨晚已设家宴饯别，说明第二天有事不能再送了。
但现在他不仅来了，还带了一群村民一起来送行，怎么不叫诗人激动万分！用什么语言来表达？桃花潭就在附近，于是诗人信手拈来，用桃花潭的水深与汪伦对自己的情深作对比。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，清代沈德潜评价说：“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。
妙境只在一转换间。
”（《唐诗别裁》）的确，这两句妙就妙在“不及”二字将两件不相干的事物联系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作参照物，就把无形的情谊化为有形，既形象生动，又耐人寻味。
潭水已“深千尺”了，那么汪伦的情谊有多深呢？春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军①。
渭北春天树，江东日暮云②。
何时一樽酒，重与细论文③。
[注释]①庾开府：庾信。
在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称庾开府。
鲍参军：刘宋时任荆州前军参军，世称鲍参军。
②渭北：渭水北岸，借指长安一带，当时杜甫在此地。
江东：指今江苏省南部和浙江省北部一带，当时李白在此地。
③论文：即论诗。
六朝以来，通称诗为文。
[简析]这是天宝五载（746）或六载春，杜甫到长安不久所作。
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第 2 课冰心：巴金这个人[学生用书 P5]◎诗海拾贝芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【赏析】这是一首送别诗。
诗的构想新奇，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
首句写迷茫的烟雨笼盖着吴地江天，织成了一望无际的愁网。
夜雨增加了萧瑟的秋意，也衬着出离其他黯淡氛围。
“连”字和“入”字写出雨势的安稳绵延，诗人因离情萦怀而一夜未眠的情形也可想而知。
“平明送客楚山孤”写送别之景和孤单之情，一个“孤”字好像感情的引线，自但是然牵出了后两句临别叮嘱之辞：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
” 这两句自比冰壶，表达作者爽朗的胸怀和坚毅的性格，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。
全诗即景生情，寓情于景，委婉蕴藉，神韵无量。
◎语林撷英巴金名言1．朋友是永久的，并无结束的时候。
2．友谊在我过去的生活中，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生计有了一点点光彩。
3．我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。
4．支配战士的行动的是崇奉。
他能够忍耐全部困难难过，而达到他所选定的目标。
5．爱真谛，忠实地生活，这是至上的生活态度。
没有一点虚伪，没有一点饶恕，对自己忠实，对他人也忠实，你就能够做你自己的行为的裁判官。
6．“死”的迫近令人更可贵“生”，更可贵活着所能办理的岁月。
人理解自己随时都会逝世，他更不愿浪费时间，他要在这有限的余生里做好一些事情。
7．青春开朗的心，决不作悲痛的留滞。
[学生用书P6]◎作者卡片姓名吴泰昌出生年1937 年籍贯安徽当涂今世作家、学者，中国作协第五、六届全委会委员，第七届声誉委员。
有关资料作品有《文苑漫笔》《吴泰昌散文》《梦里沧桑》《我亲历的巴金旧事》《我认识的钱钟书》等◎背景表现本文是作者为巴金百年诞辰而写的暖寿文章。
冰心和巴金同为中国现代文学的巨匠，在长久的工作与交往中成立了深沉的友谊。
两位世纪老人，一位被人称为文学祖母，五四运动的最后一位元老；一位被人尊为文学大师，伟大的作家。
从上世纪 30 年月认识， 60 余年以来，他们向来以姐弟相当，巴金是冰心的“老弟”，冰心是巴金的“大姐”。
在八九十岁高龄时，他们仍相互鼓舞，患病笔耕，并肩作战，写出很多富裕激情和思想锋利的文章。
◎知识链接冰心 (1900 － 1999) ，原名谢婉莹，笔名冰心。
现代有名诗人、作家、翻译家、小孩文学家。
曾任中公民主促使会中央声誉主席，中国文联副主席，中国作家协会声誉主席、顾问，中国翻译工作者协会声誉理事等职。
代表作有《寄小读者》《繁星》《春水》等。
巴金 (1904 － 2005)，原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。
是20 世纪中国优异的文学大师、中国今世文坛的巨匠。
代表作有“激流三部曲”、“爱情三部曲”、《随想录》等。
1．字音辨别(1)单音字敬佩 (qīn)．领衔 (xi án)．笃厚 ( dǔ)．(2)多音字应酬．(chou)大姊 (zǐ)．病榻．(t à)滞留 (zh ì)．吸取 (j )í．画轴zh óu轴．压轴戏zhòu．号召yù吁．率倡爽快．效率．提议．shu àilǜchàng长吁短叹xū．2.字形辨识倡优．chāng报 xi āo（销）ch āo（抄）写dì（缔）结xi āo（逍）遥ch āo（钞）票真 dì（谛）xi āo（硝）烟岁 miǎo（杪）t í啼）哭（玫ɡui（瑰）sh ān（珊）瑚hún（魂）魄zh à（栅）栏huái（槐）树sh ān（删）改3．词语释义(1)大道若弦：比喻人的品性节操如大道般正直。
(2)淡交如水：君子交往，平庸如水，不为名利，不尚豪华。
(3)三言两语：个其他词句或片段的话语。
同“只言片语”。
4．词义辨析(1)滞留逗留滞留：逗留不动。
多含有被动的意味。
逗留：临时逗留。
多含有主动的意味。
(2)一声不吭一言难尽一声不吭：一句话也不说。
形容默然。
一言难尽：形容事情波折复杂，不是一句话能求情楚的。
多用在不好的事情上。
[学生用书P6]1．文章中写了冰心和巴金交往的哪些典型案例？[我的理解 ]① 风趣的贺电；② 面对朋友的沉痛；③ 分享赏花的乐趣；④ 共建现代文学馆；⑤ 送花；⑥ 友谊的缔结。
2．冰心赏识巴金的什么质量？巴金赏识冰心的什么质量？[我的理解 ]冰心赏识巴金的单纯、坦诚、大公至正，巴金也同样赏识冰心的爽快、坚毅、友好。
3．文脉图示1．第一部分为何用电文“好好歇息，尽兴享受”做标题？[名师指津 ]主要从标题对文本的归纳和对巴金精神、冰心友谊的表现作用的角度考虑。
[我的理解 ]这句电文是冰心想出来的，发贺电给巴金祝寿这件事是本段的中心事件，既真切地反应了巴金的尊贵质量，又表现了冰心对巴金的深切关心和美好祝福。
以这句电文做标题，再适合可是了。
2．第一部分采纳了如何的表现手法？这样写有什么利处？[名师指津 ]明写冰心，实则表现巴金，利处可联合详细内容分析。
[我的理解 ]表现手法作用表现了冰心对巴金的认识，经过冰心之口来说出巴金几正面与侧面相联合。
正面写冰心，十年不拿薪资、不报销飞机票的事，真切地反应了巴金侧面写巴金的尊贵质量。
表现两人之间的友谊3.本文是一篇记录名人之间交往的散文，本文的要旨是什么？[名师指津 ]回答内容要包含表现了巴金和冰心的单纯友谊，表现了作者的什么感情。
[我的理解 ]本文选用了冰心和巴金交往的典型案例，谱写出一段文坛美谈，表现了这两位文学巨匠单纯的友谊，表达了作者对巴金和冰心为人为文的恭敬之情。
4．文章以“冰心：巴金这个人”为题，有何妙处？[名师指津 ]可从对表现文章思路、表现人物、揭露主题等方面所起的作用角度作答。
[我的理解 ]冰心和巴金是两位文学巨匠，人们或许知道他们共有的很多优异质量，可是不必定知道他们之间的友谊。
文章直接引用冰心的原话做标题，既高度归纳了巴金的为人，表现了本文经过冰心侧面写巴金的写作思路；又示意出两人之间的深沉友谊，揭露了表现冰心、巴金单纯友谊的主题，点了然文章的中心。
5．作者以为冰心的“巴金这个人”这句话包含好多东西。
那么，在人们眼中，巴金是一个什么样的人？[名师指津 ]先分别归纳巴金各方面的事迹，最后总结巴金各方面的特色(对祖国和人民、对事业和工作、对朋友的态度以及个人质量)。
[我的理解 ]辛苦、勤劳、仔细一辈子；不拿薪资，大公至正；提议成立中国现代文学馆；对冰心十分恭敬，例外担当冰心研究会会长；讲实话，写实话，对祖国和人民有深切的爱；内向，郁闷，内心有团火，有时迸发出极大的热忱。
总之，巴金是一位热爱祖国和人民，坚持真谛，富裕激情，忠于知音，单纯坦诚，大公至正的有名作家。
6．文中主要表现冰心的什么优异质量？从哪些地方看出来的？[名师指津]冰心的质量表此刻对人(特别是对巴金)、对事的态度和个人生活遭受的不幸上，联合文本总结。
[我的理解 ]冰心是一位爽快、坚毅、友好的人。
如文中写冰心的丈夫吴文藻教授逝世后，巴金深为沉痛。
而冰心说暂不给巴金写信，但请作者将一些状况告诉巴金，让巴金放心。
第三部分第三段中，巴金写冰心几次摔伤、骨折，遭受不幸，失掉老伴，但她一直举目向前。
这些都表现出她内心的坚毅。
这篇文章在资料的组织安排上很有特色，试联合文本加以分析。
[名师指津 ]要要点分析其构造的构成、资料的选择组合等方面的特色。
[我的理解 ] (1)精心选材，构造清楚。
文章记述冰心与巴金两人在暮年的交往与友谊，材料丰富，叙议联合。
文章采纳小标题的形式，层层深入。
三个部分，由浅入深，从生活细节下手，到重要事件，再到两人的人品和文品。
由表及里，让读者深入认识两位老人友谊的精神基础。
(2)两条线索，虚实联合，相辅相成。
这一点既表现于标题“ 冰心：巴金这个人”，也表现于正文。
第一部分，明写冰心，暗写巴金。
第二部分，总提分承，先在小标题中把两人友谊归纳为“ 淡交如水，大道若弦”；而后边对冰心失掉爱人的打击，先写巴金的宽慰与开导，再写冰心针对巴金的担忧转告信息，两位老人的亲近友谊就在这书信来往中获得升华。
两条线索在此交交融集。
第三部分，明写巴金，暗写冰心，借巴金的笔深入地分析冰心的精神境地，瓜熟蒂落地归纳出两人的为人与为文，点明全文要旨。
[ 学生用书P7]如何适合地剪裁资料◎写法指导资料的剪裁是一门艺术，剪裁资料一般要注意以下三点：1．表达语言的简短化。
精当地表达资料是写作的基本要求。
不然就会被误会为“以叙代议”，文章表达太多，冲淡了文体特色，文章就成了“四不像”。
2．主题看法的鲜亮化。
所用的资料不行能通盘托出，千万不要为夸耀才干而忽略了主题的存在。
要学会择取资猜中最能证明自己看法的部分来表述，而不可以眉毛胡须一把抓。
3．力争表达的艺术化。
资料要做到精当地弃取和表达。
精当地弃取就是学会概括资料，摘引要点词，防止表达冗沓繁琐。
精当地表达就是要求在表述资料时要语言洗炼、笔墨经济、疏密适当。
◎范文示例罗曼·罗兰说过：“ 一个民族的政治生活，不过它生命的浮面；为了探究它的内在生命——它的各种行动的源泉——我们一定经过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反应了人民的各种思想、热忱和理想。
”所以一个人，不论他是中国人仍是外国人，假如他从来没有读过《诗经》《老子》《论语》《孟子》和唐诗宋词汉文章，假如他对于“ 天下为公” 的理念、“ 宁死不屈，不为瓦全” 的品行、“ 荣华不可以淫，贫贱不能移，威严不可以屈” 的操守、“ 天生下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的胸怀、“ 位卑未敢忘忧国” 的精神、“ 无为而无不为” 的智慧、“ 己所不欲，勿施于人” 的道德原则这全部都全无所闻，那么，他决没有资格说他懂什么是“ 中华民族”！宝贵的友谊五四运动把冰心推上了文坛，巴金正是从阅读到的冰心小说和诗文中结纳了她。
受冰心文学作品魅力的感染，巴金开始步入文坛。
自三十年月初，冰心和巴金认识并渐渐结成了真诚的好友，及至世纪之末，耄耋之年的冰心和巴金，依旧亲如姐弟。
巴金说：“我常说我是靠朋友生活的。
友谊在我过去的生活中，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生计有了一点点光彩。
我有时忍不住问自己：若是我没有那么多朋友，我会变为一个什么样的可怜人？我自己也不敢给一个回答。
”巴金与冰心暮年，靠书信交流来交流，几乎没有中止过。
巴金即便执笔困难，但隔些日子也要给冰心写信，巴金多次在信中倾诉了自己对冰心的感情。
他说：“您的存在就是一种力量。
”“我仍旧把您看似一盏不灭的灯。
灯亮着，我不会感觉孤单。
” ◎合用话题论友谊冰心友谊是人我关系中最可可贵的一段因缘——朋友虽列于五伦之末，而朋友的范围却包含得最广，你的君 (此刻能够说是领袖，上级)，臣，父，子，兄，弟，夫，妇，同时都能够是你的朋友。