中考物理《小粒子大宇宙》 复习课教学设计
2023年中考物理复习学案--------从粒子到宇宙
2023年中考物理复习学案从粒子到宇宙我的设计意图在于通过一系列有趣的活动，让幼儿园的孩子们能够理解宇宙的基本构成和粒子的特性。
我希望通过直观的演示和亲身体验，让孩子们对宇宙和粒子有一个初步的认识，并培养他们对科学的好奇心和探索精神。
我的教学目标是让孩子们能够说出宇宙是由无数天体组成，理解恒星、行星、星系等基本概念，以及知道物质是由微观粒子构成的。
在教学过程中，我发现让孩子们理解宇宙的广阔和粒子的微观特性是教学难点，因此我会重点教授这些内容。
为了进行活动，我准备了一些图片和模型，用来展示宇宙和粒子的概念。
我还准备了一些小实验，让孩子们能够亲手触摸和观察这些概念。
第一步，我会通过展示图片和模型，向孩子们介绍宇宙的概念，让他们能够理解宇宙是由无数天体组成。
第二步，我会通过小实验，让孩子们能够亲手触摸和观察到物质的微观粒子。
第三步，我会让孩子们进行一些实际操作，比如观察天体的运动，让他们能够更加直观地理解宇宙的运行。
在活动过程中，我发现让孩子们理解宇宙的广阔和粒子的微观特性是教学难点，因此我会特别关注这部分内容，并给予孩子们足够的时间和帮助，让他们能够理解和掌握这些概念。
活动结束后，我会进行课后反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
我还会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，比如观察星空，让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。
通过这次活动，我希望孩子们能够对宇宙和粒子有一个初步的认识，并培养他们对科学的好奇心和探索精神。
重点和难点解析：让孩子们理解宇宙的广阔和粒子的微观特性是本次活动的重点和难点之一。
宇宙是一个非常广阔的概念，而粒子则是非常微小的存在。
对于幼儿园的孩子们来说，这些概念可能有些难以理解。
因此，我采用了图片和模型来展示宇宙和粒子的概念，让孩子们能够通过视觉和触觉来感受和理解这些概念。
我还准备了一些小实验，让孩子们能够亲手触摸和观察到物质的微观粒子，从而更好地理解这些概念。
培养孩子们的观察能力也是本次活动的重点之一。
中考物理专题十一热学第1课时小粒子与大宇宙复习学案(2021年整理)
山东省郯城县中考物理专题十一热部内容。
学第1课时小粒子与大宇宙复习学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县中考物理专题十一热学第1课时小粒子与大宇宙复习学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县中考物理专题十一热学第1课时小粒子与大宇宙复习学案的全小粒子与大宇宙考点中考要求主要题型微观粒子知道物质是由分子或原子组成的,了解原子的核式结构，了解人类探索微观世界的历程。
选择题、填空题、分子动理论通过扩散现象认识一切物质的分子都在永不停息地运动着，通过实例证明分子间存在引力和斥力。
选择题、填空题、分子的状态能区别固、液、气三种物态，了解三种物态的基本特征。
选择题、填空题考点1:粒子和宇宙1。
物质世界从微观到宏观的尺度（1）夸克→质子、中子→__________→原子→________→细胞→病毒（2)月球→地球→________→银河系→总星系→宇宙2。
原子的核式结构原子是有位于原子中心的带正电的___________和核外带负电的________组成的，原子核又由带正电的_______和不带电的________组成。
考点2：看不见的运动3. 一切物质的分子都在不停地做运动,这种运动和温度有关，又叫做分子的．温度越高，分子热运动越．4. 分子间有 ;分子间存在着相互作用的和．当分子间的距离很小时，作用力表现为;当分子间的距离稍大时，作用力表现为；如果分子相距很远,作用力就变得十分微弱，可以忽略．5.固体、液体、气体分子间的作用力从小到大排列的顺序一般是最大，其次是，最小的是。
考点1：粒子和宇宙考点透析考点清单考点梳理【例1】（·广州）上层的粒子由下层的粒子构成，下列选项正确描述物质结构的是（ )【变式练习1】(中考·广东）原子是由原子核和核外_____组成,原子核是有带正电的______和不带电的_____组成。
八年级物理下册小粒子和大宇宙教案
一、教学目标：1. 让学生了解原子的结构，知道原子由哪些基本粒子组成。
2. 让学生理解电子、质子、中子的概念及其相互关系。
3. 让学生掌握原子核式结构模型，了解原子核的组成。
4. 培养学生运用物理知识解释生活中现象的能力。
二、教学重点：1. 原子结构的基本粒子：电子、质子、中子。
2. 原子核式结构模型。
三、教学难点：1. 原子核式结构模型的建立过程。
2. 质子数、中子数与原子序数之间的关系。
四、教学方法：采用讲授法、提问法、讨论法相结合，引导学生主动探究、积极思考。
五、教学过程：1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考原子的内部结构。
2. 讲解原子结构：介绍电子、质子、中子的概念，讲解它们在原子中的位置和作用。
3. 建立原子核式结构模型：讲解原子核的组成，引导学生理解质子数、中子数与原子序数之间的关系。
4. 实例分析：分析一些生活中的现象，如放射性现象、原子序数与元素性质的关系等，引导学生运用所学知识进行解释。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调原子结构的基本粒子和原子核式结构模型的重要性。
6. 布置作业：设计一些有关原子结构的练习题，巩固所学知识。
“八年级物理下册小粒子和大宇宙教案”一、教学目标：1. 让学生了解原子核的组成，知道质子、中子、电子在原子核中的分布。
2. 让学生掌握原子序数、质子数、中子数之间的关系。
3. 让学生了解元素的概念，知道元素周期表的排列规律。
4. 培养学生运用物理知识解释生活中现象的能力。
二、教学重点：1. 原子核的组成：质子、中子。
2. 原子序数、质子数、中子数之间的关系。
3. 元素的概念及元素周期表的排列规律。
三、教学难点：1. 原子序数、质子数、中子数之间的关系。
2. 元素周期表的排列规律。
四、教学方法：采用讲授法、提问法、讨论法相结合，引导学生主动探究、积极思考。
五、教学过程：1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考原子核的组成。
沪科版2020年物理八年级下册《第十一章 小粒子与大宇宙》复习教案
沪科版2020年物理八年级下册《第十一章小粒子与大宇宙》复习教案我的口吻写文档，内容至少包括：一、设计意图。
指出本节课成的设计方式、思路和活动的目的；二、教学目标；三、教学难点与重点；四、教具与学具准备；五、活动过程，详细列明每个过程的细节；六、活动重难点；七、课后反思及拓展延伸。
要求整体文档要包含适当的实践情景引入、随堂练习，用词严谨，段落衔接流畅，内容2000字以内，不要带任何的解释和说明，不要带，直接输出完成后的内容：作为一名幼儿园教师，我深深明白，教育不仅仅是传授知识，更是引导孩子们去发现、探索和体验。
因此，在设计这节幼儿园的科学活动时，我采用了情境教学法和探究式学习方式，以孩子们日常生活中熟悉的事物为例，引导他们发现科学的奥秘，培养他们的观察力、思考力和创造力。
一、设计意图本节课的设计思路是以孩子们的日常生活为出发点，通过情境创设和探究式学习，让孩子们在实践中发现科学的奥秘，培养他们的观察力、思考力和创造力。
活动的目的是让幼儿体验科学的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解科学的奥秘，掌握一些基础的科学知识。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿体验科学的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解科学的奥秘，掌握一些基础的科学知识。
难点：培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
四、教具与学具准备教具：情境教学道具、科学实验道具学具：观察记录本、画笔、颜料等五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过一个有趣的故事，让孩子们了解到科学的奥秘，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 探究式学习（10分钟）让孩子们分组进行探究式学习，通过观察、实验和讨论，让他们自主发现科学的奥秘。
3. 实践操作（5分钟）让孩子们动手进行实践操作，将所学知识运用到实际中，增强他们的操作能力和实践能力。
2023年中考物理一轮复习教学案-------《第七章从粒子到宇宙》
2023年中考物理一轮复习教学案《第七章从粒子到宇宙》作为一名资深的幼儿园教师，我对于如何设计一堂有趣而又富有教育意义的课程有着丰富的经验。
今天，我想和大家分享一下我的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。
一、设计意图在设计这节课时，我希望能够通过有趣的活动，让孩子们了解和认识到宇宙的奥秘，同时培养他们的观察力、思考力和创造力。
我采用了互动式教学方式，让孩子们在实践中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
二、教学目标1. 让孩子们了解宇宙的基本概念，如星球、恒星、行星等。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和创造力。
3. 提高孩子们的合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解宇宙的基本概念。
难点：让孩子们理解宇宙的起源和演化过程。
四、教具与学具准备1. 教具：宇宙模型、星空图、行星模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情景引入：通过播放一段关于宇宙的视频，让孩子们对宇宙有一个直观的认识。
2. 观察与思考：让孩子们观察宇宙模型，思考并回答什么是恒星、行星、星球等。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论宇宙的起源和演化过程。
4. 实践环节：让孩子们根据自己的理解，用画笔和剪刀制作属于自己的宇宙模型。
5. 分享与交流：让孩子们展示自己的作品，并分享自己的理解和感受。
六、活动重难点重点：让孩子们了解宇宙的基本概念。
难点：让孩子们理解宇宙的起源和演化过程。
七、课后反思及拓展延伸同时，我鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，并邀请他们的家长参与进来，共同探讨宇宙的奥秘。
我相信，通过这样的拓展延伸，孩子们对宇宙的认识将会更加深入。
重点和难点解析一、重点环节解析1. 情景引入我选择了播放一段关于宇宙的视频，这个视频包含了丰富的视觉元素，如星空、行星、恒星等，能够迅速吸引孩子们的注意力，并激发他们对宇宙的好奇心。
我特别关注孩子们的反应，通过他们的眼神和表情，我可以判断他们对这些新奇事物的兴趣程度。
八年级物理下册小粒子和大宇宙教案
八年级物理下册小粒子和大宇宙教案一、教学目标1. 让学生了解物质的组成，知道分子、原子、离子的概念。
2. 使学生理解原子核的组成，掌握质子、中子的性质。
3. 让学生了解原子核的放射性，知道放射性的应用。
4. 使学生掌握电子的发现和原子结构的相关知识。
5. 培养学生对物理学的兴趣和探究精神。
二、教学重点1. 物质的组成：分子、原子、离子。
2. 原子核的组成：质子、中子。
3. 放射性的概念及其应用。
4. 电子的发现和原子结构。
三、教学难点1. 原子核内部的组成。
2. 放射性的计算和应用。
3. 电子与原子的关系。
四、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考物质的组成。
2. 教学内容：（1）分子的概念：讲解分子是由原子组成的，分子间的相互作用力。
（2）原子的概念：讲解原子的结构，质子、中子的性质。
（3）离子的概念：讲解离子是由于原子失去或获得电子而形成的。
3. 互动环节：学生分组讨论，分析生活中的实例，判断是由分子、原子还是离子构成。
4. 练习：完成课后习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：要求学生课后复习，掌握物质的组成。
六、第六章：原子核的放射性1. 教学目标让学生了解原子核放射性的概念。
使学生掌握放射性衰变的基本过程。
培养学生对放射性应用的兴趣。
2. 教学重点放射性的概念。
放射性衰变的基本过程。
放射性的应用。
3. 教学难点放射性衰变的计算。
放射性在现实生活中的应用。
4. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究。
通过实验演示，增强学生对放射性的直观理解。
5. 教学过程导入：通过现实生活中的放射性应用实例，引出放射性的概念。
教学内容：放射性的定义和性质。
放射性衰变的基本过程：α衰变、β衰变、γ射线。
放射性的应用：核电站、放射性同位素、医疗应用等。
互动环节：学生分组讨论，分析放射性在现实生活中的应用。
2023年中考物理一轮复习教学案-------《第七章从粒子到宇宙》
教案2023年中考物理一轮复习教学案——《第七章从粒子到宇宙》一、教学内容：教材版本：人教版初中物理八年级下册章节内容：1. 第一节：物质的组成2. 第二节：原子和原子核3. 第三节：元素和物质4. 第四节：宇宙的组成5. 第五节：恒星的一生二、教学目标：1. 让学生掌握物质的组成，了解原子、原子核、元素和物质之间的关系。
2. 使学生理解宇宙的组成，掌握恒星的一生，培养学生的空间想象力。
3. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：难点：物质的组成，原子和原子核的结构，恒星的一生。
重点：物质的组成，原子和原子核的结构，恒星的一生。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：笔记本、笔、课本、实验器材五、教学过程：1. 引入：通过回顾上一章的内容，引导学生思考物质、原子、原子核、元素和物质之间的关系。
2. 讲解：详细讲解物质的组成，原子和原子核的结构，元素和物质之间的关系。
通过实例和图示，使学生直观地理解恒星的一生。
3. 实验：安排学生进行实验，观察实验现象，培养学生的观察和思考能力。
4. 练习：随堂练习，巩固所学知识，提高学生的分析和解决问题的能力。
六、板书设计：1. 物质的组成2. 原子和原子核的结构3. 元素和物质之间的关系4. 恒星的一生七、作业设计：1. 请用简洁的语言描述物质的组成。
答案：物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由原子核和电子组成的。
2. 请画出原子和原子核的结构示意图。
答案：原子核位于原子的中心，由质子和中子组成，电子围绕原子核运动。
3. 请简述元素和物质之间的关系。
答案：元素是物质的基本组成部分，物质是由不同元素组成的。
4. 请描述恒星的一生。
答案：恒星的形成、成长、衰老和死亡。
八、课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课是否讲清楚了物质的组成，原子和原子核的结构，恒星的一生？学生是否掌握了这些知识？2. 拓展延伸：引导学生思考宇宙的起源和演化，探讨宇宙的奥秘。
第十一章小粒子与大宇宙(沪科版)复习学案
八年级第十一章小粒子与大宇宙（沪科版）复习学案一、课标要求1. 知道物质是由分子和原子组成的。
2．了解原子的核式模型；了解人类探索微观世界的历程,并认识这种探索将不断深入。
3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
4．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。
5．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
二、知识结构图小粒子与大宇宙1．空间尺度⎩⎨⎧①宇宙是由物质组成②大小：宇宙>星系>银河系>恒星>太阳>地球>卫星>细胞>分子>原子>原子核>电子7．物质存在的状态⎩⎨⎧①固态：分子排列规则，分子间作用力强大有一定体积和形状②液态：分子可以移动，分子间作用力较小有一定体积但没有固定形状③气态：分子可以自由移动，作用力小没有固定体积也没有固定形状2．物质由分子组成→一般分子的直径约为0.3～0.4nm（纳米技术）6．分子间存在相互作用力⎩⎨⎧引力：物体很难被拉开斥力：物体很难被压缩5．分子热运动①分子动理论：分子总是在永不停息地运动②结论：温度越高，分子热运动越剧烈（扩散越快）⎩⎨⎧3．分子⎩⎨⎧原子核核外电子（带负电）⎩⎨⎧质子（带正电）→夸克中子（不带电）→夸克4．扩散现象①定义：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。
②原因：分子间存在空隙③主要影响因素：温度→温度越高，分子扩散越快三、举例分析例题1.物质世界多姿多彩，从浩瀚宇宙到微观世界，存在着各种各样的物质。
以下与物质有关的说法，正确的是（）A.物质是由分子组成的，分子不能再分割B.纳米科学技术的研究对象是比原子更小的微粒C.分子是由原子组成，各种原子都有相似的结构D.物质的不同物态表现出不同的性质是由分子的排列决定，与分子力无关解析：物质是由分子组成的，分子由原子组成，分子是可以再分的，故A选项错误；纳米科学技术的研究对象是原子，故B选项错误；分子由原子组成，各种原子都有相似的结构，故C选项正确；物质的不同物态表现出不同的性质是由分子的排列决定的，分子排列不同，分子力也不同，故D选项错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考物理《小粒子大宇宙》复习课教学设计[设计说明]走进微观世界和看不见的运动是第十一章的关键点。
本节复习课力求在教师的引导下，充分发挥学生的主体作用。
通过教师的适当点拨和学生的积极擦参与，建构本章的知识体系，深化概念的理解和方法的掌握，注重培养学生应用知识的能力，激发学生的学习兴趣和学习动力。
从而，促进学生的全面发展。
[教学目标]1、归纳本章知识框架，形成知识体系。
2、知道人们认识微观世界和宇宙的过程和方法。
3、了解本章知识的应用，体会知识的价值，激发兴趣和情感。
[教学重点、难点]重点：1、掌握粒子的空间尺度2、了解分子动理论的基本观点3、会判断分子间作用力难点：分子运动与物体运动的区别[课标分析]了解层面的有原子的核式模型；人类探索微观世界的历程；人类探索太阳系及宇宙的历程；认识这种探索将不断地深入；并认识人类对宇宙的探索将不断地深人；物质世界中主要物体的大致尺度。
[课前研究（学习）的问题]1、学生自主复习，自己归纳第十一章所学的知识。
2、查资料，了解纳米技术、加速器和我国已有的航天成就。
[教材分析]自然界中的一切都是由物质组成。
本章主要从微观的角度去探究物质的结构与物体的尺度，使学生能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型；大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入；了解分子动理论的基本观点，同时将微观世界和宇宙联系在一起，给出物质世界从微观到宏观的尺度的数量级；并将目前人类探索宇宙的过程展现给学生，使学生大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，而这种探索也是渐进的。
本章教材在呈现物理知识的同时，将人类探索微观、宇宙的过程展现出来，希望学生通过学习，不仅学习物理知识，而且从中了解感受科学发展过程中蕴藏着浓郁的科学精神(科学方法和科学态度)和人文情操，帮助学生建立科学的价值观，以科学的态度去看待客观世界和人类的生活空间、生存环境。
本章教材的重点是：物质是由分子和原子组成的；分子动理论的基本观点；物质世界从微观到宏观的尺度的大致数量级概念；人类对微观世界和宇宙的探索将永无止境。
本章教材的难点是对微观世界概念的建立，人类探索微观和探索宇宙过程中的科学方法和科学态度的形成，以及从中感受科学精神和人文情操的过程。
[学情分析]该章内容对于学生来说较为简单。
加上生活中接触到的新科学发展，和化学中学习到的有关分子和原子的知识，对于本章的知识理解是简单的。
所以，在复习课中，教师应该注重学生能力的培养，科学素养的提升，以及情感态度价值观的熏陶。
[教具学具]多媒体设备、实验教学视频[教学过程]教学环节教师主导学生主体设计意图引入引入：本节课我们进行第十一章小粒子大宇宙的复习板书：第十一章复习学生进入课堂准备直接切入主题知识点梳理构建知识网络：检查学生完成课前布置的本章知识框架的归纳情况，帮助学生形成知识体系。
师：请同桌同学相互交流自己所归纳的知识框架。
?师：请一位同学上来展示并介绍自己所归纳的知识框架？（利用实物投影）师：请同学们对这个知识框架进行评价。
（有何特色。
有何不足，有何建议。
）教师小结，并展示教师归纳的知识框架。
（见课件）复习展开：一、物质的组成：二、粒子的空间尺度1、微观粒子：2、宏观世界：宇宙>银河系>太阳系三、看不见的运动1、分子间存在空隙2、分子无规则运动(1)定义：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动。
(2)特点：温度越高，分子无规则运动越剧烈。
(3)扩散现象定义：不同的物质可以自发地彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。
3、分子间的作用力：物体很难被拉开，说明分子间存在引力；物体很难被压缩，说明分子间存在斥力。
4、物质中的分子状态学生交流、展示、评价体现合作学习知识的理解与辨析判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”．(1)马路上尘土飞扬是一种扩散现象()(2)“破镜难重圆”说明分子之间只存在斥力()(3)只有气体和液体才能发生扩散现象，固体不能发生扩散现象()(4)温度越低，分子的热运动越缓慢，当温度低到一定程度，分子的热运动会停止()[点拨] 扩散只能发生在不同物质之间；气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散。
全班讨论，逐一说明理由，得出结果。
在复习知识的基础上进行拓展提高。
夯实知识基础难点解读学生回答学生归纳学生举例渗透物理学史，把握知识的来源考点聚焦类型一粒子的空间尺度【例1】关下列粒子的尺度按由大到小排列的是( )。
A.夸克、原子核、质子、原子B.质子、原子核、原子、夸克C.夸克、质子、原子核、原子D.原子、原子核、质子、夸克让学生进行开放式的讨论，教师进行归纳，其一反三，从中提出解决问题的关键点。
【解析】本题主要考查学生对物质世界中的微观尺度的大致了解,明确原子的构成,知道物质是由分子组成的。
原子是由原子核和电子组成的,原子核由更小的粒子--质子和中子组成，而质子和中子是由夸克组成的。
类型二分子热运动【例2】春天即将到来时，漫山遍野的青梅散发出阵阵清香，这是香气分子在空气中____________形成的。
如果天气晴暖，香气更浓，因为温度高，香气物质分子无规则运动更加________的缘故。
【解析】春天即将到来时，漫山遍野的青梅散发出阵阵清香，这是扩散现象。
物质是由分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动即分子热运动，扩散现象是分子热运动的宏观表现；分子热运动与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。
【点拨】分子动理论包括：(1)物质是由大量分子组成的；(2)分子是永不停息地运动着的；(3)分子间存在着相互作用的引力和斥力。
本题只是从分子热运动这个视角来考查，还可以从其他角度进行考查。
类型三分子间作用力【例3】如图26－2所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个钩码都不能把它们拉开。
这个实验说明了()A．一切物质的分子都在不停地做无规则运动B．分子之间存在引力C．分子之间存在斥力D．分子之间存在间隙[点拨] 本题考查分子动理论：分子间的作用力学生讨论回答掌握分析方法注意联系学生实际，注重方法的运用链接中考1. (陕西2021年)分下列微粒的尺度最大的是（）A.电子B.质子C.原子D原子2. (南京2021年)关于粒子和宇宙，下列说法正确是( )A.在水分子、氢原子和电子中，尺度最小的是原子B.原子的核式结构模型认为原子是由质子和中子构成的C.汤姆生发现了电子，说明原子是可分的D.“地心说”认为太阳是宇宙的中心3.(海南2012年13题4分)将碳素墨水分别滴入质量相等的清水中，一段时间后观察到的现象如图所示，这个实验演示的是______现象．比较图甲和图乙可知，______越高，分子运动越剧烈．学生小组讨论交流，进行抢答、上台汇报激发情感4. (海南2021年12题第二空2分)“杂交水稻之父”袁隆平有禾下乘凉梦，；收获的季节，三亚南繁基地飘来阵阵稻香，这是______现象．5. (海南2019年13题4分)腌海南粉是海南的特色名吃．在米粉中加入调味汁拌匀，调味汁充分进入米粉中俗称“入味”，米粉腌得越入味越好吃，从物理的角度看，入味是______的结果．热米粉比冷米粉更容易入味，是因为温度越高_________________．6.(海南2012年)下列物质中，分子间作用力最弱的是()A. 黄金B. 水银C.水D.空气7. (徐州2021年)把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们相互渗入约 1 mm深．这个现象说明( )A.分子是由原子构成的B．分子是运动的C．分子间存在引力D．分子间存在斥力回归教材1. 如图所示，现有50 mL染色酒精和50 mL的水，将它们混合后，其总体积______100 mL(选填“大于”、“等于”或“小于”)，这是由于组成物质的分子间存在______.[HK八年级P219图11－14(a)]2. 如图所示，烧杯里装一半清水，将蓝色的浓硫酸铜溶液缓慢注入烧杯内水的底部，静放几天后，两种液体混合均匀了，这属于________现象，说明分子在不停地做__________运动.(BSD九年级P9图10－13)学生结合教材、熟悉教材图片，思考问题，讨论解决问题3. 如图所示，烧杯内的水在________的作用下进入针筒，用食指按住针筒嘴，用力推入活塞，水不容易被压缩，说明分子之间存在______. (HK八年级P221图11－18)4. 如图所示，把一块表面很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面，然后将玻璃板水平接触水面，稍稍向上用力拉弹簧测力计，则测力计的示数将______(选填“不变”、“变大”或“变小”)，此现象间接说明分子之间存在______(选填“引力”或“斥力”).(HK八年级P229图11－30)拓展训练1. 在满满一杯水中，慢慢加入两小勺细砂糖，杯中的水不会溢出，这说明水分子之间存在着______；稍过一会儿，从杯中水面取一勺水尝一尝，感觉水有甜味，这是因为分子在不停地做________运动．2. 生活中的“粘”字常与一些物理现象有关，如表面平滑的铅块紧压后会粘在一起，这是因为分子间存在______；吸盘式挂衣钩能够粘在墙上，这是________的作用．3．对下列常见现象的解释，正确的是（）A．热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而变化B. 破镜难圆，是因为分子间有斥力C．花香四溢，是因为分子在不停地做无规则运动D．尘土飞扬，是因为分子在不停地做无规则运动4．下列说法中正确的是（）A．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力B．尘土飞扬，说明在不停地运动C．弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙D．糖在热水中溶解快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈学生在课堂上进行思维碰撞和升华。
激发兴趣课堂小结板书设计：粒子宇宙小粒子大宇宙分子分子间有空隙分子在运动分子间有引力和斥力原子原子核质子中子夸克电子人类认识宇宙的过程宇宙的结构。