幼儿园大班语言主题教案《颜色歌》含反思
幼儿园大班教案《颜色歌》
幼儿园大班教案《颜色歌》教案名称：颜色歌教学目标：通过学唱颜色歌，培养幼儿的爱听歌唱的兴趣，提高幼儿的颜色辨别能力。
教学内容：颜色歌教学时间：1课时教学准备：1.彩色卡片：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白、灰等颜色的卡片。
2.彩色贴纸：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白、灰等颜色的贴纸，每个颜色准备5个。
3.音乐播放器。
教学步骤：Step 1: 导入新课1.老师高举一块红色的卡片，向幼儿展示，并说：“大家看，这是什么颜色？”2.引导幼儿回答：“红色！”3.老师继续举起其他颜色的卡片，问幼儿，引导幼儿回答。
Step 2: 色彩活动1.将彩色贴纸分发给幼儿，每人分发两张相同颜色的贴纸。
2.老师播放颜色歌。
3.幼儿听歌的同时，将贴纸粘到自己的手上或衣服上。
4.老师适当放慢歌曲的速度，让幼儿跟随歌曲，拿出相应颜色的贴纸，粘贴到黑板上。
Step 3: 学唱颜色歌1.老师播放颜色歌的音乐。
2.老师带领幼儿跟着音乐，学唱颜色歌。
3.重复多次，确保幼儿能够熟练掌握歌曲的歌词和曲调。
Step 4: 创设情境1.老师在教室的墙上贴上大量彩色卡片。
2.老师抛开一个柔软的球给指定的幼儿，幼儿接住球后，说出球上所贴颜色的名称。
3.幼儿说对颜色后，再将球传给下一个幼儿进行同样的活动。
Step 5: 温故知新1.老师在黑板上写出几个颜色的名称，让幼儿回忆并说出对应的颜色。
2.幼儿说出对应的颜色后，用彩色粉笔在黑板上勾画出相应的颜色。
Step 6: 教学总结1.老师与幼儿一起回顾学习的内容。
2.老师表扬幼儿的学习成果，并鼓励幼儿继续多听多唱颜色歌。
教学延伸活动：1.幼儿小组合作，设计一个根据颜色进行分类的游戏，比如将红色物品放在一个篮子里，黄色物品放在另一个篮子里。
2.找来不同颜色的玩具或物品，让幼儿带着歌曲的节奏，用有颜色的物品进行舞蹈表演。
评价与反思：通过本节课的教学，幼儿能够学唱颜色歌，提高了幼儿的颜色辨别能力。
但在活动设计时，可以更多地引导幼儿进行互动合作，提高团队意识和合作能力。
幼儿园大班语言教案：颜色歌
幼儿园大班语言教案：颜色歌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和掌握各种颜色，并能正确地说出颜色的英文名称。
2. 技能目标：通过唱歌、画画等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，增强他们的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和掌握各种颜色，并能正确地说出颜色的英文名称。
难点：让幼儿在唱歌和画画的过程中，正确地表达出颜色的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、颜色画笔、画纸、歌曲CD等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿听一首关于颜色的歌曲，如《颜色歌》，让他们感受颜色的魅力。
2. 教学活动（10分钟）：（1）教师出示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的中文名称，再教他们颜色的英文名称。
（2）让幼儿用画笔和画纸画出他们喜欢的颜色，并描述颜色的特点。
（3）教师与幼儿一起唱《颜色歌》，巩固他们对颜色的认识。
3. 复习活动（5分钟）：教师提问幼儿关于颜色的知识，让幼儿回答。
五、教学反思：通过本次活动，观察幼儿对颜色的认识和掌握程度，以及他们在唱歌、画画等活动中的表现，及时调整教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和观察力。
注重培养幼儿对颜色的喜爱，激发他们的审美情感。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和实际操作，评估幼儿对颜色名称和英文对应关系的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在绘画活动中对颜色选择的应用能力，以及他们在唱歌时的音准和节奏感。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的兴趣和参与程度，以及他们在分享作品时的喜悦感，评估幼儿对颜色和艺术的喜爱。
七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起进行颜色相关的活动，如制作颜色卡片、绘画等，以巩固幼儿的学习成果。
2. 主题延伸：组织一次“色彩博览会”，让幼儿带来自制的颜色作品，进行展示和交流，增强幼儿的社交能力和表达能力。
2024年大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思
2024年大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思一、教学内容本节课选自《大班语言活动指导手册》第七章，详细内容为《色彩谣》。
通过该章节的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，理解颜色之间的搭配，并能用所学的颜色词汇创编简单的谣曲。
二、教学目标1. 让学生掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色词汇，并了解它们之间的搭配关系。
2. 培养学生运用颜色词汇创编谣曲的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的搭配及创编谣曲。
教学重点：掌握基本颜色词汇，理解颜色搭配，创编简单的谣曲。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、彩色笔、白板、卡片。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生复习已学的颜色词汇。
（2）教师出示《色彩谣》卡片，引导学生跟读，学习新的颜色词汇。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解颜色搭配的原则，并以实例进行说明。
（2）教师示范创编一首简单的《色彩谣》，引导学生注意颜色词汇的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，互相用颜色词汇进行搭配练习。
（2）学生独立创编一首《色彩谣》，并与其他同学分享。
教师邀请学生展示自己的作品，并对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《色彩谣》2. 板书内容：（1）基本颜色词汇：红、橙、黄、绿、蓝、紫（2）颜色搭配原则：相邻颜色、对比颜色（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创编一首关于颜色的谣曲，至少包含四种颜色。
2. 答案示例：红橙黄绿蓝紫色，花儿穿上美丽衣。
阳光照射闪闪亮，世界充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入五彩斑斓的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇。
同时，通过创编谣曲的环节，培养学生的想象力和创造力。
颜色歌幼儿教案
颜色歌幼儿教案颜色歌幼儿教案1活动目标1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。
活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。
染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。
二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。
(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。
)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?三、探索活动“三原色变变变”引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
1.教师介绍实验材料。
师：今天老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
幼儿园大班语言教案：颜色歌
幼儿园大班语言教案：颜色歌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和说出常见颜色的名称，理解颜色歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会用色彩来描绘事物。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的兴趣，培养幼儿的审美情感，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地唱出颜色歌，认识各种颜色。
难点：让幼儿能够用色彩来描绘事物，提高观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、彩色笔、画纸、实物图片等。
2. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，调动幼儿的积极性，引入课题。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍颜色的基本概念，让幼儿认识和说出红、橙、黄、绿、蓝等颜色的名称。
3. 学习颜色歌：教师教授颜色歌，让幼儿跟唱，熟悉歌曲内容。
4. 实践活动：（1）观察实物：教师展示各种实物图片，让幼儿观察并说出它们的颜色。
（2）绘画活动：教师发放画纸和彩色笔，让幼儿用色彩来描绘自己喜欢的实物或场景。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿描述所画内容，大家共同欣赏。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中观察周围环境中的颜色，让幼儿用语言描述所看到的颜色。
2. 家长鼓励幼儿用彩色笔绘画家庭场景或物品，培养幼儿的绘画兴趣。
3. 家长引导幼儿唱颜色歌，加强幼儿对颜色知识的记忆。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿对颜色名称的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和绘画技巧。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂上的参与度和合作意识，了解他们对色彩的兴趣和审美情感。
七、教学拓展：1. 开展彩色主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，用色彩描绘心中的世界。
2. 邀请家长参与色彩主题的亲子活动，让家长和幼儿共同制作彩色手工艺品。
3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，让幼儿欣赏不同风格的彩色作品，提高审美能力。
幼儿园大班教案《颜色歌》
幼儿园大班教案《颜色歌》教案主题：颜色歌适用年龄：幼儿园大班（4～5岁）教学目标：1. 帮忙幼儿认得7种基本颜色，即红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色、黑色，并能够正确发音。
2. 提高幼儿的听力和语言表达本领，培育幼儿从事表演和思维活动的喜好，加强幼儿的自信念和艺术修养。
3. 培育幼儿的手、眼、耳、口、脑的协调性，促进幼儿全面进展。
教学重点：1. 认得7种基本颜色，把握颜色发音及拼写。
2. 学会唱《颜色歌》。
教学难点：1. 帮忙幼儿区分一些颜色看起来相像的颜色，如红色和粉红色，绿色和淡绿色等。
2. 提高幼儿手语和口语的协调性，让幼儿能够搭配音乐和手语合拍地演唱《颜色歌》。
教学准备：1. 物品：7种不同颜色的球、一张彩虹拼图、颜色卡片、音乐播放器。
2. 技巧：手语动作、颜色涂色练习。
教学过程1. 师生互动，用球互动猜色，老师可以提问：这个球是什么颜色的？同学回答时可以说出颜色名称，并尝试拼凑出《颜色歌》。
2. 老师出示颜色卡片，让幼儿叫出这个颜色的名称并说出一个事物的颜色；如：红色—苹果、橙色—胡萝卜，等等。
二、听唱歌歌（10分钟）1. 老师播放《颜色歌》（旋律和如下）：红色黄色蓝色（摆手架）紫色绿色黑色（交叉摆手，表示划掉）2. 老师引导同学跟随歌曲节奏和蓝色课堂中的暖身运动进行手语动作的练习。
3. 老师反复播放歌曲，让幼儿跟读歌曲，同学可以利用拼图或者颜色卡片来帮忙记忆。
三、游戏练习（15分钟）1. 讲解彩虹原理，把每种颜色分别涂到正确的位置上，并让孩子们辨别颜色和名称。
2. 老师可以给幼儿出一些颜色难题，如“我有一个物品是黄色的，四块，可以吃上炸鸡”等，让幼儿来猜这个物品是什么，提高幼儿学习颜色识别的趣味性。
四、创意表演（15分钟）1. 可以让同学化妆，穿上彩色围裙，唱起《颜色歌》来。
2. 让幼儿出一些创意表演，比好像学可以进行颜色联想，唱出与颜色相匹配的歌曲节奏并演出相应的颜色故事。
3. 让幼儿发挥本身的想象力，表演与颜色相关的歌曲、小品等，比如小红帽、白雪公主和小矮人等。
大班艺术《颜色歌》反思
活动名称：颜色歌（跳踢步练习）
活动领域：艺术
活动反思:
舞蹈是美育的重要手段之一,它直观、形象、生动、活波,是幼儿极其喜欢的一项活动。
根据幼儿年龄特征制定了本次活动,从兴趣出发,创设各种情境,引导她们发散思维,从颜色出发为上肢编排简单的动作,目的是为了练习孩子的跳踢步。
如果单纯的练习跳踢步幼儿会觉得枯燥、没有兴趣点,而且很容易就会觉得累不愿意再尝试,所以我把活动的主要部分放在颜色,让幼儿自主的想象提高他的兴趣所在,在不经意间就练习了跳踢步,也就达成了这节活动的目标。
活动延伸可以让孩子在区域进行歌词的创编、表演、以及动手制作演出的服装一系列的活动。
幼儿园大班语言教案：颜色歌
幼儿园大班语言教案：颜色歌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和掌握各种颜色，提高幼儿的颜色认知能力。
2. 技能目标：通过歌曲和游戏，培养幼儿的听觉、口语表达和歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言和音乐的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地唱出颜色歌，认识和掌握各种颜色。
2. 教学难点：帮助幼儿正确地发音，掌握颜色歌的歌词。
三、教学准备1. 教具准备：颜色卡片、彩色笔、画纸、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出各种颜色。
2. 新课教授：教师教授颜色歌的歌词，让幼儿跟着教师学唱。
3. 实践环节：幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色图案。
4. 复习环节：教师播放颜色歌，幼儿跟着音乐唱出来。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学颜色歌，并尝试用颜色卡片进行游戏。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及颜色认知能力。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后向家长展示颜色歌的情况，以及家长对幼儿颜色认知能力的反馈。
七、教学拓展1. 开展颜色主题的活动，如颜色认知游戏、颜色绘画等。
2. 邀请家长参与颜色歌的表演，增进家园合作。
八、教学反思1. 教师需在课后对课堂教学进行总结，反思教学方法的适用性，以及幼儿的学习效果。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学内容拓展1. 教授幼儿其他关于颜色的歌曲，如《彩虹歌》、《五颜六色》等。
2. 引导幼儿进行颜色相关的创意表达，如自编颜色故事、颜色画作等。
十、课程设计思路1. 本节课以颜色歌为主题，通过歌曲、绘画等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色知识。
2. 课程设计注重幼儿的参与度和实践操作，旨在提高幼儿的颜色认知能力、口语表达能力和创造力。
3. 教师需关注幼儿的学习进度和反馈，适时调整教学方法，以确保教学效果。
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幼儿园大班语言主题教案《颜色歌》含反思
《大班语言主题教案《颜色歌》含反思》这是优秀幼儿园大班语言主题教案《颜色歌》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言主题教案《颜色歌》含反思！
篇一：
大班教案《颜色歌》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿提高朗诵的兴趣，学会一问一答的方式朗诵儿歌，通过一系列游戏，复习汉字红、黄、蓝、白、紫等汉字，培养幼儿发散性思维，引导幼儿创编儿歌。
目标：
1.通过一系列游戏，复习汉字红、黄、蓝、白、紫等汉字。
2.提高幼儿朗诵的兴趣，学会一问一答的方式朗诵儿歌。
3.培养幼儿发散性思维，引导幼儿创编儿歌。
4.能分析儿歌，培养想象力。
5.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
重难点：
提高幼儿朗诵的兴趣，学会一问一答的方式朗诵儿歌。
通过一系列游戏，复习汉字红、黄、蓝、白、紫等汉字。
准备：
颜色图片，汉字卡片，儿歌背景图，小汉字卡幼儿人手一套。
过程：
1.出示颜色图片，导入活动。
今天我请了几位朋友来和我们一起玩，现在我就把他们请出来。
（逐一出示颜色片片）幼儿一个说出是什么颜色。
我们叫他们颜色宝宝吧。
2.游戏“配对”
现在颜色宝宝要和小朋友们玩一个游戏叫“配对”。
这些颜色宝宝要找他们的好朋友。
他们的好朋友是他们本身相对应的汉字，可是不知道你们还认不认识它们。
如果你们认得它们，它们一定会非常开心。
现在我请小朋友来帮它们配对，找到它们的朋友。
出示汉字卡，请小朋友上前读出来，并把它和它的好朋友摆在一起。
3.学习儿歌。
（1）听老师朗诵儿歌。
现在老师把刚刚这些汉字宝宝请到我的儿歌里来。
这首儿歌的名字叫《颜色歌》。
大家想不想听啊？
老师有表情的朗诵儿歌。
边念边出示背景图。
小花猫真顽皮，手里拿着大画笔。
画片天空是蓝色，画片云彩是白色，
画个太阳红彤彤，画片草地绿荫荫，
画根香蕉是黄色，画串葡萄是紫色
画个橘子是橙色，画只猴子是棕色，
最后拿起黑色笔，对着镜子画自己，
黑不溜秋不美丽，哭着喊着叫妈咪。
（2）跟着老师学念儿歌。
4.创编儿歌。
（1）师：我们知道世界上有各种各样的东西都有它自己的颜色。
那么除了儿歌当中的东西，还有什么东西也有五彩缤纷的颜色呢？
幼儿讨论回答。
（2）下面我们玩个开火车的游戏，老师问，你们答，一个接一个轮流下去。
我们把知道的五彩缤纷的东西编到我们的儿歌里来，好吗？
师：小花猫真顽皮，手里拿着大画笔，
画个什么是蓝色？
画个什么是白色？……
依次问答下去。
我们小朋友编的新儿歌真棒。
老师给你们准备了奖品。
在你们的座位下面，找一找是什么啊？（汉字宝宝—小汉字卡片一套）
让我们带着他们到外面找找它们的朋友吧，带小朋友到户外给有颜色地方贴上汉字卡片。
小百科：颜色具有三个特性，即色相，明度，和饱和度。
颜色的三个特性及其相互关系可以用三度空间的颜色立体来说明。
篇二：
活动设计：秋天的颜色是多彩的，通过让幼儿认识秋天的各种颜色的水果使幼儿掌握颜色汉字，并在认识汉字的基础上教授了一首朗朗上口的颜色歌，并通过秋天的各种颜色引发幼儿展开各种遐想创编儿歌。
活动目标
1、通过秋天水果的各种颜色感知秋的多彩，认识汉字红、黄、紫、绿。
2、学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。
3、幼儿根据个人经验，在颜色汉字的基础上围绕秋天的主题进行儿歌创编，培养
幼儿的发散性思维。
活动意图
在学习散文《秋天的雨》中，幼儿对秋天的色彩表现出很浓的兴趣，每次说到红红的枫叶，金黄的田野…..幼儿都会跟着老师一起念,而且大班幼儿马上就要步入小学,应该增强他们对学习汉字的兴趣,为步入小学做准备,于是我巧妙的将秋天的色彩与学习汉字
相连接,满足我班幼儿兴趣和发展需要.
活动思路
通过一系列的秋天主体活动，幼儿对秋天的各种事物已有一定经验和了解，能够在教师的引导下根据色彩展开合理想象进行创编活动，而且在平时开展的阅读活动中本班幼儿对汉字的学习表现出很强的求知欲。
活动重难点
重点：认识汉字红、黄、紫、绿。
难点：在颜色汉字的基础上围绕秋天的主题进行儿歌创编。
活动准备
1．水果卡片（一面为水果，一面为代表水果颜色的汉字,汉字颜色与水果颜色像对应）2．各种颜色卡片,及颜色为黑色的颜色汉字.
活动过程
（一）引出课题，激发幼儿的兴趣。
1.老师：秋天到了，果园里的水果宝宝都成熟了，他们各个都穿上了漂亮的衣服来到了我们大（2）班做客呢，看这是哪个水果宝宝啊？（教师出示苹果卡片）
幼儿:苹果
2．我们看苹果宝宝穿的是什么颜色的漂亮衣服呢?
幼儿:红色的
3．这是什么字呢?(教师将卡片翻转出示红色汉字”红”)
4．以相同的方法引导幼儿根据图片认识汉字:红、黄、紫、绿。
设计意图：大班幼儿还处于典型的形象思维阶段，通过让幼儿先认识各种颜色的水果，再根据颜色来更形象的认识汉字，在这里我巧妙的设计了与水果颜色相对应的颜色汉字（卡片一面为红色的苹果，而卡片另一面为用红色写的汉字“红”）使幼儿学习汉字更直观形象，增加了活动的趣味性。
（二）游戏部分
1、配对
老师：（教师出示颜色为黑色的红、黄、紫、绿的汉字，及颜色卡片）现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。
这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿字穿绿色衣服……但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。
设计意图：幼儿园工作规程中指出：“游戏是幼儿的基本活动，予教育于各种活动之中”通过幼儿的配对游戏使幼儿在脱离汉字颜色提示的基础上个上进一步巩固对汉字的认识，并在轻松地游戏氛围味中解决活动的难点。
（三）教授儿歌
1、老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这个儿歌的题目叫《颜色歌》
颜色歌
秋天到，果园香
什么水果红红的，秋天的苹果红红的。
什么水果绿绿的，秋天的猕猴桃绿绿的。
什么水果黄黄的，秋天的梨子黄黄的。
什么水果紫紫的，秋天的葡萄紫紫的。
教师将写有儿歌的纸展开，并在儿歌的相应处贴上水果图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。
2、朗诵纯文字的儿歌。
老师：现在老师要把卡片反过来，请你们注意看，你们会不会念？（教师将图片反过来汉字朝上，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次）。
设计意图：在游戏情境中导入儿歌，幼儿更易接受学习。
儿歌内容采用一问一答得形式，读上去朗朗上口，节奏感强。
通过引导幼儿先看图片朗诵儿歌，逐步过渡到以纯文字朗诵儿歌，巩固幼儿对汉字的认识和掌握。
（四）、改编儿歌
1、游戏：开火车
老师：我们知道，秋天的世界是五彩缤纷的，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么？你们答什么？从××小朋友开始，一个接一个轮流下去。
（老师问什么红？幼儿回答“××红”或什么白？“××白”等）。
设计意图：引导幼儿回忆秋天中的各种颜色的事物，为下一环节的创编儿歌做准备。
２、教师示范改编
老师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗？好，请你们问，我来答吧。
老师：你们瞧！老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌（教师以慢速朗诵等待的方式引导幼儿共同参与儿歌创编）
秋天到，树叶飘
什么树叶红红的，枫树的树叶红红的。
什么树叶绿绿的，松树的树叶绿绿的。
什么树叶黄黄的，银杏的树叶黄黄的。
设计意图：教师的示范创编是为了引导幼儿对刚才上一环节的回忆进行归纳总结，掌握儿歌一问一答的基本格式，形成初步的创编儿歌印象。
3、幼儿创编
老师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋，把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。
老师：谁愿意把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。
（幼儿上前面来大声的念儿歌）
设计意图：通过儿歌的创编，引导幼儿开展对秋天的各种遐想，培养幼儿的发散性思维和创新意识。
教学反思：
今天颜色汉字宝宝可高兴了，夸小朋友真聪明，帮它们找到了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。