【2018-2019】河北省省编教材优秀幼儿园说课稿word版本 (27页)
2018-2019-幼儿园说课稿课件-word范文模板 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园说课稿课件幼儿园说课稿课件的制定有利于提升说课的质量。
下面就随小编一起去阅读幼儿园说课稿课件，相信能带给大家启发。
篇一：幼儿园说课稿课件一、活动课题：万能的小手(语言)二、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识"打"、"拍""拉",体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：(一)导入1、引语：瞧!前面是什么?你们有吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱："我有一双小小手"2、师生同唱歌曲"我有一双小小手"(二)欣赏图片展1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事!瞧!那儿有个"小手真能干"的图片展，想不想去呀?我们一起去看看，小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。
(请四五个幼儿交流)教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
(三)欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话："小小手""我的小手可以画画""我的小手可以折衣服""我的小手可以看书""我的小手可以吃饭""我的小手可以拿报纸"……幼儿看得非常认真投入老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
2019年幼儿园说课稿范文word版本 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园说课稿范文导语：“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
”以下小编为大家介绍幼儿园说课稿范文文章，欢迎大家阅读参考!幼儿园说课稿范文1尊敬的各位专家评委：大家上午（下午）好！我是号今天我说课的题目是：幼儿园中大班科学活动《》（板书课题）本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。
首先说教材：本次活动是科学领域的重要组成部分，大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，但孩子有时会缺乏科学性，希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实中的道理。
《指南》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
依据《指南》的要求，结合幼儿的认知基础、年龄特点和本次活动的内容，我拟定了以下活动目标1.认知目标：在积极动手探索中，感知现象，初步了解原理。
2.能力目标：学习用图画或其它符号记录探索结果。
3.情感目标：萌发幼儿对现象的兴趣和求知欲望。
在吃透教材的基础上，根据大班幼儿的学习特点，认为本次活动的重点是：使幼儿主动参与探索活动，了解现象。
活动难点是：幼儿能创造性地用图画或符号来表现自己的发现。
以上我说的是教材，下面我说说活动方法。
先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。
我采用观察指导法、演示法、谈话法、记录法等方法开展本次活动。
新《指南》提出：“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
”活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学。
再说学法：在活动中我以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重点和难点，《指南》中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
2018-2019-幼儿园美术优秀说课稿-范文word版 (2页)
2018-2019-幼儿园美术优秀说课稿-范文word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园美术优秀说课稿一、说教材我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。
“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。
”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动。
在之前，幼儿已学会了几种汽车的画法，在日常生活中看见的汽车还有很多。
本课时让幼儿画马路上的汽车，可以扩展幼儿的绘画视眼。
幼儿在掌握画几种汽车的基础上，通过比较，画出其它类型的汽车，并想象画出新型的汽车，以发展幼儿的想象力和表现能力。
二、教学目标在这次活动中，我要求幼儿在学会画几种汽车基本结构的基础上，画出马路上其他特征明显的汽车，并注意画面布局。
由此我制定了以下以下两个活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，师幼合作表现马路上来来往往的汽车，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作成功的喜悦。
本次活动的重点是想象、创作、制作汽车，难点是幼儿共同合作表现马路来来往往的汽车。
因为我班孩子同伴之间的合作意识还比较弱，这次绘画不但让幼儿表现十字路口的汽车，还要让幼儿合理布局避免“汽车”相撞。
因此对中班幼儿来说有些难度，为了突破这一难点，我采用了循序渐进的原则。
先让幼儿在前几次活动中，认识并掌握几种汽车的画法，还让家长带幼儿观察马路上的车辆，扩展了幼儿的视野，为这次活动做好铺垫工作，从而达到这个教学目标。
幼儿园说课稿模板完整
幼儿园说课稿模板完整尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家展示一份幼儿园说课稿的模板。
这份模板旨在帮助教师们更好地准备和组织他们的教学活动，确保教学内容既有趣又有教育意义，同时也能够满足幼儿的学习需求。
一、说课稿开头1. 课程基本信息首先，我们需要明确本次课程的基本信息，包括课程名称、授课年级、授课时间、教学目标等。
【课程名称】：《快乐的果园》【授课年级】：幼儿园中班【授课时间】：40分钟【教学目标】：- 知识与技能：让幼儿认识不同的水果，学会说出至少三种水果的名称和颜色。
- 过程与方法：通过观察、品尝和绘画等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
- 情感态度与价值观：激发幼儿对自然和健康饮食的兴趣，培养分享和合作的精神。
2. 教学内容与结构接下来，我们将介绍本次课程的主要内容和结构安排。
【教学内容】：- 导入：通过故事引入果园的主题。
- 新课呈现：展示不同水果的图片和实物，引导幼儿观察和描述。
- 活动实践：组织幼儿进行水果品尝和绘画创作。
- 总结反馈：回顾所学内容，鼓励幼儿分享自己的作品和感受。
【教学结构】：- 导入（5分钟）- 新课呈现（10分钟）- 活动实践（15分钟）- 总结反馈（10分钟）二、教学方法与手段1. 教学方法在本次课程中，我们将采用以下几种教学方法：- 情境教学法：通过创设果园情境，让幼儿身临其境地感受学习内容。
- 游戏教学法：利用游戏活动激发幼儿的学习兴趣和参与度。
- 合作学习法：鼓励幼儿在小组活动中相互合作，共同完成任务。
2. 教学手段为了更好地实现教学目标，我们将使用以下教学手段：- 多媒体课件：展示水果的图片和相关知识，增加视觉刺激。
- 实物展示：使用真实的水果进行教学，增强幼儿的感官体验。
- 互动游戏：设计简单的水果分类和记忆游戏，提高幼儿的参与感。
三、教学过程1. 导入通过讲述一个关于果园的故事，引起幼儿对水果的好奇心和兴趣。
2. 新课呈现展示苹果、香蕉和橘子等水果的图片和实物，引导幼儿观察它们的形状、颜色和特点，并鼓励他们大声说出水果的名称。
2018-2019-幼儿园山东省省编教材下学期小班说课稿-优秀word范文 (23页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园山东省省编教材下学期小班说课稿篇一：幼儿小班说课稿范文(共6篇)篇一：幼儿园小班说课稿幼儿园小班说课稿：有趣的动物一、说教材（一）教材分析小班下学期，《有趣的动物》这一主题活动。
选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
幼儿园课程优秀说课稿
幼儿园课程优秀说课稿作为一名教学工，就难以避开地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应该怎么写呢？下面是由给大家带来的幼儿园课程优秀说课稿5篇，让我们一起来看看！幼儿园课程优秀说课稿篇1一、说教材《电动玩具》是属于中班的科学活动，选自《多元整合幼儿园活动课程》，科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育幼儿对周围事物现象感爱好，有好奇心和求知欲。
本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培育其探索的爱好，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：1、通过让幼儿动手操作去了解电池的作用并学会正确使用电池。
2、在操作沟通的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。
3、培育幼儿乐观探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。
前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。
二、说教法学法这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我以情景式教学方法为主，努力给幼儿制造一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，可以让幼儿在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采纳了参加法，讨论法，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。
为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。
三、活动设计本次活动我分为四个部分：第一部分：创设情境，诱发爱好在这一环节里我采纳了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小朋友去帮忙，问小朋友是否愿意去帮忙，以这种形式进入可以让幼儿感觉亲切，也可以激发他们的爱好。
2018幼儿园说课稿模板
2018幼儿园说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节幼儿园的课程，课题为《多彩的四季》。
这个课题旨在通过丰富多彩的活动，让孩子们认识并感受自然界中四季的变化，培养他们的观察能力和想象力。
一、教学目标1. 知识目标：使孩子们能够认识并说出春、夏、秋、冬四季的名称，了解每个季节的基本特征。
2. 技能目标：通过观察和实践活动，培养孩子们的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发孩子们对自然现象的好奇心，培养他们爱护自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让孩子们理解四季的基本概念，认识四季的特征。
2. 教学难点：如何将抽象的季节概念具体化，让孩子们能够直观感受并理解。
三、教学准备1. 教具准备：四季图片、实物（如树叶、花朵、雪花等）、季节相关的儿童故事书、绘画材料等。
2. 环境准备：布置一个充满四季元素的教室环境，如墙上可以挂上四季的图片，角落放置代表四季的实物等。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放一首关于四季的歌曲，吸引孩子们的注意力，引导他们进入四季变换的氛围中。
- 提问孩子们：“你们知道一年有几个季节吗？你们最喜欢哪个季节？”通过孩子们的回答，引出四季的主题。
2. 新课呈现- 展示四季的图片，让孩子们观察并描述每个季节的特点。
- 讲述一个关于四季的简单故事，如“春天来了，小草从土里探出头来……”，通过故事让孩子们感受四季的变化。
- 让孩子们参与到一个小游戏“四季接龙”，每个孩子说出一个与某个季节相关的事物，锻炼他们的记忆力和语言表达能力。
3. 动手操作- 分组让孩子们用绘画材料制作四季的画，鼓励他们发挥想象，画出心中的四季。
- 每组完成后，让孩子们展示并讲述自己的作品，其他小朋友可以提问或发表自己的看法。
4. 总结归纳- 邀请孩子们分享自己对四季的感受和学到的知识。
- 教师总结四季的特征，并强调每个季节都有其独特的美丽，我们应该爱护自然，保护环境。
幼儿园河北省省编教材教案书
幼儿园河北省省编教材教案书主题：认识身体部位年龄段：3-4岁教学目标：1. 能够正确说出身体的基本部位，包括头、手、脚等。
2. 通过多种游戏和活动，加深幼儿对身体的感知与认知。
3. 发展幼儿的语言表达能力与协作沟通技能。
教学过程：1. 课堂热身老师带领幼儿们做身体热身运动，包括慢跑、跳跃、伸展等，让幼儿锻炼身体，同时把注意力集中在身体上。
2. 呈现课程主题老师出示图片，让幼儿猜测图片中的人物在做什么。
然后请幼儿跟读词汇：头、眼、鼻子、嘴巴、耳朵等。
通过与幼儿互动，引发幼儿对身体的兴趣。
3. 图片游戏老师出示一张图片，让幼儿凭借记忆说出人物的身体部位名称，例如：这是一张手的图片，谁能告诉我手的位置在哪里？老师引导幼儿回顾身体各个部位的名称。
4. 认同身体部位老师通过指引幼儿进行身体部位的认知训练，例如：请伸出手指，用手指摸摸头上的头发、用手拍拍自己的脸、拍拍自己的肚子等。
5. 身体部位连线游戏1）将头、鼻子、眼睛、耳朵等不同的身体部位写在不同的卡片上。
2）将所有的身体部位卡片洗匀，分发给不同的幼儿。
3）请幼儿们在规定的时间内寻找自己的身体部位卡片所对应的其他卡片，然后把两张卡片挂在自己的身上，形成一个完整的人物形象。
4）老师可以再次出示图片，由幼儿们将图片上的人物用卡片搭配出来，加深幼儿认知身体部位的能力。
6. 身体部位卡通游戏老师出示卡通人物图像，让幼儿选取自己喜欢的人物，然后要求幼儿将自己身体的各个部位用不同颜色的笔涂色，画出自己的卡通人物形象。
幼儿可以互相分享并讲解自己画的卡通人物故事。
7. 结束自我评价老师帮助幼儿自我评价学习成果，让幼儿分享他们喜欢的部位，同时鼓励他们继续关注自己的身体，爱护自己的身体。
教学反思：本堂课主要引发幼儿对自己身体的认知和了解，通过多种互动和游戏，让幼儿学会说出身体的各个部位并加深对身体的感知。
课堂中老师从游戏的角度引导幼儿参与，更能激发幼儿的兴趣和学习动力。
同时老师注重与幼儿进行有效沟通，通过评价和肯定幼儿的努力，增强幼儿的自信心。
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河北省省编教材优秀幼儿园说课稿
篇一：幼儿园优秀课说课稿(共7篇)
篇一：幼儿园优秀课说课稿
幼儿园优秀课《鹅大哥出门》说课稿
各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对
本次活动的理解和认识。
一. 说设计思路
《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要
角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前“红红的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鹅”对比这个情节既让人觉得有趣又符
合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在
独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符
合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌
语言与人交往，养成文明交往的习惯．
二. 说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
＜纲要＞语言领
域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。
在新《纲要》中，活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共
同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
”
因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导
者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出
了本次活动的目标。
1. 认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“神气、乐滋滋”
2. 能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3. 情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼
根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负
弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述
故事设为难点。
三. 说活动准备
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动
性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：
1.物质上的准备
我给小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》，大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事
2.知识的准备
我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势
四. 说教法、学法
说教法：
教育心理学认为：“学习者。
同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。
”《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿
的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，（学决定教〉在活动中教师应成为
幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用
了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法。
1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的
环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果，这种效果是与以前
仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。
2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力，激发孩子
的复述故事的能力。
3、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
4、提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的
提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢？我们能不能学他啊？为什么？等这些问
题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经
验表达自己的想法。
，引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
说学法：
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。
创造条件让幼儿
自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法。
1. 谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。
2. 趣味游戏法：陶行知老先生说：“做中教，做中学，做中求进步”，幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的语句，正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提
出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。
五. 说活动过程
在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能
始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：
一.激发兴趣，导入活动
诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动，是表现情绪、情感的最好方式。
用诗歌《咏鹅》导入，吸引幼儿的注意力，引出大白鹅。
师：小朋友们老师想问一个问题，这首诗歌是说得谁啊？那谁又能说说大白鹅
长什么样子？（请个别幼儿说说）说的同时，出示图片。
那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢？（其余幼儿跟着学）让幼儿在看看、
学学、做做的过程中加深对鹅大哥的了解，也为下面理解故事作铺垫。
教师小结：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。
鹅走路，总是昂
着头，挺着胸，仰着脖子，一摇一摆的，很高傲的样子（丰富词汇“神气”）
二.出示多媒体课件《鹅大哥出门》，幼儿理解故事：
1.猜想
有一只神气的白鹅，长得很漂亮，可是后来怎么变成了大黑鹅呢？这是为什么呢？（幼儿猜想）
2.出示多媒体课件《鹅大哥出门》，让幼儿初步理解故事内容。
3.师问：小朋友们，我是鹅大哥，谁可以告诉我，我为什么变成了大黑鹅呢？
请幼儿回答，给他们表现自我的机会，正如<<纲要>>中所说,语言学习具有个别化特点,教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往.在幼儿大胆表达自己的想法后,教师小结,原来是鹅大哥太骄傲\太神气了.
教师小结，原来是鹅大哥太骄傲，太神气了。
从而突破了教学重点，懂得不能
骄傲不能欺负弱小的道理。
三.依次出示故事角色头饰，老师讲述故事（教师操纵角色头饰教幼儿学讲故事）讲完后问：
“我大步往前走第一次遇见了谁?说了什么?”
鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样？它是怎么说的?（理解乐滋滋）
“后来我又遇见谁了?说了什么?”
“我是怎样变成大黑鹅的?”用形象的头饰吸引幼儿的注意力，让幼儿跟着老师讲述角色的对话，锻炼幼儿的胆量，提高语言表达能力，进一步理解故事内容。
四、分角色游戏，让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。
心理研究表明，人在主动积极参与的活动后，记忆力比平时提高很多倍，因此，这个活动让孩子自己亲自参加，体验活动的乐趣。
通过以上环节，突破了用完
整的语言复述故事这个难点。
五、出示多媒体课件《鹅大哥出门》，同时提问幼儿跟着课件画面复述故事，
对复述好的幼儿给以肯定和表扬。
通过以上环节，突破了用完整的语言复述故
事这个难点。
结尾部分，总结一下你的说课稿，例如，本次课，我遵循了纲要中。
的精神，让孩子在教学活动中获得了知识和情感。
篇二：幼儿园优秀课说课稿
幼儿园优秀课《鹅大哥出门》说课稿
各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对
本次活动的理解和认识。
一. 说设计思路
《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主
要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前“红红的。