调查一次性筷子的使用情况
关于一次性筷子的调查报告
关于一次性筷子的调查报告关于一次性筷子的调查报告一次性筷子作为一种方便快捷的餐具，近年来在中国的餐桌上越来越常见。
然而，随着人们对环境保护意识的增强，一次性筷子的使用引发了一系列的争议。
本文将对一次性筷子的使用情况进行调查，并分析其对环境和健康的影响。
一、一次性筷子的使用情况通过对不同地区的餐厅和家庭进行调查，我们发现一次性筷子的使用普遍存在。
在快餐店和小吃摊上，一次性筷子几乎成为了标配，而在家庭中，一次性筷子也是餐桌上常见的餐具之一。
这种现象主要是因为一次性筷子的价格低廉，使用方便，无需清洗，节省了时间和精力。
二、一次性筷子对环境的影响然而，一次性筷子的大量使用给环境带来了严重的问题。
首先，一次性筷子的制造需要消耗大量的木材和能源资源，导致森林砍伐和能源浪费。
其次，一次性筷子的废弃处理也是一个难题。
由于一次性筷子通常是由塑料或竹子制成，不可降解，因此大量的废弃筷子填满了垃圾填埋场，对土壤和地下水造成了污染。
三、一次性筷子对健康的影响除了对环境的影响，一次性筷子也可能对人们的健康造成潜在的威胁。
一次性筷子通常是用化学物质处理过的，这些化学物质可能会渗入食物中，对人体健康产生负面影响。
另外，一次性筷子的质量无法得到有效的监管和控制，可能存在质量不合格的情况，进而对人们的健康构成威胁。
四、应对一次性筷子问题的措施针对一次性筷子的问题，我们需要采取一系列的措施来解决。
首先，政府应加强对一次性筷子的管理和监管，制定相关法律法规，限制一次性筷子的生产和销售。
其次，餐饮业和家庭应积极推广使用可重复使用的筷子，减少对一次性筷子的依赖。
同时，餐厅和家庭也应加强对一次性筷子的回收和处理，避免对环境造成进一步的污染。
五、个人对一次性筷子的选择作为一个普通消费者，我们也可以从自身做起，对一次性筷子进行选择。
在外出就餐时，我们可以主动要求使用可重复使用的筷子，减少对一次性筷子的需求。
在家庭中，我们可以选择使用可重复使用的筷子，养成良好的环保习惯。
学生对一次性筷子使用情况的问卷调查初稿
居民对一次性筷子了解情况的问卷调查每个人都希望能健康快乐的生活，也经常乐于接受并享受着科技文化进步给我们生活带来的分便利；但您是否注意过，某些给我们生活带来便利的东西，因其不合理的操作、生产正日益危害着我们的健康呢？为了您的健康，也为了我们的健康，请您佩合完成我们的问卷调查。
1、您是否有自己的餐具？（）A、有B、没有2、您使用一次性筷子吗？（）A、经常使用B、偶尔使用C、从不使用3、您身边的人使用一次性筷子吗？（）A、经常见到B、很少见到C、没有4、您认为使用一次性筷子卫生吗？（）A、卫生B、不卫生C、从不考虑5、你是否了解使用一次性筷子对人体隐藏的危害？（）A、了解B、不知道C、不了解、没想过6、如果在外面吃饭有一次性筷子和非一次性筷子你会选择（）A、非一次性筷子B、一次性筷子C、无所谓7、你认为使用一次性筷子最大的好处是（）A、方便B、清洁卫生C省事8、你赞成继续使用一次性筷子吗？（）A、不赞成B、赞成C、无所谓9、一次性筷子会使人体受到伤害你了解吗？（）A、知道B、不知道C、听说过，但具体的不太清楚10、请问你知道在一次性筷了生产过程中，有硫磺熏这一回事吗？（）A、非常了解B、听说过、了解一点C、不知道11、你知道一次性筷子的保质期是多久吗（）A、半年以上B、半年C、根本不清楚有这么回事12、你是否观察到未使用过的一次性筷子有脚印或其它霉印？（）A、是B、没有C、没注意13、你是否吃饭时自备餐具？（）A、偶尔自备B、一般不带C、从不自备14、你用一次性筷子前是否闻过它的气味？（）A、没有B、偶尔闻过C、每闪使用前都先闻15、你使用一次性筷子前是否用清水洗过（）A、没有B偶尔洗过C、每次使用前都先用清水洗16、您是知道一次性筷子的制造过程？（）A、很清楚B、了解一点C、完全不清楚17、对一次性筷子，您还了解什么？18、您还了解什么一次性筷子对人体的危害吗？感谢您的佩合！！！！。
关于学校食堂一次性碗筷使用情况的调查报告
关于学校食堂一次性碗筷使用情况的调查报告关于大学学校食堂一次性碗筷使用情况的调查报告一、调查背景与目的：近年来，随着人们生活节奏的日益加快，“一次性产品”越来越受到青睐，餐馆里、小摊上、大学校园里、机关食堂里一次性筷子随处可见。
越来越多的“一次性用品”在给人们的生活带来方便快捷的同时，也给我们的健康生活带来一系列的安全隐患。
为此我们在大学校园里展开了一次性筷子使用情况的调查。
通过对大学风华园、嘉惠园和桃园三个食堂使用一次性碗筷的情况进行调查，分析一次性碗筷使用的现状、原因与危害，有针对性的提出合理化建议，增强同学们的环保意识，呼吁同学们拒绝使用一次性筷子。
二、调查对象：风华园、嘉惠园、桃园三、调查时间：2011.10.11四、调查方法：问卷调查，实地考察，走访调查、资料归纳法、总结分析法五、调查结果：1.下表为大学学校食堂一次性碗筷日消耗量食堂名称一次性碗筷日消耗量∕副风华园6000嘉惠园5500桃园4500合计从上图中我们注意到三个食堂使用一次性碗筷的量不同，部分同学认为可能是因为座位少而人流量多，供应一次性餐具可以减少食堂工作人员的工作量；也有同学认为是学校中的“部分集团”追逐利益所致；还有少数同学认为学校食堂餐具不卫生，未消毒干净，一次性碗筷比较干净。
同学们普遍希望学校食堂提供干净、卫生、可重复使用的餐具，可见大家的环保意识是较高的。
2.针对学生，我们进行了随机问卷查询拜访（问卷查询拜访表见下方），查询拜访容主要是学生对学校食堂使用一次性餐具的感受以与用不锈钢餐具代替一次性碗筷的看法等等。
在发放问卷之前，我们抽样访问了一些同砚并适当对问卷容做了些修改，最后，我们统共收集了有效问卷84份。
从问卷结果可相识到承受查询拜访的学生都意识到使用一次性餐具的危害，意识到一次性餐具的大量使用会给我们的环境造成巨大的破坏，严重影响我们的生活。
对食堂使用一次性餐具的看法C.无所谓B.赞成A.反对0.10.20.30.40.50.60.70.8通过上图可知，大部分同学是反对使用一次性餐具的，主要原因是浪费资源、污染环境；而站在对立面的同学则指出他们使用一次性餐具是因为它方便快捷。
一次性筷子使用情况调查
调查结果
一次性筷子的来源
调查发现，超过90%的受访者使用的一次性 筷子来自于餐馆、外卖店或便利店。只有少 数受访者(5%)会从超市购买一次性筷子
调查结果
一次性筷子的环保认知
大部分受访者(60%)知道一次性筷子对环境有影响，但有35%的受访者表示对此并不清楚。 另外，有5%的受访者认为一次性筷子对环境没有影响 一次性筷子的替代品
调查结果
当被问及是否有其他更环保的用餐方式时，超过80%的受访者表示愿意使用可重复使用的 餐具，如金属筷子和碗，以减少对环境的负面影响
调查结果
结论与建议
根据本次调查 的结果，我们 可以得出以下
结论
结论与建议
虽然大部分受访者对 一次性筷子的使用有 所了解：但他们对这 种物品的环境影响的 认知仍存在不足。因 此，需要加强环保教 育，让更多的人认识 到一次性筷子的环境 问题
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结论与建议
政府应制定相关政策鼓励减少一次性筷子的使用：例如，可以给予使 用可重复餐具的企业一定的税收优惠或补贴。此外，政府还可以设立 专门的回收点，方便公众将使用过的一次性筷子进行回收利用
企业也应在产品设计和生产中考虑环保因素 例如，可以研发更环保 的一次性筷子替代品；在生产过程中采用更环保的材料和工艺；同时 加强产品的可回收利用设计。此外还可以通过公益活动等方式提高公 众对环保的认识和意识。例如参与或组织一些关于环保的公益活动向 公众传达企业的环保理念和行动计划等。这些活动不仅可以提高企业 的社会责任感还能帮助培养更多的环保意识者进而促进环保事业的发 展.总之只有各方共同努力才能有效地减少一次性筷子的使用真正地实 现绿色用餐保护我们的地球家园实现可持续发展!四、案例分析
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结论与建议
在本次调查中，我们发现了一些成功减 少一次性筷子使用和促进环保的案例
一次性筷子调查报告
一次性筷子调查报告针对一次性筷子的调查报告调查背景在学校食堂用餐时常常发现很多同学吃饭时使用的不是学校为大家准备的餐具而是使用食堂内的一次性筷子，有的同学明明自己有餐具却还是选择使用一次性筷子，而且有时不止一次使用一双，针对这种情况我对我们学校食堂一次性筷子的使用情况进行了调查。
调查报告随着全民经济的发展，人们的生活节奏越来越快，于是，面临着繁忙的工作与学业，大多人都没时间做饭或是吃饭时间很短，所以选择方便快捷的事物也就成为了一种生活上的必要，就此一些饭店就因为一次性筷子造价便宜，使用方便和卫生，而代替了普通的筷子。
但是我们不禁要问一次性筷子真的卫生吗，既然饭店是由于一次性筷子的便宜、方便才选择他的，那么我们又怎么能期望他们不会因为便宜而购买卫生不达标的产品呢？经查阅资料得知一次性木筷的生产加工要经过树木砍伐、切断、冲坯等十几道工序，为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子要经硫磺熏，熏不白的还要使用双氧水和硫酸钠浸泡、漂白，然后用滑石粉抛光。
其实对于通常使用的一次性筷子，消费者不能只凭肉眼判断卫生与否，只有通过实验室化验才能检查出来。
专家指出：筷子漂白后，都需要大量的水蒸煮或冲洗。
可在实际制造过程中，并没有人用那么多水。
有报道说：台北市面上93％的一次性筷子，均采用二氧化硫熏蒸的方式漂白，熏蒸的时间越长，筷子越白，闻起来也越酸。
一次性筷子漂白方式一般有三种，运用二氧化硫、过氧化氢或次氯酸钙（钠）进行漂白。
制造者在以二氧化硫熏蒸的方式漂白后，通常忽略水煮步骤。
残留的二氧化硫和其他物质结合便会成为亚硫酸盐，而亚硫酸盐在医学界被认为可能导致哮喘。
经过仔细调查，虽然说一次性筷子好的不过几毛或者是更少的几分钱，而使用后当作垃圾仍掉，但是如果每家饭店一天的使用量近百上千那么他们又怎会去选择贵的买呢。
所以我们并不知道我们使用的一次性筷子的卫生情况。
那也就无所谓卫生不卫生了。
然而一次性筷子确实有其方便的功能，但是为了自身的健康情况建议大家少用甚至不用一次性筷子。
《活动一 一次性筷子使用情况调查》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《一次性筷子使用情况调查》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：了解一次性筷子的使用现状，学习收集、整理和分析数据的方法。
2. 过程与方法：通过实践调查，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对环保问题的关注，培养环保意识。
二、作业内容1. 分组调查：将学生分成若干小组，每组负责一个区域的调查，如学校、家庭、餐馆等。
2. 问卷调查：设计问卷调查表，了解各区域一次性筷子的使用情况，包括使用频率、来源、去向等。
3. 数据整理：将收集到的数据整理成表格或图表形式，便于分析。
4. 分析讨论：根据调查结果，分析一次性筷子使用存在的问题，如浪费、环境污染等，并提出改进建议。
三、作业要求1. 合理分组：确保各小组实力均衡，能够顺利完成调查任务。
2. 明确分工：各小组内部要明确任务分工，确保调查工作的顺利进行。
3. 确保安全：在调查过程中要注意安全，遵守相关法律法规。
4. 保护环境：在收集和整理数据时，要注重保护环境，不乱扔垃圾。
5. 提交作业：各小组将调查报告以书面或电子形式提交，要求报告内容清晰、完整。
四、作业评价1. 评价标准：报告内容是否真实、完整；分析问题是否准确；改进建议是否可行；团队合作情况等。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点考察学生的实践能力和团队合作精神。
五、作业反馈1. 反馈方式：学生可将作业中遇到的问题、收获及感想以书面或口头形式向老师反馈。
2. 总结评价：教师根据学生提交的作业及反馈情况，对本次作业进行总结评价，对表现优秀的小组和个人进行表扬，对存在不足的小组提出改进意见。
3. 反思与改进：学生对本次作业进行反思，总结经验教训，提高自己的实践能力和团队合作水平。
通过本次作业，学生将进一步了解一次性筷子的使用情况，认识到环保问题的重要性，并学会如何通过实践调查发现问题、分析问题并解决问题，培养自己的实践能力和团队合作精神，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
使用一次性筷子的调查(小学生调查研究报告作文范文)
使用一次性筷子的调查（小学生调查研究报告作文范文）使用一次性筷子的调查一、一次性筷子对森林的危害在市场上两元就能买到一百双一次性筷子，消耗的远不止宝贵的森林。
一次性筷子是由树木砍伐而成的，对环境保护不利，造成资源浪费。
二、一次性筷子的制作过程、对人体的危害，很多一次性筷子看起来很白净，其实是漂白的。
天天使用的话容易得癌症。
其实一次性筷子是最脏的了。
损害消化功能：一次性筷子在制作过程中使用双氧水漂白，双氧水有强烈的腐蚀性，对口腔、肠道、食道甚至对肠胃照成腐蚀。
打磨过程中使用滑石粉清除不干净，在人体中会慢慢累积，会使人患上胆结石。
病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为四个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病菌。
三、一次性筷子的市场一次性的筷子已经在我们的身边已经很多年了，大家已经对它有了一定的感情，习惯性的用它。
一家早餐店每天平均要用掉200双的筷子，照这样算一家店一年要用掉73000双的筷子，这样的数量真的非常惊人！有关资料显示，3000双一次性筷子等于一棵20年的大树。
我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200万平方米。
四、我对一次性筷子的认识和了解一直对于环保都没上过什么心，直到前段时间而然在网上看到一段新闻，就是人们对一次性筷子的使用，一次性筷子无处不在！大家都知道使用一次性筷子对大自然、对人体的危害，为什么大家还是在使用？我想这一定有着什么样的关系！我觉得使用一次性筷子要从根源抓起，杜绝了生产，大家才会断了用一次性筷子的念头。
现在的人们喜欢下馆子，但是目前还没有行之有效的方法替代一次性筷子。
如何在使用一次性筷子时不“中毒”呢？现在只能做的是自己让身边的人都能意识到经常使用一次性筷子的危害，还有就是相关单位，机关尽快研发出新的产品来代替一次性筷子的市场，杜绝生产一次性筷子！。
关于使用一次性筷子利与弊的调查研究
关于使用一次性筷子利与弊的调查研究教学目标：1、认知目标：通过研究，让学生知道，一次性筷子并不卫生，对人体健康有危害，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。
所以我们要倡导不用一次性筷子。
2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
教学重难点结合教学目标，我认为本次综合实践活动的重点是：通过学习探究，让学生知道，一次性筷子并不卫生，对人体健康有危害，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。
难点是：让学生理解一次性筷子虽然使用方便，给人们的生活带来了便捷，但也对生态环境产生了巨大的影响。
从而明白，我们看事物的时候要学会一分为二地看待，初步培养其辨证思维能力。
活动准备：1、“关于使用一次性筷子利与弊的调查研究”的调查问卷2、课件活动过程：一、情境导入，引出课题1.师：同学们，这节课老师给大家带来一些小工艺品，我们一起来看（课件出示一次性筷子制成的工艺品），这是什么? 生：椅子、桌子……师：你再仔细看看，它们是用什么材料制成的？生：一次性筷子（板书：一次性筷子）师：一次性筷子除了可以用来吃饭，老师把它回收利用，做成了小小的工艺品，那么，一次性筷子是不是就都是优点没有缺点了呢?今天，我们实践探究的主题就是“关于使用一次性筷子利与弊的调查研究”。
（板书课题）二、探究新知1.师：你们有没有用过一次性筷子? 生：有或没有2.师：你觉得使用一次性筷子的优点是什么？生：方便。
（板书）3.师：那么你想不想知道你周围的小朋友使用一次性筷子的情况？生：想4.师：你会用什么方法去真实客观地了解别人使用一次性筷子的情况？生：询问，采访等5.师：是的，真棒，你们所说的这些方法都叫调查，其中问卷调查法是一种省时省力，并且便于统计处理和分析调查结果的一种调研方法，今天我们就以我们班的同学做样本进行调查研究，在座的每一位同学今天既是调查者又是被调查者，这节课我们就来进行一个现场问卷调查。
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调查一次性筷子的使用情况
星期天，爸爸带我去街上的一家小饭馆吃饭，我发现店里用的都是一次性的筷子。
我有意观察了几家小饭馆，发现大多数都使用一次性筷子。
我好奇地问老爸：“怎么餐馆用的都是一次性筷子呢？“ 老爸告诉我：一次性筷子使用方便，但浪费森林资源也是不争的事实。
具体数据我一下子说不上来，但是消耗量肯定惊人。
回家后，我在网上查了相关资料，资料显示，我国每年消耗一次性筷子几百亿双，这是多么惊人的数字呀！这需要砍掉多少棵树木啊？可悲的人们却还没有醒悟过来，依然不加节制的乱砍乱伐。
而我国使用的一次性筷子，用完后大多进了垃圾箱，太可惜了！我不禁皱起了眉头。
看我这样，老爸若有所思地说:“告诉你一个好消息：一次性筷子要节约使用，更要回收利用，建立一次性筷子回收利用机制，可以实现资源再利用。
”这的确是个好消息。
我想如果现在不采取行动的话，终有一天，大片的森林会逐渐消失，水土也会随之大量流失，沙尘暴也会接踵而来，没有树木的保护，我们的生活环境将会一天一天地变得不堪入目。
我们每个人都应该注重环保，节约身边的资源，杜绝使用一次性筷子。
让我们“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地,保护仅存的森林面积。
”携手共创美好的生态环境吧！。