幼儿园小班数学活动《学习数字5》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
《学习数字5》幼儿园小班数学活动教案
《学习数字5》幼儿园小班数学活动教案一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，认识数字5。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
二、活动准备1.数字卡片：1-52.数字5的模型或图片3.小猫、小兔子等动物图片若干4.画有5个圆圈的纸片若干5.彩笔、剪刀、胶棒等操作材料三、活动过程1.导入教师出示数字卡片1-5，引导幼儿观察并说出每个数字的名字。
2.认识数字5教师出示数字5的模型或图片，引导幼儿观察并说出数字5的名字。
教师用数字5的模型或图片，引导幼儿认识数字5的形状和特征。
3.数字5的运用教师分发小猫、小兔子等动物图片，让幼儿根据图片上的数字5，找出相应数量的动物图片。
教师引导幼儿将找出的动物图片按顺序排列，组成一个数字5的队列。
4.数字5的游戏教师将画有5个圆圈的纸片分发给幼儿，让幼儿用彩笔在圆圈中画上自己喜欢的图案。
教师引导幼儿数一数自己画了多少个图案，并将纸片上的图案与数字5进行对比。
5.数字5的手工制作教师将数字5的模型或图片分发给幼儿，让幼儿用剪刀剪下数字5的轮廓。
教师指导幼儿将剪下的数字5轮廓用胶棒粘贴在一张纸上，制作成数字5的手工制品。
教师邀请幼儿展示自己的手工制品，并引导幼儿说出数字5的特点。
四、活动延伸1.家园共育教师与家长沟通，让家长了解本节课的学习内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行数字5的相关活动。
2.区域活动在数学区设置数字5的操作材料，让幼儿自主进行数字5的学习和操作。
3.日常生活教师引导幼儿在日常生活中关注数字5，如家门牌号、电话号码等。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和语言表达能力，对幼儿的表现进行评价。
2.家长反馈幼儿在家庭中的学习情况，与教师共同关注幼儿的进步。
3.幼儿自我评价，分享自己在活动中的收获和感受。
重难点补充：1.数字5的认知难点：幼儿可能对数字5的概念比较模糊，不容易理解数字5的意义。
补充：教师可以通过故事引导，比如讲述小猫有5条腿的故事，让幼儿在情境中感知数字5。
小班数学学习数字5教案(精选(1)
小班数学学习数字5教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《认识数字5》，详细内容包括数字5的读写、数字5的大小比较、数字5的加减运算以及数字5在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的读写，并能准确识别数字5。
2. 培养学生进行数字5的大小比较和加减运算的能力。
3. 引导学生发现数字5在实际生活中的应用，提高数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的加减运算。
教学重点：数字5的读写、大小比较以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性数字贴、挂图等。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示数字5的图片，引导学生观察并说出数字5。
2. 新课导入（1）教师展示数字卡片，引导学生学习数字5的读写。
（2）教师通过磁性数字贴，展示数字5的大小比较。
（3）教师用挂图讲解数字5的加减运算。
3. 例题讲解（1）读写数字5：教师出示例题，引导学生读写数字5。
（2）大小比较：教师出示例题，引导学生比较数字5与其他数字的大小。
（3）加减运算：教师出示例题，引导学生进行数字5的加减运算。
4. 随堂练习（1）让学生独立完成练习册上的数字5读写题目。
（2）同桌之间互相比较数字5的大小。
（3）分组进行数字5的加减运算竞赛。
教师对学生的学习情况进行评价，针对问题进行讲解。
六、板书设计1. 数字5的读写2. 数字5的大小比较3. 数字5的加减运算七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字5读写、大小比较和加减运算题目。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字5的读写掌握较好，但在加减运算方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中数字5的应用，如5个苹果、5个小朋友等，提高学生数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点：数字5的加减运算。
2. 实践情景引入：利用PPT展示数字5的图片，引导学生观察并说出数字5。
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教学目标：1. 让幼儿认识数字5，并能够正确书写。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
教学重点：1. 认识数字5。
2. 能够正确书写数字5。
教学难点：1. 数字5的书写方法。
2. 数字5在生活中的应用。
教学准备：1. 数字5的图片若干张。
2. 数字5的书写卡片。
3. 数字5的拼图。
4. 数字5的情境故事绘本。
教学过程：一、导入1. 教师出示数字5的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
2. 提问：你们知道这个数字叫什么吗？它有几个角？二、认识数字51. 教师讲解数字5的形状、特点，并引导幼儿观察图片中的数字5。
2. 教师演示数字5的书写方法，幼儿跟写。
3. 教师邀请几位幼儿上台展示书写数字5的过程。
三、巩固练习1. 教师分发数字5的书写卡片，幼儿按照书写方法进行练习。
2. 教师巡视指导，纠正幼儿书写中的错误。
四、数字5拼图1. 教师将数字5拼图分发给幼儿，引导幼儿拼出数字5。
2. 教师邀请几位幼儿展示拼图过程，并给予表扬。
五、数字5情境故事绘本1. 教师讲述数字5的情境故事绘本，引导幼儿理解故事内容。
2. 教师提问：故事中的数字5是谁？它在故事中做了什么？六、总结1. 教师总结本节课的内容，强调数字5的认识和书写。
2. 教师鼓励幼儿在生活中多观察、多发现，发现数字5的应用。
教学反思：本节课通过多种教学手段，使幼儿对数字5有了初步的认识。
在教学过程中，教师注重激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与到活动中来。
在巩固练习环节，教师巡视指导，及时纠正幼儿书写中的错误，提高了幼儿的书写能力。
在数字5拼图环节，幼儿通过动手操作，加深了对数字5的认识。
在数字5情境故事绘本环节，幼儿在听故事的同时，了解了数字5在生活中的应用。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
改进措施：1. 在导入环节，可以增加一些与数字5相关的游戏，提高幼儿的参与度。
2. 在巩固练习环节，可以增加一些变式练习，使幼儿更好地掌握数字5的书写方法。
幼儿园小班教案《学习数字5》含反思
幼儿园小班教案《学习数字5》含反思教学目标•能够认识并说出数字5•能够正确书写数字5•能够在小组合作中完成简单的数学游戏教学准备•数字5的卡片，黑板、彩色白板笔•数字5的模型玩具（例如积木、磁铁）以及其他玩具•数字5的练习纸教学过程1. 数字5的认识a. 数字5的故事教师朗读数字5的故事，例如：有一只手，有五个指头。
一只手举起来，五个指头张开大。
接着，教师展示数字5的卡片和模型玩具，让孩子们观察、摸索。
b. 数字5的书写教师在黑板或白板上写出数字5，并让孩子们填充数字5的卡片。
使用指导性语言引导孩子们观察、模仿、练习。
例如：“从上往下一根竖线，接着在顶部画一个半圆，再从半圆、竖线的连接处向下画一个反弯钩。
”c. 数字5的发音教师用数字5去对比其他数字的发音，并与孩子们模仿“五”的发音，加深印象。
2. 数字5的熟悉a. 数字5的识别将数字5纸片分发到每个孩子手里，然后教师展示数字5的模型玩具再叫孩子们找出自己手里的数字5的纸片。
让孩子们相互展示，并说出“这是数字5”，加深记忆。
b. 数字5的找不同展示一张由数字1-4组成的图，让孩子们找到不同的数字，并指出它们不是数字5。
然后展示由数字1-5组成的图，让孩子们找到数字5，并说出“这是数字5”。
3. 数字5的巩固a. 数字5的比大小展示5个不同大小的数字或物品，比较哪一个是最大的数字5，并询问孩子们为什么。
b. 数字5的拼图游戏给每个孩子一组数字5的拼图，让他们在小组内合作完成。
教师在旁协助，鼓励孩子们创造新的拼图形状，并询问每个小组的进度和遇到的问题。
c. 数字5的扔球游戏将孩子们分为几个小组，每个小组站在不同的位置，然后让每个小组用数字5的球赛互相投掷。
每投球成功一次，小组就得到1分。
最后统计分数，分数最高的小组获胜。
反思与总结本次数字5的教学过程中，我们采用了不同的方法，包括数字5的故事、数字5的识别和比大小、数字5的拼图游戏和扔球游戏等。
通过这些活动和游戏，孩子们既掌握了数字5的基本认识和书写方法，又对数字5产生了兴趣，增强了数学学科的学习欲望。
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一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字5，知道5的实际含义。
2. 能力目标：培养幼儿手口一致的点数能力，提高幼儿的观察力和注意力。
3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字5，学会手口一致的点数。
2. 教学难点：理解数字5的实际含义，提高幼儿的观察力和注意力。
三、教学准备1. 物质准备：数字卡片（1-10）、实物卡片（5个苹果、5个橘子等）、小卡片若干、绳子、彩色粉笔。
2. 经验准备：幼儿已认识数字1-4，并能进行手口一致的点数。
四、教学过程（一）导入环节（5分钟）1. 教师出示数字卡片1-4，引导幼儿回顾已认识的数字。
2. 教师提问：“小朋友们，你们能数出1-4有几个吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“1、2、3、4，一共有4个数字哦！今天我们要学习一个新的数字——5。
”（二）基本环节（20分钟）1. 认识数字5（1）教师出示数字卡片5，引导幼儿观察数字5的形状和特点。
（2）教师提问：“小朋友们，你们觉得数字5像什么？”（3）幼儿回答后，教师总结：“数字5像小棒、像山峰、像小船……”（4）教师讲解数字5的写法，并让幼儿跟着练习书写。
2. 点数练习（1）教师出示5个苹果，引导幼儿手口一致的点数：“1、2、3、4、5，一共有5个苹果。
”（2）教师出示5个橘子，让幼儿再次练习点数。
（3）教师提问：“小朋友们，你们能数出其他物品中的5个吗？”（4）幼儿回答后，教师总结：“5个香蕉、5个铅笔、5个石头……”3. 数字游戏（1）教师出示数字卡片1-5，让幼儿按照顺序找出对应的数字卡片。
（2）教师提问：“小朋友们，你们能找出数字5吗？”（3）幼儿回答后，教师总结：“找到了！数字5在这里。
”（三）巩固环节（10分钟）1. 教师出示数字卡片1-5，让幼儿手口一致的点数。
2. 教师提问：“小朋友们，你们能数出5有几个吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“5个数字哦！”（四）结束环节（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容：“今天我们认识了数字5，知道5的实际含义，还学会了手口一致的点数。
幼儿园小班数学活动教案《学习数字5》含反思
幼儿园小班数学活动教案《学习数字5》含反思活动名称：学习数字5教学目标：1.学习数字5及其数量概念。
2.通过手工制作、游戏等活动，培育幼儿的数学综合本领和动手本领。
3.通过活动，让幼儿理解数字5在日常生活中的应用。
4.通过互动游戏，促进幼儿之间的合作和沟通本领。
教学内容：1.数字5的认得和写法。
2.数字5在日常生活中的应用。
3.制作数字5手抄报4.数字5的数量概念。
教学准备：1.五彩卡纸、彩笔、剪刀等手工材料。
2.数字5的卡片。
3.数字5的小物品。
教学活动布置：一、导入活动1.与幼儿朗诵数字歌谣。
2.提示幼儿：今日我们将学习一个新的数字，数字5、二、教学活动1.认得数字5：向幼儿呈现数字5的卡片，通过让幼儿察看和拍手等方式，加深幼儿认得及记忆。
2.数数游戏：用数字5的小物品，让幼儿自由摆放，再数出数量，加深对数字5的感性认得。
3.数字5的应用：通过生活中常见的事物，如手指、口袋、五角星等，带领幼儿认得数字5在生活中的应用。
4.制作数字5手抄报：供给五彩卡纸、笔、剪刀等材料，带领幼儿制作数字5的手抄报，加深对数字5的家庭情感认知。
5.数字5的数量概念：激励幼儿通过简单的数学游戏，加深数字5的数量概念。
三、总结活动1.数学综述：回顾幼儿在活动中学到的学问。
2.幼儿反思：让幼儿叙述本身对数字5的感觉和认知。
四、活动延长1.家长互动：通过发放数字5的卡片，激励家长与孩子进行数字5的学习和游戏。
2.数学综合游戏：开展数字对应数量、数数游戏等活动，加深数字5的认知。
反思：通过本次数学活动教学，幼儿学习到了数字5的认得、写法、数量概念以及在生活中的应用。
通过游戏、手工、互动等方式，让幼儿在活动中感受到了数学的乐趣，加深了对数字5的记忆和感性认知。
活动教学中，在幼儿认得数字5的过程中，有些幼儿需要多加引导，对于一些不理解的幼儿，老师需要耐性地解释和示范。
同时，在课堂管理上需要更加注意，保证每个幼儿的参加度和积极性。
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课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让幼儿初步认识数字5，能够正确书写数字5。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
教学重点：1. 数字5的书写。
2. 数字5的实际应用。
教学难点：1. 数字5的书写规范。
2. 数字5的实际应用情境。
教学准备：1. 数字5的卡片、图片若干。
2. 数字5的书写模板。
3. 彩色笔、铅笔等书写工具。
4. 数字5相关的游戏道具。
教学过程：一、导入1. 教师出示数字5的卡片，引导幼儿观察数字5的形状。
2. 提问：“小朋友们，你们知道这是什么数字吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“没错，这就是数字5。
”二、认识数字51. 教师讲解数字5的基本形状和特点，引导幼儿记忆。
2. 通过图片展示，让幼儿观察数字5在不同场景中的应用，如数字5的气球、5个苹果等。
3. 教师示范数字5的书写方法，幼儿跟随模仿。
三、数字5书写练习1. 教师发放数字5的书写模板，幼儿在模板上练习书写数字5。
2. 教师巡回指导，纠正幼儿书写错误。
3. 幼儿展示自己的作品，教师给予表扬和鼓励。
四、数字5游戏活动1. 教师组织幼儿进行“找数字5”的游戏，幼儿在规定区域内寻找数字5的卡片。
2. 幼儿找到数字5后，将其交给教师，教师给予奖励。
3. 游戏结束后，教师总结游戏过程，强调数字5的重要性。
五、总结与拓展1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”2. 幼儿回答后，教师总结：“我们学习了数字5，知道了数字5的形状和特点，还学会了书写数字5。
”3. 教师拓展：“小朋友们，你们知道生活中还有哪些地方有数字5吗？请你们课后和家人一起寻找一下。
”教学反思：本节课通过观察、讲解、游戏等多种形式，让幼儿初步认识了数字5，并掌握了数字5的书写方法。
在游戏活动中，幼儿积极参与，培养了团队合作精神。
但在实际操作中，部分幼儿对数字5的书写还不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
小班数学活动教案《学习数字5》
小班数学活动教案《学习数字5》前言小班幼儿通常是3-4岁，这个年龄段的幼儿开始对数字有了认识，并且能够从日常生活中感知数字的存在。
学习数字不仅仅是为了掌握计算能力，更要让幼儿从中汲取知识和体验学习的乐趣。
本教案旨在通过多种形式和方式，让幼儿们充分体验数字5，理解“5”的含义，并发展幼儿的数感和计数能力。
教学目标1.认识数字5及其数量含义2.让幼儿通过实物、图片等多种形式感知数字53.培养幼儿主动探索、发现数学世界的兴趣4.发展幼儿的数感和计数能力教学准备1.数字52.数字卡片或手写数字53.相应数量的实物，如5个球、5个积木等4.数学故事书籍5.音乐资源教学内容和方法一、数字5的认知1.数字认知和数的数量含义•教师将数字5贴在黑板或白板上，让幼儿用手指按照顺序数出数字5，称赞幼儿们的表现。
•教师展示手写的数字5，让幼儿模仿写数字5，逐步掌握数字5的书写形态。
•通过实物、图片等多种形式，让幼儿观察5的个数，感知数字5的含义。
2.数字表达•教师为幼儿展示数字5的口型和手势，让幼儿跟读和模仿。
•使用数字卡片或手写数字5进行口算练习，如5+0=5、4+1=5、3+2=5等。
二、数字5的应用1.探索数字5的含义•对5进行分类，如5个同样的球和5个不同的水果，让幼儿发现数字5的含义不仅仅是个数，还包括“相同”和“不同”。
•制作数字5的成果展板或数学墙，将幼儿发现的数字5的应用贴在上面。
2.数字5的计算和比较•使用实物进行加减运算练习，如“请你选两个球，有几个球？”、“给我拿4个积木，再拿1个积木，一共有几个积木？”等。
•利用实物比较大小，如“给我拿5个小球和3个小球，看哪个更多？”等。
3.数字5的游戏和歌曲•制作数字拼图游戏，让幼儿在玩耍中认识数字5的数量含义及其形态。
•听数字歌曲《五只小猴子》或《数学之歌》等，唱唱跳跳地玩游戏。
三、数学故事•教师讲述数学故事《熊猫的竹林大冒险》，引导幼儿们从故事中发现数学世界中的“5”以及数学的应用场景。
小班数学学习数字5教案
小班数学学习数字5教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《认识数字5》。
详细内容包括：理解数字5的意义，能够正确书写数字5，掌握数字5的数序，运用数字5进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字5的概念，知道它代表的具体数量。
2. 让学生掌握数字5的正确书写方法，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生运用数字5进行数数的能力，增强学生的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的书写、数序理解和运用。
教学重点：数字5的概念、书写和数数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字5、计数器、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示数字5的图片，如5个苹果、5个气球等，引导学生观察并回答：“你们看到了什么？有多少个呢？”2. 教学数字5的概念（5分钟）结合磁性数字5，引导学生认识数字5，解释数字5的意义，让学生知道它代表的具体数量。
3. 数字5的书写（5分钟）示范数字5的正确书写方法，边示范边讲解，让学生跟随老师一起书写。
4. 数字5的数序（5分钟）利用数字卡片，让学生按顺序排列数字15，巩固数字5的数序。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请数一数，下面有多少个苹果？”引导学生运用数字5进行数数。
6. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字5的概念2. 数字5的书写方法3. 数字5的数序4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：数一数，下面有多少个物品？答案：5个。
2. 作业题目：请按照数序，排列数字15。
答案：1<2<3<4<5。
3. 作业题目：用数字5写一句话。
答案：我今年5岁了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活，提高学生的数学应用能力。
小班数学活动教案《学习数字5》
小班数学活动教案《学习数字5》活动名称：学习数字5教学目标：1. 能够正确识别、书写数字5；2. 能够用不同的方式表示数字5；3. 能够理解并能够正确进行数字5的加减法运算。
教学准备：1. 数字卡片；2. 计数器具；3. 操作演示材料。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 教师出示数字5的卡片，让学生观察数字5的形状和书写规则。
- 教师引导学生回顾之前学习的数字，并提问：“请问数字5是怎样书写的？”- 学生回答后，教师再出示其他数字卡片，让学生与数字5进行对比，巩固数字5的形状和书写。
2. 学习数字5的不同表示方式（10分钟）：- 教师出示5个物品（如小球、积木等），让学生数一数，并指出这是数字5的一个表示方式。
- 教师出示5个数字卡片，让学生自由排列组合，形成数字5的不同表示方式。
- 学生自主探索后，教师与学生共同总结数字5的不同表示方式。
3. 数字5的加法运算（15分钟）：- 教师出示2个数字卡片（如2和3），并问学生：“请问2加3等于几？”- 学生回答后，教师引导学生找到对应的数字卡片，将2和3放在一起进行加法运算。
- 学生观察运算过程，教师引导学生计数得出结果，并出示相应的数字卡片。
4. 数字5的减法运算（15分钟）：- 教师出示数字5的卡片，并问学生：“请问5减去2等于几？”- 学生回答后，教师引导学生找到对应的数字卡片，将2从5中减去。
- 学生观察运算过程并数数，教师引导学生得出减法结果，并出示相应的数字卡片。
5. 活动总结（5分钟）：- 教师与学生一起回顾数字5的形状、书写规则以及不同的表示方式。
- 教师鼓励学生分享他们在数学活动中的收获和体会。
- 教师以趣味的方式结束本次数字5的学习活动。
6. 延伸活动（可选）：- 邀请学生带来自己喜欢的数字的图片或物品，与其他学生分享并进行数字的相关活动。
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幼儿园小班数学活动《学习数字5》教师资格证面试试讲教
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小班数学活动教案《学习数字5》
幼儿园小班数学教案：学习数字5
一、活动目标：
1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。
2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。
二、活动准备：
1、5的圆卡和数字卡若干。
2、幼儿用彩笔和练习纸若干。
三、活动过程：
1、帮助我们的小娃娃。
师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)
（1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起点数）
（2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？
（3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。
（4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。
再添上1个是几个？）
（5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。
2、认识数字：5
（1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？。