实施强基计划,培养拔尖创新人才
基础学科拔尖学生培养计划 强基计划
基础学科拔尖学生培养计划强基计划一、背景介绍1.1 强基计划的意义1.2 强基计划的目标和任务二、学科拔尖学生培养计划2.1 学科拔尖学生的定义2.2 学科拔尖学生培养计划的目标2.3 学科拔尖学生培养计划的内容1.丰富的学科知识2.科研能力的培养3.创新思维的培养4.社会实践的机会5.学术交流和竞赛参与三、强基计划的重要性3.1 培养创新人才的需求3.2 强基计划对学科发展的推动作用3.3 强基计划对培养国家核心竞争力的意义四、强基计划的实施策略4.1 优化课程设置4.2 提升教师水平4.3 加强科研支持4.4 搭建学术交流平台4.5 加强学生自主学习能力的培养五、强基计划的评估和监测5.1 评估指标的确定5.2 监测机制的建立六、成功案例分析6.1 某省强基计划的实施效果6.2 强基计划对学生的影响6.3 强基计划对学科发展的推动作用七、结论7.1 强基计划的意义和价值7.2 强基计划的前景和挑战通过基础学科拔尖学生培养计划，可以培养出具有深厚学科基础、创新思维和科研能力的优秀人才，为国家的发展提供坚实的支撑。
强基计划的实施需要优化课程设置、提升教师水平、加强科研支持、搭建学术交流平台和加强学生自主学习能力的培养等策略的支持。
同时，评估和监测机制的建立也是强基计划的重要组成部分。
最后，通过成功案例的分析可以看出，强基计划在提升学科发展水平、培养创新人才方面具有重要的推动作用。
然而，强基计划也面临着前景和挑战，需要进一步完善和改进。
总之，强基计划的实施对于培养基础学科拔尖学生和提升国家核心竞争力具有重要意义。
贵阳市普通高中强基计划班招生工作方案
08
结论与展望
工作总结与经验分享
总结词
全面、深入
详细描述
通过对贵阳市普通高中强基计划班招生工作的全面梳理，总结出工作中的经验 与不足，并对典型案例进行了深入剖析，为后续工作提供了宝贵的经验和启示 。
问题与挑战
总结词
具体、多元
详细描述
针对贵阳市普通高中强基计划班招生工作，梳理出多个存在的问题和挑战，如政 策执行、学生选拔、培养方案制定等，为后续工作提供了改进方向和思路。
在数学、物理、化学、生物、信息学等学科具有浓厚兴趣和一定学科特长
参加过全国中学生数学、物理、化学、生物、信息学等学科竞赛并获得过全国一等 奖或参加过贵阳市级以上学科竞赛并获得过贵阳市级一等奖
家长报名条件
家长须为贵阳市户籍，且在贵阳市有 合法住所
家长须有稳定的工作和收入来源，具 备按时缴纳学费和生活费的能力
贵阳市普通高中强基计划班招生 工作方案
汇报人： 日期:
• 引言 • 招生计划与目标 • 招生对象与条件 • 招生流程与时间安排 • 考试科目与形式 • 录取标准与程序 • 相关政策与保障措施 • 结论与展望
01
引言
背景介绍
国家政策导向
为进一步落实国家关于加强基础学科 人才培养的战略，实施强基计划，以 培养未来领军人才和拔尖创新人才。
计划班招生工作的具体方案。
学校保障措施
建立贵阳市普通高中强基计划 班招生工作领导小组，明确各 成员的职责和任务，确保招生
工作的顺利进行。
加强学校师资队伍建设，选拔 一批具备学科特长和敬业精神 的教师担任强基计划班的任课
教师。
提供充足的经费保障，确保强 基计划班招生工作的各项经费 落实到位。
加强学校教学设施建设，为强 基计划班的学生提供良好的学 习环境和条件。
强基计划培养人才目标
强基计划培养人才目标
强基计划是国家为了推进高等教育改革和发展，培养高素质人才而实施的一项重要计划。
其培养人才的目标包括以下几个方面：
1. 培养具有国际视野和创新能力的高层次人才。
通过引进和培养具有国际化背景和视野的人才，提高我国高等教育质量和水平。
2. 培养面向国家重大需求的高技能人才。
通过强化对人才培养的实用性和实践能力的要求，培养面向国家重大需求的高技能人才，满足国家发展需要。
3. 培养具有良好人文素养和社会责任感的高素质人才。
通过加强人文社会科学和通识教育的培养，提高学生的人文素养和社会责任感，培养具有全球胸怀和社会担当的高素质人才。
4. 培养具有创新精神和实践能力的创新型人才。
通过加强实践教育和创新能力的培养，提高学生的创新精神和实践能力，培养具有创新精神和实践能力的创新型人才。
总之，强基计划培养人才的目标是多方面的，旨在培养具有国际化背景和视野、面向国家重大需求、具有良好人文素养和社会责任感、具有创新精神和实践能力等多方面综合素质的高素质人才。
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拔尖学生培养计划与强基计划
拔尖学生培养计划与强基计划在当前的教育体系中，拔尖学生培养计划和强基计划被广泛关注和推行，以促进学生的全面发展，提高学校教育质量。
本文将从拔尖学生培养计划和强基计划的定义、目标及实施方法等方面进行探讨，以期深入了解这两个计划的重要性和影响。
一、拔尖学生培养计划拔尖学生培养计划是一项旨在发掘和培养学生潜力的计划，目标在于培养具备创新思维和领导能力的优秀学生。
通过提供个性化学习和特殊课程等方式，学校能够帮助学生充分发挥自身优势并进行有针对性的培养。
为实施拔尖学生培养计划，学校可采取以下措施：1. 课程设置：为拔尖学生提供更加深入和拓宽的课程，以满足其学术需求。
这包括拓展课程、研究项目和学科竞赛等。
2. 个性化辅导：提供个别指导和辅导，根据学生的学科特长和兴趣进行有针对性的培养。
例如，学校可以为学生提供专门的导师，帮助他们在学术和生活方面取得更好的发展。
3. 外部资源整合：与外部机构和企业合作，为学生提供更广阔的学习和实践机会。
学校可以与研究机构、科技公司等合作，为学生提供参观、实习和研究项目等机会。
通过拔尖学生培养计划，学校可以激发学生的学习兴趣，提高他们的竞争力和创新思维，同时为社会培养更多的高级人才。
二、强基计划强基计划是一项面向全体学生的计划，目标在于提高学生的基础知识和能力。
通过优化课程设置和教学方法，学校能够为每个学生提供均衡和高质量的教育，促进学生素质的全面发展。
为实施强基计划，学校可采取以下措施：1. 课程更新：优化课程设置，注重学科基础知识的教授，提高学生的学习效果。
同时，将素质教育与学科教育相结合，培养学生的综合能力。
2. 教学方法改进：采用多样化和互动性强的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，引入实验教学、小组合作学习等方式，提高学生的学习参与度和动手能力。
3. 评估与反馈：建立科学合理的评估和反馈机制，及时了解学生的学习状况和需求，并根据评估结果进行针对性的辅导和指导。
【精品】强基计划解读
• 关于“8.5-1.5模式”换算的案例
“8.5-1.5模式”中的计算方式为： 折算后高考成绩=高考成绩/高考总分*85； 折算后校考成绩=校考成绩/校考总分*15； 综合成绩=折算后高考成绩+折算后校考成绩。 假设在今年的政策下，甲和乙共同报名参加了今年的高校自主选拔，他们的高考分数相差20分， 百分制换算后乙分数仍然比甲高2.3分，但是强基计划选拔加入了校考，百分制换算后甲分数 竟然比乙高6.8分，所以在综合成绩上甲超过了乙，总分多出4.5分。
• 参试资格：高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、市）强基 计划招生名额的一定倍数确定参加高校考核的考生名单。对于极 少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制 定破格入围高校考核的条件和破格录取的办法、标准，并提前向 社会公布。
• 考核科目：综合素质考核（材料+面试）、学业水平考核和身体 素质考核等环节，全面、深入地考察学生的能力和素养。
清北“强基计划”在陕招生计划
• 招生人数，精益求精 • 专业数量，唯一选择 • 入围比例，竞争激烈
敬请批评指正！
“强基计划”的招生流程
5月初
5月
高校公布招 生简章
考生网上报 名
7月
考生参加统 一高考
7月25日前
各省（区、 市）提供 高考成绩
7月26日前
高校确定入 围学校考核 考生名单
8月4日前
高校组织考 核
8月5日前
高校根据考生的高考成绩、高 校综合考核结果及综合素质评 价等折合成考生综合成绩，择 优录取
“强基计划”的考核和录取
“强基计划”解读
高三年级组
• 教育部“强基计划”政策解读 • 清北“强基计划”招生简章要点分析 • 其他高校“强基计划”招生简章要点分析
中国人民大学强基计划培养方案
中国人民大学强基计划培养方案一、页中国人民大学强基计划培养方案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1教育政策背景4.2高校人才培养现状4.3强基计划的重要意义5.项目目标5.1培养拔尖创新人才5.2提升学生综合素质5.3推动学科交叉融合6.培养方案设计6.1课程设置6.2教学方法6.3实践环节7.实施与保障措施7.1组织架构7.2师资队伍7.3资源配置8.考核与评价8.1学生评价8.2教师评价8.3项目评价9.预期成果9.1学生发展9.2教学成果9.3社会影响三、摘要本方案旨在制定中国人民大学强基计划培养方案，通过深入分析教育政策背景、高校人才培养现状以及强基计划的重要意义，明确项目目标，包括培养拔尖创新人才、提升学生综合素质和推动学科交叉融合。
在此基础上，设计培养方案，包括课程设置、教学方法和实践环节，并制定实施与保障措施，确保项目顺利开展。
对项目进行考核与评价，预期成果包括学生发展、教学成果和社会影响。
四、背景和现状分析4.1教育政策背景近年来，我国高等教育逐渐从规模扩张向内涵式发展转变，国家层面出台了一系列政策文件，如《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等，为高校人才培养提供了政策支持。
4.2高校人才培养现状当前，我国高校人才培养存在一定程度的同质化现象，学生综合素质有待提高，学科交叉融合不足，难以满足国家和社会对创新人才的需求。
4.3强基计划的重要意义强基计划旨在选拔一批有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生进行专门培养，为我国关键领域的发展提供人才支持。
五、项目目标5.1培养拔尖创新人才通过强基计划，培养一批具有国际视野、创新精神和实践能力的拔尖人才，为国家战略需求提供人才保障。
5.2提升学生综合素质通过多元化的课程设置和实践环节，提升学生的综合素质，培养具有社会责任感和团队协作精神的优秀人才。
5.3推动学科交叉融合鼓励跨学科交叉研究，促进学科间的交流与合作，为学生提供更广阔的发展空间。
强基计划的实施策略和措施
强基计划的实施策略和措施强基计划是指为了提高国家教育水平和培养高素质人才而实施的一项重大战略计划。
为了确保该计划的有效实施，需制定全面的策略和相应的措施。
本文将介绍强基计划的实施策略和措施，并从政府、教育机构和学生三个方面进行探讨。
一、政府层面的实施策略和措施1. 制定明确政策：政府应制定具体、明确的政策文件，明确强基计划的目标、任务、时间表和保障措施，为其实施提供有力的政策支持。
2. 落实经费保障：政府应加大财政投入，保障教育经费，确保强基计划的顺利实施。
同时，要加强对经费使用情况的监管和审计，确保资源的优化配置和公正使用。
3. 完善法规和规章制度：政府需要修订和制定相关法规和规章制度，明确教育改革的方向和路径，为强基计划提供有力的制度保障。
二、教育机构层面的实施策略和措施1. 提高教师队伍素质：教育机构应该加强对教师的培训和评价机制的建立，提高教师的专业素养和教学水平，以提高教育教学质量。
2. 优化教育资源配置：教育机构需要加强对教育资源的合理配置和管理，优化师资、教材、教学设备等方面的资源，确保资源的充分利用和共享。
3. 强化课程改革：教育机构要积极推进课程改革，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学的针对性和实效性。
三、学生层面的实施策略和措施1. 提高学习主动性：学生要培养自主学习的能力，主动参与学习，积极获取知识和技能，发展自己的兴趣和特长。
2. 建立科学学习方法：学生要学会科学的学习方法，包括合理规划学习时间、高效记忆和总结学习内容、灵活运用不同的学习策略等。
3. 积极参与社会实践：学生应积极参与社会实践活动，拓展自己的视野和经验，培养实践操作能力和解决问题的能力。
综上所述，强基计划的实施需要政府、教育机构和学生各方面的共同努力。
政府应制定明确政策、加大投入、完善法规和规章制度，教育机构应提高教师队伍素质、优化教育资源配置和强化课程改革，学生应提高学习主动性、建立科学学习方法和积极参与社会实践。
固本强基,融合创新,培育引领未来的工程科学家和科技精英
固本强基，融合创新，培育引领未来的工程科学家和科技精英大连理工大学强基计划以“实施精英教育，培养拔尖人才”为目标，通过整合一流学科、一流师资、一流课程、一流科研、一流管理等优质的教育教学资源，面向应用基础学科和工程科学，对标国际先进水平，培养德智体美劳全面发展的拔尖创新人才。
该计划主要以一流研究型大学高水平人才培养体系为引领，以提升拔尖创新人才培养能力为核心，以统筹设计本-硕-博紧密衔接的培养方案为举措，着力在数学与应用数学、应用物理、应用化学、工程力学等应用基础学科和工程科学领域，培养引领未来、符合战略新兴产业发展、服务国家重大需求的高精尖人才。
夯实基础，因材施教，培养拔尖创新人才科学选才鉴才育才，注重未来发展潜力。
大连理工大学强基计划将选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。
通过选才、鉴才和育才相结合，培养综合素质优秀、研究创造能力卓越，具有强烈的专业兴趣、远大的科研志向和坚韧的意志品质，有志于在应用基础学科和工程科学领域进行探索研究的未来科学家和科技精英。
夯实基础学科知识，激发学习内在动力。
强化基础学科能力培养，统筹设计数学、物理、化学、生物、信息、外语和通识教育等课程体系，为强基计划的学生夯实基础学科知识、强化应用基础研究、全面发展综合素质。
促进科学与技术、科学与工程、科学与人文、基础与应用的有机融合，培养学生热爱祖国、崇尚科学、追求真理的志向，引导学生面向国家战略需求、人类未来发展、科技文化创新和基础学科前沿，增强使命责任，激发学术志趣和内在动力。
设立人才培养特区，实施个性化培养。
对强基计划专业实施“一班一策略、一人一方案、一生一导师”举措，全面实行“小班化、个性化、导师制”培养模式。
按专业设置小班化管理，按学生定制个性化培养方案，按学生专业兴趣和科研志向配备具有相应专业特长的本科生导师。
为每名学生建立成长档案，全程导航，精心培养。
优化本硕博衔接，培养高精尖创新人才。
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实施强基计划，培养拔尖创新人才
日前，教育部制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（以下简称“强基计划”）。
国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员钟秉林认为，“强基计划”体现了以下五个方面的特点。
一、服务国家重大战略需求
“强基计划”的实施是为解决服务国家重大战略需求的高水平人才紧缺问题，其以国家重大战略需求为导向确定招生的学科专业，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生，致力于为国家经济社会发展培养紧缺的高层次人才。
二、深化教育领域综合改革
“强基计划”统筹教育领域的多项改革举措，包括“双一流”建设、“基础学科拔尖学生培养计划”、“高校加强科技创新”、高考综合改革等。
在选拔人才进入高校后，探索本-硕-博衔接的培养模式，实现人才选拔与培养的结合；鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关大平台和协同创新中心吸纳学生参与项目研究，实现人才培养与科学研究的结合等，体现了深化教育领域综合改革、创新人才培养模式的政策导向。
三、探索中国特色招生模式
“强基计划”将高考成绩作为入围高校考核的门槛，改变自主招生“降分录取”的做法，注重公平公正；将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等合成综合成绩择优录取，注重综合评价；改变自主招生考核注重学科知识考查的做法，指导高校探索建立基于能力考察的笔试面试、实践操作，注重能力本位等，体现了立足中国国情，完善中国特色现代考试招生制度的政策导向。
四、注重人才培养质量监测
“强基计划”实施重视建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库，根据质量监测和反馈信息持续改进招生和培养工作，重视跟踪研究与数据基础。
有利于构建以学生为中心、持续改进的质量保障体系，有利于拔尖创新人才的选拔与培养，体现了质量为本、引导大学内涵发展的政策导向。
五、促进人才选拔公平公正
自主招生政策实施16年来，公平性问题一直备受争议。
教育部实施“强基计划”着力解决自主招生工作中存在的问题，如取消论文、专利等作为入围高校考核条件的做法，解决自主招生中申请材料造假问题；将高校考核安排在高考成绩发布后，解决高校提前“掐尖”的问题；进一步严格规范招生程序，建立更高水平的公平保障机制等，体现了促进人才选拔的公平性、实现社会正义的政策导向。
高等教育迈入普及化阶段后，人民群众对优质高等教育资源的选择性需求与优质高等教育资源的不充分、不均衡之间的矛盾将会持续存在。
“强基计划”的实施既要解决自主招生存在的问题，又要探索一条中国特色拔尖创新人才选拔与培养的路径，依然任重而道远。