六年级上把耳朵叫醒阅读答案
六年级语文口语交际试题答案及解析
六年级语文口语交际试题答案及解析1.口语交际与综合性学习（3分）小学生活就要结束了，同学们将告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，你一定有许多话要对母校、老师、同学说吧！写一句怀念赠言给母校：写一句感恩赠言给老师：写一句祝愿赠言给同学：【解析】略2.运用这样的方法学习其它两个部分，与同学、老师交流你的感受。
【解析】略3.根据课文内容填空⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①②③④⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：【解析】略4.句子训练。
（读句子，回答问题）(1)“沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？____________________________________________________ ____________________ (2)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
”老人为什么说自己耳朵聋了？这句话对“我”产生了怎样的影响？________________________________________________ ________________________【答案】(1)这句话用了比喻的修辞方法，把足音比喻成了悠悠的小令。
作者运用生动形象的比喻巧妙地衬托出树林里安静的氛围。
(2)老人说自己聋是为了让“我”打消顾虑，全身心投入小提琴的练习；这句话使“我”树立了拉好小提琴的信心，对“我”今后的成功产生了巨大的影响。
【解析】略5.詹天佑是我国杰出的工程师，他主持修筑了我国第一条铁路，叫“____________”。
在居庸关开凿隧道采用________________________方法；在八达岭采用______________方法；在青龙桥“爬陡坡”又设计了________________。
【解析】略6.课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
【解析】略7.课堂连线台。
《把耳朵叫醒》阅读答案
《把耳朵叫醒》阅读答案《把耳朵叫醒》他是一个年轻的画家，但他很孤独，因为他是一个贫困潦倒无人赏识的画家。
几次求职，堪萨斯城只让他平添了几许失望与颓废。
后来，他终于找到了一份工作，替教堂作画。
________报酬极低，他________无力租用画室，________他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
当时，他借用了一间废弃的车库作为临时办公室，可事情并没有如他期望的那样，命运没有出现一丝转机。
微薄的报酬入不敷出，他如一只困兽，在昏暗发霉的车库里等待命运的安排。
有一段时间，他甚至听到了死神的脚步声。
他熄了灯，陷入了空虚与无望的黑暗中。
周围静得可怕，又似乎吵闹不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的画笔也断然搁下了，没了灵感，没了生机。
更令他心烦的是，每次熄灯后，一只老鼠就吱吱地叫个不停。
他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，所以他只好听之任之了。
反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至能听到它在自己床边的跳跃声。
渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个无人知道的午夜与自己默默相伴。
他悲天悯人的情怀放纵着那只小老鼠。
不只在夜里，白天它偶尔也会大摇大摆地从他的脚下走过。
他没吓唬它，它便得意忘形地在不远处做着各种动作，表演着精彩的杂技。
小老鼠使他的工作室有了生机。
它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。
小老鼠也心安理得地分享着他的面包。
到最后，它竟大胆地爬上他的画板，并在上面有节奏地跳跃，他默默地享受着一种难以言传的情意。
不久，年轻的画家离开了堪萨斯城，被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。
这是他好不容易才得到的机会，他听到了理想的大门“吱”的一声开了一条缝。
前途是光明的，道路却是坎坷的，他的作品被一一否决，他再度陷入了举步维艰的地步。
又是一个不眠之夜，他开始怀疑自己真的没有作画的天赋，而且一文不值。
那是一个与平常一样漫漫的长夜，他突然听到一声“吱吱”，那是老鼠的叫声。
【精品】西师大版六年级上语文一课一练及答案-12把耳朵叫醒
一、根据拼音写出汉字。
chóu tuíhu kǎn kě报（）（）废吓（）（）（）二、在括号里写上合适的字组成词语。
贫（）潦（）（）不敷（）相依为（）心（）理（）难以（）传（）步维（）三、在小苹果里填入恰当的词语。
的稻草的黑暗的报酬的道路废弃的精彩的四、写出句子中加点词语的近义词。
a.他对这份工作全力以赴，不敢懈怠．．。
（）b.他夜夜失眠，手中的画笔颓然．．搁下，没了灵感，没了生机．．。
（）（）c.灵感只青睐．．那些愿意倾听的耳朵。
（）五、阅读课文，回答问题几年以前，在西雅图举行的一场别开生面的奥林匹克运动会上，九名残疾人选手，聚集在100码赛跑的起跑线上。
随着一声信号枪响，他们全部开始起跑－－不能算是投入真正的冲刺式赛跑－－而是看谁能最先跑完全程并赢得胜利。
然而，在这轮起跑的赛手中，却有一个小男孩，不幸摔倒在沥青路面上；他爬起来坚持再跑，却又再次跌倒……再起来，又跌倒，……这男孩开始忍不住哭泣起来。
其它八名赛手听到了男孩的哭声，不由放慢了奔跑的速度，并且开始频频回顾。
然后，几乎是不约而同地，他们中的所有人转身跑回到孩子的身边……一名患有唐氏综合症的女孩弯下身子，吻着他说道：“我们在一起会把事情做得更好。
”说完，九个人手挽着手，一起重新进发，共同到达了赛跑的终点。
体育场里的每一个人，都动情地为这些特殊的竞赛者们站立了起来，掌声雷动，足足持续了好几分钟。
凡是（qīn yǎn mù dǔ）（）这一场面的人们，至今仍然（jīn jīn lè dào）（）地向别人讲述这一故事。
我们要问：这是为什么？因为在人类的心灵深处，其实我们都懂得：在生活中确实存在着某些比个人赢取胜利更为重要的东西——在生命的旅途中帮助其它人获胜，即使这样做意味着会降低自己前进的速度，并且改变我们自己的生活路程，却更能显示生命的意义。
如果你能把这个故事传给周围的人，我们也许（）能够改变自己，（）能够改变其他人的心灵……“一支照亮别人的蜡烛，其实并没有失去自己。
叫醒耳朵阅读答案
叫醒耳朵阅读答案【篇一：12、把耳朵叫醒】：12、把耳朵叫醒课型：略读（一课时）主备：杜春萍辅备：陈维刘小娟审核：组际交流请同学代表分别口头汇报学习成果（1）、（2），全班参与判断。
个体自学3、再读课文，受到启迪。
班级：六年级班组别：姓名：【学习流程】一、揭示目标1、借助工具书读课文，理解文中词语的意义和感情色彩。
2、了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。
学习重点：理解课文内容及词语的意义和感情色彩。
学习难点：了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。
二、链接基础1、简介作者和作者的写作背景。
三、指导自学个体自学1、初读课文，整体把握。
（1）、边听边勾画文中四字词语。
理出不理解的词语。
（2）、借助工具书或联系上下文理解文中词语意思。
（旁批）（3）、写出课文的大意。
组内互学，形成集体意见。
组际交流（1）、请1-2名代表读一读勾画的词语，其他参与补充或提出质疑。
（2）、请小组代表展示已经理解的词语意思，其他参与补充判断。
（教师重点强调“贫困潦倒、入不敷出”等词语意思和感情色彩。
（3）、请小组代表概括课文主要内容，口头汇报，全班参与判断。
个体自学2、细读课文，了解创作过程：（1）、年轻画家的生活状况怎样，你从哪些词语体会到的？（2）、课文中的哪些词语可以概括出“米老鼠”的创作过程？组内互学，形成集体意见。
（1）、读读自己感受最深的语句，并谈谈自己的体会。
（2）、读课文最后两个自然段，谈谈自己的理解。
组内互学，形成集体意见。
组际交流请同学代表分别口头汇报学习成果（1）、（2），全班参与判断。
整理笔记1、组内互查笔记，整理并完善笔记内容。
2、学习了课文《把耳朵叫醒》，你受到什么启发？实践运用结合自己对课文的理解，试着给课文另取个题目，并说说自己的理由。
四、总结点评同学们，只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静聆听，就能发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美，获取成功的灵感。
六年级上语文同步练习把耳朵叫醒_西师大版
【解析】
4．1.不光滑。
上身靠在桌子上，迅速地、专门认真地书写。
看起来，大致。
开导，启发。
2.第一段：作者热爱生活中的每个小镜头，但却最偏爱图书馆里的小镜头。
第二段：作者対图书馆里的各种各样的人，各种各样的小镜头的描写。
第三段：作者对图书馆里的小镜头难以忘却和通过这些小镜头所揭示的问题。
六年级上语文同步练习把耳朵叫醒_西师大版
1．选择恰当的关联词语填在下面的句子里。
因为……因此……没有……就没有……是……依旧……
不管……都……只有……才……一旦……就……
(1)( )许多劳动人民的血汗和聪慧，( )这前不见头，后不见尾的万里长城。
(2)( )太阳离我们专门远，( )看上去只有盘子那么大。
(3)有些东西( )失去，( )再也不可能得到了。
2．将下列成语补充完整，并选择恰当的成语填人下面的句子中。
( )心沥血持之以( )不劳而( ) ( )才不遇
( )之不理麻木不( )饥寒交( )一心一( )
知恩( )报( )头豹尾引人入( ) ( )气回肠
脑( )肠肥坚( )不拔虎头( )尾
(1)曹植虽才高八斗，但却( )。
参考答案
1．(1)没有……就没有……（2)因为……因此……（3)一旦……就……
【解析】
2．呕恒获怀置仁迫意图凤胜荡满韧蛇
（1)怀才不遇
（2)饥寒交迫不劳而获脑满肠肥
（3)凤头豹尾引人人胜荡气回肠
（4)呕心沥血知恩图报麻木不仁
（5)—心一意置之不理
（6)虎头蛇尾持之以恒坚忍不拔
【解析】
3．(1)天空中的星星一闪一闪地眨着眼睛。
西师大版六年级(上)《第12课 把耳朵叫醒》2014年同步练习卷
卷
二、标题
1．（3分）写出下列词语的反义词。
微薄坎坷
空虚废弃。
2．（3分）“虽然报酬极低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。
”这句话把比作。
读了这句话，我们仿佛看到了沃尔特•迪斯尼的情景。
3．（3分）缩句。
（1）他如一只困兽，在昏暗发霉的车库里等待命运的安排。
（2）他再度陷入了举步维艰的境地。
4．（3分）写出下面的惯用语。
（1）足智多谋的人叫做。
（2）接待宾客的人叫做。
（3）团体中起主导作用的人叫做。
5．（3分）你学会聆听了吗？你在面对困难和挫折时是怎么克服的呢？
第1页（共2页）
步练习卷
参考答案
二、标题
1．厚重；平坦；充实；寻找；2．极低的薪酬；救命稻草；拼命工作；3．他在等待安排。
；他陷入了境地；4．智多星；东道主；主心骨；5．；
第2页（共2页）。
西师大版语文六年级上册第三单元
“渐渐地，他听到了一种 美妙的音乐，如一个精灵在这 个寂寞的午夜与自己相伴。”
“小老鼠使他的工作室有 了生机，它成了他的朋友，他 则成了它的观众，彼此相依为 命。”
“原来，灵感只青睐那些愿意 倾听的耳朵。”
“把耳朵叫醒，注意倾听世界。 相信总有一种声音是属于成功的。”
把耳朵叫醒，__聆__听__美__妙_声__音___； 把—————，———————； 把—————，———————； 把—————， ———————。
西师大版语文六年级上册第三单元
12 把耳朵叫醒
“虽然报酬很低，但他仍像 抓住一根救命稻草似的，全力 以赴，不敢懈怠。”
“他熄了灯，陷入空虚与 无望的黑暗中，周围静得可 怕，又，但疲倦的身心让他干什么都没 劲，只好听之任之。反正是失眠， 他就去听老鼠的叫声，他甚至听到 它在自己床边的跳跃声。”
语文六年级上西师大版12《把耳朵叫醒》同步练习4
12《把耳朵叫醒》同步练习1．写出下列词语的反义词。
微薄（）坎坷（）空虚（）废弃（）2．“虽然报酬极低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。
”这句话把比作。
读了这句话，我们仿佛看到了沃尔特·迪斯尼的情景。
3．缩句。
（1）他如一只困兽，在昏暗发霉的车库里等待命运的安排。
（2）他再度陷入了举步维艰的境地。
阅读理解华罗庚温室里难开出鲜艳芬芳耐寒傲雪的花儿，人只有经过苦难磨炼才有望获得成功。
我国著名大数学家华罗庚的成功就得益于他的坎坷经历。
少年时代的华罗庚家境贫寒，疾病缠身。
18岁那年，华罗庚初中时代的王老师从国外学成归来，出任金坛中学校长。
华罗庚是他的得意门生。
他一心要接济华罗庚。
经王校长介绍，华罗庚到金坛中学做了勤杂工。
华罗庚手脚勤快，每天忙忙碌碌地干完事就捧起数学课本学习。
王校长看在眼里，喜在眉梢。
他为这位勤奋肯学的年轻人而感到骄傲。
真是天有不测风云。
华罗庚被一场伤寒病拖垮，医生作出“无法医救’’的诊断。
全家人悲痛万分，王校长更是觉得十分惋惜。
但死神终究没有把他拽走，他又奇迹般地活了过来，只是左腿僵硬，落下了终生残疾。
华罗庚一瘸一拐地又去上班了。
一天的劳累，双腿已疼痛难忍，但是他咬咬牙，仍然沉浸在数学王国中。
对华罗庚来说，枯燥无味的阿拉伯数字就像一组奇妙无9l的音符，草稿纸上的运算好比音乐演奏一样，给他带来了无穷的乐趣。
他坚信，只要顽强地坚持下去，自学也能摘取数学王冠。
由于他信心百倍地不懈努力，终于有一天，他的一篇数学论文发表了。
机遇垂青这位下苦工夫的热心人。
清华大学的数学教授能庆来得知华罗庚的研究成果和不幸遭遇后，邀请华罗庚到清华大学工作。
这就是成为荚谈的“熊庆来睿（ruì）门智识英才”的故事。
1985年，75岁的华罗庚带着微笑欣慰地离开了他追求了一生的数学事业。
他叮嘱人们不要忘记他曾是一位勤杂工。
4．缩写文中画线的句子。
6．写出下面的惯用语。
（1）足智多谋的人叫做（）。
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篇一：六年级上把耳朵叫醒阅读答案篇二：六年级上把耳朵叫醒阅读答案==================资料简介======================小学六年级语文（上）同步练习题12、把耳朵叫醒一、看拼音，写词语。
liáo dǎo bào chóu tuí rán xià huqīng lài mí wǎng k ǎn kě lún kuò二、补全词语。
入( )( )出 ( )安( )得相依( )( )三、用恰当的词语填空。
1. 他是一个年轻的画家，但他很孤独，( )他贫困潦倒，无人赏识。
2. ( )报酬极低，( )他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。
3. 前途是光明的，道路( )是坎坷的。
四、读句子，谈谈你的体会。
1. 他夜夜失眠，手中的画笔也颓然搁下，没了灵感，没了生机。
2. 那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。
五、品读语段，完成练习。
原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。
如果不是这样，谁会想到，曾经在那间充满汽油味的车库里生活过的老鼠，会成为世界上最负盛名的卡通形象?谁又会想到一度迷惘与失败过的迪斯尼会名噪全球呢?把耳朵叫醒，注意倾听世界。
相信总有一种声音是属于成功的。
l."如果不是这样"中的"这样"指_________________________________。
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后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。
虽然报酬极低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。
他无钱租用画室，只好借用一间废弃的车库代替。
可事情并没有如他期望的那样出现转机，微薄的报酬仍然入不敷出。
他如一只困兽，在昏暗发霉的车库里等待命运的安排。
有一段时间，他甚至听到了死神的脚步声。
他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。
他夜夜失眠，手中的画笔也颓然搁下，没了灵感，没了生机。
更令他心烦的是，每次熄灯后，老鼠就吱吱地叫个不停。
他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。
反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至能听到它在自己床边的跳跃声。
渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。
那只小老鼠不只在夜里，白天偶尔也会大摇大摆地从他的脚下走过。
他没有吓唬它，它便得意忘形地在不远处做着各种动作，表演着精彩的杂技。
小老鼠使他的工作室有了生机。
它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。
小老鼠也心安理得地分享着他的面包。
到最后，它竟大胆地爬上他的画板，并在上面有节奏地跳跃，他默默地享受着一种难以言传的情意。
不久，年轻的画家被介绍到好莱坞，去制作一部以动物为主的卡通片。
这是他好不容易才得到的机会，他似乎听到理想的大门朝他吱的一声开了一条缝。
前途是光明的，道路却是坎坷的。
他设计的好多卡通形象被一一否决，他再度陷入了举步维艰的境地。
他开始怀疑自己是否具有作画的天赋。
在一个漫长的午夜，他突然听到吱的一声，那是老鼠的叫声。
那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。
一个伟大的动物卡通形象米老鼠就这样诞生了。
这位年轻画家就是后来蜚声世界的美国人沃尔特迪斯尼。
原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。
如果不是这样，谁会想到，曾经在那间充满汽油味的车库里生活过的老鼠，会成为世界上最负盛名的卡通形象？谁又会想到一度迷惘与失败过的迪斯尼会名噪全球呢？把耳朵叫醒，注意倾听世界。
相信总有一种声音是属于成功的。
【前言】生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时，光凭奋斗是不够的。
《把耳朵叫醒》这篇课文通过年轻画家沃尔特迪斯尼在贫困潦倒的生活境况中善于倾听而获得艺术灵感，创作出米老鼠动画形象从而名躁全球，成为美国动画艺术片先驱的动人故事，给了我们这样的启示：只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美，获取成功的灵感。
本课的教学重点是引导学生抓住文中描写沃尔特迪斯尼获取创作灵感过程的关键语句，了解米老鼠是怎样创作出来的。
【学习目标】 1. 借助词典读课文，理解词语在文中的意义和感情色彩。
2. 了解米老鼠这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。
【课文赏析】一、激趣引入，展示课题 1. 展示课题《把耳朵叫醒》。
2. 看了课题，你有什么想法或疑问吗？二、自读课文，整体感知 1. 学生自由读课文，借助词典或联系上下文理解词语的意思，把课文读通顺。
2. 讨论，说说课文的大意。
3. 同学之间交流对词语的理解。
三、检查学生自读情况 1. 同学们知道这篇课文讲的是沃尔特迪斯尼创作米老鼠因而成名的故事，也知道米老鼠的创作经历了一个非常艰难的过程。
请你再用心读读课文，用课文中的几个词语来概括这个艰难的过程。
提醒学生读书要注意一些关键的词句，要注意自己的内心体验。
2. 学生默读课文，思考勾画。
教师要给学生充分的自学时间。
3. 集体讨论，说说自己找到的词语，概括米老鼠的创作过程。
这个问题有一定的难度，因此，教师要给学生充足的自学时间并引导学生集体讨论，互相补充，从学生的发言中选择最恰当的词语。
对学生的自学能力、概括能力给予肯定。
这一过程可概括为：贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界。
4. 请生读读自己感受最深的语句，并谈谈自己的体会。
（1）虽然报酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。
面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他非常努力，但仅有努力就能成功吗？（2）他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。
静得可怕与吵闹不休看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。
（3）他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。
反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。
听之任之反正这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。
（4）渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。
从美妙的音乐精灵相伴这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。
（5）小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。
瞧！倾听使年轻画家在普通的老鼠身上找到了爱。
（6）那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。
伟大的创作过程似乎仅在一瞬间，但联系上下文，我们就能知道，创作的过程经历了无数个日夜的倾听，经历了那么多的举步维艰，才有了这一刻的灵光乍现，又怎能说是一瞬间呢？（7）读课文的后两段，理解原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵，把耳朵叫醒，然后倾听世界。
相信总有一个声音属于成功这两句话的意思。
（8）结合自己对课文的理解，试着给课文另取个题目，并说说自己的理由。
只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美，获取成功的灵感。
篇四：六年级上把耳朵叫醒阅读答案把耳朵叫醒阅读分析的答案第六段的作用（）悲天悯人的具体体现（）语文小丙wan13342014-12-05 第六段的作用（）表现出迪斯尼与小老鼠的难以言传的情义,为下文突如其来的灵感做铺垫悲天悯人的具体体现（）1.不吓唬小老鼠2成为他的观众3分享面包并纵容小老鼠我们月考昨天就考这,绝对真确在画板上跳跃篇五：六年级上把耳朵叫醒阅读答案推荐文档【精品】浅谈社会主义新农村建设存在的问题及对策【精品】浅谈社会主义新农村建设存在的问题及对策【精品】社会主义新农村建设中存在问题及对策社会主义新农村建设金融支持社会主义新农村建设存在的问题及建议社会主义新农村建设乡村绿化存在的问题及建议社会主义新农村建设示范中面临的问题及对策初探社会主义新农村建设面临的科普教育的问题及对策金融支持社会主义新农村建设存在的问题及建议免费....doc精英治村社会主义新农村建设面临的新问题及对策在社会主义新农村建设中存在问题的分析建设社会主义新农村存在的问题及对策在社会主义新农村建设中存在的问题在社会主义新农村建设中存在的问题社会主义新农村建设中的环境问题和对策新农村建设存在的问题及对策在社会主义新农村建设中存在问题的分析在社会主义新农村建设中存在问题的分析当前社会主义新农村建设的经验、问题与对策--龙居镇社会主义新农村建设实证研究社会主义新农村建设问题及对策分析相关资料1928年11月18日，在美国纽约的一个电影院里，人们看到第一部有声动画片《1928年11月18日，在美国纽约的一个电影院里，人们看到第一部有声动画片《"威利"号汽艇》，主角是一只有着大而圆的耳朵、穿靴戴帽的小老鼠。
它虽然没有说什么话，但是随着轻快的音乐而跺脚、跃动、吹口威利"号汽艇》，主角是一只有着大而圆的耳朵、穿靴戴帽的小老鼠。
它虽然没有说什么话，但是随着轻快的音乐而跺脚、跃动、吹口哨......这可爱的形象，博得观众的喜爱，一下子轰动了纽约。
不到两年，米老鼠就成了举世闻名的"明星"。
1932年，这部影片获得了奥斯卡特别奖。
这可爱的形象，博得观众的喜爱，一下子轰动了纽约。
不到两年，米老鼠就成了举世闻名的"明星"。
1932年，这部影片获得了奥斯卡特别奖。
听课文朗读,一边听，一边勾画出生词初读感知和难懂的词。
课文朗读12把耳朵叫醒他是一个年轻的画家，但他很孤独，因为他贫困潦倒，无人赏识。
后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。
虽然报酬极低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。
他是一个年轻的画家，但他很孤独，因为他贫困潦倒，无人赏识。
后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。
虽然报酬极低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。
他无钱租用画室，只好借用一间废弃的车库代替。
可事情并没有如他期望的那样出现转机，微薄的报酬仍然入不敷出他如一只困兽，在昏暗发霉的车库里等待命运的安排。
有一段时间，他甚至听到了死神的脚步声。
他熄了灯，陷空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。