2021大班数学教案及教学反思《生活中有趣的数字》
大班数学教案及教学反思《有趣的数字》
大班数学教案及教学反思《有趣的数字》一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《有趣的数字》，主要涉及数字1到10的学习和运用。
通过本节课的学习，学生将掌握数字的基本概念，能够认识并正确书写数字1到10，同时能够进行简单的数字排序和比较。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1到10的基本概念，能够正确书写数字1到10。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：数字1到10的认识和书写。
难点：数字的排序和比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字挂图、小兔子贴纸。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一颗大树，树上挂满了数字卡片，引导学生观察并说出数字1到10。
2. 数字学习（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识并正确书写数字1到10。
（2）学生分组进行数字接龙游戏，巩固数字顺序。
3. 数字排序与比较（10分钟）（1）教师出示数字挂图，引导学生进行数字排序。
（2）学生进行小组讨论，分享自己的排序方法。
（3）教师组织学生进行数字比较，找出最大的数字和最小的数字。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：小兔子贴纸（数字1到10），引导学生观察并说出贴纸的数量。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固数字1到10的认识和运用。
六、板书设计数字1到10的排列顺序。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍数字1到10的认识和书写方法。
2. 家长协助孩子进行数字排序和比较练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重了数字1到10的认识和书写，同时进行了数字排序和比较的练习。
整体教学效果良好，大部分学生能够掌握数字1到10的基本概念。
在课后拓展延伸环节，可以引导学生进行数字1到20的学习，进一步提高学生的数学思维能力。
大班数学活动教案：生活中有趣的数字教案(附教学反思)
大班数学活动教案：生活中有趣的数字教案一、教学目标通过本次生活中有趣的数字教案的教学活动，达到以下教学目标：1.能够认识数字0-10，并掌握其书写形式。
2.能够在生活中发现数字，并了解数字与我们的生活息息相关。
3.能够通过游戏、实践等多种途径，增强对数字的理解和记忆能力。
二、教学内容1. 数字0-10的认识和书写教学重点认识数字0-10并掌握其书写形式。
教学难点数字书写形态的合理安排。
教学方法通过图片、卡片等多种方法，引导学生认识数字，并让学生根据图形轮廓练习写数字，重点讲解书写顺序和笔画。
2. 生活中数字的运用教学重点了解数字与我们的生活息息相关。
教学难点如何将数字与生活实际情境相结合。
教学方法通过带领学生到周边环境寻找生活中的数字，如门牌号码、车牌号码、电话号码等，并和学生一起探讨数字的重要意义和运用。
3. 数字探究活动教学重点通过游戏、实践等多种途径，增强对数字的理解和记忆能力。
教学难点如何将探究活动设计得更加有趣、有趣味性。
教学方法采用多种教学方法，如数字拼图、数字运算小游戏、数字实践操作等，让孩子在游戏之中理解数字的运用。
三、教学步骤1. 数字认识和书写1.展示数字图片或卡片，引导孩子认识数字0-10。
2.引导孩子通过图片和数字卡片练习书写数字。
3.讲解数字书写顺序和笔画。
2. 生活中数字的运用1.带领孩子们到周边环境，寻找生活中的数字。
2.指导孩子们利用找到的数字，设计数字小游戏或小实践。
3. 数字探究活动1.设计数字拼图游戏，让孩子在拼图过程中认识数字。
2.设计数字运算小游戏，让孩子在游戏过程中学习数字的运算。
3.设计数字实践操作，让孩子在实践中进一步理解数字的运用。
四、教学反思通过本次生活中有趣的数字教案的教学活动，我发现了一些优缺点：优点1.以生活为载体，让孩子更加感性认知数字。
2.采用多种教学方法，培养孩子们多种能力。
3.激发孩子们的思维和创造力，增强了趣味性。
缺点1.整个教学过程还是比较碎片化，未形成完整性的教学体系。
大班数学活动教案及教学反思《有趣的数字》
大班数学活动教案及教学反思《有趣的数字》一、教学目标1.了解数字的含义和重要性；2.学习数字认知、拼凑和比较的方法；3.练习数值计数和简单的数学运算；4.培养学生对数学的兴趣，提高数学学习效果。
二、教学准备1.PPT及投影仪；2.数字模型、图形卡片，拼图、算珠等数学教具；3.数学游戏、作品大赛等丰富的数学活动；4.学生作品展台或展板。
三、教学过程（一）引入（1）课前活动使学生进入“数字世界”氛围，调动学生学习数学的积极性和兴趣。
例如，获得不同数字拼凑所散发的巧妙的美，引导学生喜欢和学习数字；透过数字和图案的相互关系，激发学生兴趣。
（2）课程设计课程中，通过各种实际和应用的例子，让学生从多方面认知和感受数字的形态和用处，从而激发他们对数学的兴趣，并激发他们学习数字无穷无尽的欲望。
（二）主体（1）认识数字的含义数字是指用来表示数量、顺序等的符号，是数学的基础。
数字有多种表示形式，如阿拉伯数字、中文数字等。
请学生参与互动，自由发挥数字的“形、音、义、像”等各个方面，认真感受数字的神奇和优美，并自行总结和讨论数字的内涵。
（2）学习数字的认知、拼凑和比较数字的认知指的是学生能够正确读出一个数字，知道其意义，并写出相应的阿拉伯数字。
数字的拼凑是指学生会将数字和数字、数字和数词相配对，组合成句子。
如五只鸟、七本书等。
数字的比较是指学生会通过数字的大小关系，进行简单的数学运算。
如大于、小于、等于等。
（3）数值计数和简单的数学运算数值计数是指学生通过数码来表示数量，如0至99内的数字的计数，数字的顺序的读写等。
简单的数学运算是指两个或多个数字之间进行的比较、加、减、乘、除等数学运算。
在教学过程中，可以采用互动、活动等多种方式，从生活中抽象出简单的数学问题，激发出学生的兴趣。
（三）结束活动结束后，教师可鼓励学生发表自己的学习感受和收获，为学生的数学学习搭建广阔的交流平台。
四、教学反思本次《有趣的数字》的数学活动教学的设计颇为简洁明了，而且能够深入浅出、生动形象地表达数字在生活中的种种意义，不仅能让学生在享受数学游戏的同时感悟数字的奥妙；还将数字与生活、艺术、运动等紧密联系在一起，增强了学生的情感体验与思维能力。
大班数学生活中有趣的数字教案【含教学反思】
大班数学生活中有趣的数字教案一、教案概述1. 教学目标通过本次教学，学生能够: - 认识0-9数字及其大小顺序。
- 能辨认、填写0-9数字，并熟练书写。
- 能进行简单的数字大小比较。
- 能将1-9数字按大小顺序进行排列。
- 通过游戏、互动等方式，提高学生对数字的兴趣和参与度。
2. 教学重点和难点•教学重点： 0-9数字及其大小顺序、简单的数字比较、按大小顺序排列数字的方法。
•教学难点：按大小顺序排列数字的方法。
3. 教学方法和教学手段•教学方法：观察、比较法、游戏互动法。
•教学手段：视频、绘本、手写板、游戏道具。
二、教案内容1. 教学引入•播放数字儿歌或数字视频，引导学生熟悉0-9数字。
•展示数字卡牌或教具，让学生辨认并大声读出数字，以培养学生对数字的敏感度。
•让学生自己画0-9数字，检查学生对数字的书写情况。
2. 按大小顺序排列数字基本思路：让学生在数学生活中体验数字大小的概念，同时让学生感受到数字排序游戏的趣味性。
步骤： 1. 介绍数字大小的概念，让学生了解数值的大小关系。
2. 准备数字卡片或其他道具，让学生进行排序练习。
3. 运用游戏方式进行数字排序训练，如寻宝、拼图或数字道具排列游戏。
3. 进行数字比较基本思路：通过直观的比较方法，让学生能够比较数字的大小关系。
步骤： 1. 介绍数字比较的方法。
2. 准备比较的数字，让学生通过手势或声音的方式表达数字的大小关系。
3. 进行数字比较训练，如猜数字大小、儿歌歌谣填数字等活动。
4. 数字的书写基本思路：让学生了解数字书写的基本方法，提高数字书写能力。
步骤： 1. 介绍数字的基本构造和书写方式。
2. 准备书写练习材料，提供学生充足的练习机会。
3. 鼓励学生在书写完整数字的基础上进行拼音书写，提高数字拼音的识别能力。
5. 教学反思针对本次教学，进行反思讨论。
- 教学过程中哪些环节需要改进？- 学生掌握的程度如何？ - 需要加强哪些方面的教学？ - 如何让学生更好地掌握数字的大小顺序和书写方法？三、教学评估1. 测验法：通过数字的书写、数字排列和数字比较等方面的测验，进行学生的数字基础掌握情况的评估。
大班数学教案及教学反思《生活中有趣的数》
大班数学教案及教学反思《生活中有趣的数》一、教学目标1.了解生活中有趣的数的概念和意义。
2.学习数的读法和书写规则。
3.掌握1-10以内的奇偶数、大小比较和数码排列。
4.培养观察力和逻辑思维。
二、教学内容1. 生活中有趣的数生活中有很多有趣的数字，例如：一对情侣的纪念日——520，象征着“我爱你”；三月八日作为女性节，寓意着女性拥有自己的一天；七夕节则象征着牛郎织女的爱情故事等等。
2. 数的读法和书写规则数的读法和书写规则是学习数学的基础，需要通过反复练习巩固。
在教学中，教师通过数码卡片和数的书写练习来帮助学生掌握数的读写。
3. 奇偶数、大小比较和数码排列通过生活中有趣的数的概念，引申到奇偶数、大小比较和数码排列的学习。
在教学中，教师可以逐步引导学生理解这些概念，并通过具体的实例和经验教训来帮助学生记忆和复习。
4. 观察力和逻辑思维观察力和逻辑思维是学习数学的重要能力，需要通过日常生活、实际操作和思考题等多种形式来培养和训练。
三、教学过程1. 导入阶段教师介绍生活中有趣的数字，通过互动环节引发学生兴趣，激发学生学习数学的积极性。
2. 学习阶段(1) 数的读法和书写规则1.教师教授数的读法和书写规则，指导学生读写1-10内的数字。
2.教师出示1-10的数码卡片，让学生认真观察数的形状和书写规则，认真模仿教师的示范。
3.学生进行数的书写练习，教师进行布置和检查。
(2) 奇偶数、大小比较和数码排列1.教师通过实体物品引导学生理解奇偶性和大小关系。
2.教师出示数轴，引导学生通过数轴进行大小比较。
3.学生通过数码排列的练习，来巩固和掌握奇偶性和大小关系。
3. 结束阶段教师通过小结，在引导学生进行自我升华和总结的过程中，提高学生学习成效。
四、教学反思本次教学时长为45分钟，受教学资源和学生基础的限制，教师更加注重在教学板书和教学练习上的设计。
在教学中，教师通过实际物品、数码卡片和数轴等丰富多样的教学资源，使得教学内容更加生动有趣，同时通过对学生的观察和分析，发现有些学生对于奇偶性的理解存在误区，于是针对性地进行讲解和练习，并及时反馈和纠正错误，使得教学达到了良好的效果。
大班数学教案及教学反思《有趣的数字》
大班数学教案及教学反思《有趣的数字》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数字与计数》第三节《有趣的数字》。
内容主要包括数字09的认识，数字的书写，以及通过数字进行简单的计数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字09的读写，并理解其含义。
2. 培养幼儿通过数字进行简单计数的能力，提高他们的数学逻辑思维。
3. 激发幼儿对数字的兴趣，培养他们自主学习数学的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字09的认识与书写，以及通过数字进行简单计数。
教学重点：培养幼儿对数字的兴趣，提高他们的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性白板、白板笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字卡片，讲述一个与数字有关的趣味故事，引导幼儿关注数字，激发他们对数字的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示数字09，教幼儿认读，并解释每个数字的意义。
（2）示范数字的书写方法，指导幼儿在练习本上练习书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放计数器，让幼儿通过操作计数器，进行数字的简单计数活动。
（2）组织幼儿进行小组竞赛，看谁计数得又快又准。
六、板书设计1. 数字09的展示。
2. 数字书写的步骤和要点。
3. 简单计数的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写数字09，并进行简单的计数活动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味故事、实践操作等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字09的读写和简单计数方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，对他们的疑问给予及时解答。
2. 拓展延伸：组织一次数字主题的手工活动，让幼儿利用数字卡片制作有趣的数字画，提高他们对数字的认识和兴趣。
同时，鼓励家长在家中与幼儿进行数字游戏，帮助他们巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学过程中数字09的认识与书写的教学细节。
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》2篇
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》大班数学教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 了解数字在日常生活中的应用和意义；2. 认识常见的数字和数字的大小关系；3. 学会简单的数字计算和比较。
教学内容：《生活中的数字》教学步骤：1. 导入（5分钟）观察教室中常见的数字，如墙上的钟、计时器上的数字等，引导学生思考数字在日常生活中的应用和意义。
2. 学习（15分钟）通过课件或图片展示常见的数字和数字的大小关系，如身高榜、体重表、温度计等。
让学生观察并描述数字之间的大小关系，并通过问题引导学生思考数字的应用场景。
3. 实践（20分钟）组织学生以小组形式进行数字计算和比较的小游戏，如消消乐、比大小等。
学生通过游戏的方式巩固数字计算和比较的能力。
4. 总结（10分钟）让学生回顾今天所学的内容，提出自己的观点和体会，教师进行总结和点评。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解数字在日常生活中的应用和意义，并学会数字计算和比较。
通过观察和实践的方式，学生能够更加深入地理解数字的大小关系和应用场景。
教学过程中，教师采用了多样化的教学手段，如图片展示、小组合作游戏等，让学生通过多种途径感知和理解数字的概念。
通过小组合作的方式，学生能够积极参与，互相合作，提高数字计算和比较能力。
教学过程中，教师注重引导学生思考和提出问题，激发他们的学习兴趣和思维能力。
同时，教师及时给予学生正面的鼓励和肯定，增强学生的自信心和积极性。
在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，教学时间的分配可以更加合理些，例如可以增加一些小组合作的时间，让学生更加深入地理解和掌握数字的计算和比较。
其次，课堂氛围的营造还有待加强，例如可以设计一些互动环节，增加课堂的趣味性。
综上，本节课的教学效果较好，学生对数字的应用和意义有了更深入的理解，数字计算和比较能力也得到了提高。
但在教学过程中还需做好一些细节的调整，提高教学效果。
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（二）教案：教学目标：1. 认识和掌握数花生的概念。
大班数学教案及教学反思《生活中有趣的数字》
大班数学教案及教学反思《生活中有趣的数字》教案：主题：生活中有趣的数字年级：大班时间：1个课时教学目标：1. 通过生活中有趣的数字，培养幼儿对数字的兴趣和认知能力；2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高其数学思维和观察能力；3. 通过活动，培养幼儿的观察能力、协作能力和创造能力。
教学内容：1. 数字：介绍1~10的数字以及它们的意义和用途；2. 数字的应用：介绍数字在生活中的具体应用，如电话号码、车牌号码等；3. 数字的特点：介绍数字的特点，如大小关系、奇偶性、相加相减等。
教学准备：1. 数字卡片：准备1~10的数字卡片，每个数字卡片上可以写上对应的物品或现象，如1个苹果、2个鞋子等；2. 生活中的数字：准备一些生活中有趣的数字，如门牌号码、电梯按钮等，用来展示给幼儿。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示数字卡片，询问幼儿们这是什么数字，让幼儿们一起说出数字的名称，并与卡片上的物品或现象进行联系。
2. 活动（15分钟）：教师出示一些生活中有趣的数字，如门牌号码、电梯按钮等，让幼儿们观察并说出数字名称。
教师可引导幼儿们发现数字的特点，如大小关系、奇偶性等，并与幼儿们一起讨论数字的用途和意义。
3. 小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行小结，并引导幼儿们总结数字的特点和用途。
4. 拓展（15分钟）：教师组织幼儿们进行相关的拓展活动，如数数游戏、数字配对游戏等，加深他们对数字的认知和理解。
教学反思：本节课的教学目标是通过生活中有趣的数字，培养幼儿对数字的兴趣和认知能力，提高其数学思维和观察能力。
通过活动的形式，使幼儿们能够观察、比较和运用数字，培养其观察能力、协作能力和创造能力。
在教学过程中，教师采用了多种形式的活动，如出示数字卡片让幼儿们说出数字名称，并与物品或现象进行联系，出示生活中的数字并让幼儿们观察和发现数字的特点等。
这些活动既能够激发幼儿们的兴趣，又能够开发他们的思维和观察能力。
在教学中，教师还可以引导幼儿们进行一些拓展活动，如数数游戏、数字配对游戏等，加深他们对数字的认知和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学教案及教学反思《生活中有趣的数字》
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。
本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。
在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。
1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。
1、教师出示照片，引导幼儿观察照片中的数字。
找一找：发现物品上的数字。
师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什
么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等)
2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。
师：这些数字有什么用呢?[.教案网出处](如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。
二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。
鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
1、寻找自己身边的数字。
师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等)
2、发现不同物体上的数字有不同作用。
师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等)
体验数字与自身的关系。
1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。
幼儿对数己经有了一定的认识，学会比较数的大小，提高了对数字的敏感性。
在此基础上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴
趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中认识数学，将数学知识运用于生活中。
模板,内容仅供参考。