幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思
幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思
幼儿园中班教学计划《快乐手指谣》带反思中班教学计划《快乐手指谣》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们可以复习1--5点，使孩子们熟悉红色，黄色，绿色和蓝色，并发展他们的知识。
十指协调孩子的能力。
过来看看幼儿园的中班。
《快乐手指谣》反思课程计划。
活动目标1.孩子们熟悉红色，黄色，绿色和蓝色。
2.查看要点1--5。
3.发展儿童的十指协调能力。
4.让孩子们区分“ 1”和“许多”。
5.积极参加活动，用简单的语言表达自己的感受。
6，愿意探索，交流和分享。
活动设计背景由于许多孩子的手指不够灵活，锻炼孩子的手指协调能力教学重点，难度1，说出游戏规则2，激发孩子的兴趣3，确保孩子在游戏中的安全活动程序一，开始部分组织教学（孩子们，你好，抬起头，让我看看你美丽的脸！知道我是谁？真的！今天老师来和你一起玩游戏，孩子们想和我一起玩游戏？恩，告诉我，哪个孩子可以来拍拍我的手？我给您带来了很多有趣的东西，看！）表现出奖励并激发孩子们的爱好。
（这些东西，老师会把它交给你的，这取决于谁是最好的！）二，基础部分1.老师摇动每个色条（三分之一），问孩子，什么？积极引导幼儿发挥想象力，老师可以提出适当的提示，例如花朵，花朵，美丽的花朵，让孩子学习“美丽”一词；这个季节菊花开了，可以指导孩子讲菊花。
2，孩子熟悉颜色（孩子看，这些颜色是什么？）一一拿掉彩条，让孩子说出什么颜色（2），红色：好，让孩子们发现自己，周围的红色是什么？鼓励幼儿勇往直前，并在正在听课的老师中找到他们。
（是的，孩子很棒，发现那么多红色，仔细想想，什么是红色）引导孩子说“起火”并确保他们安全。
开展意识教育，教孩子理解火警“ 119”。
（2），黄色，同上。
了解有关安全标签的信息，例如Little Yellow Hat。
（3），蓝色，同上。
（4），绿色，同上。
可以显示生态标签，以使年幼的孩子理解。
3，老师总结：（是的，这么多的颜色放在一起是五颜六色的，那么漂亮）4，引导孩子点1--5，数五个彩条，孩子数一次5，老师对孩子说要变魔术，（把色条扔在小蓝上），抓起它让孩子看，把色条罗成小色片，引导孩子思考：您是否在看过这种彩色底片，知道何时可以撒上这种彩色底片？例如结婚，假期，生日，兴奋等。
幼儿园中班教案《欢乐手指谣》含反思
幼儿园中班教案《欢乐手指谣》含反思
一、教学内容
幼儿园中班教案《欢乐手指谣》
二、教学目标
1.启发幼儿对手指的认得和使用。
2.培育幼儿敏锐的察看力和感知本领。
3.提高幼儿音乐和表演本领。
4.激发幼儿的制造力和想象力。
三、教学过程
1.导入
老师通过手势和语言向幼儿介绍手指的名称、形状和功能，引导幼儿认得手指的作用和紧要性。
2.激发
老师与幼儿一起制造各种有趣味的手势和动作，激发幼儿的想象力和制造力，引导幼儿用手指进行制造性的活动。
3.集中
老师引导幼儿倾听《欢乐手指谣》的旋律和歌词，让幼儿通过唱歌、跟唱和仿照等方式集中注意力，提高音乐和表演本领。
4.表演
老师与幼儿一起进行动作表演，演绎歌词中的手势和动作，呈现手指的各种形态和功能，激励幼儿仿照表演，培育幼儿的艺术赏识本领。
5.反思
老师引导幼儿反思本次活动的收获和失误，并向幼儿传授一些关于手指健康保养的学问，让幼儿意识到手指的紧要性。
四、教学评价
通过本次教学，幼儿能够认得到手指的紧要性，理解手指的作用和功能，并能够通过音乐和表演等方式培育本身的审美和表达本领，同时，也能够发觉本身在表演中存在的一些问题，进行自我评价和改进，提高本身的表演水平。
该教案充分发挥了老师的引导和幼儿的自动性，使幼儿在欢乐中学习和成长，培育出他们的艺术爱好和制造力，也让他们意识到手指的健康保养问题，提高了他们的生活技能。
中班主题快乐手指谣教案反思
一、主题来源手指谣是一种深受孩子们喜爱的游戏，通过孩子们的手指动作，配合朗朗上口的儿歌，既能锻炼孩子们的手指灵活性，又能提高他们的语言表达能力。
在中班阶段，孩子们的手指协调能力和语言表达能力得到了进一步的发展，我们选择了这个主题，希望通过一系列的活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。
二、活动目标1. 了解手指谣的基本节奏和动作，能够跟随音乐进行手指谣表演。
2. 能够积极主动地参与到手指谣活动中，培养团队合作精神。
3. 通过手指谣的学习，提高幼儿的语言表达能力和手指协调能力。
4. 培养幼儿的创造力，让幼儿能够自己创作手指谣。
三、活动准备1. 手指谣视频或音频材料。
2. 手指谣图谱。
3. 手指谣道具（如手指谣手套）。
4. 记录幼儿创作的材料（如纸、笔）。
四、活动过程1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的手指谣，让幼儿熟悉手指谣的基本节奏和动作。
2. 观看手指谣视频或音频，让幼儿跟随音乐进行手指谣表演。
3. 学习新的手指谣，教师示范，幼儿跟随。
4. 小组合作，让幼儿自由选择一首手指谣进行表演，培养团队合作精神。
5. 幼儿创作手指谣，教师指导，记录幼儿的创作过程和成果。
6. 展示环节，让幼儿展示自己的创作手指谣，并分享创作心得。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解手指谣的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行手指谣活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置手指谣主题墙，展示幼儿的创作成果。
3. 区域活动：在角色区、表演区等设置手指谣相关材料，让幼儿在自由活动时间自主选择手指谣活动。
4. 定期举办手指谣比赛，激发幼儿的参与热情和竞争意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极主动地参与到手指谣活动中。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够与同伴良好配合。
3. 评价幼儿在手指谣表演中的动作准确性、节奏感以及语言表达能力。
4. 收集幼儿创作的手指谣，评价其创造力和表达能力。
幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思
幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思教案标题：《快乐手指谣》教学目标：1.启发幼儿对手指的认知和使用。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.手指谣歌谱2.手指谣动作示范视频3.棉花棒或其他可代替手指的小道具教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1.引导幼儿回忆上一节课学的内容：《小毛驴》的歌谣。
2.引入新的歌谣活动：今天我们要学习一个和手指有关的歌谣，大家猜猜看它叫什么？3.展示歌谣海报，让幼儿一起读出歌谣的标题《快乐手指谣》。
Step 2：教唱歌谣（15分钟）1.展示歌谣歌谱给幼儿观看。
2.教师示范唱第一句歌词“大拇指竖起来，大拇指竖起来”，并请幼儿跟读。
3.教师逐句示范唱歌谣的后续歌词并请幼儿跟读。
Step 3：动作配合（20分钟）1.引导幼儿观看手指谣的动作示范视频。
2.通过视频示范，让幼儿学习和跟随影片中的动作。
3.请幼儿站起来，模仿示范进行歌谣和动作的结合演唱。
Step 4：小组合作（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.每个小组选择一个组长，组长指挥小组成员一起演唱和动作配合歌谣。
3.教师巡视各小组进行指导和帮助。
Step 5：展示与反思（15分钟）1.邀请每个小组上台展示他们的表演。
2.观众可以通过鼓掌和喝彩的方式给予肯定和鼓励。
3.请每个小组代表分享他们在小组合作过程中的体验和收获。
4.教师引导幼儿对本次活动进行反思：你们觉得自己在演唱和动作配合方面还有什么需要改进的地方？拓展活动：1.邀请幼儿自由发挥，编写自己的手指谣并表演给其他同学看。
2.与其他班级进行歌谣交流，互相欣赏和学习。
教学反思：本节课通过手指谣的学习，给幼儿提供了一个开发手指活动和音乐表达能力的机会。
通过唱歌、学习动作以及小组合作，孩子们在欢乐中学到了更多关于手指的认知，锻炼了合作意识和团队合作能力。
课堂设计灵活多样，通过引入动作示范视频和小组合作展示等方式，既增加了趣味性，又能提高孩子们对课堂内容的理解和记忆。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣
一、教案简介本教案为示范幼儿园中班综合教案教学设计，主题为“整合活动——快乐手指谣”。
通过本课程的学习，让幼儿能积极参与手指谣活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手指谣的基本形式和特点，能跟随老师一起完成手指谣的表演。
2. 技能目标：通过手指谣的学习，提高幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对手指谣的兴趣，增强幼儿的集体合作意识和表现欲望。
三、教学内容1. 手指谣的基本形式和特点介绍。
2. 学习几个简单的手指谣，如《小星星》、《小燕子》等。
3. 手指谣的创意表演和创作。
四、教学方法1. 讲解法：讲解手指谣的基本形式和特点。
2. 示范法：老师示范手指谣的动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生反复练习手指谣，提高手指灵活性和协调性。
4. 创作法：鼓励学生自主创作手指谣，培养学生的创造力和表达能力。
五、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及手指谣的动作完成情况。
2. 课后收集学生的手指谣创作作品，对作品进行评价。
3. 家长反馈，了解学生在家中的学习情况和对手指谣的兴趣。
六、教学准备1. 教具准备：手指谣教学PPT、音乐播放设备、手指谣动作图示卡片。
2. 环境布置：教室布置得活泼、有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 材料准备：每个学生准备一份手指谣创作纸和绘画工具。
七、教学步骤1. 导入：以一首轻松愉快的歌曲导入课堂，吸引学生的注意力。
2. 基本概念：介绍手指谣的基本形式和特点，让学生对手指谣有一个初步的认识。
3. 学习手指谣：老师示范几个简单的手指谣动作，学生跟随老师一起学习。
4. 练习手指谣：学生分组练习，相互观摩，提高手指谣的动作熟练度。
5. 创意表演：学生自主选择或创作手指谣，进行创意表演。
6. 创作展示：学生展示自己的手指谣创作作品，大家共同欣赏、评价。
八、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起创作一个新的手指谣，并拍摄视频或照片，下次课堂上分享。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够跟随手指谣的节奏，用手指做出相应的手势。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识和积极参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 手指谣歌曲：示范儿园中班手指谣歌曲。
2. 手指谣动作：根据歌曲内容，设计相应的手指动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会手指谣歌曲，并能够跟随节奏做出相应的手指动作。
2. 教学难点：手指动作的协调性和准确性。
四、教学准备：1. 教学材料：手指谣歌曲录音、教学PPT。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的手指游戏，如“两只小手拍拍拍”、“小手开花”等，让幼儿放松手指，为后续活动做好准备。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍今天要学习的手指谣歌曲，播放歌曲录音，让幼儿初步熟悉歌曲旋律。
3. 教学演示（5分钟）：教师示范手指谣的动作，边唱歌曲边做动作，让幼儿跟随教师一起学习。
4. 实践环节（5分钟）：让幼儿自主练习手指谣动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 集体展示（5分钟）：邀请部分幼儿到前面展示所学的手指谣，鼓励其他幼儿积极参与。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，教师总结幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起练习手指谣，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对手指谣的掌握程度。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手指动作的准确性和协调性来进行评价。
七、教学拓展：1. 拓展活动：可以让幼儿自己创作手指谣，鼓励他们发挥想象力，创作出有趣的手指动作。
2. 家园合作：教师可以与家长沟通，让家长在家中也鼓励幼儿练习手指谣，加强幼儿的手指锻炼。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，对于动作掌握较慢的幼儿要有耐心，给予个别指导。
幼儿园中班主题教案《快乐手指谣》及教学反思（5篇范文）
幼儿园中班主题教案《快乐手指谣》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班主题教案《快乐手指谣》及教学反思《中班主题教案《快乐手指谣》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《快乐手指谣》含反思！活动设计背景由于很多孩子的手指灵活度不够，锻炼孩子们的手指协调能力。
活动目标1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——5。
3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
4、发展幼儿十指协调能力。
5、让幼儿区分“1”和“许多”。
教学重点、难点1、讲好游戏规则2、激发孩子的兴趣3、保证孩子在游戏中的安全活动过程一、开始部分组织教学(小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋!知道我是谁吗?真乖!今天老师来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手?我给你们带来了很多好玩的东西，看!)出示奖励品，激起幼儿爱好。
(这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒!)二、基本部分1、师拿各色彩条抖动，(拿在三分之一处)，问幼儿，象什么?积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词;本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。
2、幼儿熟悉颜色(小朋友们看，这都是些什么颜色呀?)逐个拿出彩条让儿说出什么颜色(2)、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的?鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，(呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的)引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。
(2)、黄色，同上。
了解安全标记，如小黄帽等。
(3)、蓝色，同上。
(4)、绿色，同上。
可出示环保标记，让幼儿了解。
3、师小结：(呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮)4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次5、教师说给小朋友们变一个魔术，(将彩条撕起碎片装在小蓝里)，并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片?如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。
中班主题快乐手指谣教案反思
中班主题快乐手指谣教案反思教案中班主题“快乐手指谣”教案反思1.1 设计背景1.1.1 手指谣是一种寓教于乐的活动，通过手指的动作来培养幼儿的动手能力、协调能力和语言表达能力。
1.1.2 针对中班幼儿的年龄特点，设计此教案，以激发幼儿对手指谣的兴趣，提高他们的参与度。
1.1.3 通过本教案的实施，让幼儿在愉快的氛围中学习手指谣，培养他们的观察力、模仿力和创造力。
二、知识点讲解2.1 手指谣的基本概念2.1.1 手指谣是指通过手指的动作来进行节奏性表演的一种民间艺术形式。
2.1.2 手指谣具有简单易学、有趣味性的特点，适合幼儿学习和表演。
2.1.3 手指谣的内容丰富多样，包括动物、植物、数字、形状等。
2.2 手指谣的学习价值2.2.1 手指谣有助于培养幼儿的手指灵活性和协调性。
2.2.2 手指谣能够锻炼幼儿的语言表达能力和节奏感。
2.2.3 手指谣有助于提高幼儿的观察力和模仿力。
2.3 手指谣的教学方法2.3.1 示范法：教师先进行手指谣的表演，然后引导幼儿模仿。
2.3.2 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习手指谣。
2.3.3 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成手指谣的表演。
三、教学内容3.1 手指谣选材3.1.1 选择适合中班幼儿年龄特点的手指谣，如《小星星》、《小猪佩奇》等。
3.1.2 选择具有教育意义的手指谣，如《五颜六色》、《小动物在哪里》等。
3.1.3 选择富有创意的手指谣，如《数字手指谣》、《形状手指谣》等。
3.2 手指谣教学步骤3.2.1 教师示范：教师先进行手指谣的表演，让幼儿观察并理解手指谣的内容。
3.2.2 幼儿模仿：教师引导幼儿模仿手指谣的动作，注意纠正幼儿的动作不规范。
3.2.3 幼儿展示：鼓励幼儿在集体面前展示手指谣，培养他们的自信心。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 幼儿能够掌握基本的手指谣动作和节奏。
4.1.2 幼儿能够模仿和表演所学的手指谣。
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幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思中班教案《快乐手指谣》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿复习点数1——5，幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色，发展幼儿十指协调能力，快来看看幼儿园中班《快乐手指谣》含反思教案吧。
活动目标
1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——5。
3、发展幼儿十指协调能力。
4、让幼儿区分“1”和“许多”。
5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
6、乐于探索、交流与分享。
活动设计背景
由于很多孩子的手指灵活度不够，锻炼孩子们的手指协调能力
教学重点、难点
1、讲好游戏规则
2、激发孩子的兴趣
3、保证孩子在游戏中的安全
活动过程
一、开始部分
组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？真乖！今天老师来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手？我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿爱好。
（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！）
二、基本部分
1、师拿各色彩条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。
2、幼儿熟悉颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么颜色
（2）、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。
（2）、黄色，同上。
了解安全标记，如小黄帽等。
（3）、蓝色，同上。
（4）、绿色，同上。
可出示环保标记，让幼儿了解。
3、师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）
4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次
5、教师说给小朋友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。
6、问幼儿自己想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。
7、（小朋友，你们变得很多了吗？到老师这里来，给我看看，竞赛看谁快？）让幼儿拿着篮子到自己身边来。
8、（好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也来撒，好不好？）师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的积极性，让幼儿心情地玩，撒！
9、（唉，好累，好累，某老师累了，你们呢）师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也休息一下，它们也累了）
10、待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看老师捡到什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。
目的是复习颜色。
三、结束部分
（小朋友，你们今天玩得兴奋吗？，我也是，跟你们在一起，老师觉得好快乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，自然结束。
教学反思
通过这次活动，让我更深刻的认识到活动课对幼儿的作用有多么重要，孩子们在玩耍中学到知识，从知识中获得快乐。
我在开展这个活动的时候，一方面忽视了反应较慢的学生，刚开始这部分学生还能跟着我的思路进行游戏，可是到了后面他们就不知道该做什么了，所以有的孩子看着其他小朋友做，有的孩子在教室随意走动讲话等。
另一方面就是游戏时间过于急促，很多小朋友还没有玩尽兴。
下一次我还会重新和孩子们开展这个活动，我将会从以下几个方面入手：1、在上课的过程中，我要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。
2、在找颜色这一环节中，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服）等。
3、每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。
4、对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。
手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
话说：十指连心。
人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。
伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。