小学文言文练习题及答案
小学文言文练习题及答案
【篇一：小学文言文阅读练习题】
>一、《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为
设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽。
1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。
孔君平诣其父（），“诣”的意思是；为设果（），是为设果；儿
应（）声答曰（）。
2、“惠”通假字是（），“甚聪惠”是说杨氏子从文中这一句话可以
看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在
二、《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯
牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、成语出自这个故事。这个故事中是
是知音，从
这两句可以看出。
2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹
3、高山流水比喻
人们把知音比作的人。
4、你是怎样理解伯牙绝弦的：
三、《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈
秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1、理解词语意思
诲：惟：援：俱：
“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，我知道在“之” 通
国之善弈者也意思是，惟弈秋之为听是指：
思援弓缴而射之是指；是虽与之俱学是指。
2、理解句子的意思。
弈秋，通国之善弈者也。
“为是其智弗若与？”曰：非然也。
3、回答问题
那你知道后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？
四、两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1、去人近及日中孰为汝多知乎
“为”是多音字，文中的“为”如：此不为读（）孰为读（）。
2、联系课文，把下面句子的意思写出来
孔子不能决也。
孰为汝多知乎？
两小孩辩斗的原因是一儿认为原因是一儿认为原因是
3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是
早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的
造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳射大地中午太阳射大地
五、精卫填海
《山海经》
北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
1、填空。“精卫”的样子是
它是
2、精卫填海这个故事象征了中华民族的精神。
六、刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
1、楚人刻舟求剑的结果原因是（文中原话）
2、这个故事告诉我们
七、夸父追日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北
饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1、理解词句意思。
夸父与日逐走，
渴，欲得饮，邓林是指
2、夸父追日象征着
八、郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1、理解词句意思。
履：度：遂：
何不试之以足？
宁信度，无自信也。
2、这是一则故事，告诫我们做事
九、晏子使楚(原文)
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。
见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然
则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，
不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”
1、理解词句意思。
短：更读音（）：不肖读音（）：
使狗国者，从狗门入。
齐无人耶，使子为使？
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了修辞手法，我知
道成语（）的意思是
这三个成语运用了修辞手法来表现齐国人多。
2、这两个短小的故事，告诉我们晏子（用三个以上成语或四字词）
的人。
十、自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ 吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“ 以子之矛，陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。
1、填空，理解词句意思。
鬻（）：誉：其矛：
其人：
其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们
十一、揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！
予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。
4.予：我，第一人称代词。
5.趋：快走。往——去，到……去。
1、根据注释把全文写成白话文。
2、“予”在文中指“我”读音（）。这个寓言故事教育我们做事要
十二、《为学》彭端淑(1699—1779),清代四川人。
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人
之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，
何如？”
富者曰：“子何恃而往？”
曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1、理解词句意思。
本文第一段使用了、修辞手法。“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”句子的意思是
2、作者讲述了的故事，告诉人们做事、求学问只要
就的道理。
十三、女娲补天
——《淮南子览冥训》
往古之时，四极废，九州裂。天不兼覆，地不周载。
火爁燚而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
1、读故事我知道女娲以补天，我觉得女娲是
的人。
【篇二：小学六年级课外古文阅读练习题】
txt>（一）精卫填海
——《山海经》
北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫” ，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
1、填空。“精卫”的样子是它是
2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族的精神。
（二）刻舟求剑
1、楚人刻舟求剑的结果，
原因是（用文中原话回答）：
2、这个故事告诉我们：
（三）夸父追日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1、理解词句意思。
夸父与日逐走
渴，欲得饮
“邓林”是指：2、夸父追日象征着：
（四）郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1、理解词句意思。
履：度：遂：
何不试之以足？
宁信度，无自信也。
2、这是一则故事，告诫我们做事（五）晏子使楚
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。
见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然
则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，
不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”
1、理解词句意思。
短：“更”的读音是（）：
“不肖”的“肖”读音（）：使狗国者，从狗门入。
齐无人耶，使子为使？
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了修辞手法，来表
现齐国人多。我知道成语的的意思是：
2、这两个小故事，告诉我们晏子是一个的人。（用三个以上成语或
四字词）
（六）自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“ 以子之矛，陷子之盾，
何如？” 其人弗能应也。
1、填空，理解词句意思。
鬻（）：誉：其矛：其人：
其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们：
（七）揠苗助长
宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然④归，谓其人曰：“今
日病⑤矣！予⑥助苗长矣。”其子趋⑦而往⑧视之，苗则槁⑨矣。
倦的样子。⑤病：精疲力尽，是引申义。⑥予：我，第一人称代词。
⑦趋：快走。⑧往——去，到……去。
1、根据注释把全文写成白话文。
2、“予”在文中指“我”，读音是（）。这个寓言故事教育我们做事
要
（八）为学①
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
富者曰：“子何恃而往？”
曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
注释：①作者彭端淑(1699—1779)，清代四川人。
1、理解词句意思。
本文第一段使用了、“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”句子的意思是：
2、作者讲述了的故事，告诉人们做事、求学问只要，就的道理。（九）女娲补天
——《淮南子览冥训》
往古之时，四极废，九州裂。天不兼覆，地不周载。
火爁燚而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
1、读故事我知道女娲以补天，我觉得女娲是的人。
2、用自己的话翻译。
附：参考答案
（一）精卫填海
1、其状如乌，文首，白喙，赤足炎帝之少女，名曰女娃
2、持之以恒、艰苦奋斗
（二）刻舟求剑
1、舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
2、世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
（三）夸父追日
1、夸父与太阳竞跑他感到口渴，想要喝水化成桃林
2、古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志
（四）郑人买履
1．鞋子量长短于是你为什么不用脚试试呢？
我宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
2、寓言要从实际出发，根据实际情况解决问题。
（五）晏子使楚
2、热爱祖国、能言善辨、机智勇敢
六）自相矛盾
2、说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，自己
先说服不了自己。
（七）揠苗助长
1、有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲
惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。
（八）《为学》
1、设问、对比人们做学问有困难和容易之分吗？学它，那么难的
也变得容易了；不学，那么容易的也变得难了。
2、两个和尚去南海的经验个勤奋努力，奋发向上成功
（九）女娲补天
1、五色石勇敢善良、不怕危险、甘于奉献。
2、在很早很早以前，但又在盘古时期的开天辟地之后，天的四周塌
下来了，与地连在了一起。包括九州在内的中国版图并不完整，它
们并非完全相连接的一个整块。天，不是完整的天。地，不是完整
的地。尚有天地未分，互相粘连的地方。
有时，冲天烈火熊熊燃烧，森林大火蔓延不息。有时，滂沱大雨倾
盆而下，很多地面被水覆盖，到处是一片汪洋。（在这种情况下），凶禽猛兽，经常伤害百姓。
在这样的情况下，女娲带领人民，采用焚烧木材“炼五色石”的方法，来修补出现漏洞的苍天。通过“砍断大海龟脚”的方法，使天的四周
不会塌下，不再与大地互相粘连。通过“杀死黑色的龙”，来解救中
原大地的黎民百姓。通过堆积草木灰，来吸干并阻止泛滥横流的大水。
苍天的漏洞被补上了，天的四周不再与地相连了，在地面泛滥横流
的大水被吸干、被阻止住了，天上的黑龙被杀死了，中原地区安定了，百姓得以生存繁衍了。
【篇三：小学文言文阅读练习题】
>《蚕》参考答案： 1、织茧破茧化蝶
2、因为一开始它突不破网，不能到外面的美丽世界去
3、只有靠自己不断积蓄力量，战胜困难，才能像蝴蝶一样突破极限，破茧重生。《蜻蜓点水》参考答案： 1、蜻蜓满意地说：“请看，这
就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指用尾巴在湖面上点一下，湖
面上立即就出现一个小小的漩涡。，其中的含义是指做事不追求实际，只做表面文章。
2、“湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是：笑蜻蜓满足
于自己所做的表面文章。
3、青蛙的话讲了三点意思，一是：要想真正了解一种事物或事情，
必须深入其中，二：要想真正了解事物或事情必须花功夫，三是只
做表面文章是不会有真正的收获的。
4、晴蜓听了青蛙的话“红了脸”说明它还是有自知之明的，“还是不
以为然地弹弹翅膀飞了”说明是一个不能真正正视自己缺点的人。（二）这篇文章告诉我们一个什么道理。（3分）要想把事情真正
的做好，必须深入其中，花真功夫，不能只做表面文章，只做表面
文章是不会有真收获的。
《生命之花》参考答案：1.第①自然段运用的修辞手法是（排比），作用是（使文章读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强
文章的表达效果。）
2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是（然而）
3.第④自然段中画出的反问句，改成陈述句是（上下几千年纵横数
万里，英雄豪杰可谓多矣，可没有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭），作用是（强调语气）。
4.第⑤自然段在全文中起了（承上启下）的作用。
5.(1)“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是：这些花虽然很
普通，但是蕴含着人民对周总理的爱。
(2)“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是，请在原文中用“——”画出来。
原因是：它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，
它具有着火山爆发的能量!敌人怕它，人民爱它!这是怀念之花，更是
斗争之花，骄傲之花。
6.这句话........它跳动着八亿人民的脉搏.......
《种树老人》参考答案：
1 村里人都说老人是个傻子,只有老黄狗知道不是,村里人都说老人是个疯子,只有小鸟知道不是. （用波浪线）
直到有一天,县林业局的老韩来了,出神地看着碗口粗的林子说:这些树至少值百十万呢.（用横线）
2 从文中什么地方可以看出老人非常爱树?
老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,
生不起火,也没有毁过一棵树。
3 说说下列句子省略号的作用,并试着补充省略的内容.
(1)老人仍住在自己的土棚子里,带着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦.......
语意未尽
(1)老人仍住在自己的土棚子里,带着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦，和那被风吹得沙沙响的树叶。
(2)老人的树成材了,人们说老人要盖起最漂亮的小楼,要买汽车,要娶东村五十多岁的寡妇......
例举的省略
老人的树成材了,人们说老人要盖起最漂亮的小楼,要买汽车,要娶东村五十多岁的寡妇，还要买很多的补品给自己补身体。
4 文中多次提到黄狗,找一找,分别在什么地方?说说这样写的好处.分别在第4、6、7、8、10自然段有黄狗。这样写出了黄狗跟了老人很久，和老人一起保护了森林很久。
5 老人种了一辈子树,自己也种进树里.你是怎样理解这句话的?
老人死后也不要棺材，因为他爱树，在老人坟上长了一棵矮小但很粗壮的树，那就是老人自己。
参考答案：
1、在带点字正确读音的下面划上横线。
2、说说下列“算”的意思。
（1）3个鸡蛋算得什么？（值得）
（2）3个鸡蛋就算3百块钱好了。（计算）
（3）算了，这件事不能怪他。（不再计较）
（4）咦，这还算多吗？（认为）
3、给短文2-7自然段加上标点。
“不要紧，”财主说：“3个鸡蛋算得什么，以后再说吧。”
过了半年，阿凡提又来到城里，急忙跑到这家饭馆来还钱。见了财主，阿凡提问道：“上次我吃了3个鸡蛋，该给你多少钱呢？”
财主从墙上取下一个大算盘，拨拉了半天才说：
“不多，不多，3个鸡蛋，就算3百块钱好了。”
“财主，你这是发昏了吗？”阿凡提吃了一惊。
4、在括号里填上合适的内容。
（冷笑着不好意思地阴险吃了一惊凶恶）
5、“赔不是”的意思是“道歉”，但“赔不是”是口语，“道歉”是书面语。你能将下面的词语换一种说法吗？
担保（保证）拨拉（拨弄）发昏（糊涂）耽误（耽搁）合伙（合作） 6、写表示“笑”的词语。
哈哈大笑捧腹大笑开怀大笑讪笑苦笑奸笑 7、财主为什么当初
不跟阿凡提要三个鸡蛋的钱？
因为财主计划蒙阿凡提一把，妄想用三个鸡蛋从阿凡提身上榨取更
多的钱。
8、分别用一些词语来形容阿凡提、财主。
财主：贪婪诡计多端狡猾险恶
9、读了这个故事以后你明白了什么呢？
对于那些阴险狡猾的人，只有以其人之道，还治其人之身，以智慧
对付阴谋。
10、财主与国王是怎样密谋惩罚阿凡提的，为短文加上一段对话描写，要注意写出人物的神态。
（要求：语言精练，语句通顺，特别注意神态描写。）
国王听了财主的话，想到上次被阿凡提捉弄，失去了几大箱金子，
咬牙切齿地说：“得想个办法狠狠惩罚他！”
财主连忙点头哈腰地附和说：“是，是，是。可怎么惩罚呢？
国王摸摸山羊胡，眼珠转了转，说：“我判他还你300块，赖帐不还，棒打300下。“ 财主又恶狠狠地说：“然后拖出去游街示众！”
11、你还有什么办法让国王和财主哑口无言？（只要符合情理就行。）
12、单看短文最后一段似乎还没能表明故事已经结束，想一想，国
王和财主听了阿凡提的话会怎样反驳他呢？请续写故事。（只要符
合情理就行。）
国王顿时哑口无言，财主目瞪口呆。过了好一会，那财主狡辩说：“我给你吃的是……是……生……鸡蛋，是……可以孵……小鸡的。”
国王顿时又有了精神：“对，生鸡蛋是可以孵小鸡的！”阿凡提不慌不忙地说：“你饭馆里给客人吃生鸡蛋吗？国王啊，你说要不要罚他呀？”……