爱你的男人,他表现在话里、行动里、细节中!_人生感悟
爱你的男人，他表现在话里、行动里、细节中！_ 人生感悟
一个爱你的男人，他总会深怕给你的不够，不爱你的男人，就算你付出很多，他还是会觉得你不好。
凡是有这两个点的男人，他大都没有那么爱你。
有事儿没事儿的嫌弃你，不管做什么事情错的都是你。
我有个闺蜜A，有个交往了两年的男朋友，趁休年假的时候，我们几个关系好的一起出去海南旅游。
旅游的第二天在岛的露天酒吧，两人发生了激烈争吵。
那一天，所有人沉浸在度假酒店的美景里，享受夜色温柔。
本来闺蜜A和我们坐在一起也非常开心，谈天说地，聊明星八卦，聊时尚前沿，结果没想到男友一走过来说她花痴。
她让他道歉，他表示：你就是花痴啊，我又没说错。
这还好，后来服务生端上两盘水果沙拉时，女孩夹了口吃，不小心把汁液溅到了他脸上，整个就僵局了。
他当着我们的面吼她：你的吃相能不能改改？猴急也急不过你，见过猪吃的难看，没想到你比猪吃的还让人恶心。
如此羞辱，女孩嚎啕大哭，跑到沙滩上，把头埋在膝盖里。
也不见她男友过去道个歉哄几句。
我去安慰，她说：姐，若不是现在岛上，四面是海，我又不会游泳，不然我真想立马游回家去，被鲨鱼吃了也好过在这里被他嫌弃和羞辱。
不爱一个人，眼里心里全是对方的缺点，爱一个人才是眉梢带喜，心疼不够，明心的人后来都懂了。
其实真正的爱一个人应该是像《欢乐颂》里小包总那样的。
不管是海滩上各种骚浪贱的讨好，还是后来面对包太和安迪之间婆媳问题的处理，他的眼里全是袒护。
好友的婚礼上，面对安迪的反常，了解真相后，非旦没有嫌弃离开，还愧疚地表示都是自己的错，自己的误解。
包奕凡疼爱，表现在话里，行动里，细节中。
他爱安迪会说：我不管，是我招惹你的，以后发生什么，都我自己负责。你很好，无需改变自己，美女就是要我来哄你的，你是我主人。
因为我们是因为相爱在一起的人。
细节描写,让作文更打动人
《细节描写》作文指导课的教学设计 [教学设计理念] 我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。 教学目标： 指导学生捕捉生活中的细节。学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。 教学重点、难点： 1.重点：依据方法进行具体、生动的扩写 2.难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力 过程与方法： 1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。 2.例文引导，掌握细节描写的方法。 3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。 情感态度与价值观： 培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。 教学手段：多媒体课件，实物投影。 教学方法：情境法、范例法、比较归纳法 教学过程： 一、深情导入 同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。（板书课题）
二、细节描写：概要 三、习作修改，归纳方法 1、出示习作片段，学生有感情地朗读。 片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 归纳：方法一：细化动作、延长过程 [设计意图：这个环节是打开学生的思路，寻找生活中熟悉的可以去写作的人物形象，抓住人物的性格特点入手] 片断二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 归纳：方法二：运用修辞，画其神韵 [设计意图：“善于运用修辞手法”，能使语言生动形象。恰到好处、灵活多样、富有创意。从训练层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手，使“修辞手法”自然而然地服务于思想内容的表达，使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚。] 片断三：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！ 归纳：方法三：变换角度，增加层次
《让学生看见你的爱》读后感讲课教案
读《让学生看见你的爱》 “爱”是教育的永恒，“爱”是老师的基本。读沈新丽老师的《让学生看见你的爱》，从中读到了沈老师充满“爱心”的教育教学理念，这些理念都是在对学生浓浓的“爱”的基础上呈现的。 爱学生应从“尊重”学生开始。我们经常喜欢那些成绩优秀、表现良好的学生，认为这些学生为我们争取了荣誉。而实际上，在将来，影响我们生活质量的却是那些“差生”。在未来，卖菜给我们的、给我们收电费、给我们开出租车的基本上都是我们认为是“差生”的这些学生。由此我想到在一所初中进行发展性评价评估时，发现这所学校的学生两极分化极其严重，主要是学校的办学理念存在问题，我在反馈会上说到“我们是在培养我们学校的未来家长，他们的素质决定了我们学校以后生源的质量，因为那些优秀学生大部分不会在本地生活，基本上都会外迁到其它条件更好的地方生活，而留在本地工作生活，为本地服务的基本上是那些我们认为是‘差生’的学生”。 真正的尊重学生时对学生是不分差异的，应该把每一位学生都看成是一个独立的个体，对他们一视同仁。在尊重学生的过程中要让学生对教师有敬畏之心。师道尊严是必须的，对于犯错的学生必须要受到一定的惩罚。但惩罚不是目的，是为了让学生体验到做错事的后果，让学生知道必须遵守某些规则，对自己的行为负责，要在学习和生活习惯中确立秩序。
尊重学生我们要学会“忽略”。学生毕竟是未成年人，他们的自制力有限，他们难免会犯各种小错误，如集会时间过长而导致站姿不佳、学习中的一些不认真、不严谨等等。只要不是太严重，我们都可忽略。每一个儿童都是从不断犯错误的过程中慢慢成长起来的，有时犯错也是一种学习过程。 尊重学生我们应有边界意识。有时我们为了让孩子树立孝顺长辈意识而布置一些家庭德育作业如拥抱父母、为父母洗脚等等。这些作业有时对孩子是一种伤害，试想，一个单亲家庭或父母不和或没有父母的家庭学生在做这些作业时会有什么样的感受。我们的老师有时真的不能管得太多太多。我们与学生的交往中对学生的称呼也要适当，赶时髦或不择口都是一种禁忌。 尊重学生应重新审视自己的课堂。课堂是师生交往、学习的主阵地，做为老师要让自己的课堂上产生真正的学习、建立良好的氛围、形成高效。 尊重学生就要在班级生活中践行平等。与学生相处时用第一人称，经常向学生表示感谢，不培养优秀学生的优越感，不给后进生“特殊待遇”。引导学生理解并包容不同的人与事。所有的成年人，都希望得到他人的尊重，希望得到公平对待，希望他人对自己礼让谦和，孩子也一样。一个时时感受到自己被平等对待的孩子——无论是在教师面前，还是同学面前，能慢慢学会平
聆听讲座品味朗读,感悟语文魅力有感
聆听讲座《品味朗读，感悟语文魅力》 有感 晨岚是一个完美主义者，无论做什么事都格外用心，从服装的搭配，到导入语的设计，甚至于每个细节预设的话语她都要求尽善尽美，没有一点瑕疵。从对待事物的态度上可以看出她的用心和执着。 晨岚的讲座题目是《品味朗读，感悟语文魅力》，一直以来我就固执地认为——朗读是语文老师必备的基本功，它就如我们的“三笔两画”一样要深入师心。语文堂应该是书声琅琅的，然而现在有些老师为了完成堂计划，为了节约时间，把读的环节给缩水了。其实学生自己读出来的感情比我们强加给他们的感情，他们更易于接受和理解。所以如何读，哪些题材该采用哪种方式的读就非常关键了，这需要老师用心研究。 晨岚的讲座涉及的方面非常全，而且还有专业理论做支撑，她已经成为这方面的专家。我还是比较欣赏她的堂教学方面设计的那个环节。用自己的堂实例来解说如何在自己堂中培养学生的诵读能力。在不同的堂，针对不同年龄的孩子采用的引导方式也不相同，真正体现了因材施教。 在她众多的例中给我留下深刻印象的有两处：一处是她教授《桥》（记不清题）时，用男女生对读，分角色读，师生对读，互换角色读，整堂书声琅琅，让学生一步步走进人
物的内心，体会人物的心理，把握人物形象；另一处是教一年级的《荷叶圆圆》，这个堂气氛更是活跃，边读边用动作模拟出重点动词的含义，看到那群可爱的孩子和晨岚伴着动听的诵读翩翩起舞，我被他们陶醉了，这样的堂孩子们怎能不喜爱呢？ 在介绍诵读技巧时，晨岚的朗诵让我随之欢喜，随之流泪。她在范读《秋天的怀念》时，我的眼泪悄悄滑下，我分明看到晨岚眼中闪烁着晶莹的泪花，只有感动了自己才能感动他人，晨岚做到了。 我也是一个喜欢诵读的人，每每遇到美文总想拿来分享给学生，孩子们也愿意听我朗读。因多次参加群里的诵读活动，我的朗读水平也有了一些提高，其实我想套用小贤在写作上分享的一句话：只有量的变化，才能有质的变化。读的多了，听的多了，在这方面处处留心，朗读的水平就会有质的改变。 晨岚的讲座我个人认为有些面面俱到，我们都知道，处处涉及就会有所偏颇，不如抓住一个切入点深化细化。就如海哥所说的从堂教学入手，具体研究何时，或者何种题材适合哪种朗读的方式，老师该在什么时候范读效果最好。 其实作为一名普通的老师，能够分享如此专业的讲座已经是出类拔萃的了，他们就是我们身边的专家，我们的榜样，就是这样的民间专家才是我们最愿意学习的楷模。
感悟亲情
北师大版七年级语文上册“表达?交流”感悟亲情综合实践教案
课题：“表达?交流”综合实践感悟亲情 教学时间：2012-11-7 课前预习：积累日常表现亲情的细节 相关课程标准: 父母之爱是孩子一生最美好的礼物。通过这次“表达·交流”综合实践的交流，引导学生用心感受聆听那些爱的回声，感激亲情，接受感恩的教育，丰富自己的情感世界；并通过教师引导，同学之间的交流，了解亲情的丰富内容和多样表现，进而丰富对于亲情的感悟和认识；最后通过“亲情”主题写作活动，“能读无字之书，”得真诚妙语，用真挚的语言表达自己的真挚情感。 教学目的： 1、感悟至真至诚的亲情，感受父母养育自己的艰辛，珍视父母之爱。 2、学会观察，了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。 3、学会感恩，用自己喜欢的方式表达情感；用真情写作。 教学重点： 1、读无字之书，提炼生活中表达亲情的细节。 2、学会感恩，学会感谢父母之恩。 教学方法：回顾积累、感受鉴赏、理解交流、 课时:一课时 教学步骤： 第一课时
1、阅读导入： 这是去年的九.五班毕业生张萌写的作文，大家看一看，他向我们传达了什么内容？ “亲爱的小凯西： 时光飞逝，转眼间，十几年又过去了，你已经长大了，这些我都看在眼里，温暖在心中。你有没有发现，父母的头上多了许多皱纹，白发也越来越多，但是他们脸上却始终带着温暖的笑容，从未有过任何抱怨。孩子，你是我送给彼得夫妇最宝贵的“礼物”，同时，你也得到了你一直以来最想要的“礼物”——父母的爱。在天堂时，虽然你一直是个懂事的天使，但却没有朋友，总是孤零零的，这些我都明白，所以，才让你去人间体验什么是亲情。我看得到，现在的你很幸福，你得到了你应该得到的亲情，彼得夫妇也因为有了你，生活才会如此丰富，如此幸福! 这样我也就放心了，孩子，记住，要珍惜现在所拥有的。 你的上帝爷爷” 教师提示：思考一下，他在文中告诉我们什么？
40岁人生感悟：40岁前储蓄自己,40岁后投资自己
40岁人生感悟：40岁前储蓄自己，40岁后投资自己40岁人生感悟：40岁前储蓄自己，40岁后投资自己40岁前“储蓄”自己， “四十岁”是人生的一个段落。假设人的平均寿命是八十岁，四十岁刚好站在人生的折返点。四十岁之前，每个人都走了很多冤枉路，经历了各种考验，遇过好人，也见过坏人，体会过美好，也干过蠢事。所有这一切，形成了自己的内在。过了不惑之年，就要有意识地改变。 四十岁之前是“储蓄”时期，四十岁后是“投资”时期。虽然听起来像是证券公司的广告词，但这是我的真实感受。四十岁后，不必再做形成自我的“储蓄”工作，而是该思考如何将之前建立的人生和储蓄的经验这些“资产”进行投资。 “我虽然已经迈入不惑之年，却没有资产”。 “我几年之后就四十岁了，但不认为在那之前可以累积资产”。
或许有人内心有这种不安，但我认为如果四十岁是人生的折返点，那每个人所累积的资产并不会有太大的差异。人生的资产并非取决于辛苦和努力，只要经过了一定的时间，每个人都可以得到相应的资产，只是大家没有察觉而已。 四十岁生日那天，记得告诉自己——“我活了四十年，累积了‘肉眼看不到的资产’”。如果只因为“我有资产”就感到安心，当然无法投资，必须具体了解自己储备了哪些资产。我建议大家盘点一下，建立自己的“资产账”，才能进一步了解自己。 你最擅长的事是什么?无论如何都做不到的事是什么?喜欢什么?讨厌什么?哪些方面游刃有余?哪些方面匮乏不足?至今为止和从今以后，在工作方面有什么计划?我会在笔记本上写下“松浦弥太郎”是一家拥有怎样历史的公司?有什么强项?有什么弱点?虽然写得很潦草，却是了解自我的“资产账”。 彻底回顾自己的人生，记录肉眼看不到的“自我收支”并不
亲情是人间最真挚而美好的感情
亲情是人间最真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。但很多学生却总是觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感。 “以小”是为了“见大”。“小”既是具体的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主题。以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。其特征是从细小的形象和故事里，能写出具有深邃隽永的意义，发挥思想教育作用，反映一个重大主题的文章。然而，生活中，轰轰烈烈的大事是少有的，而环绕我们的是凡平小事。但我们却能从凡人小事中发现“亮点”，悟出道理，揭示主题。把“以小见大”引入写人技巧之中，有助于我们能从凡人小事中发现人物的“亮点”，激发作者用真情实感写人，把人物写得有血有肉，有声有色，使得感情表达得深厚，细腻，感人。更能通过看是平凡却不平凡的小事中突出人物性格，从而揭示意想不到的主题，让主题达到深化的效果。 其实，小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两个方面。“小”是现象，“大”是本质。小题材是为表现大主题服务的，而大主题也需要通过小题材来表现。二者互相依存、相辅相成。因此，在写作中，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。 “以小见大”构思法的特点是紧凑集中，内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说等文体。方法也很多，有托物言志，例如：《行道树》《爱莲说》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》《挖荠菜》…所以，我们可以通过“聚焦凡人小事”“观察自然景象”“捕捉细小情节”等来关注社会、感悟人生、诉说真情，从而做到以“小”见“大”。 立意的高低，往往决定着中学生作文的成败。立意高的文章，能够以尺水见波澜，反映社会生活，能让人感觉到时代发展的步伐。但在我们同学的实际生活中，所接触到的都是一些平凡的人和事，犹如和风，犹如细雨，犹如闲云，犹如轻烟，要用小弦拉出高调是何等困难！ 亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶……希望大家用心去感悟亲情、体会真爱。并请大家课后把你的故事写下来。 通过以上例子，我们应能大概明白“以小见大”这一写作手法的可以怎样去运用了。 那么，我们怎样做，才能使我们的文章更好地做到“以小见大”呢？认为应做到以下几点： ①细心观察生活，合理筛选材料。 ②写有价值的“生活小事”。
《看见才是爱》读后感
《看见才是爱》读后感1200字 《看见才是爱》读后感 最近拜读了海夫人的《看见才是爱》，与其说它是一本育儿指导书，我更把它当做一本教现代人解脱成见、放下标签、真正面对生活的书。本书是由一个个家长如何“发现”孩子有抽动症，因此经历身心的各种折磨，不断探索自己的成长之路，同时和孩子一起面对、成长的案例组成的。 古训“父母之爱子女，则为之计深远”，所有家长都说自己爱孩子，为孩子以后着想。但实际上很多家长都是活在自己的理念、概念之中，没有真正地去“感受”孩子的存在，不带成年人世界里的所有标签、成见地感受。大部分家长都对孩子有所期待，希望他们健康、好学、上进、礼貌；这些本不是坏事，但是家长往往内心有一个标准往孩子身上套，尤其会与周边的其他小孩比较，当孩子达不到这个标准时，他们内心就不自在、不接受，就想要改变孩子。 这其实是家长内心太过功利，不够包容、强大的表现。回顾自身，在健康习惯、学习习惯、待人处世方面，家长们自己也走过许多弯路，并且这些习惯、应对方法真的是因人而异、无法照搬复制的；但是面对孩子，这个他们认为自己有权“控制”的对象，他们就要用自己的方法去塑造孩子。
他们接受不了事情不按照他们的设想来，以自己的标准时时去“测量”着孩子的表现，并下判断；他们不能够放下心来等孩子自己在“旋涡”中找到自己的出路。人都是类似的，孩子们身上出现出格的现象，他们自己也会体会到其影响，并寻找出路的，关键是要给他们这个空间和机会。 家长此时内心的难受是可以理解的，面对孩子的不好，总想做点什么，否则就觉得自己不够负责任。这种责任心是好的，但是在干涉孩子时要谨慎，孩子自己也在各种心路变化、经历之中；如果父母要给予帮助，需要在充分体会、了解孩子的情绪、想法、所处状况的情况下，在真正能够对孩子有所帮助、孩子也能够接受的地方不求回报地努力。最后一点很重要，不要期待自己的努力一定有成效，要真正用心地去努力，不要有太多期待，否则只会给自己煎熬，给孩子压力。当然这种努力不一定是对孩子的百依百顺，很多时候简简单单地陪伴与接纳其实是最有效也最难的事情，因为家长要克服内心的干预冲动。 书名“看见才是爱”可能有点容易让人走入误区，许多家长其实会一头雾水，什么，我看不见？这里的看见其实是需要家长静下来，放下所有成见与概念，去觉知孩子的感受、情绪。就对待孩子而言，笔者认为本书的标题更应该是“接纳才是爱”。只有接纳了，才能够将注意力放在孩子的
尽职尽责用心去工作感悟体会
尽职尽责用心去工作感悟体会 篇一：用心去工作心得体会 近日阅读了《用心去工作》这本书，感触颇多。我们作为一名银行三尺柜台内的员工，每天所面临的工作大部分都是重复、平淡的，有做不完的报表，有写不完的1234567……随着时间的推移，有不少的员工就会感到枯燥、乏味，工作激情就会被慢慢地消磨掉，工作积极性就会一天天地降低，主动性会逐渐下降。如何才能避免这种情况出现?如何用心去工作?如何才能始终保持高度的工作热情呢? 一是要有勤勉敬业精神。勤勉敬业是做好一切工作的前提条件，如果没有勤勉敬业之心，那只能是为了工作而工作，或者只是为了领一份薪水而工作，这样即使能把自己份内的工作做好，也是被动的、消极的，工作也不会有大的突破。而有着强烈勤勉敬业心的人，就会把每一件“枯燥”、“乏味”的工作当成是自己成长的一部分，时刻满怀激情，精益求精，“舍不得”马虎每一件小事。他在日常的客户服务过程中，会注意到柜台外来来往往的客户，就会从小事做起、从点滴做起，在细微之处见精神、在点滴之处见真情。高标准、严要求，勤奋努力、严谨审慎、精益求精、尽职尽责，能做好每项工作。爱行敬业是职业道德的基础，表现为对事业的责任心。一个具有勤勉敬业的员工，他会把全部心思放在工作上，投入到工作中去，仔细研究，发现问题，并找到解决问题的最好方法。一切问题终将成为成功的垫脚石，仰望着他去迎接更大的挑战，取得更大的胜利。
二是要有恪尽职守的工作态度。我们无论要哪一个岗位，只有分工的不同，没有高低贵贱之分。不管你是前台，还是后台，都应该全身心地热爱，全身心地投入，保持高度负责、尽心竭力的精神。通过阅读《用心去工作》这本书，让我明白一个道理：每个人最大的敌人不是别人，而是自己;最大的困难不是工作，而是自己的心态。在我们的职业生涯中，总会遇到一些困难，这时候可怕的不是这些所谓的困难，而是自己的心态。如果我们这时候气馁了、畏惧了，那么我们就会被困难打败。而真正有恪尽职守的工作态度的人，是不会被这些吓倒的，因为强烈的恪尽职守的心激励着他们不抛弃、不放弃，满怀信心的去与困难作斗争，努力用心去工作，不断改进方法，把看似是平凡而简单的工作做到极致，做到完美，在平凡的三尺柜台内做出更大的成绩。即使是一时失败了，他们也会当作是人生的一次考验，他们会笑对每一次失败，吸取教训，查找原因，用更加强大的自己去战胜困难。 一个没有用心工作的人，在人生的舞台上要么永远只能扮演一个不起眼的角色;要么就是一种另类，一个让领导者有工作任务都不肯安排、不放心让他去做的人，他能心安理得的闲着?不是的，他不但不做事，不用心去做事，什么工作交给他，他只会故意把事情办糟糕，结果领导不得不重新安排他人去重做，下次肯定没人会安排他了，他乐得清闲，却又生事端，搞小动作，所谓的一颗耗子屎打坏一锅汤，对表现突出的人加以讥讽。只有用心去工作的人，才能完美诠释自己的生命内涵。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事
四十不惑40岁的人生感悟文章
四十不惑40岁的人生感悟文章 不管什么事情，都不要唠叨，啰啰嗦嗦像念经似地念个不停。如果实在看不下去，温和地提醒一声，最多两声，也就足够了!再说下去就是“令大家都讨厌”的唠叨。你已经到来四十不惑40岁的人. 四十不惑40岁的人生感悟文章我到40多岁的时候，才觉得幸福是那么重要。 此前，我一直觉得自己不是一个幸福的人。 后来我才知道，是我错了。 幸福，不是那么惊天动地的，不是那么大张旗鼓的。 不是像我们想象的，需要很多的金钱、需要那种万丈光芒的时刻。 只要我们每一个人努力去争取、去奋斗，我们就会享有自己的幸福。 我最早关注到幸福这个问题，其实还是得益于一位德国的哲学家费尔巴哈。 他说过：人活着的第一要务就是要使自己幸福。 我当时看到这个说法挺惊讶的。 我们会觉得，我们有很多的“小目标”，我们会被这个社会的大的舆论所引导，被一些潮流所裹挟。 可是，你一定要清楚： 这一生你最重要的事情，是让自己幸福。
我到40岁的时候才明白了这些事情，源于那时我看到一个小的故事： 西方某个国家在进行的一个调查研究，题目是“谁是世界上最幸福的人”。 因为在报纸上发出了征集答案的征文，成千上万的信函就飞到了报社。 报社组织了一个评选委员会，想看看民众中对于幸福、对于谁是最幸福的人有怎样的答案。 最后，按照得票的多少： 第一名是，给自己的孩子洗完澡后，怀抱婴儿的妈妈。 第二名是，给病人治好了病后，目送那个病人远去的医生。 第三名是，孩子在海滩上自己筑起一个沙堡，夕阳西下时，这个孩子看着自己筑起的沙堡时自得其乐的大笑。 第四名是，给自己的作品划上句号的作家。 我看到这个答案以后，心里充满了悲凉。 在某种程度上，这四种幸福在那个时候的我身上，其实都已经历过。 我有孩子，给他洗过澡，有抱过他的时候; 我原来是医生，也有治好病人目送病人出院的时候; 我可能没有在海滩上筑起过沙垒，但是在我们家附近工地上的沙堆挖过坑，然后看着旁边的人不小心掉进去;
《让学生看见你的爱》心得体会
《让学生看见你的爱》心得体会 这学期我读了沈立新老师编写的《让学生看见你的爱》这本书，感触很深也很多，作为一名教师，我们都深深地爱着自己的学生，但是不一定擅长表达自己对学生的爱，这本《让学生看见你的爱》教会我怎样合理地表达自己的爱。不论在生活、工作、还是学习上，人都会期盼一份来自亲历的述说，期盼一份来自内心的清澈。 《让学生看见你的爱》这本书中从案例的剖析到教育过程的反思，不时显现、散发出的真诚、质朴的光辉深深的吸引了我。我喜欢上了这本书。它从各个方面告诉我们作为一名老师不仅要有静气而且还要有学气和人气。更要具有爱心。 沈老师在《做一个优雅的教师》一文中提到“对待孩子要心平气和”。教师需要的正是那一份“静气”，静下心来与每个孩子对话，细细地品尝其中的乐趣；而不是对他们大吼大叫，静下心来研究、反思，以便更好地超越自己。教育事业是需要长期投资的，作为教师需要的是扎扎实实的工作态度，任何热闹的包装，都不能替代实实在在的一天天的熏陶。这让我不由自主的想起了刚毕业的那几年。12年我大学毕业来到了现在的学校，接的是五年级，刚开始教书的一段时间，我几乎是抱着完成任务的态度来对待工作。刚毕业的那两年，什么评比都没参加，也没得什么奖，就这么“与世无争”的工作。看着别人得奖，偶尔也会羡慕一下，但也不会有什么特别感觉。后来，学校分配来了新的老师。从刚开始新教师上课时，纪律掌控得不理想，
到慢慢地适应学校的工作，适应课堂教学，一学期下来进步很快。不仅受到了领导和同事的高度赞扬，并且在评比中获得了荣誉，也取得了不少成绩。想想他们，跟我在同样的学校，却保持着那份“静气”，努力投身到教学工作中，在平凡的岗位上做出了让自己满意的成绩。看到这些，于是我也试着静下心来，静下心来教学生，静下心来研究，静下心来反思自己。保持着一份老师该有的“静气”，得到的是我也出成绩了、获奖了。通过阅读这本书让我更加体会到的是静气才能平心，心一平，生活便会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。所以静下心来，最终受益的是你自己也正如沈老师所说的心平气和才能做有“静气”的老师。 沈老师在书中提到：“你必须成为美好的，所以你得具备教师真正的绝活——读书。确实如此。我们应该多抽些时间读书，只有爱上读书，多读书，才能开拓视野，丰富知识；才能改变知识的匮乏、苍白的状态；给学生以知识的充实和心灵的震撼。有句话说得好：“当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。”只有热爱学习，才能让学生知道更多的知识，让学生更加敬重你。学习可能就是这样一种东西，它使学生亲近你，使你更具有魅力。因此，我今后会更加努力利用业余多读书使自己博学多才，成为一个学气的老师。 在教育这个行业，“口碑”显得尤为重要。在日常教学中，经常会听到领导、同事、学生、家长对老师的评价。如果他们都“口口相传”地赞美你、敬重你，那么就意味着你有很好的口碑，这时你就成
细节来自于用心
细节来自于用心 我翻阅《细节决定成败》一书，引起了我无数的思考：山姆·沃尔顿因为注重管理的各个细节，使他成为了世界首富；菲利以一把椅子给自己带来了好运……书中所讲述的例子看上去微不足道，而就是这一个个微不足道的事情改变了某个人，甚至某个公司的命运。初看此书，我觉得它是在教你怎样经营？怎样管理？怎样赚钱？细细品味后觉得更多的是在教 你怎样考虑事情？怎样处理问题？怎样走向成功？下面我就联系教育发 表粗浅的看法。 “细节决定成败”对于教育工作者的教育教学实践具有十分重要的启发和借鉴意义。教育无小事，事事都育人，老师的每个细小的行动都是无声的教育，所以我们必须以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以高度的责任心对待每个细节，只有这样，才有可能在平凡的岗位上创造出最大价值。从对老师自身的要求来看，老师首先要严格要求自己，把教育教学过程中的一切细节当作一件大事来做，把小事做细、做全面，真正做到细致严谨。比如：教学环节怎样设计，每个环节之间怎样过渡，教学中的问题怎样设计，甚至问题的遣词造句都要进行慎重的考虑和选择。再如：要培养学生的智慧必须教会学生如何思考？要注视学生的优点，承认学生的才干，在此基础上建立起的信心能激烈他前进，让他看到自己的价值。请不要只看到学生做错的事，而要记录学生的好人好事，当老师强调他的成功而不是失败的时候，他就会感到充满了继续完善自己的动力。日常的教育教学工作是繁琐的，都是由一个个小事，一个个细节构成的，不要小看一个个的细节，是它们决定了你最后的成败。在教学中，每一节课、每一个知识的传授、每一个教学方法的使用都关系到学生能否很好地掌握知识。学生只有听好每一节课，学会每一个知识点，弄懂每一道题，才有最后的好成绩。而对一个班级来说，只有每一个学生都有较好的成绩，才会有班级整体的好成绩。这些都来源于平时的扎扎实实地把每个教学环节抓实抓牢，因此在教学中我在备课、讲课、批改作业、辅导差生、测试等各
40岁女人的人生感悟
40岁女人的人生感悟 40岁女人的人生感悟，40岁是人生中的中年阶段，40岁的女人在这个时候早已经沉静了下来，安静的对待生活、对待自己，那么，40岁的女人有哪些特点、哪些需要注意的呢？下面一起来看看吧！ 40岁女人的人生感悟： 1、过了40岁的女人试着将头发留成黑色，如果不能，至少只有一个颜色。 2、过了40岁的女人不要再将自己扎成花圈或者穿成蛋糕。 3、过了40岁的女人不要再整夜开着手机。 4、过了40岁的女人对自己不喜欢的男人或者女人也要适当的微笑。 5、过了40岁的女人轻易不要让人知道你会在12点之后还没有睡觉。 6、过了40岁的女人可以为爱情感动，可不能为爱情冲动了。 7、过了40岁的女人要每天抽出一些时间给爸爸妈妈打电话。 8、过了40岁的女人嫁人的时候爱情不能是你考虑的因素了。 9、过了40岁的女人对鞋子的要求是不仅美观，还要舒适。 10、过了40岁的女人出门要么走路，要么打车，不要再狂登单车。 11、过了40岁的女人如果你的指甲很健康就只涂保养油，要么涂纯色，不要再水钻亮片五颜六色通通上。
12、过了40岁的女人别总拿男人的誓言说事儿了。 13、过了40岁的女人不要再处处炫耀你多金或者养眼的男人了，重要的是他有没有炫耀你。 14、过了40岁的女人请试着将你的妆容向透明肌靠拢，脏兮兮的烟熏妆已经土鳖了。 15、过了40岁的女人对于男人的不主动不能再追问为什么了。 16、过了40岁的女人对于那些不值得挽回的恋情，尊严更重要。 17、过了40岁的女人不要在频繁的更换手机，或者手机铃声。 18、过了40岁的女人不要再频繁的更换香水或者男人。 19、过了40岁的女人淡定比勇气更重要。 20、过了40岁的女人应该懂得抢来的爱情不久长，男人怎么得来怎么失去。 21、过了40岁的女人再也不能拿亲情当爱情的筹码了，亲情比爱情重要太多。 22、过了40岁的女人应该有一份工作，收入可以不高，但稳定。 23、过了40岁的女人如果事先没有沟通好，不要和男人抢着买单，你俩都不会好看。 24、过了40岁的女人即使爱上已婚男人，也要在该退的时候利索的收拾河山。 25、过了40岁的女人要懂得暧昧这东西都有日字旁，一个是以爱情日，一个是以未来日，如果没有未来的爱情，还是不要暧昧的好。 26、过了40岁的女人要懂得自己没有很多时间犯错和改错了，
作文升格篇----细节描写
材料编号（） 细节描写让文章出彩 “唯有细节将组成作品的价值。”巴尔扎克如是说。 智立方的总裁杨石头说：“最能打动人心的是细节。” 那么什么是细节，在写作中如何成功运用细节描写呢？ 【什么是细节描写】 1．细节就是细小的环节或情节。 2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。 【细节描写的作用】 比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。 C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。 小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。 【如何展开细节描写】 如何展开细节描写，简要来讲，就是在关键处驻足，“慢”说细微之处，具体可以从以下几个方面努力： 1．、细化动作、延长过程 ．．．．．．．．．． 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 2．、运用修辞，画其神韵 ．．．．．．．．．． 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 3．、变换角 ．．．．．． ．．．．度，增加层次 我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，…… 4．、类比联想，添其内涵 ．．．．．．．．．． 我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。 【专题练习】 1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 分析：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
教育从爱开始
教育从爱开始 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”，因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。”，我想这就是教育的真谛之所在。教师不仅仅扮演着知识的传授者的单一角色，更应成为一个个高尚思想的传播者和美好情操的培育者，于是，爱便成了教育中最为重要的一门必修课，而且，能否上好这一课，不但关系着每一名学生是否能够健康的成长，也关系着民族的兴衰、国家的发展、社会的进步等千秋大计。所以，给学生爱是教师的首要责任，教会学生爱是教育的最高目的。 一、教育从爱开始。有人说，如今的教育最大软肋就是缺乏对学生的关爱，对人格的尊重以及对错误的宽容。面对一个个鲜活而富有朝气的花朵，面对一个个蓬勃涌动着的个体生命，我们每一个教育工作者需要的恐怕不仅仅是自己的功成名就，或许还有更多的是对生命本质的理解与感悟。在英国著名的亚波丹博物馆中，有两幅图格外引人注目：一幅人体图和一幅人体血液循环图。它们的独特之处在于其作者是一名叫麦克劳德的小学生。原来麦克劳德上小学时非常调皮，为了想看看狗的内脏是什么样子？竟然捕杀了校长的爱犬。校长十分气恼，可他深思熟虑之后的处罚决定竟然是罚麦克劳德画上述两幅画。犯了错误的麦克劳德欢欢喜喜地完成了任务，从此迷上了解剖学，最终成了著名的生理学家。校长从孩子的粗野举动中发现了他的好奇心和钻研精神，于是以“罚画”的方式，“不露声色”地把孩子的学习兴趣引上了正路，成就了孩子的一生。这不仅是宽容的品格，更是他爱的智慧。二、爱是宽容，是尊重。俗话说：“人非圣贤，谁能无过”。更何况我们的教育对象是未成 2 年的青少年，学生有了过错是正常的事，如果不能转化问题学生，那是我们为人师者的过错。陶行知之所以能成为著名的教育家，不是因为他的学生不做错，而是因为他善于引导学生，教育学生，他能宽容学生，他的“四块糖”的故事，正充分说明这点。“宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵”，曾经看过这样一则事例：一位班主任在上班会课时，有个学生向他报告，说他的一支新钢笔丢了，并怀疑他的同桌……而在这时，这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。这位老师只略微沉思了一下，说：“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小心……但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔……”说着，老师拔下了自己胸前的笔，“这样吧，我这支笔就送给你吧。不过我要告诉这位同学，随便乱拿别人的东西，不是好习惯，希望这位同学好好学习，改掉自己的坏毛病。”10多年后，拿笔的这位同学大学毕业，在参加工作之前，拜访了那位老师，他说，如果不是老师的宽容，如果老师当场揭开那个‘秘密’，他就无地自容，也就不会有今天。我们为人师者应当时刻以海纳百川的胸襟，包罗万象的气魄，指点迷津的睿智去理解、宽容、关爱并接纳学生形形色色的错误。以变废为宝的慧眼去发掘学生错误中的宝贵之处。在老师一颗宽容的爱心感召下，学生自然会在一次次错误中得到启示，不断塑造良好的人格。三、爱是激励，是赏识。孩子的无形生命好比一棵果树，果树有果枝（优点），有风枝（缺点），教师的目光如果一直盯着缺点的风枝上，风枝就会越长越壮，最后颗粒无收。家长的目光如果一直盯在优点的果枝上，果枝就会越长越壮，最后必将是桃李满树。其实，赏识与激励比批评和惩罚更有效。一个“行”字，消除了孩子的恐惧感；一个“行”字，激发了孩子的求知欲；一个“行”字，唤起了对生命的热爱；一个“行”字，找到了学习的快乐的感觉，持之以恒地相信孩子行，是让孩子心灵舒展，生命和谐，健康成长，取得成功的秘诀。总之，有爱才有教育。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根 3 草去”用“爱满天下”办教育，不正是对爱的诠释吗！教育如果没有爱，实在不能算是教育；教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是儿童生命成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。所以说：有爱才有教育。让
99条金钥匙服务细节 体现用心极致
99条金钥匙服务细节体现用心极致 金钥匙善于发现客人的潜在需求，利用听、看、问、查，将发现的用心做事机会“用”在行动上，令客人感受“满意加惊喜”是无处不在的。不管是酒店金钥匙还是各类高端服务行业人员都希望不断提高客户满意度，望以下99条金钥匙服务细节能供大家参考： 1、客人咳嗽，提供姜汤服务或感冒冲剂。 2、客人牙疼，味精水漱口是妙招（含1分钟）。 3、客人胃疼，小米粥安神养胃、生花生米亦有效。 4、客人头疼，提供止疼片。 5、客人腰疼，提供靠背，床上加被。 6、客人肚子疼，根据原因提供红糖水、暖水袋，或止疼片。 7、客人腹泻，提供PPA。 8、客人开会无精打采，提供咖啡。 9、客人嗓子不舒服，主动送上胖大海水、冰糖雪梨水。 10、客人在走廊张望，主动询问是否需要帮助。 11、客人右手受伤，用餐时主动提供勺子。 12、客人衣服纽扣松动或掉落，主动钉扣子。 13、客人皮鞋脏，主动提供擦皮鞋服务。 14、客人带孩子用餐，主动提供宝宝椅、儿童餐具玩具。 15、客人接电话需记录号码，主动递上纸笔或示意客人协助记录。 16、客人菜上得很慢，四处张望，表情很着急，主动安抚客人，并催菜。 17、客人自带酒水，主动上前帮客人提。 18、客人进餐厅后准备脱外套，主动帮助挂起。 19、客人醉酒，主动送蜂蜜水，住店客人及时与客房沟通继续为其送蜂蜜水等解酒饮品。 20、客人进店无人引领，主动上前提供引领服务。 21、客人不胜酒量，主动帮其换假酒。 22、客人在剥指甲时，主动送上指甲刀。 23、客人从洗手间出来，手上有很多水，主动递上纸巾。 24、客人表现怕冷，主动送上披肩或外套。 25、客人带宝宝用餐，宝宝在沙发上睡着，主动为其盖上被子。 26、客人手中有药，主动递上温水。 27、客人下雨天出入酒店，主动为其打伞。 28、客人抽烟，及时递上烟灰缸。 29、客人手拿未点燃的香烟四处张望，主动点烟。 30、客人在吧台盯着酒水看，主动介绍。
40岁人生感悟 (精选范文)
如果把人生比作登山的话，那么40岁的生命就象是登至半山腰上。往下看，已经走过了不算太短的路途，往上看，更艰巨的旅程还在后面。站在40岁的山崖上，回顾自己多年走过的风雨人生，感慨之余，便记录下来，以此与朋友们分享。 一、关于亲情 20岁时，对亲情没有什么明晰的概念，认为父母没日没夜地操劳是理所当然的，兄弟姐妹之间互相帮助是天经地义的，我认为只要不让父母操心就是爱父母了。至于父母吃的好坏，穿的冷暖似乎与我无关，从没有在头脑的理智中提过这个问题。 30岁时，兄弟姐妹各奔前程，偶尔有事相求就是亲情的标志。那时我觉得自己只要不给父母丢脸就是爱父母了。至于父母需要什么，没想过，也不敢想，因为想了也没用，没能力满足。于是故意忽略此问题的存在，想当然地认为父母过得很好，以此心安理得地忍受自己的无助。 40岁的我，认为能够对父母尽孝是我的福份。今天我所理解的对父母的爱是让父母幸福，是以父母喜欢的方式让父母幸福快乐。并将此视为我自己幸福的组成部分。亲情在我眼中是一个无限温柔的字眼。我不再把兄弟姐妹、父母对我的爱视为理所当然的事，而是在心中充满感恩。我把对亲友的救助视为自己生活的一部分，我在与亲友相处时，少了许多虚荣与骄傲，多了些谦虚与平和。我由过去在乎我在亲友眼中的形象转而在意亲友的感觉与需求。能够给亲友一些帮助与关爱使我感到由衷的快乐。 二、关于友谊 20岁时，朋友就是另一个自我，他必须处处和我一样喜欢同样的颜色，同样的小说，同样的游戏。如果他心中有一个秘密没告诉我，我会深感受到伤害，把那理解成是对我的不信任。如果我没有把自己心中的秘密告诉朋友，我会觉得自己卑鄙、虚伪，因而有种罪恶感，但如果朋友把我告诉他的秘密外传他人，我认为那是赤裸的背叛，会有椎心之痛。
亲情账单感悟_共10
★亲情账单感悟_共10篇 范文一：感恩亲情账单的亲情账单 我已出生（）月怀孕-3岁幼儿园小学其他费用（辅导书补习班等）饮食日常费用服装旅游其他医院、诊所医疗费用其他费用（如：钙、铁、锌等）零花钱其他费用（家长抚养我的劳务费等）合计（元）（按保姆的计算）已经支付（出生到现在）预计支付（从现在开始一直到完成学业）小计（元） 学费教育费用 （.）假定我于 年参加工作，每月收入（3000元以下，3000元、 5000元、8000元、10000元以上）（选择括号内的一项打“√”），留出自己个人生活费用以及成家费用、添置房屋费用、家庭生活费用后，每月可以孝敬父母元，至少需要年才有可能仅仅回 精心算了这样一笔帐，你是否对父母的付出有了新的理解呢？你是否有想起让你感动的那一件小事呢？下面就请同学们拿出笔，用心写上一段对父母的话吧！(300字以上)（以书信的格式写，写好后装在信封里，当作节日礼物送给爸爸妈妈！） 范文二：《感悟亲情》教学目标： 1.说一说身边的亲情故事，在交流中加深对亲情的理解。 2.学会运用生活化的典型细节来表现亲情。 教学重难点 引导学生感悟亲情，指导学生掌握如何表现亲情的方法 课前活动安排 周末，安排学生回家做四个活动：送给父母一个小礼物、对父母说一句感谢的话、给父母洗一次脚、替父母做一件事。记录活动的感受。 第一课时 课前交流 播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词，在音乐声中介绍故
事背景：这首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.??1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许??，潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 听了这个故事，听着这段优美的旋律，老师知道，此时此刻，你们已被深深地震撼了。那么，老师想问问同学们：你们此时的感受是什么啊？ 生答： 导学过程 一、导入新课 对，我们人类是情感动物，亲情是人类中至真至美至上的情感，今天就让我们走进至爱亲人，感受屋檐下爱的点点滴滴。（板书课题） 二、说亲情（亲情就在身边） 1．在你的十几年人生中，一定有一些让你难以忘记的经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的??或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，请你讲一讲关于你的亲情故事，并仿照下面的例句用一句话表达出来。 例如：亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭 亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌 亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶 2.行动见真情 周末的活动你认真完成了吗，你都为父母做了些什么，感受如何？小组交流，选出做得最好的同学，用生动的语言讲述事情的经过。经小组合作，精心修改，在班内交流，评选“孝子（女）之星”。 3.从上面的活动中，你认为怎样才能发现身边的亲情？ 小组交流，归纳：