留守儿童家访记录表(范例)
学生留守儿童家访记录
学生留守儿童家访记录日期：XXXX年XX月XX日家访对象：XXX（化名）+XXX（学生留守儿童）家访人员：XXX + XXX（家访志愿者）家访记录：这次家访我们来到了XXX市郊区的一个小村庄，探访了一名名叫XXX的学生留守儿童。
由于他的父母长期在城市打工，只能偶尔回家看望他，因此他在村子里居住了很长一段时间。
在我们开始家访之前，我们对他的家庭情况已经进行了调查，但是这次亲自进入他的家中，我们才真正感受到了他在成长过程中所面临的困境。
房子非常简陋，只有一室一厅，布置简单而拥挤。
家人的照片挂在墙上，让人感受到这里的温暖和亲切。
当我们进入房间时，XXX正在做作业，他精神饱满且专注。
我们与他交谈时发现，他的学习成绩一直很好，老师对他的表现也非常赞扬。
除了学习，他还热爱音乐和体育。
他在学校里积极参加各种活动，并取得了一些成绩。
我们鼓励他继续保持积极向上的态度，相信他未来一定会有出色的表现。
在与他的交流过程中，我们也了解到他在心理上有些隐忧。
他坦言由于父母不在身边，他经常感到孤独和无助。
我们向他提供了一些心理疏导的方法，并鼓励他与同学和老师多交流，寻求帮助和支持。
家访的最后，我们送给XXX一些生活用品和学习用品，希望这些物品能给他带来一些温暖和支持。
我们也与他的家人交流，表达了对他们的关心和帮助。
在家访的过程中，我们看到了学生留守儿童在成长过程中所面临的挑战和困境，同时也感受到他们的坚强和勇气。
作为志愿者，我们将继续关注他们的成长，提供力所能及的帮助和支持，希望他们能够拥有更好的未来。
家访结束后，我们深刻反思了学生留守儿童问题的复杂性和紧迫性。
我们呼吁社会各界共同关注这一问题，为留守儿童提供更多的关心和帮助，让他们拥有健康快乐的成长环境。
以上是我们对XXX留守儿童家访的记录。
希望通过我们的关爱和努力，可以给他带来一些温暖和希望，也期待更多的人能够加入到关注留守儿童的行动中，共同为他们创造更好的明天。
留守儿童家访情况记录表
家访学生
班 级
监护人
家庭住址
联系电话
家访时间
家访教师
家访原因
留守儿童关爱及5.1放假相关安全提醒
家访主要内容
1.了解xx父母相关情况及务工情况。（父母离异，母失联多年，父亲于xx.3因去xx在xx行拘。）
2.了解监护人务工情况，（奶奶在xx打零工，照顾xx读书，由于没空做饭给xx吃，让其在xx托管参加午晚托。）
3.交待五一放假及平时周末在家安全事项，并一再强调夏季游泳安全、交通安全及用电安全。
家长建议或意见
家长希望能得到贫困生补助。
留守儿童家访记录
留守儿童家访记录介绍留守儿童是指由于父母长期在外工作或其他原因导致的无人照看的未成年人。
他们通常在家中由其他亲人照顾，如祖父母、叔叔、阿姨等。
然而，由于亲人的年龄较大或工作繁忙，留守儿童容易面临照顾不周、情感缺失、教育资源匮乏等问题。
为了关注和了解留守儿童的生活状况，我们进行了家访，并记录了相关情况和观察。
家访记录家庭•家庭地址：xxxxxx•留守儿童姓名：小明•父母情况：父母均在外地工作，两年未回家•家庭状况：由爷爷奶奶照顾，生活条件较为简陋•兄弟姐妹情况：无兄弟姐妹家庭环境观察•住房：小明家住在一所老旧的农村小院内，房屋破旧，墙壁有明显的开裂和漏水现象。
•生活设施：厨房卫生条件较差，没有燃气，使用的是柴火炊具。
卫生间没有洗手池，水源也不是很干净。
•家庭经济状况：爷爷奶奶均没有稳定的工作收入，主要以务农为生，生活经济较为拮据。
留守儿童状况观察•饮食情况：小明的饮食以杂粮为主，偶尔会吃到肉类和蔬菜。
由于家庭经济困难，他很少有机会吃到营养均衡的食物。
•活动情况：小明没有参加任何兴趣班或课外活动，大部分时间都在家里自己玩耍或看电视。
•教育状况：小明就读于当地的农村小学。
由于家庭经济状况不佳，小明缺乏教育资源和学习辅导。
家庭问题和需求分析通过对小明家庭的访问和观察，我们发现了一些问题和需求：1.经济问题：小明家庭经济困难，生活条件较差，缺乏基本的生活设施。
2.饮食问题：小明的饮食营养不均衡，缺乏蛋白质和新鲜蔬菜。
3.教育问题：由于家庭经济困难，小明缺乏学习资源和辅导。
4.情感问题：长期分离与父母，小明缺乏亲情关怀和陪伴。
应对措施为了帮助小明和他的家庭解决问题，我们提出以下应对措施：1.经济支持：寻求社区、慈善机构等的经济帮助，改善小明家的住房条件和生活设施，提供家庭基本需求。
2.营养支持：组织社区志愿者或爷爷奶奶参加相关营养知识培训，帮助他们合理安排小明的饮食，并提供一定的补充营养品。
3.教育资源支持：与当地教育部门合作，争取给予小明教育资源上的支持，如提供免费教材、补习班和辅导资金等。
留守儿童家访记录
首先将孩子在校的学习情况告家长﹙孩子的姨妈﹚,就是不就是对孩子的监管不到位,学习缺乏辅导,缺少父母的关爱,有思想上的原因,所以学习进步不大。
家访效果
经过与家长及孩子的交流,了解喻子实在姨妈家寄居,心理有障碍,缺乏自信心。
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
郭东祥
委托监护人电话
郭心杵
家庭住址
万安镇下村
留守儿童基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
学习成绩一般,比较守纪,上课发言积极。但没有良好的读书习惯,,学习效果不佳。
家访时间
2015、9、15
家访目的
提高学生家校共管
家访内容
首先将孩子在校的学习情况告家长,就是不就是对孩子的监管不到位,学习缺乏辅导,缺少父母的关爱,有思想上的原因,所以学习进步不大。
家访内容
与家长取得思想一致,形成家校共抓。
家访效果
经过与家长及孩子的交流,了解了孩子心理有障碍,缺乏自信心。
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
刘圣炜
委托监护人电话
刘元宝
家庭住址
万安镇下辛府村
留守儿童基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
孩子近段时间成绩下降。
家访时间
2016、9、25
家访效果
孩子有了转变
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
史方言
委托监护人电话
史童基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
学生学习成绩下降
家访时间
2016、3、18
家访目的
不知道就是什么原因,近一段时间家庭作业不能按时完成,做作业出手就写错字,学习有所下降。
留守儿童家访记录
与家长取得思想一致,形成家校共抓。
家访效果
经过与家长及孩子得交流,了解了孩子心理有障碍,缺乏自信心、
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
刘圣炜
委托监护人电话
刘元宝
家庭 住 址
万安镇下辛府村
留守儿童基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
孩子近段时间成绩下降。
家访时间
２０16、９、25
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
王浩然
委托监护人电话
家庭住址
万安镇下辛府村
留守儿童基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
学习成绩一般,很懂事,比较守纪,上课发言积极、但孩子学习不懂方法,没有良好得读书习惯,写字经常出错,学习效果不佳。
家访时间
2015、3、 １5
家访目得
不知道就是什么原因,近一段时间家庭作业不能按时完成,做作业出手就写错字,学习有所下降。
郭心杵
家庭 住 址
万安镇下村
留守儿童基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
学习成绩一般,比较守纪,上课发言积极。但没有良好得读书习惯,,学习效果不佳、
家访时间
20１5、9、15
家访目得
提高学生家校共管
家访内容
首先将孩子在校得学习情况告家长,就是不就是对孩子得监管不到位,学习缺乏辅导,缺少父母得关爱,有思想上得原因,所以学习进步不大、
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
王浩然
委托监护人电话
家庭住 址
万安镇下辛府村
留守儿童基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
孩子成绩一般,学习自觉性较差,性格上有点内向,因此平日里很少说话,做作业不够认真,自觉不工整,还经常有旷课现象,而且不爱请假。
留守儿童走访记录范文
留守儿童走访记录范文
日期：2024年02月12日
走访人员：XXX社区志愿者团队
走访对象信息：
姓名：李XX
性别：男
年龄：10岁
家庭情况：父亲外出打工，母亲因疾病长期住院，家庭主要由外婆照顾
所在学校：XXX小学
联系方式：XXX（外婆电话）
走访情况记录：
与李XX的外婆进行交流，了解李XX的当前生活情况和学习情况。
李XX的外婆表示，李XX的父亲每年只能回家探亲一次，由于工作繁忙无法经常照顾小明。
外婆目前负责照看李XX的生活起居，但年纪较大，有时候精力有限，无法给予李XX足够的陪伴和关注。
李XX在学校的学习情况良好，成绩在班级中名列前茅，但在班级交往方面有些孤单，缺少与同学们的互动。
李XX表示有时会感到寂寞，希望有人可以陪他玩
耍，分享快乐。
走访后续计划：
1.将李XX的情况反馈给社区相关部门和学校，提醒他们关注和支持李XX的成长。
2.组织志愿者团队定期走访小明，为他提供社交支持和帮助，增强他的社交能力和自信心。
3.协调相关资源，例如社区活动、亲子活动等，为小明提供更多的社交机会。
4.参与李XX的学习辅导，鼓励他不断进步，并与学校老师保持密切联系，了解他在学校的学习和生活情况。
5.在家庭经济条件允许的情况下，帮助李XX的父母寻找更好的工作机会，以改善家庭生活状况。
留守儿童家庭学生家访记录
留守儿童家庭学生家访记录在社会经济的快速发展中，许多农村家庭为了生计不得不将子女留守在农村，而自己则外出打工。
这种现象导致了一部分儿童与父母之间的分离，他们在成长过程中会面临各种心理、教育和社交问题。
为了更好地了解留守儿童的实际情况，我们进行了一系列的家庭学生家访，以下是相关记录。
一、家庭背景受访家庭：李家（化名）村庄：XX村家庭成员：李父、李母、李儿子（小明，化名）、李女儿（小红，化名）小明年级：四年级小红年级：二年级二、家庭访谈记录1. 家庭经济状况通过与李父和李母的交流，了解到他们是农村普通家庭，主要依靠种植农作物和打工维持生活。
由于农田面积有限，收入相对较低，生活并不富裕。
然而，他们对子女教育的重视程度仍然很高。
2. 父母教育观念李父母亲对小明和小红的教育非常重视，他们希望孩子能够接受良好的教育，并改变他们自己没有机会得到的机会。
他们希望通过艰苦付出，让孩子拥有更好的未来。
尽管他们意识到自己无法亲自在孩子身边陪伴，但他们会尽可能回家看望孩子并与他们保持联系。
3. 孩子的心理状况小明和小红是一个富有朝气和好学的孩子。
他们都表现出非常强的求知欲和适应能力，但是小明在某些方面表现出了一些内向和自卑的情绪。
这可能与长期与父母分离有关。
小明表示，有时候他会想念父母，但他理解他们为了生活而离开。
小红则更加开朗，与同学和老师都有良好的关系。
4. 孩子的学业状况在对小明和小红的学业情况进行了解后，发现小明在数学和英语方面存在一些困难，而小红则在学校表现出色，尤其擅长语文。
由于村里教育资源有限，孩子们的学习条件较为艰苦。
5. 孩子的兴趣和爱好通过与小明和小红的交谈，了解到小明喜欢运动和排球，而小红对音乐和舞蹈有着浓厚的兴趣。
他们都表示会通过自己的努力，不断提高自己在这些领域的能力。
三、家庭访谈总结通过对李家的家庭访谈，我们能够更深入地了解留守儿童的现状和问题，也使我们意识到需要为这些孩子提供更多的教育和心理支持。
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
一、家访对象：张可
二、家访目的：评估张可生活环境，家庭情况及学习成绩，目的是了解留守儿童情况，提出建议和建议促进张可发展。
三、家访时间：2024年6月20日
四、家访地点：张可居住的社区
六、家访情况：
1、家庭环境
张可住在一个八口之家，家庭条件较简陋，室内清洁，但设施落后，家庭人均收入可以满足家庭日常生活所需。
2、成员情况
张可的家庭由父亲、母亲、他本人和其他六个兄弟姐妹组成，父母均有劳动能力，但因家庭人口众多，收入有限，因此缺少对张可的关注和照料。
3、张可的学习情况
张可就读于社区小学，接受家庭教育，但不及格率较高，有针对性改进的空间。
4、张可的社会发展情况
张可拥有健康的身体，个性活泼俏皮，能够与他人有效沟通。
但是张可的社会活动有限，参与的机会较少，需要同伴的支持和鼓励。
5、家庭支持
家庭支持能力有限，父母缺少照料张可的能力和精力，乏力支持张可的学习和发展。
七、问题及建议
1、对张可的学习成绩提出建议：建立完善的作业跟踪系统，给予学习更多的支持，并给予相应的表扬。
2、对张可的社交发展提出建议：及时参与社。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙村镇小学年级留守儿童家访记录表
班级：
姓名
XXX
性别
XX
年龄
X
性格特点
XXX
体质状况
XX兴趣Biblioteka 好XXX监护人姓名、电话
爷爷：XXX奶奶：XXX（01354xxx2331）
父母姓名、地点、电话
父：XXX母：XXX（广州01354xxx1111）
家访内容：
通过家访发现该生家长对她要求特别严格，建议家长在是否惩罚孩子的问题上可以施加不是太过份的惩罚方法，只有当孩子有错误行为或者必须要为自己的问题负责时，惩罚才会有意义，不能对孩子进行过分的惩罚，不然孩子的性格会越来越内向，而且越来越厌学，建议家长要对孩子进行耐心的教育，多关心爱护她才是最有效的办法。
家访教师签名：XXX XXXX年XX月XX日
家访内容：
家访教师签名：年月日
家访内容：
家访教师签名：年月日
家访教师签名：XXX家长签名：
XXXX年XX月XX日
家访内容：
通过了解，该生自觉性差，边做作业边玩，阅读和写作能力特别差，通过与家长交流使家长了解了该生在校的表现、性格特征。针对孩子的不足我给家长提出了以下建议：刘奥欣是一个聪明的孩子，关键是学习自觉性差，要端正学习态度，让她自主学习是一个好方法，家长有时间要多和他交流，谈谈学习的重要性，还要多发现她的闪光点，给予多形式的鼓励和表扬。