留守儿童家访记录
留守儿童走访记录范文
留守儿童走访记录范文
近年来，随着城乡发展不平衡和人口流动的加剧，留守儿童问题日益引起社会
关注。
为了更好地了解留守儿童的生活状况和心理状态，我们进行了一次留守儿童走访调查。
以下是我们的走访记录范文：
走访对象，山村留守儿童小明（化名）。
走访时间，2021年10月10日。
走访地点，小明家中。
走访人员，社区工作人员小李。
记录人，志愿者小王。
走访记录：
小明家庭情况，小明的父母都在外地打工，家中只有奶奶照顾他。
家里条件比
较困难，居住环境简陋，生活质量较低。
小明的学习情况，小明就读于当地的小学，学习成绩一般。
由于家庭条件限制，他缺乏良好的学习环境和学习资源，对学习缺乏动力。
小明的生活状态，小明大部分时间都是在奶奶的照料下度过，缺乏父母的关爱
和陪伴。
他对未来感到迷茫，缺乏对生活的希望和憧憬。
小明的心理状态，在走访中，小明显露出孤独、内向的性格特点，与人交流较少，情绪不稳定。
他对父母的思念和对未来的担忧使他产生了一定的心理压力。
走访结论，小明是典型的留守儿童，面临着家庭困难、学习压力和心理问题。
需要社会各界的关注和帮助，为他们提供更好的生活和成长环境。
走访建议，建议加强对小明的关爱和关注，提供心理辅导和学习帮助，促进他健康成长。
同时，呼吁社会各界关注留守儿童问题，为他们创造更好的成长环境。
以上是我们对留守儿童小明进行的走访记录，希望能引起社会的关注和重视，让更多的留守儿童能够得到关爱和帮助，健康成长。
小学留守儿童家访记录簿_内容_24次
3、家长应监督子女完成家庭作业。
****小学留守儿童家访记录
性别
男
年龄
性格特点
聪明 活泼
体质状况
健康
监护人
家访容：
该生是一个思维敏捷，表达伶俐的孩子，在数学上反映很快，表现欲望也比较强，但同时自我约束力较差，经常打搅其他同学的学习。同时他的个性很强，脾气有点怪，做事马虎。这名学生应该有很大的潜力，因此将种种情况告知家长，希望家长能与老师积极配合，力求让孩子能改正不足，做到全面发展，同时也与孩子进行了交谈，希望孩子能领悟到态度认真是成功的第一步，要踏踏实实做好每一个细节。
老家完小留守儿童家访记录
蕊
性别
女
年龄
10
性格特点
活泼ห้องสมุดไป่ตู้
体质状况
健康
监护人
贵山
家访容：
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
老家完小留守儿童家访记录
朱婉如
性别
男
年龄
11
性格特点
活泼 好动
体质状况
性别
男
年龄
性格特点
向
体质状况
健康
监护人
家访容：
学生在学习上缺乏自觉性，作业太马虎，思想比较懒惰，成绩不够理想。
每次教育后有些改变，希望家长督促学生学习，按时完成作业。
****小学留守儿童家访记录
性别
女
年龄
性格特点
学生留守儿童家访记录
学生留守儿童家访记录日期：XXXX年XX月XX日家访对象：XXX（化名）+XXX（学生留守儿童）家访人员：XXX + XXX（家访志愿者）家访记录：这次家访我们来到了XXX市郊区的一个小村庄，探访了一名名叫XXX的学生留守儿童。
由于他的父母长期在城市打工，只能偶尔回家看望他，因此他在村子里居住了很长一段时间。
在我们开始家访之前，我们对他的家庭情况已经进行了调查，但是这次亲自进入他的家中，我们才真正感受到了他在成长过程中所面临的困境。
房子非常简陋，只有一室一厅，布置简单而拥挤。
家人的照片挂在墙上，让人感受到这里的温暖和亲切。
当我们进入房间时，XXX正在做作业，他精神饱满且专注。
我们与他交谈时发现，他的学习成绩一直很好，老师对他的表现也非常赞扬。
除了学习，他还热爱音乐和体育。
他在学校里积极参加各种活动，并取得了一些成绩。
我们鼓励他继续保持积极向上的态度，相信他未来一定会有出色的表现。
在与他的交流过程中，我们也了解到他在心理上有些隐忧。
他坦言由于父母不在身边，他经常感到孤独和无助。
我们向他提供了一些心理疏导的方法，并鼓励他与同学和老师多交流，寻求帮助和支持。
家访的最后，我们送给XXX一些生活用品和学习用品，希望这些物品能给他带来一些温暖和支持。
我们也与他的家人交流，表达了对他们的关心和帮助。
在家访的过程中，我们看到了学生留守儿童在成长过程中所面临的挑战和困境，同时也感受到他们的坚强和勇气。
作为志愿者，我们将继续关注他们的成长，提供力所能及的帮助和支持，希望他们能够拥有更好的未来。
家访结束后，我们深刻反思了学生留守儿童问题的复杂性和紧迫性。
我们呼吁社会各界共同关注这一问题，为留守儿童提供更多的关心和帮助，让他们拥有健康快乐的成长环境。
以上是我们对XXX留守儿童家访的记录。
希望通过我们的关爱和努力，可以给他带来一些温暖和希望，也期待更多的人能够加入到关注留守儿童的行动中，共同为他们创造更好的明天。
留守儿童家访情况记录表
家访学生
班 级
监护人
家庭住址
联系电话
家访时间
家访教师
家访原因
留守儿童关爱及5.1放假相关安全提醒
家访主要内容
1.了解xx父母相关情况及务工情况。（父母离异，母失联多年，父亲于xx.3因去xx在xx行拘。）
2.了解监护人务工情况，（奶奶在xx打零工，照顾xx读书，由于没空做饭给xx吃，让其在xx托管参加午晚托。）
3.交待五一放假及平时周末在家安全事项，并一再强调夏季游泳安全、交通安全及用电安全。
家长建议或意见
家长希望能得到贫困生补助。
留守儿童家访记录
留守儿童家访记录介绍留守儿童是指由于父母长期在外工作或其他原因导致的无人照看的未成年人。
他们通常在家中由其他亲人照顾，如祖父母、叔叔、阿姨等。
然而，由于亲人的年龄较大或工作繁忙，留守儿童容易面临照顾不周、情感缺失、教育资源匮乏等问题。
为了关注和了解留守儿童的生活状况，我们进行了家访，并记录了相关情况和观察。
家访记录家庭•家庭地址：xxxxxx•留守儿童姓名：小明•父母情况：父母均在外地工作，两年未回家•家庭状况：由爷爷奶奶照顾，生活条件较为简陋•兄弟姐妹情况：无兄弟姐妹家庭环境观察•住房：小明家住在一所老旧的农村小院内，房屋破旧，墙壁有明显的开裂和漏水现象。
•生活设施：厨房卫生条件较差，没有燃气，使用的是柴火炊具。
卫生间没有洗手池，水源也不是很干净。
•家庭经济状况：爷爷奶奶均没有稳定的工作收入，主要以务农为生，生活经济较为拮据。
留守儿童状况观察•饮食情况：小明的饮食以杂粮为主，偶尔会吃到肉类和蔬菜。
由于家庭经济困难，他很少有机会吃到营养均衡的食物。
•活动情况：小明没有参加任何兴趣班或课外活动，大部分时间都在家里自己玩耍或看电视。
•教育状况：小明就读于当地的农村小学。
由于家庭经济状况不佳，小明缺乏教育资源和学习辅导。
家庭问题和需求分析通过对小明家庭的访问和观察，我们发现了一些问题和需求：1.经济问题：小明家庭经济困难，生活条件较差，缺乏基本的生活设施。
2.饮食问题：小明的饮食营养不均衡，缺乏蛋白质和新鲜蔬菜。
3.教育问题：由于家庭经济困难，小明缺乏学习资源和辅导。
4.情感问题：长期分离与父母，小明缺乏亲情关怀和陪伴。
应对措施为了帮助小明和他的家庭解决问题，我们提出以下应对措施：1.经济支持：寻求社区、慈善机构等的经济帮助，改善小明家的住房条件和生活设施，提供家庭基本需求。
2.营养支持：组织社区志愿者或爷爷奶奶参加相关营养知识培训，帮助他们合理安排小明的饮食，并提供一定的补充营养品。
3.教育资源支持：与当地教育部门合作，争取给予小明教育资源上的支持，如提供免费教材、补习班和辅导资金等。
农村留守儿童家访记录范文
农村留守儿童家访记录范文在农村，有这样一群孩子，他们的父母为了生计远走他乡，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。
为了更深入地了解这些孩子的生活和学习情况，我踏上了家访的道路。
这次家访的对象是一个叫小雨的女孩，她今年上五年级，父母常年在外地打工，她和爷爷奶奶一起生活。
我来到小雨家的时候，已经是下午放学后了。
那是一座有些老旧的砖瓦房，院子里种着一些蔬菜，还养了几只鸡。
我敲了敲门，听到里面传来一阵脚步声，门开了，一个头发花白的老人出现在我面前，这便是小雨的爷爷。
“爷爷您好，我是小雨的老师，来家访的。
”我笑着说道。
爷爷连忙把我让进屋里，一边走一边说：“哎呀，老师，您来啦，快坐快坐。
”走进屋里，我看到小雨正在一张破旧的桌子上写作业。
看到我来了，她有点害羞地站起来叫了一声“老师”。
我打量了一下这个房间，虽然简陋，但收拾得还算整洁。
墙上贴满了小雨的奖状，我不禁对这个孩子多了几分赞赏。
我坐在小雨旁边，开始和她聊起天来。
“小雨，最近在学校过得怎么样啊？”我问道。
小雨低着头，小声说：“还可以，老师。
”“那学习上有没有遇到什么困难呀？”我继续问。
小雨犹豫了一下，说：“数学有些题目不太会做，老师讲的时候好像听懂了，但是自己做的时候又不会了。
”我拿起她的数学作业本看了看，发现她在一些应用题上确实存在问题。
于是，我耐心地给她讲解起来，小雨听得很认真，不时地点点头。
讲完数学作业，我又问起她在学校的生活。
小雨说：“同学们都挺好的，就是有时候看到别的同学有爸爸妈妈来接，会有点羡慕。
”说这话的时候，她的眼神里流露出一丝失落。
这时，奶奶从厨房走了出来，手里端着一盘水果，招呼我吃。
我接过水果，和奶奶聊了起来。
奶奶说：“这孩子可懂事了，回家就帮忙做家务，洗衣服、做饭啥都会。
就是有时候太想她爸妈了，晚上躲在被子里偷偷哭。
留守儿童走访记录范文
留守儿童走访记录范文留守儿童走访记录。
日期，2023年5月15日。
地点，某乡村。
走访人员，某某社区工作人员。
走访对象，留守儿童小明。
走访目的，了解留守儿童的生活状况，提供帮助和支持。
走访记录：今天我们来到了某乡村，走访了一名留守儿童小明。
小明今年10岁，是家中的独生子，父母都在外地务工，长期不在家。
我们得知小明的父母在外地打工已经有5年时间了，小明由奶奶照顾，奶奶年事已高，身体状况也不是很好。
我们来到小明家的时候，小明正在做作业，看到我们来了，他有些害羞地站起来，面带微笑地和我们打招呼。
我们和小明聊了一会儿天，了解到他的生活状况。
小明告诉我们，他每天放学后都要自己回家，做饭、洗衣服、做作业都要自己动手，有时候奶奶身体不舒服，他还要照顾奶奶。
小明说他很想念爸爸妈妈，但知道他们为了给他创造更好的生活条件才不得不外出打工。
在和小明的交谈中，我们发现他的成绩很好，对学习很有兴趣，但因为家庭的原因，他的生活并不如意。
我们表示出关心和关注，鼓励他要坚强、乐观，要努力学习，争取将来有一个更好的生活。
我们还告诉他，社会上有很多关心留守儿童的人和组织，可以给他们提供帮助和支持。
在离开小明家的时候，我们还和奶奶交流了一番，了解了奶奶的身体状况和家庭情况。
我们承诺会尽力帮助小明和奶奶，争取为他们创造更好的生活条件。
我们还告诉奶奶，有关留守儿童的相关政策和帮助措施，鼓励她多与社区联系，争取更多的支持和帮助。
通过这次走访，我们深刻地了解到了留守儿童的生活状况和困境，也更加坚定了我们要为他们提供帮助和支持的决心。
我们将会继续关注小明和奶奶的生活，尽力帮助他们，希望能够为他们带来一些温暖和希望。
同时，我们也会将我们的发现和所需帮助的信息反馈给相关部门，争取更多的支持和帮助，让留守儿童能够得到更好的关爱和照顾。
留守儿童家访记录内容记录
留守儿童家访记录内容记录留守儿童是指其父母或监护人在外地或外国工作，长期不能陪伴在身旁并承担抚养、教育孩子的责任。
得知街道社区留守儿童重点关注家庭名单后，我作为社区工作人员参与到了留守儿童家访工作中。
第一次家访的对象是一对祖孙。
年迈的奶奶带着小学生的孙女生活，父母分别在城市里做生意，很少回家。
在询问孙女平时的生活、学习情况时，孙女开心地向我们展示了她的学习成果和课外读物。
奶奶愧疚地表示因为身体状况不好，没能用心照顾孙女，在处理家庭琐事上也缺少经验。
我们向她详细介绍政府和社会组织为留守儿童提供的法律、心理等方面的保障和帮助，开导她如何关心孙女并给予正确的教育引导，并留下了联系方式，表示在孙女成长中会尽力给予帮助。
此外，我们还去陪了几个小学生玩一会儿，顺便提醒他们近期的考试内容和考试要点。
孩子们见面时有些害羞，但很快适应了环境，它们反而对我们由衷地表示了关心和亲密感。
我们告知他们生活中有任何不开心的事情都可以跟家长或者我们说，不要轻易承担精神压力和负担，一定要听取大人的劝导并用正确的方式来解决问题。
有一次，我们去拜访了一家五口，仅剩下一位农村爷爷在身边。
孙女告诉我们他们孤苦无依，都是一起在爷爷的老房子里生活的，父母回家时也只有简单地问候一下，甚至都不会住宿在家里。
孙女的成绩一反常年转好了不少，她据称因为想让外出工作的父母觉得自己很棒。
爷爷语出惊人：“现在社会发展太快，我这个老人苦苦支撑一家人都不舒服，更别提带孩子上学和养活一家了，没办法只能靠孩子自己了。
”在与他们的交流中，我们深刻体会到留守儿童的生活背后隐含的孤独和沉重，此时我们第一时间向政府申报需要帮助，协助他们寻求弱势群体保护方面的相应政策及服务。
我们鼓励孙女要自信、常思先进，把自己的才能和魅力展现出来，让父母因为她而引以为豪。
记录留守儿童家访内容的意义极其重大，它不仅是对所关注家庭、儿童的药箱，也是社区工作人员了解及解决问题的重要手段。
留守儿童在成长过程中面临着学习、生活及情感等多重问题，家访工作中，我们不仅仅是关注着孩子们的现状，更要倾听他们的意见和建议，主动帮助他们解决实际问题并积极地向上级机构和社会公众反映留守儿童的生存状态和改善方案。
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留守儿童家访记录
一、家访对象：刘跃奇
二、家访原因：
近期思想不稳定
三、家访目的：
刘跃奇的父母长年在外地打工，一年难得回来一趟，就是回来一次不几天就走了。
得不到父爱母爱的他显得很孤独。
他诚实热心，学习成绩一直不太好。
为了让他安心努力的学习，我决定对刘跃奇同学进行家访，了解刘跃奇然同学在家的学习、生活等情况。
四、家访情况：
下午放学后，我步行来到学生刘跃奇家中，家里只见奶奶一人正忙着做饭，他见我来后既热情又吃惊，慌忙丢下手里的活把我迎到家里，一边倒茶一边询问孩子情况。
我说明来意后，老人非常感动。
老人向我们讲了家庭情况：孩子父母长年不在家，孩子从小跟着我长大。
再苦再累，为了孩子，我在学习上从不放松，放学回来就询问有没有作业，并监督孩子完成，即使家里再忙也不例外。
我还经常到学校询问孩子的学习情况，要求老师严管，家长决不袒护。
孩子为人诚实，从不欺骗我，很体贴我，我很高兴。
听了奶奶的介绍，我引入话题：今天我是来了解赵嫣然同学在家的学习、生活等情况。
您有什么困难需要我帮助吗？另外，想让您给我提一些意见和建议，让我们一起帮助他健康成长。
老人说：“我不懂文化，说不出什么，就是感谢老师们的关心，请老师们严加管教。
”临走时我说：“刘跃奇，好好学习，
长大后一定要好好报答你奶奶，孝顺你父母，做一个自强不息的人，让自己变得越来越坚强，知道吗？”
五、家访后记：
家访完毕，我的心情格外舒畅，觉得老师和学生、家长之间的距离更近了，更容易沟通、交流了，今后的教学会更轻松，效果会更好了。
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责，放任不管，而是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，帮助学生解决问题；要在各个方面给学生多点鼓励、多点爱，让他们能体会到我们的良苦用心，把我们当成可以交心谈心的朋友。
关爱、呵护留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人奉献一份自己的爱心，来关心、爱护、教育、帮助我们的下一代。
留守儿童家访记录
学生姓名：胡朝毅
性别：男
出生年月：200211.21
家庭住址:松树台
代理家长姓名：胡构成
联系电话：151********
学生基本情况：老实文静，不善言辞，学习认真却没有实效，偏科现象严重。
书法很漂亮，备受老师赞赏。
家访内容：
从他的穿着上可以看出，他的家庭条件一般。
有一次，学校排练节目，教孩子们舞，他刚开始的时候不会跳，于是我慢慢地手把手地教他，可是他的上下肢好像还是不怎么协调，于是下课之前我就告诉他要他回家后好好练练。
一个星期后的双休日，我找到了他的家，他家住张楼村东头，来到他家后，他奶奶很客气地招待我坐下，我把孩子在学校学习跳舞的情况大概讲给他奶奶听了，他奶奶告诉我，上个星期回来后，一回到家孩子就开始跳，而且孩子还说其他同学都会跳，他一定要学会，不能让同学们看扁他。
我内心暗暗在想：这个小女孩
自尊心好强哦！接着他奶奶又告诉我，现在孩子每天回家做完作业都会练习半个小时的舞。
正说着，孩子的爷爷从外面回家了，知道我是孩子的老师后，他很高兴，他说现在的孩子一点吃苦精神都没有，其他课程都无法磨练孩子的意志力，应让孩子多参与多锻炼孩子们吃苦耐劳的精神。
听完孩子爷爷一席话，我认识到孩子饿爷爷奶奶很知书达理，孩子也是很认真很刻苦的学生。
和他们交谈了一会儿后，我提出让孩子跳一下让我看看有没有进步，孩子在没有音乐的伴奏下非常娴熟地跳了起来，不看不知道，一看吓一跳，这是上次那个小女孩吗？我不会看错吧？看来，真是“只要功夫深，铁杵能磨绣花针”啊！回家的路上我一直在想一个问题，都说父母是孩子的第一任教师，家庭就是孩子的第一所学校。
虽然权艳菊的父母不在家，但他的爷爷奶奶却给孩子营造了一个温馨和谐的好氛围，而且通过电话得知他的父母也不像其他孩子的父母一味地追求孩子的分数，他的父母是想让孩子成为一个全方面发展的人，我认为这样的父母才是真正爱孩子，关心孩子成长的人。
我希望所有的孩子都能快乐学习!健康成长！
留守儿童家访记录
家访对象：刘跃奇
家庭住址：下河东
家访人：李冬云家访经过：
我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到下河东，经过打听找到了刘跃奇家。
当时，他家刚吃完早饭不久，刘跃奇的奶奶正在收拾碗筷，刘跃奇奶奶明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。
通过一阵交流，更加了解了刘跃奇家的基本情况。
刘跃奇奶奶也比较健谈。
他首先向我说明了刘跃奇在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是似听非听。
刘跃奇在旁边听着，没有吱声。
然后，我向其奶奶介绍了刘跃奇在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。
从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。
从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。
不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。
从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。
总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。
从与其奶奶的交谈中，也知道了刘跃奇的爸爸对其要求甚严，期望刘跃奇能出人头地，长大后有一番作为。
希望老师对刘跃奇的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。
然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。
二是老师今后尽量给予刘跃奇学习方法上的指导和学习态度的教育。
三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望刘跃奇能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。
最后，我看已经十点多了，提出回去，刘跃奇奶奶把我送出家门。