《你一定会听见的》课外语段阅读题
人教版小学语文五年级上册《选读课文 6 你一定会听见的》优质教案_12
三年级上册《你一定会听见的》教学目标：1、了解课文中各种各样的声音，体会声音的美妙，懂得要用心倾听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富。
并联系生活实际，激发学生热爱生活的情感。
2、细细品读课文重点段落，有感情地朗读全文。
在学习中感受语言的优美韵律。
3、学习自能读书的阅读方法。
教学重点：1、理解课文内容，体会本课语言的特点。
2、理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已经关闭。
”教学难点：引导学生倾听身边的声音，感受声音的美妙，注重身边的事物，感受生活的多彩。
《安妮的仙境》；中国名曲《梁祝》。
小节目。
教学过程：一、导入新课，整体感知：老师从大家的“采蜜本”中搜集了一些词语，请大家读一读：轰隆隆哗啦啦叮叮当咚咚咚哗哗哗嘀嘀嗒噼里啪啦这些教师描写什么的词语？（板书：声音）像这样描写声音的词语你还知道哪些？（生答）大家知道的词语还真很多，可你听到过雪花飘落的声音吗？听到过柳树梳头的声音吗？听到过蚂蚁跑步的声音吗？今天我们就来学习一篇描写声音的课文《你一定会听见的》。
请大家打开课本，先自己读一读课文，看看课文中都描写了哪些声音。
（板书题目）二、学习课文，品析词句：1、课文读完了，谁来说说课文中提到了哪些声音？（生答）你觉得在这么多声音中，课文描写哪些声音的语言很美？你最想读课文哪一段？（配上班得瑞的轻音乐《变幻之风》，学生读自己最喜欢的段落。
）2、（当有学生读到第二自然段“风的声音”时，提问：）这个段描写了几种风？分别是什么风？（板书：清风掠过微风拂过寒风穿过狂风卷起）你还知道有什么风？（生答：春风、暖风、暴风、和风、龙卷风、西北风等）3、你能像作者那样把这些风也写到课文中吗？练习填写：你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当风，当风，你总听到些什么了吧？（请填好的同学配着音乐、有感情地朗读自己填写的作品）4、用相同的方法学习第三自然段“动物的声音”、第四自然段“水声”，并做练习，写一写自己喜欢的动物声和水声；你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在屋檐唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，，，你总听到些什么了吧？你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，，你总听到些什么了吧？（在班德瑞德的轻音乐《安妮的仙境》中，学生美读自己的作品，注意读出韵味和情感）5、小结：同学们写的真不错，好象是我们和作者共同完成的作品。
人教版小学语文五年级上册《选读课文 6 你一定会听见的》优质教案_52
《你一定会听见的》教学设计教材分析：这是一篇文字清丽、语言优美、语气亲切的散文。
作者采用第二人称的写法，与读者实行了面对面的直接交流。
文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。
文章写作的目的在于激发人们去注重身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。
课文一开头就列举了风声、水声、动物的声音等，这些事物我们再熟悉不过，但正是我们没用心去聆听，失去了听的兴趣，因而什么声音也没听到。
后面部分则告诉大家用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，那样才能感受到生活的精彩——丰富美妙的声音无时不在，无处不在。
学习目标：1、理解课文内容，体验作者热爱生活的思想感情，懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。
2、会认15个生字，会写11个生字。
积累优美词句并会使用。
3、准确、流利、有感情地朗读课文，细细品味课文内容。
教学重点：1、使用自己的生活体验理解课文内容。
2、品味本文生动形象，活泼优美的语言。
激发学生注重声音世界，用心倾听，感受有声世界的美好，并尝试着把自己听到的与感受到的用有声的语言表达出来教学难点：理解为什么当我们一天天长大，当我们熟悉了很多声音后，不知不觉中，我们却逐渐失去了听的兴趣。
教学过程：一、激发情趣，巧导入。
师：（食指放在嘴唇上）嘘——听——学生静心听周围的声音。
师：说一说，你刚才听到了哪些声音？学生交流自己听到的声音，比较一下和别人听到的声音有哪些不同，谁听到的声音多，谁听到的声音少，探讨一下为什么会有这些区别。
师：是啊，只要能用心去听，你一定会听见的。
（相机板书课题：你一定会听见的）【设计意图：情景的创设，激发了学生学习兴趣，激活了学生的兴奋点，为学生积极主动地走进文本提供了良好的氛围。
】二、听读课文，初识美。
师：这是台湾作家桂文亚写的一篇优美的散文。
小学语文-有答案-新北师大版三年级上册《你一定会听见的》同步练习卷(2)
新北师大版三年级上册《你一定会听见的》同步练习卷（2）一、选择题)1. 下列加点字注音没有错误的一组是（）A.顷刻（qīng）面颊（jiá）B.喷嚏（tì）嘈杂（cháo zhá）C.激荡（jī dàng）过滤（nǜ）D.唠叨（láo dao）嚼糖果（jiáo）二、填空题)2. 根据拼音写汉字3. （《你一定会听见的》）仿照课文的句子，你也写一写自己听到的声音吧！你总听过________的声音吧？当________，当________，当________，你总听到些什么了吧？4. 修改病句。
（1）七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
________。
（2）同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
________。
（3）不管山路十分曲折艰险，他也坚持向上攀登。
________。
（4）通过建高楼大厦，是为了给广大市民提供一个更理想的空间。
________。
5. 阅读短文，完成练习。
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。
用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。
例如马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆的马达声，老奶奶唠劳叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右出，人，开始了声音的“过滤”。
聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”，一这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？久而久之，就成了“没有感觉”的人。
当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。
鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。
想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。
河南省郑州市文化路第一小学三年级上册语文阅读训练及答案试题
河南省郑州市文化路第一小学三年级上册语文阅读训练及答案试题一、三年级语文上册阅读理解1．课外阅读。
你一定会听见的你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。
你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。
你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。
你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。
一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！（1）画线的句子把________和________当作人来写，这是________的修辞方法。
（2）第三至五自然段依次写了________的声音、________的声音、________的声音。
（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为（）A. 我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。
B. 我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。
C. 我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
生动活泼的语言生动的语言4篇
生动活泼的语言生动的语言4篇说明文语言有两种：一种是生动活泼，一种是平实简明。
基于说明文科学性这一特点，说明文语言的一个主要特征便是准确性。
它主要表现在对知识表达上的科学性和严密性。
如表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序和语气等都要准确无误。
阅读说明文要特别注意文中怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词语，从而进行说明的。
要细心地捕捉这些词语，分析它们的特点和表达作用。
对说明文中加点词语的作用的考查，主要是解答限制性词语的作用这类问题时要考虑从以下几个方面作答。
首先要明确加点的词语的含义；其次要理解加点的词语在句中的含义和效果，还要答出删去之后会有怎样的后果。
比如“改变了原意”，“不合真实情况”，“与事实不相符合”，“与上下文失去照应”，“违背了说明文语言的准确性原则”，“说话过于绝对，要留有一定的余地”等；最后，总结时扣到突出说明文语言要准确这一点上来。
如《__石拱桥》有一个句子：“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
”问：加点的“约”和“几乎”可否去掉？为什么？答：“约”表示推测，说明8米并非实地量得，而是估计而已，是个约数。
如去掉便成了确数，与事实不相符合。
“几乎”表明并非真的与河面平行，只是差不多要平行，它强调桥面平的程度。
如去掉，便成了真的平行了，这就不真实了。
说明文语言的生动性表现在许多的方面。
（一）表达方式的综合运用。
或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可增强文章的可读性。
如《__石拱桥》对卢沟桥的石狮子的描写语言生动，活泼有趣，引人入胜。
或通俗或深情地议论，令人深思，启人智慧。
如《苏州园林》：“因为依据__画的审美观点看，这是不足取的”，这对说明苏州园林起到了画龙点睛的作用。
（二）修辞方法的综合运用使语言活泼清新。
如《生物入侵者》一文把“生物入侵者”比喻为“偷渡者”“移民”，这种拟人手法的运用具有极强的感染力；《你一定会听见的》运用了大量的排比句式描写风声，按声音由小到大、由弱到强的顺序排列句子，一气呵成。
《你一定会听见的》阅读理解及参考答案
《你⼀定会听见的》阅读理解及参考答案
《你⼀定会听见的》阅读理解及参考答案
阅读下列⽂段，完成⽂后各题：
说得明⽩⼀些，只要你不是聋⼦，只要你两只⽿朵好好地贴在脸侧，打从你初⽣那⼀刻哇哇⼤哭起，你就在听，就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声⾳，妈妈冲奶粉的'声⾳，爸爸打喷嚏的声⾳；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。
这些随时在你⾝边发出的响声，你怎么会听不见呢？
你当然知道，声⾳就是物体振动时与空⽓相激荡所发出的声响，⽽每⼀种声响，每⼀种声⾳，都代表了不同的意思。
从声⾳⾥，⼈学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
愉快动听的声⾳，带给我们快乐；嘈杂⽆聊的声⾳，则会使⼈痛苦。
从声⾳⾥，我们逐渐成长。
⼈有⽿朵，听⼋⽅，加上眼睛，观四⽅。
⽤⼼听，⽤⼼看，也⽤⼼想，构成了⼀个丰富奇妙的世界。
１、如果将“你就在听，就不得不听”改为“你就在听，就得听”⾏不⾏？为什么？
２、第⼀段中的加点词“这些”指代的是什么？
３、第⼀段最后⼀句话运⽤了什么样的修辞⼿法？作⽤是什么？
４、根据第⼆段内容回答什么是声⾳，课⽂在说明声⾳时⽤了什么样的说明⽅法？
５、这三段⽂字说明的主要内容是什么？
【参考答案】
１、不⾏。
运⽤双重否定有强调作⽤。
２、上⾯提到的那⼏种声⾳。
３、反问。
增强语势。
４、声⾳是物体振动时与空⽓相激荡所发出的声响。
下定义。
５、⽤⼼听，就会感到世界的丰富奇妙。
【语文】江苏省南京市雨花外国语小学三年级上册语文阅读训练及答案试题
【语文】江苏省南京市雨花外国语小学三年级上册语文阅读训练及答案试题一、三年级语文上册阅读理解1．阅读下面的短文，回答问题。
“怕”的哲学南怀瑾古时有一位太子，声望已经很高了。
可他还要去周游列国，以提高自己的声望。
这时，突然来了一个乡下老头儿，要求见太子。
他腋下夹把破雨伞，言不压众，貌不惊人，但自称可以做君王的老师，帮助君王平天下。
通报以后太子召见，这老头儿说，听说你要周游列国，但就这样去不行，你要拜我为老师，要处处捧我；在各国宴请你的时候，上位要让我坐，这样你才能成功。
太子问他，这是什么道理？老头儿说，我以为你很聪明，一点就透，你______（果然、竟然）还不懂，可见你笨。
现在我告诉你，你是太子，出去绝对不会坐次要的位置；而你的声望已经这样高了，此去也不会再增加多少。
如果带上我这样一个糟老头子，并处处恭维我，那么大家对你的认识就不同了，他们会认为你很了不起。
第一，你礼贤下士，非常谦虚。
第二，这糟老头子的肚子里究竟有多大的学问，人家搞不清楚，对你就更敬畏了。
如果使各国对你产生了这两种认识，你就成功了。
这位太子照他说的做，______（果然、竟然）成功了。
这不只是一个笑话，由此可读懂人生。
有时候，把好位置让给别人坐，自己在旁边帮着抬轿子，是很有必要的。
这就是“君子三畏”的道理，也是一种哲学。
一个有思想哲学信仰的人，；而一个无所畏惧的人，。
（选自《论语别裁》）（1）选出文中横线上运用恰当的词语。
（2）给下列加下划线的字选择正确的意思。
（填序号）①周游列国（）A.圈子，环绕。
B.普遍，全面。
C.星期。
②言不压众（）A.从上面加力。
B.用威力制服，镇服。
C.逼近。
（3）文中的横线上填哪句话最合适？（在文中填序号）A.不会轻易成功B.其成就绝对不凡（4）老头儿要求太子怎么做？在文中用波浪线画出相关语句。
（5）“君子三畏”的道理指的是什么？在文中用横线画出相关语句。
2．阅读下文，回答问题。
大自然的声音（节选）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
【语文】陕西省西安市西安交大经发学校三年级上册语文阅读训练及答案试题
【语文】陕西省西安市西安交大经发学校三年级上册语文阅读训练及答案试题一、三年级语文上册阅读理解1．阅读下面的短文，回答问题。
你一定会听见的你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清洁工清扫水沟里的落叶，当妈妈打开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？（1）积累词语。
从文中找出恰当的量词填在括号里。
一________雪花一________孤灯一________暖意一________银箭（2）从文中找出恰当的动词填在横线上里。
微风________柳梢清风________明月狂风________巨浪台风________山岭（3）从文中找出一个比喻句，画上横线。
（4）当妈妈打开水龙头淘米煮饭时，你听到了哪些声音呢？请写在下面。
（5）文段思维导图，请你填一填。
2．阅读下文，回答问题。
大自然的声音（节选）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（1）用横线画出选文中的一个拟人句。
（2）这段话主要写________。
当微风拂过，声音是________的，当狂风吹起，声音是________的。
（3）为什么说“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐”？你是怎么理解的？3．课内阅读。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”它那天试了，第二天、第三天又试了。
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《你一定会听见的》课外语段阅读题
一、阅读下列语段，完成问题
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢?久而久之，就成了“没有感觉”的人。
当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。
鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。
想想看，如果一个“( )”的人，对外界的一切已经( )，必然也是一个“( )”的人了。
当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个( )的木头人吗?
你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?
这里的几个声音游戏，你要不要试着玩玩看，也试着把感觉记录下来?
听一听雨点打在玻璃窗上的声音。
听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。
录下自己或家人、朋友的一首歌或一段话，仔细听一听。
你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见的，这个世界，也跟着你欢笑。
1、第一自然段空缺的四处词语，依次应填入的一项是( )
A、视而不见无动于衷充耳不闻不折不扣
B、充耳不闻不折不扣视而不见无动于衷
C、充耳不闻无动于衷视而不见不折不扣
D、视而不见不哲不扣充耳不闻无动于衷
2、第一段的结构关系是。
3、结尾段的含义是什么?
4、听一听雨点打在玻璃窗上的声音，把感觉写出来。
二、阅读下列文段，完成文后各题
说得明白一些，只要你不是聋子，只要你两只耳朵好好地贴在脸侧，打从你初生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听;你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音;学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。
这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢?
你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
愉快动听的声音，带给我们快乐;嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。
从声音里，我们逐渐成长。
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。
用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
1、如果将“你就在听，就不得不听”改为“你就在听，就得听”行不行?为什么?
2、第一段中的加点词“这些”指代的是什么?
3、第一段最后一句话运用了什么样的修辞手法?作用是什么?
4、根据第二段内容回答什么是声音，课文在说明声音时用了什么样的说明方法?
5、这三段文字说明的主要内容是什么?
【参考答案】
一、阅读下列语段，完成问题
1、C
2、总—分—总
3、你笑，情绪就好，感觉世界就美好。
善听，将使自己成为一个生活积极的人。
4、略
二、阅读下列文段，完成文后各题
1、不行。
运用双重否定有强调作用。
2、上面提到的那几种声音。
3、反问。
增强语势。
4、声音是物体振动时与空气相激荡所发出的声响。
下定义。
5、用心听，就会感到世界的丰富奇妙。