中班数学教案《5的分解组成》
中班数学活动《5的分解组成》教案
中班数学活动《5的分解组成》教案教学目标1.能够理解数和数量的关系，将五个物品数目分解成两个数，并且掌握分解方式的方法。
2.能够组合使用简单的数学工具，发散思维，进行多种数学方面的探究。
3.能够培养对数学的兴趣，增强数学意识，促进幼儿智力发展。
教学过程导入与前置知识引入（10分钟）1.导入教师为幼儿对于“数”的正确理解做强化解读，引入将五个物品分解成两个数的概念。
2.请幼儿们回顾之前对于“5”的认知经验，通过教师启发，引导幼儿关于“5”能够使用的分解方式。
（如：1+4, 2+3, 5+0）数学活动探究（30分钟）1.给出30个同样的早餐麦片盒，分享给幼儿们，让他们来寻找并记下里面的麦片数量。
2.幼儿分两组一起进行探究，一组使用1+4的方式，另一组使用2+3和5+0两种方式，记录下各自分解的麦片数量。
3.教师对于幼儿们的探究过程进行引导，鼓励和表扬。
讨论与拓展（20分钟）1.给出15个同样的鱼型卡片，上面写着含有5、4、3的数字，让幼儿尽快分解它们。
2.让幼儿自由发挥，由他们来发掘不同的分解方法。
3.利用所发现的分解方法进行组合，在卡片上实现数码配对。
结束（5分钟）陈述本次数学活动的目标和意义，鼓励幼儿们勇敢思考，鼓励他们多参与数学活动，与同伴一起畅享数学的乐趣。
教学效果评估1.观察幼儿在数学活动中的表现，看是否掌握了将五个物品数目分解成两个数的方法。
2.通过卡片游戏中的表现，评估幼儿在组合使用简单的数学工具进行多种数学探究时的表现。
3.统计教学过程中答题的正确比例，看教学效果是否良好。
4.记录幼儿们在数学活动过程中的表现，帮助教师分析教学结果，发现问题，对于未来教学做出改进。
总结通过本次中班数学《5的分解组成》活动上的探究，我们可以发现，在富有趣味性的数学活动中，幼儿将更全面地理解、掌握有关数学的知识，激发他们学习数学的热情，对于促进他们的智力发展有着非常显著的作用。
中班数学活动教案《5的分解组成》
中班数学活动教案：《5的分解组成》中班数学活动教案：《5的分解组成》「篇一」活动目标：1、帮助幼儿了解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进行简单对称的操作。
2、提高幼儿的观察能力和推理能力。
3、培养幼儿养成良好的操作习惯。
活动准备：数学插板幼儿人手一套，ppt，电子白板。
活动过程：一、利用电子白板帮助幼儿巩固认识行和列。
1、复习行、列的意思。
"在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫列。
"2、老师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那是第几行或第几列。
二、利用ppt进行学习对称的教学活动。
1、观看ppt演示，认识对称轴。
"今天老师带来了一条直线，这是一条很神奇的直线，我们一起来看一看。
"①这是一个三角形，一条直线把三角形从中间分成两半，这两半我们把它对折后发现大小一样，完全重合在一起。
②这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们把它对折一下，发现大小一样，完全重合在一起。
这条直线真厉害！小结：从图形或图案中间沿着一条直线对折，变成两个大小一样的图形或图案，这条直线叫做对称轴。
③一个图形沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图形叫轴对称图形。
④一个图案沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图案叫轴对称图案。
三、引导幼儿进行操作简单的对称。
"这条对称轴这么厉害，今天让我们在插板也做一条对称轴。
请你在第5列插上10课黑色的棋子。
"1、在数学插板第五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。
2、老师在对称轴左边第4行摆放2颗红色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的两颗棋子。
3、老师在对称轴左边第8行摆放4颗绿色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的4颗棋子。
4、老师在对称轴左边用红色的棋子摆放半个三角形，幼儿也在自己的插板上摆出同样的图形，然后再摆出其对称另一半。
5、用同样的方法，用黄色的棋子进行简单对称图形的摆放。
6、幼儿自由在数学插板上摆放出一个简单的周对称图形。
中班数学教案5分解与组成
中班数学教案5分解与组成中班数学教案5：分解与组成一、教学目标：1. 学生能够理解什么是分解和组成。
2. 学生能够通过活动和游戏的方式，掌握分解和组成的基本概念。
3. 学生能够应用所学的知识，解决一些简单的分解和组成问题。
二、教学内容：1. 分解的概念：把一个整体分成若干个部分。
2. 组成的概念：把若干个部分组合成一个整体。
3. 分解和组成的基本原理和方法。
4. 分解和组成的练习和应用。
三、教学准备：1. 教学课件和教具：数字卡片、颜色图案卡片、积木等。
2. 教学辅助材料：练习册、工作卡片等。
四、教学过程：1. 导入环节：教师用数字卡片分别写上数字1、2、3、4，然后让学生观察卡片上的数字，并提问：“你们看到了什么？”学生回答：“数字1、2、3、4。
”教师再问：“你们能不能把这些数字分成两部分？”学生可能会回答：“1和3是一组，2和4是一组。
”教师再提问：“那你们觉得1和3组合起来是什么数字？”学生回答：“是数字13。
”教师指出：“你们刚才所做的就是分解和组成的过程。
”2. 讲解分解的概念和原理：教师通过展示数字卡片1和3，告诉学生这是一个整体数字13，然后把数字13拆分成两部分，一个是数字1，一个是数字3。
教师解释：“把一个数字分成两个数字的过程就叫做分解，而分解得到的两个数字可以重新组合成一个整体数字，这个过程叫做组成。
”3. 分组活动：教师把颜色图案卡片分发给每个学生，然后要求学生找到与自己卡片颜色相同的同学，组成一组。
然后教师提醒学生，其中一个同学可以离开自己的组，加入其他组。
最后，教师让学生观察新组合后的颜色图案卡片，提问：“你们觉得新组合后的图案有什么不同？”学生可能会发现，不同组合中的图案颜色和形状都不同。
教师再向学生解释：“这就是组成的过程，通过不同的组合，原本相同的部分会产生不同的结果。
”4. 小组活动：教师将学生分成若干小组，每组给予一些积木。
然后要求学生分别用积木搭建不同的形状，例如房子、树等。
中班数学活动教案：5的分解组成
中班数学活动教案：5的分解组成教案：中班数学活动——5的分解组成一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示与操作实践相结合的方式，让学生在实际操作中感知5的分解组成，培养他们的逻辑思维能力。
活动旨在让学生理解5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合，同时培养学生的合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握5的分解组成，能用语言表达出5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。
2. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握5的分解组成，能用语言表达出5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。
难点：让学生理解并能够灵活运用5的分解组成，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具、数字卡片学具：数字卡片、小动物玩具五、活动过程1. 引入：通过一个故事情境，引入5的分解组成。
例如：有一天，小熊、小兔子和小松鼠一起玩耍，它们一共5只动物，它们想看看5可以分成几份，于是它们开始探索。
2. 讲解：通过PPT展示5的分解组成，让学生直观地感受5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。
同时，引导学生用语言表达出这些组合。
3. 实践操作：将学生分成若干小组，每组有一套数字卡片和小动物玩具。
让学生通过实际操作，尝试将5分解为不同的组合，并用语言表达出来。
4. 互动环节：邀请几名学生上台演示他们找到的5的分解组成，并分享他们的操作过程。
其他学生可以在这个过程中提问或者补充。
六、活动重难点重点：让学生掌握5的分解组成，能用语言表达出5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。
难点：让学生理解并能够灵活运用5的分解组成，解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对5的分解组成的掌握情况，以及他们在实际操作中的表现。
同时，教师还可以通过家长了解学生在家庭中的实际应用情况，以便更好地调整教学策略。
《5的分解组成》教案(通用13篇)
《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。
以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。
3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。
结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。
这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。
《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。
4、有爱好参与数学活动。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
5的分解与组成教案
5的分解与组成教案《5 的分解与组成教案》一、教学目标1、让幼儿理解 5 的分解与组成，知道 5 可以分成哪些数以及这些数如何组合成 5。
2、通过实际操作和观察，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点理解 5 的分解与组成，能够熟练地说出 5 的不同分解方式。
2、难点通过操作和观察，发现 5 的分解与组成规律，并能够运用到实际问题中。
三、教学方法直观演示法、操作法、游戏法四、教学准备1、教具：数字卡片 1 5 、 5 个苹果图片、 5 个小玩具、 5 朵小花等。
2、学具：每人 5 个雪花片或小积木。
五、教学过程1、导入部分（1）通过展示 5 个苹果的图片，问幼儿：“这里有几个苹果呀？”引导幼儿回答“5 个”。
（2）接着提问：“那如果要把这 5 个苹果分别放在两个盘子里，可以怎么放呢？”引发幼儿的思考，从而导入新课。
2、新授部分（1）请幼儿拿出 5 个雪花片，自己动手分一分，看看 5 个雪花片可以分成几和几。
（2）教师巡视观察，鼓励幼儿大胆尝试不同的分法，并请个别幼儿到前面来演示自己的分法。
（3）教师在黑板上记录幼儿的分法，如： 5 可以分成 1 和 4 、 5 可以分成 2 和 3 、 5 可以分成 3 和 2 、 5 可以分成 4 和 1 。
（4）引导幼儿观察这些分法，发现规律： 5 的分解有 4 种情况，而且两个部分的数交换位置后得到的是另一种分法。
（5）以游戏的方式帮助幼儿巩固 5 的分解。
教师说一个数，幼儿迅速说出另一个数，使两个数合起来是 5 。
例如，教师说“ 1 ”，幼儿说“ 4 ”。
3、练习部分（1）让幼儿完成教材上的相关练习，如填空、连线等，进一步巩固 5 的分解与组成。
（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
4、拓展部分（1）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方会用到 5 的分解与组成呢？（2）例如，家里有 5 个客人，要安排座位，每个桌子坐 2 个人，需要几张桌子？5、总结（1）回顾今天所学的内容，提问幼儿：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回答“ 5 的分解与组成”。
幼儿园中班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园中班数学教案《5的分解组成》一、教学目标通过本次课程，使学生了解数字5的分解组成，学会将数字5分解成不同的加数，为后续的加法打下基础，并提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1.数字5的分解组成2.分解数字5的方法3.练习分解数字5三、教学步骤1. 温故知新（1）复习数字1~4的认知，曾经学习过数字1-4的分解组成吗？（2）通过卡片和实物物品，让学生通过数学游戏的方式巩固1-4的数字概念。
2. 新知讲解（1）通过卡片展示数字5，引导学生一起讨论数字5的各个组成部分。
（2）给学生呈现一种新的思维方式：将数字5分解为不同的加数。
举个例子：我有5块糖果，可以分成2块和3块两部分。
（3）通过数学游戏，引导学生分解数字5，巩固数字5的分解组成。
3. 练习（1）分组活动：将学生分为五个小组，每个小组都有5个未分解的糖果。
要求每个小组把糖果分解成不同的组合方法。
最后让学生进行展示。
（2）教师针对学生的不同水平，进行分组指导和梳理。
4. 总结回顾总结一下今天所学的内容，提问学生“数字5有哪些分解组成？”让学生回答，并及时予以纠正。
同时，对于学生在分解过程中出现的错误，进行逐一指正。
四、反思本次课程中，采用数字糖果分解为例，向学生展示数字5的分解组成，使学生理解到数字的组成方式和分解方法。
通过游戏的形式培养学生的自主学习能力和思维能力。
学生在分组活动中的积极参与，展示出了分解数字的能力。
但是在授课过程中，发现有一部分学生对数字5的概念还不够清晰，对于数字分解依然存在困难，需要在后续课程中进行有针对性的教学，不断巩固和提高学生的数学基础知识。
《5的分解组成》中班教案
《5的分解组成》中班教案《5的分解组成》中班教案作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？下面是收集整理的《5的分解组成》中班教案，与收藏。
《5的分解组成》中班教案1 活动目标：1、学习5的分解组成，会按顺序分合。
培养幼儿思维的逻辑性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程：一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。
引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子游戏。
四、指导幼儿完成《数学》P16的练习。
教学反思：在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。
再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。
在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。
《5的分解组成》中班教案2 活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
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中班数学教案《5的分解组成》
宜昌市兴山县黄粮镇中心幼儿园钟兰芝
活动目标
1、学习5的分解组成，会按顺序分合。
培养幼儿思维的逻辑性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
活动准备
雪花片人手5个，菠萝图片5个
活动过程
一、动手操作
1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视
2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己
的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应
的分合式;依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会
这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。
引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子游戏。
四、指导幼儿完成《数学》P16的练习。