中班数学活动计划图形的分割与组合
中班图形分割与组合教案
中班图形分割与组合教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的图形分割与组合能力，提高他们的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养他们积极参与活动的积极性和合作意识。
二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、三角形等。
2. 学习图形分割与组合的方法和技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿认识和说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形分割与组合的方法和技巧，示例操作。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，使用剪刀、胶水等工具，进行图形分割与组合的实践活动。
4. 展示：幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的图形分割与组合能力。
2. 收集幼儿的作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 听取幼儿的反馈，了解他们对图形分割与组合教学的看法和建议。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的图形分割与组合活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 组织比赛：组织幼儿进行图形分割与组合比赛，激发他们的竞争意识和团队合作精神。
七、教学反思：1. 教师总结：回顾教学过程，总结教学方法和效果，找出需要改进的地方。
2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解他们对教学内容的掌握程度和兴趣。
八、教学延伸：1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的指导下继续巩固图形分割与组合的能力。
2. 主题活动：组织与图形相关的主题活动，如“图形宝宝运动会”，让幼儿在活动中进一步认识和喜爱各种图形。
九、教学注意事项：1. 安全第一：在使用剪刀、胶水等工具时，教师要确保幼儿的安全，提醒幼儿注意操作方法。
2. 因材施教：针对不同能力的幼儿，教师要给予个别化的指导和帮助，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
中班图形分割与组合教案
中班图形分割与组合教案第一章：认识图形教学目标：1. 让学生认识和了解各种基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的观察和描述能力。
教学内容：1. 导入新课，向学生介绍各种基本的二维图形。
2. 让学生观察和描述这些图形的特征，如边长、角度、曲直等。
3. 通过实物展示、图片观察等方式，帮助学生理解和记忆图形的名称和特征。
教学活动：1. 准备一些图形卡片，让学生观察并说出图形的名称。
2. 让学生分组，每组选择一种图形，观察和描述该图形的特征。
3. 进行小组讨论，让学生分享各自的观察结果。
评价方法：1. 观察学生在观察和描述图形时的表现，看他们是否能准确地表达图形的特征。
2. 让学生进行小组讨论，看他们是否能有效地与他人交流和分享自己的想法。
第二章：图形分割教学目标：1. 让学生掌握图形的分割方法，提高他们的空间想象力。
2. 培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生思考如何将一个图形分割成几个部分。
2. 让学生动手操作，实际尝试将图形分割成不同的形状。
3. 通过实际操作，让学生理解和掌握图形的分割方法。
教学活动：1. 准备一些图形卡片，让学生尝试将卡片上的图形分割成不同的形状。
2. 让学生分组，每组选择一种图形，尝试分割成不同的形状，并展示给其他小组。
3. 进行小组讨论，让学生分享分割图形的方法和经验。
评价方法：1. 观察学生在分割图形时的表现，看他们是否能准确地分割出不同的形状。
2. 让学生进行小组讨论，看他们是否能有效地与他人交流和分享自己的想法。
第三章：图形组合教学目标：1. 让学生掌握图形的组合方法，提高他们的空间想象力。
2. 培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生思考如何将几个图形组合成一个大的图形。
2. 让学生动手操作，实际尝试将几个图形组合成一个大的图形。
3. 通过实际操作，让学生理解和掌握图形的组合方法。
教学活动：1. 准备一些图形卡片，让学生尝试将卡片上的几个图形组合成一个大的图形。
中班图形组合与分割教案
中班图形组合与分割教案一、教学目标1.通过多种图形组合与分割的练习，培养幼儿的观察能力和创造力。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和操作能力。
3.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学准备1.图形卡片：包括三角形、正方形、长方形、圆形等常见图形。
2.场地：保持整洁的桌面空间，确保幼儿有足够的操作空间。
三、教学步骤步骤一：图形认知与命名（10分钟）1.让幼儿观察图形卡片，并说出每个图形的名称。
2.让幼儿用手指指出不同形状的角和边。
步骤二：图形组合（20分钟）1.给出两个或多个图形卡片，让幼儿根据指令进行组合。
–示例指令：•将正方形和长方形组合成房子。
•将三个圆形组合成脸。
2.引导幼儿观察组合后的图形，让他们讨论并描述新组合的特征。
步骤三：图形分割（20分钟）1.给出一个图形卡片，让幼儿想象如何将其分割成两部分。
2.让幼儿用手指或直线将图形分割成他们认为合适的两部分。
3.引导幼儿讨论分割后的两部分是否相等，是否具有相似的形状。
步骤四：图形碎片拼接（30分钟）1.将一些图形卡片分割成碎片，并混合在一起。
2.让幼儿根据自己的想象，将碎片拼接成一个完整的图形。
3.鼓励幼儿进行创造性拼接，并与小组成员分享自己的作品。
步骤五：总结与评价（10分钟）1.让幼儿回顾今天的学习内容，总结他们学到了哪些新的知识和技能。
2.通过问答、观察幼儿的操作和作品，进行个别评价和鼓励。
四、教学延伸1.可以引导幼儿用其他可用的材料，如纸张、涂料、纽扣等，进行类似的图形组合与分割练习。
2.可以引导幼儿尝试将多种图形组合成一个整体，并用其他材料进行固定，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、教学反思通过本节课的教学，我观察到幼儿在图形组合与分割方面有了较大的进步。
他们能够准确地命名常见图形，并能够通过组合和分割创造出新的图形。
同时，幼儿的观察能力和创造力得到了培养和锻炼。
在教学延伸环节中，幼儿的积极性也得到了激发，他们能够尝试用不同的材料和方法进行图形组合和固定。
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【最新】中班数学教案图形分割与组合-word范文模板（5页）本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中班数学教案图形分割与组合对于中班数学上图形分割与组合的教学工作上应该如何备好教案呢?下面是小编整理的中班数学教案图形分割与组合，欢迎阅读，希望帮助到大家。
【篇一】中班数学教案图形分割与组合活动目标：1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。
2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图形拼合的方法。
2、物质准备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。
活动过程：一、以“老师的新家安装玻璃”引入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：老师最近要搬新家，但是太忙了还没装修完，瞧，窗户的玻璃还没有安装好，所以想请你们来帮忙，愿意吗?二、幼儿操作，尝试分割几何图形。
(一)、第一次操作1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状，尝试用自己的方法安装玻璃。
师：我们一起来看看这些窗户都是什么形状的?找一找有没有合适的玻璃?这该怎么办?怎样才能剪得刚刚好又不浪费材料?你们都说很多的方法，我们一起来试一试吧!(1)、观察比较窗户与玻璃的不同。
(2)、发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃。
2、幼儿操作，师观察指导。
3、交流分享。
(1)、师：是怎么安装玻璃的?这个图形是怎么来的?你来试试，先折一下然后比一下，合不合适，好的合适了，我们就剪下来。
(2)、你把什么图形分割成什么图形?分割成几块?(3)、这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试?正方形变成几个三角形?两个三角形合在一起又变回什么形状?(4)、你用什么方法来制作玻璃的，直接剪这种方法好用吗?为什么?那折了再剪和直接剪哪种方法比较不浪费材料呀?(5)、原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来。
幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思
幼儿园中班教学计划《分割与组合图形》带反思中班教学计划《分割与组合图形》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们能够动手实践并具有灵活的思维能力。
尝试使用分割和分割的方法来初步了解整体和零件之间的关系，并与同伴合作。
并尝试记录结果，来看看幼儿园中班《分割与组合图形》对课程计划的思考。
教育目标：1.尝试使用展平和分割方法初步了解整体与零件之间的关系。
2.培养孩子动手能力和思维的灵活性。
3.可以与您的同龄人一起尝试并记录结果。
4.让幼儿学习简单的数学问题。
活动准备：房子的模型在窗户，矩形，正方形，三角形“玻璃”，两个矩形或正方形的纸手，剪刀，书包《科学我的图形我来拼》等中挖空。
活动程序：1.将活动介绍给“动物新村落的窗户”，以激发孩子们参与活动的兴趣。
``前段时间日本发生了地震，森林中的小动物房屋也被动摇了。
在大家的帮助下，该动物村的房子建成了。
但是，尚未安装Windows。
让我们为他们安装Windows，好吗？“其次，对幼儿的操作，初步了解与该部分的整体关系。
1.引导孩子通过展平将一些图形组合成正方形和矩形。
（1）引导儿童观察窗户的形状，并根据“玻璃”的不同形状通过展平的方式安装小动物用窗户；（2）集中讨论：您使用的是哪种形状的玻璃？2.引导孩子通过折叠将矩形和正方形分成几个部分。
（1）指导孩子用重叠的方法比较两个人物的大小，然后老师演示折叠和分割的方法。
（2）孩子们通过折叠来划分和组合矩形和正方形。
（3）老师和小学生的总结：原始图形大于分割的图形，而分割图形小于原始的图形。
放回拆分后的图形与原始图形一样大。
三，拼图游戏：引导孩子以游戏的形式玩学习包《科学我的图形我来拼》，并继续感知游戏整体与部分之间的关系。
4.活动扩展：请在活动中玩拼图游戏，以便孩子们划分和组合图形。
活动反思：1.教师示范分割的方法限制了儿童分割的多样性。
2，可以提供竹刀给孩子剪，线会更加笔直，剪出的图形也会一样大小。
3，老师应指导孩子不要修理不是直的纸，以使组合不是原来的整体，只要把东西，形状分成几块就可以。
幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思
幼儿园中班教案：分割与组合图形
一、教学目标
1.能够辨认出不同的几何图形。
2.通过分割与组合，了解几何图形间的变化。
3.提高幼儿的动手能力和想象力。
二、教学准备
1.多种几何图形模型。
2.纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
三、教学过程
1. 导入新知
老师提供多种几何图形模型，比如正方形、三角形、圆形等，请幼儿尝试辨认并描述。
老师引导幼儿发言，让幼儿对几何图形有一定的了解。
2. 玩转分割
1.对不同形状的模型，老师提供一些分割线的示例，并让幼儿辨认出经分割后得到的几何图形。
比如，通过一条对角线将正方形分割为两个等腰三角形。
2.让幼儿自由发挥，分割模型并组合出新的几何图形，比如通过将一个正方形分割成四个小正方形，并用胶水粘合后，形成一个大正方形。
3. 创建新作品
让幼儿自己动手分割并组合，创建一个自己的作品。
老师为幼儿提供多种几何图形，让幼儿选择并组合，形成一个二维图形或者拼凑成一个三维图形。
四、教学反思
1.教学效果：本节课通过寓教于乐的方式，提高了幼儿的动手能力和想象力。
幼儿在制作新的图形时，可以灵活运用自己的创意，达到了良好的教学效果。
2.教学收获：本节课幼儿通过拼凑、分割、组合等形式，对几何图形有了更深入的认识，对几何图形的特征和规律有了一定的了解。
五、教学总结
本节课采用寓教于乐的教学方式，让幼儿自由选材、发挥想象，分割与组合不同的几何图形。
通过此次教学，加深了幼儿对几何图形的理解和认知，提高了幼儿的动手能力和想象力，达到了良好的教学效果。
中班寓教于乐：图形分割与组合课堂教案
中班寓教于乐：图形分割与组合课堂教案图形分割与组合课堂教案近年来，越来越多的教育工作者开始意识到，在幼儿园阶段就应该开始培养孩子们的综合素质。
而实现这一目标的最有效方法之一，就是将“寓教于乐”这一教育理念融入到课堂教学活动之中。
本文将为大家介绍一种新颖有趣的课堂教学活动——图形分割与组合课堂教案，希望能对幼儿教育工作者提供一些新的思路。
一、教学目标1.能在胶印纸上用各种颜色的涂料桶绘制图形。
2.能够将一个大图形分割、组合成为若干个小图形。
3.通过图形分割与组合形象理解整数与分数之间的关系。
二、教学过程1.导入环节（1）先给孩子们出示一些有趣的图案或者设计，让孩子们展开讨论。
这些图案或者设计可以是宠物、各种动物、食品、公共设施、建筑、交通工具、水果、植物、运动场地等等，丰富多彩，新鲜生动，一定要让孩子们感受到自己的创造力。
（2）让孩子们明确本堂课的学习目标——绘制、分割、组合图形，并在这个基础上学习整数与分数之间的关系。
为了更好的达到这个目标，老师可以在黑板上给出一些数学题，引导孩子们想到可以利用分割和组合图形的方法解决问题。
2.学习环节（1）绘制图形。
让孩子们用各种颜色的涂料桶在胶印纸上绘制出自己喜欢的图形。
孩子们可以在表达自己想法的同时，锻炼了他们的手部协调能力。
（2）分割图形。
随着绘图活动的展开，孩子们会陆续完成自己的绘画作品。
这时，老师可以让孩子们将某一张大图形分割为若干个小图形，这样一来，孩子们就可以对图案有了更加深刻的感性认识。
（3）组合图形。
在孩子们完成图形的分割后，老师可以引导孩子们按照自己的想法对这些若干个小图形进行组合。
在组合的过程中，孩子们不仅可以了解整数与分数之间的关系，而且还可以锻炼自己的整体观察、思维能力等。
3.总结环节在学习环节结束后，老师可以让孩子们展示自己的作品，并对孩子们的作品进行点评。
同时，老师也可以给孩子们讲解一些有关于整数与分数之间的关系的知识，这样有助于孩子们更加深入的理解整数与分数之间的关系。
幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思
幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动计划：图形的分割与组合执教教师：陈晓微
指导教师：林雪芹
选送单位：苏坂中心幼儿园
活动内容：图形的分割与组合
活动目标：
1.知道图形是能变化的。
2.能对各种图形进行简单的分割，发展幼儿思维的灵活性。
3.培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
活动准备：
机器人图例、各种图形若干、操作材料、水彩笔
活动过程：
一、导入活动：
1.出示机器人图例，引起幼儿兴趣。
师：“今天，老师带来了一位小客人，你们想不想看看是谁？”
2.师：“你们喜欢这个机器人吗？你们觉得这个机器娃
娃怎么样？它有什么特别的地方吗？”
3.师：“有些什么图形？”根据幼儿回答从小篓子里拿出相应的图形，出示在黑板上。
二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的，尝试对各种图形进行简单的分割。
1.师：“这些图形娃娃除了能拼出这么有趣的机器人，它们个个都会变魔术呢！你们想看看吗？”
2.出示正方形的纸张，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
师：“我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！”
：“如果我想变成三角形，小朋友有办法吗？”
：“我变成小正方形吗？怎么变？”
：“可以变成什么图形呢？”
……
3.教师小结：“每个图形娃娃都是有联系的，我们可以通过折、剪、画的方法将正方形进行分割变成其他图形。
”
三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行简单组合：
1.师：“这些图形娃娃都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦！”
师：“一个三角形和一个长方形手拉手变成了一座小房子！”
2.师：“你们也想和图形娃娃玩这个游戏吧！在玩游戏之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。
”
提出要求： ? 一人一张A4纸张，在右上角写上号数。
?找出你们需要的图形娃娃，把它们试拼在纸张上。
等找到想要摆放的位
置后，再撕下图形背面的双面胶，在把图形固定在纸张上。
?图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形娃娃更加
好看。
3.幼儿动手操作，教师巡回指导。
4.展示幼儿作品，教师简单讲解。
四、活动结束。