第五章、第六章、第七章章末总结
2024年欢庆圣诞节活动总结(2篇)
2024年欢庆圣诞节活动总结（____字）第一章：引言尊敬的市民和各位领导，我代表圣诞节活动策划小组向大家汇报____年欢庆圣诞节活动的总结。
感谢各位的支持和合作，本次活动取得了圆满成功，并在广大市民中收获了巨大的反响。
第二章：活动概述____年欢庆圣诞节活动于12月1日至12月25日在全市范围内展开，主题为“传递爱与善，共享圣诞欢乐”。
活动期间，我们通过多种形式的庆祝活动，为市民们营造了浓厚的节日氛围。
第三章：活动策划与准备为了确保活动顺利进行，我们提前成立了活动策划小组，由专业人士组成，分工明确，任务清晰。
小组成员积极开展调研工作，广泛听取市民的意见和建议，制定了详细的活动方案。
在策划和准备阶段，我们积极与各社区、商业机构、学校等单位合作，形成了良好的合作机制。
通过与合作伙伴的沟通和协调，我们得到了大量的资源支持，使得活动能够顺利展开。
第四章：活动亮点1. 圣诞主题展览：在主要商业区设立了圣诞主题展览，吸引了大量市民的关注和参观。
展览内容包括圣诞树、彩灯、雪景模型等，让人们沉浸在浓厚的节日氛围中。
2. 圣诞音乐会：在多个场馆举办了圣诞音乐会，邀请了知名音乐家和乐团进行演出。
音乐会节目丰富多样，结合了传统的圣诞音乐和现代的流行曲目，赢得了观众的热烈掌声。
3. 圣诞市集：在市区的公共空地上举办了圣诞市集，吸引了大量的商家和市民参与。
市集上有各种美食、手工艺品、衣物饰品等，让市民们欣赏和购买到丰富多样的商品。
4. 圣诞游行：在活动的高潮部分，我们组织了盛大的圣诞游行。
游行队伍由各社区、学校和机关单位的代表组成，穿着各种圣诞主题服装，载歌载舞地穿行在市区的大街小巷中，营造出独特的欢乐氛围。
5. 慈善活动：在圣诞节这个传递爱与善的节日，我们组织了多项慈善活动。
例如，向贫困地区捐赠物资，帮助需要帮助的人们度过一个温暖的圣诞节。
第五章：活动效果评估1. 参与人数：根据初步统计，本次活动共吸引了约30万人次的参与。
MIS管理信息系统期末复习(自己总结)
第一章：当今全球商业中的信息系统1.数字化企业：新兴的完全数字化的企业重要商业关系借助数字化实现通过数字网络完成核心业务流程核心公司资产实现数字化管理数字化企业在组织和管理方面具有更大的灵活性(时间转移、空间移动）2.商业公司对信息系统的大量投资主要用于实现六项战略业务目标：卓越运营（运营效率）（沃尔玛的零售链管理系统：准确补货)新产品、新服务和新商业模式(苹果的iPod、iPad、iTunes，在线分销模式)与客户和供应商的密切关系（降低企业成本，个性化定制)改善决策（客户投诉等）竞争优势生存(行业变革：ATM机）3.信息系统的维度：组织：人员、组织结构、业务流程、规章制度、企业文化商业组织的管理层级结构包含三个基本层次：高层管理、中层管理和操作层管理。
信息系统服务于每个层级的工作。
科学家和知识工作者通常与中层管理者一起工作。
管理：管理者制定组织战略来应对商业挑战此外，管理者必须创造性地行动：创造新产品和服务、时不时地再造组织技术：计算机软件硬件、数据管理技术、网络和通信技术(互联网、内联网、外联网、万维网）、IT基础设施互补性资产：确保基本投资获得价值的资产（高速公路、维修设施）投资技术的同时,又支持对互补性资产投资的企业会获得高额收益4.信息系统的现代方法:技术方法:计算机科学、管理科学、运筹学行为方法:心理学、经济学、社会学社会技术观点认为：当技术和组织双方相互调整直到达到满意的相互适配状态时,系统的绩效才会达到最佳第二章：全球电子商务与合作1.企业流程和信息系统：①业务流程：物流、信息流、知识流；活动、步骤的集合；可能与特定的职能领域有关，也可能是跨职能领域的；企业:可以被视作业务流程的集合;业务流程可能成为资产,也可能成为负债②信息技术通过以下方式加强业务流程：✧提升当前业务流程的效率：人工操作的自动化✧支持新的业务流程：改变信息的流动、使顺序的步骤可并行执行、消除决策延迟、支持新的商业模式2.信息系统类型:①事务处理系统：（明确每一种系统解决的问题是什么）服务于运营层管理者及员工，执行并记录企业的日常性业务，例如：销售订单输入、工资结算、运输使管理者可以监控企业内部的运营状态，以及企业与外部环境的关系TPS支持预先设定的、结构化的目标和决策过程如：薪酬事务处理系统、行李处理系统②商务智能系统：实现数据组织和分析的数据及软件工具，帮助管理者和用户做出更好的决策.✧中层:管理信息系统（MIS）常规化决策,基于事务处理系统（TPS）的数据，提供关于企业当前运行情况的报告决策支持系统（DSS）非常规化决策,使用TPS和MIS的内部数据，也会使用外部信息。
一~三年级数学内容总结
第十二章加法（20以内进位加法）
二年级下册
第四章加法（和在1000以内的加法）
第六章减法（1000以内的减法）
三年级上册
第四章加和减（两位数加减两位数）
第十章同分母分数相加减
三年级下册
第十章同分母分数相加减
乘除法
二年级上册
第一章认识乘法
第二章乘法口诀
第三章认识除法
第四章口诀求商（一）
第九章统计与可能性（条形统计图）
三年级下册
第十章统计（认识平均数）
第四部分实践与应用
一年级上册
有趣的拼搭（认识物体）
丰收的果园（加减法）
二年级上册
快乐的队日活动（乘法）
有趣的七巧板（认识七巧板）
量一量（厘米和米）
算24点（四则运算）
田园风光
二年级下册
测定方向（认识方向）
你能跳多远（统计）
三年级上册
农村新貌（乘法）
一~三年级数学内容总结
第一部分数与代数
认
数
一年级上册
第五章认识10以内的数
第十章认识20以内的树
三年级上册
第二章认识万以内的数
第十章认识分数
二年级下册
第二章认数（1000以内数的）
三年级下册
第十章认识分数
第十一章认识小数
数
与
数
的
计
算
加减法
一年级上册
第七章10以内数的分与
第八章加法和减法（10以内加减法）
称一称（千克和克的认识）
周末一天的安排（24时记时法）
周长是多少（长方形和正方形的周长）
摸牌和下棋（统计和可能）
三年级下册
生日快乐（年月日）
骆驼祥子每章概括50字
骆驼祥子每章概括50字骆驼祥子每章概括50字《骆驼祥子》是老舍(舒庆春)所著的长篇小说。
小说刻画了许多像祥子一样的小人物形象。
那些小人物中有的因战乱导致家人离散而不得不相依为命，有的不堪家庭重负，有的为养活兄弟而出卖肉体。
社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运，除非他们认清楚自己的现状，联合起来推翻那吃人的社会与制度。
以下是小编带来骆驼祥子每章概括50字，希望能帮到大家！骆驼祥子每章概括50字第一章：祥子生长在乡间，失去了父母和几亩薄田，十八岁时进城来拉车。
经过不懈的艰苦努力，他买到了自己的一辆新车，成了北平城一流的洋车夫。
第二章：祥子买上新车才半年，北平街上就流传爆发战争的消息，一天祥子怀着侥幸心理贪图高车费往清华拉客人，结果被军阀队伍抓去当差，车也被抢走。
第三章：祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命，天亮的时候来到一个村庄，他把三匹骆驼卖给一位养骆驼的老人，得到三十五元钱。
第四章：祥子病倒在海甸一家小店里，迷迷糊糊地过了三天。
这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去，从此他便有了“骆驼祥子”的.绰号。
他强打精神，回到人和车厂。
人和车厂老板刘四爷，有个女儿叫虎妞。
祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的三十元寄存在刘四爷那里，希望继续积攒，再买一辆属于自己的车。
第五章：祥子仍然省吃俭用，但他的思想和为人发生了明显的变化。
他在杨家拉上“包月”只四天就被折磨得不得不辞掉了。
第六章：离开杨家回到人和车厂，虎妞请祥子喝酒。
酒后，在迷迷糊糊中祥子被虎妞骗上了床。
事后，祥子心里万分矛盾，对虎妞既愤恨又想念，同时还夹杂着害怕。
第七章：祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。
一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，但曹先生丝毫也没有责备他。
第八章：同在曹家帮佣的高妈劝祥子把钱拿去放高利息贷款或者存进银行来生利息，祥子都不敢;高妈劝祥子起会，他也不敢。
艾青名著导读知识点总结
艾青名著导读知识点总结《呼兰河传》是艾青的代表作之一，小说以东北的黑龙江为背景，以呼兰河为线索，展现了农村人民在生活中所遭遇的考验与磨砺。
小说以呼兰河、夜半歌声为线索，揭示了广大农民在改革开放时期所经历的艰难曲折，同时也表达了艾青对于农民命运的关注与呼唤。
作品以其深刻的思想内涵和鲜活的艺术形式深受读者的喜爱与赞誉。
一、第一章：到呼兰河边青年洛甫怀着灵魂中的激情，辞去工作，毅然重新踏上了改革开放的征程。
他怀揣着振兴家乡的梦想，来到了祖辈生活的呼兰河畔。
二、第二章：青蛙声嘹亮洛甫抵达呼兰河畔，真切地感受到了大自然的美好与生机，他在放牧的过程中，深切地被呼兰河的清澈与优美所吸引，一切充满了希望和梦想。
三、第三章：浮萍夜航洛甫在呼兰河上发现了一艘破旧的渔船，于是他找到了船主阿根和他的女儿阿红，请他们载着自己在呼兰河上航行。
在航行的过程中，洛甫逐渐了解了阿根一家人的艰辛和生活的真相。
四、第四章：夜半歌声洛甫在和阿根一家人的接触中，深深地被他们的悲欢离合所感动，他决定捐赠一批教材给阿根的女儿，帮助他们改善生活条件。
同时，他受到了阿根一家人歌声的深深感动，为他们的真情所打动。
五、第五章：秋天峰回路转阿根在洛甫的帮助下，购买了属于自己的渔船，开始了新的生活。
他积极地投身于渔事，享受着呼兰河畔的生活，感慨万分，此时此刻才觉悟到了生活的真谛。
六、第六章：船歌载月洛甫了解了阿根一家人生活的真相后，更加深刻地感受到了农村人民的艰辛和奋斗精神，他对于呼兰河沿岸的人民充满感情，他决定将自己的好书帮助那些光棍和蕃薯籽的孩子们。
七、第七章:千年呼兰人洛甫在祖国的北疆地界，感受到了呼兰河上的人们的淳朴和耿直，此时他才认识到呼兰河以及它的沿岸居民们的不同寻常和不解之缘。
八、第八章:为老不尊洛甫见到了在呼兰河畔混迹的林钟头，他深深地被林钟头生活的真相所感动，心中对于呼兰河沿岸的人民产生爱与离不开他的情感，他决定为了这片土地，为了这个地方奉献出自己的全部心血。
操作系统重点知识总结
操作系统重点知识总结操作系统》重点知识总结第一章引论1、操作系统定义：是一组控制和管理计算机硬件和软件资源，合理的对各类作业进行调度以及方便用户使用的程序的集合。
2、操作系统的作用1. os作为用户与计算机硬件系统之间的接口。
2. 作为计算机资源的管理者3. 实现了对计算机资源的抽象。
3、分时系统原理和特征原理：人机交互、共享主机特征：多路性、独立性、及时性、交互性4、脱机I/O 原理：程序和数据的输入和输出都是在外围机的控制下完成。
优点：减少了CPU 空闲时间、提高了I/O 速度。
5、操作系统四个基本特征；其中最重要特征是什么？（并发）并发、共享、虚拟、异步第二章进程管理1 、进程定义、进程特征（结构特征、动态性、并发性、独立性和异步性）1. 进程是程序的一次执行。
2. 进程是一个程序及其数据在处理机上顺序执行时所发生的活动。
3. 进程是具有独立功能的程序在一个数据集合上运行的过程，他是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。
动态性、并发性、独立性、异步性。
2、进程的基本状态、相互转换原因及转换图（三态）就绪、阻塞、执行3、具有挂起状态的进程状态、相互转换原因及其转换图（五态）活动就绪、静止就绪、活动阻塞、静止阻塞、执行4、什么是进程控制块？进程控制块的作用进程控制块是用于描述进程当前情况以及管理进程运行的全部信息。
1. 作为独立运行基本单位的标志。
2. 能实现间断性运行方式。
3. 提供进程管理、调度所需要的信息4. 实现与其他进程同步与通信5、临界资源定义、临界区的定义一次只能为一个进程使用的资源称为临界资源。
每个进程访问临界资源的代码称为临界区。
6、同步机制应遵循的规则空闲让进、忙则等待、有限等待、让权等待7、记录型信号量的定义，信号量值的物理意义，wait 和signal 操作8、AND 型信号量的定义，Swait 和Ssignal 操作9、经典同步算法：①生产者－消费者问题算法；②不会死锁的哲学家就餐问题算法；③读者－写者问题算法10、利用信号量机制实现进程之间的同步算法（前驱关系、类经典同步问题）11、高级进程通信三种类型。
高等教育学重点内容总结
1.萌芽阶段：机构：雅典大学；稷下学宫（世界上第一所真正的高等学府）；教育家：苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德等，孔子、老子（世界公认的早期高等教育思想家）。
2.雏形阶段：欧洲中世纪大学：萨莱诺大学、波隆那大学、巴黎大学、牛津大学、剑桥大学等；最早的学科：医学、文学、法学、神学。
汉代太学、唐宋书院。
书院教育是中国高等教育从萌芽走向雏形的标志。
3.成型阶段：高等教育成为建立在普通教育基础上的专业教育4.完善阶段：大学三大职能逐步完善;形式与结构发展扩张中的高等教育特征：规模化，中心化，综合化，国际化，职业化，终身化，多元化。
高等教育学的性质：1、教育科学体系中的分支学科；2、总体上看属于应用性学科第二章：高等教育本质教育的本质：对教育本质的认识尚未形成定论，建立在人性论基础上的教育本质：1、教育就是发挥人的潜能；2、教育就是发现人的价值；3、教育就是使个体社会化；4、教育的本质属性在于引导完备人性的建构与发展。
高等教育是一个发展变化的概念，“高等教育”：在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类各级专门人才的社会活动高等教育的本质属性也存在不同的主张高等教育的基本特征（本质属性的表现）1、性质任务的特征——高等专门性2、教育对象的特征——身心成熟性3、劳动过程的特征——复杂精神性。
高等教育的价值：高等教育的本体价值与社会价值（最基本的价值）本体价值：1、促进个人发展知识能力的价值2、促进个人提高文明素养的价值。
社会价值：1、社会化2、社会选择3、社会流动。
个人本位价值观：代表人物：亚里士多德；认为：1.高等教育的价值在于促进个人理智的发展；2.高等教育的职责在于知识的传递而非知识的创新；3.高等教育实施在于通过自由教育，人文教育和普通而达到目的。
知识本位价值观：早稻田大学的教育宗旨；1. 高等教育的价值在于追求真理，创造知识；2.高等教育通过研究进行教学，以自由学术为教学基础。
社会本位价值观：1.促进国家和社会发展；2.目标是培养公民、造就人才。
临终关怀工作制度范文
临终关怀工作制度范文第一章概述1.1 背景随着社会的进步和人民生活水平的提高，人们对医疗服务的要求也日益增加。
临终关怀是一项极其重要的医疗服务，能够为患者和家属提供安全、舒适和综合的医疗保障。
因此，建立和完善临终关怀工作制度，对于提高医疗服务质量，满足人们对医疗服务的需求，具有重要的意义。
1.2 目的本制度的目的是为了建立一套科学、规范和有效的临终关怀工作制度，确保患者在临终时能够得到全面、细致和周到的关怀，提高患者的生活质量和家庭的心理安慰。
1.3 适用范围本制度适用于所有医疗机构的临终关怀工作，包括医院、护理院、养老院等各类医疗机构。
第二章临终关怀工作原则2.1 人文关怀原则患者在临终阶段需要得到人文关怀，包括尊重病人的意愿和隐私，提供情感支持和安慰，倾听病人的心声等。
2.2 细致入微原则在临终关怀工作中，要做到细致入微，关注患者的各个方面的需求，包括从身体上、精神上和社交上提供全面的照顾。
2.3 综合医疗服务原则临终关怀工作应该提供全面的医疗服务，包括疾病诊断与治疗、病情评估和疼痛缓解等方面的服务。
第三章临终关怀工作流程3.1 临终关怀的准备工作3.1.1 成立临终关怀工作小组，明确各成员的职责和工作内容。
3.1.2 制定临终关怀工作计划，包括人员安排、工作流程和必要的培训等。
3.1.3 安排患者的入院和出院手续，确保患者在临终期间能够得到充分的照顾。
3.2 临终关怀的实施工作3.2.1 确定患者的生命终结时间，并给予合适的医疗措施和药物支持。
3.2.2 安排专业人员对患者进行身体护理，包括床位的调整、清洁身体和喂食等。
3.2.3 提供心理支持和安慰，倾听患者的心声，帮助患者和家属排解压力。
3.2.4 注重病人的需求，为其提供合适的康复护理、疼痛缓解和病情评估等服务。
3.3 临终关怀的后续工作3.3.1 进行病患的急救处理，确保患者在临终过程中不会出现痛苦和恶化。
3.3.2 安排患者的后续的遗体处理，包括尸体的冷藏、告别仪式的安排和后续手续的办理等。
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第五章、第六章、第七章总复习
第一课时
上课时间：月日星期第节
【教学目标】：
（一）：知识与技能：
巩固第五章、第六章、第七章的重点知识
（二）：过程与方法：
自主学习合作探究展示点拨小结
（三）：情感与价值观：
通过知识总结，培养学生的查漏补缺能力。
【教学重点】：
进一步理解掌握第五章、第六章、第七章的知识要点，同时提高应试能力。
【教学难点】：
进一步理解掌握第五章、第六章、第七章的知识要点，同时提高应试能力。
【课型】新授课【教具媒体】班班通
【教学过程】
一、【课前读】
第五章、第六章、第七章的知识点总结
二、【明确目的】
这节课的学习目标：1、巩固第五章、第六章、第七章的知识点2、理解典型题的解题思路。
三、【导入新课】
拿出课前更正的知识点总结试卷，进行重点点拨。
四、【合作交流】
典型题1、4、5、7。
五、【展示点拨】
1.右图是果蝇的染色体组成，请根据图回答下面的问题。
（1）这是性果蝇。
（2）图中共有个染色体组，是倍体。
（3）图中有对同源染色体，对常染色体，对
等位基因，1和3是染色体，B和b是基因，W和B是基因。
（4）图中不可表示果蝇哪一类细胞中的染色体组成？（）
A.受精卵
B.精原细胞
C.体细胞
D.卵原细胞
4.用纯种的高杆(D)抗锈病(T)小麦和矮杆(d)易染锈病(t)小麦品种作亲本培育矮杆抗锈病小麦品种，其过程如图所示：
高秆抗锈病×矮秆易染锈病—→F1—→dT配子—→dT幼苗—→符合要求的理想品种
（1）A在遗传学上称之为。
（2）F1的基因型是______。
（3）过程B和C分别叫做、。
（4）完成过程D常用的药物是。
（5）最终得到符合要求的品种的基因型是。
5.无籽西瓜的培育方法是：先将二倍体西瓜幼苗（A）用秋水仙素处理后获得四倍体西瓜植株（）（B），用二倍体西瓜（）（C）授粉，产生种子（D）。
将该种子种下，长成的植株（E）开花后用二倍体西瓜的花粉刺激，可获得无籽西瓜（F）。
请回答：
（1）上述培养无籽西瓜的方法称为。
（2）D的胚细胞中含有个染色体组。
（3）B长成的西瓜果皮中含个染色体组，发育中的胚乳细胞内含个染色体组。
（4）F为无籽西瓜的原因是。
（5）因三倍体西瓜种子较少，不利于扩大栽培，请提出一种既不改变其遗传特性，又能在较大面积扩大栽培的措施：。
7.科学家将使啤酒产生丰富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，使其产生LTP1蛋白，酿出泡沫丰富的啤酒，具体的操作过程如下图所示。
（注：限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—）
（1）图中所示的基因工程操作过程的A和C分别是_____________、______________。
（2）由图中可以看出所用的运载体B是__________。
（3）请画出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端：___________________。
请画出B被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端：___________________________。
分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合？__________。
假设能的话，还必须需要的一种工具酶是______________。
四、【课后作业】
课后记：。