《老人与海》讲课 ppt课件
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《老人与海》PPT优秀课件

保护自己的劳动成果,再次展现了硬汉精神。
自然主义观念展示
1 2 3
大海作为自然的象征 大海在小说中既是老人生活的场所,也是自然的 象征,体现了自然主义观念中人与自然的关系。
老人对大海的敬畏 老人虽然以捕鱼为生,但他对大海充满敬畏之情, 认为大海是神秘而不可战胜的,这体现了自然主 义的观念。
小说中的自然意象 小说中出现了大量的自然意象,如太阳、月亮、 星辰、海风等,这些自然意象构成了小说的背景, 也体现了自然主义观念。
对当代社会人们启示
面对挑战的态度
在快节奏、高压力的现代社会中,《老人与海》告诉我们应该如何面对挑战和困难,保持冷 静、乐观和坚韧不拔。
对待失败的心态
失败是人生中不可避免的一部分,但我们可以选择如何对待它。《老人与海》教会我们,即 使在失败中也要保持尊严和勇气,并从中汲取经验教训。
追求梦想的精神
老人的故事激励我们要有追求梦想的精神,即使前方道路艰难曲折,也要勇往直前,坚持不 懈地追求自己的目标。
03
CATALOGUE
主题思想解读与探讨
硬汉精神体现
老人不屈不挠的斗志
01
在连续84天没有捕到鱼的情况下,老人仍然坚持出海,展现了
顽强的毅力和斗志。
与大鱼的殊死搏斗
02
老人与大鱼进行了长达三天的较量,虽然疲惫不堪,但从未放
弃,体现了硬汉精神。
面对鲨鱼群的攻击
03
在返回途中,老人遭遇鲨鱼群的攻击,他勇敢地与鲨鱼搏斗,
《白鲸》等同类题材作品介绍
《白鲸》故事梗概
简要介绍《白鲸》的故事背景、主要情节和人物形象。
同类题材作品推荐
推荐其他与《老人与海》和《白鲸》类似的海洋、冒险、成长等题 材的作品,如《海底两万里》、《海狼》等。
《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt

简洁的文字、鲜明的形象、 丰富的情感、深刻的思想。
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比,他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟,这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。(6分)
“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海, 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限!”海明威这样评价《老人与海》, 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用:了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升:把握这篇小说的主要内容,揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架,因
为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写,并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。 后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗, 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归途 中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来,并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年,因不堪老年病痛的折磨,开枪自杀。 ➢代表作品:《太阳照常升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比,他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟,这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。(6分)
“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海, 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限!”海明威这样评价《老人与海》, 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用:了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升:把握这篇小说的主要内容,揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架,因
为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写,并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。 后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗, 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归途 中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来,并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年,因不堪老年病痛的折磨,开枪自杀。 ➢代表作品:《太阳照常升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》
《老人与海》ppt课件

战争影响
20世纪中期,美国经济处于高度发展 阶段,物质丰富,但人们的精神生活 相对匮乏。
二战刚刚结束,战争给人类带来了空 前的灾难和痛苦,人们开始反思战争 的意义和人类的未来。
文化思潮
此时美国文学正经历着“迷惘的一代” 向“垮掉的一代”过渡,人们开始对 传统价值观产生怀疑,追求个人自由 和独立。
02
使故事情节紧凑而富有张力。
多重叙事视角
02
作品通过老人、小孩和不同海洋生物的多重叙事视角,展现了
丰富多彩的海洋世界和人物性格。
寓言化的叙事风格
03
海明威运用寓言化的叙事风格,通过对老人与海的搏斗,阐述
了人类与自然、命运抗争的主题。
作品在文学史上的地位和影响
对美国文学的影响 《老人与海》被誉为美国文学史上的经典之作,它奠定了 海明威在世界文学中的地位,对美国文学的发展产生了深 远影响。
作品既展现了西方文化中个人奋斗和英雄主义的精神内核,也融入了东方文化中对于人与自 然和谐相处的哲学思考。
跨文化对比的启示意义
通过对比不同文化背景下的硬汉形象、失败挫折观念以及文化交融等方面,我们可以更深入 地理解不同文化的内涵和特点,并从中汲取启示和借鉴。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
故事情节与人物形象
故事情节梳理
开端
老人独自出海,遇 到一条大鱼
高潮
老人终于制服了大 鱼,但归途中遭到 鲨鱼袭击
引子
介绍故事背景,老 人连续84天未捕到 鱼
发展
老人与大鱼进行搏 斗,历经三天三夜
结局
老人回到岸边,只 带回一副巨大的鱼 骨架
主要人物形象分析
01
02
03
《老人与海》完整PPT课件

从古希腊罗马神话到现代海洋小说,如《奥德赛》、《白鲸》等 。
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快,东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫,如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服,如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上,加入了 新的情节和人物,为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价, 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现,吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴,让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心,透过他的感受和经历来叙述故事,增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界,反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象,坚韧不拔,富有经验但年 纪已高
鲨鱼
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快,东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫,如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服,如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上,加入了 新的情节和人物,为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价, 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现,吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴,让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心,透过他的感受和经历来叙述故事,增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界,反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象,坚韧不拔,富有经验但年 纪已高
鲨鱼
海明威《老人与海》课件PPT(33页)

赏析:这里所写的是老人与鲨鱼搏斗的情 景,多用动词,鲜明生动。它将形象与读 者的距离缩短到最低限度,这些描写本来 都是老人的所见所闻,但读者读来会不由 自主地生出同样的感觉。这种感情作者并 没有直接表露,而是把它们凝结在简单、 迅速的动作中,蕴涵在自然的行文中,由 读者自己去体会,显示了海明威高超的语 言表现力。
(2)两条鲨鱼一齐紧逼而来,他一看见离他最近的一条张开嘴,咬住了大 鱼银色的体侧,就高高举起棍子,重重地落下去,打在鲨鱼宽阔的脑袋顶 上。棍子敲上去的时候,他觉得像是打在坚韧的橡胶上,但他也感到了坚 硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。
整体感知
赏析:这段描写没有一个比喻句和形容词, 但鲨鱼来势凶猛快捷,形势的紧迫却立刻展 示在读者面前,清新洗练的叙述文字和反复 锤炼的日常用语,使人读来有身临其境之感。 它鲜明地体现了海明威的文字特点,如避免 使用过多的描写手法和形容词,没有华丽的 辞藻,语汇准确生动等。
1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼, 但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果 在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。
创作背景
1936年4月,海明威在《乡绅》 杂志上发表了一篇名为“碧水之上: 海湾来信”的散文,其中一段记叙 了一位老人独自驾着小船出海捕鱼, 捉到一条巨大的大马林鱼,但鱼的 大部分被鲨鱼吃掉的故事。
老人是人类的化身,海是人类征服的一切,鲨 鱼正是宇宙间一切破坏性力量的化身。
内容探究
3.圣地亚哥是一个什么样的老人? 在你看来,他是成功了还是失败了? 人生的成败应如何衡量?
内容探究
圣地亚哥是海明威笔下“硬汉子”的典型 代表。他孤身一人出海捕鱼,但运气不佳,连 续84天没有捕到一条鱼。但他从不懈气,而是 继续出海远行,经过三天两夜的奋斗,终于捕 获一条大马林鱼。但在归航途中,大马林鱼却 被鲨鱼吃掉了。
《老人与海》ppt课件(25页)

第二次
星鲨 绑着刀 子的桨 杀死, 刀子钝, 鱼被吃掉 四分之一 手痛 淌血
第三次
犁头鲨 绑着刀 子的桨 杀死, 刀子被 折断
第四次
星鲨 短棍 星鲨受 重伤, 鱼剩一 半
第五次
鲨鱼 短棍 舵把 棍子丢 ,舵把 折,鱼 剩下残 骸
淌血
身体痛 喘不过气 发僵 极其疲乏
哪一次搏斗最让你动容?读一读
力量的悬殊、老人的精神 无畏地面对厄运、决不屈服的硬汉形象
“我站着写,而且是一只脚站着。我采取 这种姿势,使我处于一种紧张状态,迫使我 尽可能简短地表达我的思想。”
电报式风格、“冰山原则”
1961年,海明威用自己的猎枪结束了自己的生命。
?
史铁生:“人为什么要写作?最简要的回答 就是:“为了不至于自杀。” 史铁生为了写作而 选择活着,而海明威因为不能写作而选择死亡。 海明威去世前一天,在给他的渔民老友信中 说:人生最大的满足不是对自己地位、收入、爱 情、婚姻、家庭生活的满足,而是对自己的满足。 不满足和无法满足的痛苦。
老人与海
The Old Man and the Sea 海明威
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价: 勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人,展现的却 是一个世界。 “描写一个人的能耐可以达到什么程度, 描写人的灵魂的尊严!”
Hale Waihona Puke 老人先后几次与鲨 鱼搏斗?结果如 何?
第一次
攻击者 老人作 战工具 结 局 杀死,鱼 叉沉,鱼 被吃掉四 十磅 手受伤 鲭鲨 鱼叉 绳子
老人是成功了还是失败了?
老人留下了血水,却从未流过泪水。 丧失过武器,却从未放下意志信念的武器。 明知不可为而为知是人类精神存在的意义。 捍卫了人类灵魂的尊严
《老人与海》ppt课件(44张)

《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖,授奖委员会的评价是:
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世界。
01
02
海明威语言风格
01
壹
结构和情节简单,人物少到不能再少,主人公性格单一而鲜明。
贰
避免使用过多的描写手法和形容词,特别是华丽的辞藻,句子简短,语汇准确生动。
叁
鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
肆
着力追求一种含蓄、凝练的意境。
伍
越少,就越多
《老人与海》中电报式风格的特点?
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作,说创作要像海上的冰山,八分之一露在上面,八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象,隐藏在水下的是思想感情,形象越集中鲜明,感情越深沉含蓄。
理解课文大意
动作迅速 牙齿锋利 漂亮 脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
智慧 勇敢
充满自信 勇气
豪迈
老人 高大形象
老人回到港口 失败者?胜利者?
文中有大量人物的内心独白,它有什么特点?在文中有什么作用
1
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动,写出他在海上漂泊的这几天的心态,真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感,而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界,展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
02
生字生词:
鲭( )鲨 两鄂( ) 脊( )鳍( ) 攮( ) 鳐 ( )鱼 舵( )柄 仓皇 也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶” 嗜( )杀 黏( )液 蹂( )躏( ) 戳( )进 榫( )头 残骸( ) 桅( )杆
《老人与海》PPT优秀课件

3.你认为老人是成功了还是失败了?人生的成败到底
应该如何衡量?
在世俗的眼光看来,老人也许是一个失败者,但在海明威笔下,他却是 一个不向命运低头的“硬汉子”,是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里, 都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士,是一个捍卫了 “人的灵魂的尊严”的人。他是一个失败者,却是一个失败的英雄,老 人的价值在追捕马林鱼、与大海、鲨鱼的抗争中得到了充分体现。
心理描写———自信
(3)“别想啦,老家伙。”他又放开嗓子说,“还是 把船朝这条航线开去,有了事儿就担当下来。
语言、心理描写 ————敢于担当
(4)“一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把 他消灭掉,可就是打不败他”
语言、心理描写———永不屈服
(5)想点开心的事吧,老家伙”他说,“一分钟一分 钟过去,离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉,船走起来 更轻快些。”
读音 qīnɡ huò
qí quán
ɡā shì duò
加点字
读音
攥.起
zuàn
Байду номын сангаас
黏.液
nián
两颚.
è
撬.开
qiào
摩挲.
suō
祈.祷
qí
桅.杆
wéi
第
Part-02
贰 部
自主探究
理清故事情节
分
老人与鲨鱼搏斗了几次?每次的具体搏斗情况是什么样的?
回合
攻击者 数量 工具
身体状况
第一次
灰鲭鲨 一条
渔叉、绳子
大约是在1928年,“老人”富恩特斯结识了海明威,做了海明威私人游艇
“皮拉尔”号的船长。富恩特斯与海明威情深谊重,成为挚友,共同驾驶着
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海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电 报式”,他擅长用极精练的语言塑造人物。他笔下 的人物也大多是百折不弯的硬汉形象,尤以《老人 与海》中桑地亚哥最为典型。用海明威的一句名言 可以概括这类硬汉甚至其本人,乃至可涵盖美利坚 民族的性格:“一个人并不是生来要给打败的,你 尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。”
关于《老人与海》
《老人与海》的情节并不复杂:一个名叫桑地亚 哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。后来,他独自 一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕 到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归 航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼 搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海 岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
2、文中的独白有什么特点?在文中起什么作用? 本文除了老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写, 还有大量的人物内心独白,它们忠实地记录了桑地亚哥 的内心活动,写出他在海上漂泊的这几天的心态,通过 自由联想的方式,真实再现了老人的思想与感受。这些 内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅 以及寻求援助的孤独感,而且还闪烁着深邃丰富的哲理 光彩,丰富了小说的思想,构成小说的重要特色。海明 威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”,言语不多, 缺乏思想,而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界, 具有坚强的理性,是用思想支配行动的人,因此成为海 明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说临 近结尾的部分,也是小说情节的高潮,约占全书的六 分之一。
整体感知
根据老人与鲨鱼的搏斗情节,可把全文划成八个 部分。
第一部分(开头-后来它就慢慢地沉了下去), 老人第一次与一头鲨鱼的搏斗。
第二部分(“它咬去了大约四十磅”-他连一只 鸟儿也看不见),写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活 动。
青年时代的海明威
参战的海明威 捕获马林鱼
获诺贝尔奖时 写作时的海明威
海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升 起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷 惘的一代”的代表作,其他代表作有《乞力马扎罗 的雪》《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟声》)和 以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老 人与海》。
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2011级汉语言文学二班
目录
导入新课 作家介绍 关于《老人与海》 整体感知 老人形象 问题探究 艺术特点
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
第三部分(他已经在海里走了两个钟头-也许结 果会很好的),写老人与两条星鲨的搏斗。
第四部分(“下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨” -“鲨鱼才又向他扑来”),与犁头鲨的战斗。
第五部分(“老头儿看见两个褐色的鳍”-“即 使现在也能行”),老人又与另两条星鲨搏斗。
第六部分(“他不愿再朝那条死鱼看一眼”-“ 我多么希望我不必再跟它们斗呀”),写筋疲力尽的 老人的心理活动。
问题探究
1、老人为什么说:“可是一个人并不是生来要给打 败的”,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”?
这两句话是桑地亚哥的内心独白,也是小说的核心精 神,它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求,也 是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着, 人生的使命是奋斗,是与命运做不懈的抗争。人生下来虽 然面临种种自然与社会的挑战,也许这些挑战强大到足以 把人的肉体消灭,但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何 艰难险阻面前不屈服的精神,人就永远是胜利者。小说中 的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼,但在与鲨 鱼搏斗的过程中,他表现出无与伦比的力量和勇气,不失 人的尊严,是精神上的胜利者。
艺术特点
1、结构上的单纯性,人物少到不能再少,情节 不枝不蔓,主人公性格单一而鲜明,本文中直接出场 的的人物只有老渔夫桑地亚哥一个,情节也主要是围 绕着大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的 搏斗,可谓单纯而集中。
第七部分(“可是到了半夜时候”-“没有其重 无比的东西在旁边拖累它了”),与群鲨的搏斗。
第八部分(“船还是好好的”-结尾),与鲨鱼 搏斗了一夜的老人回到家里。
根据老人与鲨鱼的几次搏斗填写下表:
图表解析文章脉络
老人形象
老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象,他 勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐观,能面对险恶 形势毫不气馁,不屈不挠地斗争下去,在精神上压倒 敌人。在与鲨鱼搏斗时,老头儿有短暂的犹豫甚至是 畏惧心理,这是正常的,这是几乎为战斗而耗尽精力 的战斗者的本能想法,但是,当情势危急时,老人又 毫不犹豫地投入了战斗,这样,不但没有削弱老人的 “硬汉”形象,反而使这个形象更丰满、更真实。
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
导入新现出来的每一部分,八分之七是在 水面以下的,你可省略去你所知道的任何东西,这 只会使你的冰山深厚起来。这是并不显现出来的部 分”。
那么没有显现出来的还有什么呢?
作家介绍
海明威(1899—1961),一向以文坛硬汉著称。 生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘 画,18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生 入死以致伤痕遍体。1954年,荣获诺贝尔文学奖。
1961年,因不堪老年病痛的折磨,他开枪自杀, 走完了辉煌的一生。对海明威的评价,正如美国总统 肯尼迪的唁电所说:“几乎没有哪个美国人比欧内斯 特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影 响。”他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大的作 家之一”。
作者简介
欧内斯特·米勒尔·海明威(Ernest
Hemingway 1899—1961),美国小 说家。他于1899年生于芝加哥附近
的一个乡村医生家庭,排行老二。
曾参加第一次世界大战,后担任
驻欧洲记者,并以记者身份参加
了第二次世界大战和西班牙内战。
1954年获诺贝尔文学奖。晚年患
多种疾病,精神抑郁,1961年自 杀。
关于《老人与海》
《老人与海》的情节并不复杂:一个名叫桑地亚 哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。后来,他独自 一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕 到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归 航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼 搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海 岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
2、文中的独白有什么特点?在文中起什么作用? 本文除了老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写, 还有大量的人物内心独白,它们忠实地记录了桑地亚哥 的内心活动,写出他在海上漂泊的这几天的心态,通过 自由联想的方式,真实再现了老人的思想与感受。这些 内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅 以及寻求援助的孤独感,而且还闪烁着深邃丰富的哲理 光彩,丰富了小说的思想,构成小说的重要特色。海明 威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”,言语不多, 缺乏思想,而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界, 具有坚强的理性,是用思想支配行动的人,因此成为海 明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说临 近结尾的部分,也是小说情节的高潮,约占全书的六 分之一。
整体感知
根据老人与鲨鱼的搏斗情节,可把全文划成八个 部分。
第一部分(开头-后来它就慢慢地沉了下去), 老人第一次与一头鲨鱼的搏斗。
第二部分(“它咬去了大约四十磅”-他连一只 鸟儿也看不见),写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活 动。
青年时代的海明威
参战的海明威 捕获马林鱼
获诺贝尔奖时 写作时的海明威
海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升 起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷 惘的一代”的代表作,其他代表作有《乞力马扎罗 的雪》《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟声》)和 以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老 人与海》。
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2011级汉语言文学二班
目录
导入新课 作家介绍 关于《老人与海》 整体感知 老人形象 问题探究 艺术特点
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
第三部分(他已经在海里走了两个钟头-也许结 果会很好的),写老人与两条星鲨的搏斗。
第四部分(“下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨” -“鲨鱼才又向他扑来”),与犁头鲨的战斗。
第五部分(“老头儿看见两个褐色的鳍”-“即 使现在也能行”),老人又与另两条星鲨搏斗。
第六部分(“他不愿再朝那条死鱼看一眼”-“ 我多么希望我不必再跟它们斗呀”),写筋疲力尽的 老人的心理活动。
问题探究
1、老人为什么说:“可是一个人并不是生来要给打 败的”,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”?
这两句话是桑地亚哥的内心独白,也是小说的核心精 神,它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求,也 是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着, 人生的使命是奋斗,是与命运做不懈的抗争。人生下来虽 然面临种种自然与社会的挑战,也许这些挑战强大到足以 把人的肉体消灭,但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何 艰难险阻面前不屈服的精神,人就永远是胜利者。小说中 的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼,但在与鲨 鱼搏斗的过程中,他表现出无与伦比的力量和勇气,不失 人的尊严,是精神上的胜利者。
艺术特点
1、结构上的单纯性,人物少到不能再少,情节 不枝不蔓,主人公性格单一而鲜明,本文中直接出场 的的人物只有老渔夫桑地亚哥一个,情节也主要是围 绕着大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的 搏斗,可谓单纯而集中。
第七部分(“可是到了半夜时候”-“没有其重 无比的东西在旁边拖累它了”),与群鲨的搏斗。
第八部分(“船还是好好的”-结尾),与鲨鱼 搏斗了一夜的老人回到家里。
根据老人与鲨鱼的几次搏斗填写下表:
图表解析文章脉络
老人形象
老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象,他 勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐观,能面对险恶 形势毫不气馁,不屈不挠地斗争下去,在精神上压倒 敌人。在与鲨鱼搏斗时,老头儿有短暂的犹豫甚至是 畏惧心理,这是正常的,这是几乎为战斗而耗尽精力 的战斗者的本能想法,但是,当情势危急时,老人又 毫不犹豫地投入了战斗,这样,不但没有削弱老人的 “硬汉”形象,反而使这个形象更丰满、更真实。
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
导入新现出来的每一部分,八分之七是在 水面以下的,你可省略去你所知道的任何东西,这 只会使你的冰山深厚起来。这是并不显现出来的部 分”。
那么没有显现出来的还有什么呢?
作家介绍
海明威(1899—1961),一向以文坛硬汉著称。 生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘 画,18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生 入死以致伤痕遍体。1954年,荣获诺贝尔文学奖。
1961年,因不堪老年病痛的折磨,他开枪自杀, 走完了辉煌的一生。对海明威的评价,正如美国总统 肯尼迪的唁电所说:“几乎没有哪个美国人比欧内斯 特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影 响。”他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大的作 家之一”。
作者简介
欧内斯特·米勒尔·海明威(Ernest
Hemingway 1899—1961),美国小 说家。他于1899年生于芝加哥附近
的一个乡村医生家庭,排行老二。
曾参加第一次世界大战,后担任
驻欧洲记者,并以记者身份参加
了第二次世界大战和西班牙内战。
1954年获诺贝尔文学奖。晚年患
多种疾病,精神抑郁,1961年自 杀。