小学信息技术教案五年级下册大连理工大学版
大连理工版信息技术五下《奇妙的编码》教学设计
大连理工版信息技术五下《奇妙的编码》教学设计一. 教材分析《奇妙的编码》是一篇关于信息技术方面的文章，主要介绍了编码在现实生活中的应用以及其重要性。
文章内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
本节课的教学内容主要包括数字编码、字符编码和条形码等方面的知识。
通过学习，学生可以了解编码的基本概念，掌握一定的编码技巧，并能够运用编码知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作和网络知识。
但对于编码方面的知识，大部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现编码，激发学生的学习兴趣，并逐步培养学生的编码能力。
三. 教学目标1.了解编码的基本概念及其在现实生活中的应用。
2.掌握数字编码、字符编码和条形码等方面的知识。
3.能够运用编码知识解决实际问题，提高信息素养。
4.培养学生的团队协作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：编码的基本概念及其在现实生活中的应用。
2.难点：数字编码、字符编码和条形码等方面的知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生发现编码，激发学习兴趣。
2.案例分析法：分析典型案例，让学生了解编码在现实生活中的应用。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新精神。
4.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的编码能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析。
2.准备条形码识别器等教学设备，用于实践操作。
3.设计好课堂练习题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的编码现象，如商品条形码、手机号码等，引导学生关注编码，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍编码的基本概念，讲解数字编码、字符编码和条形码等方面的知识，让学生了解编码的分类和作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合生活实际，探讨编码在现实生活中的应用。
每组选取一个案例进行分析，并展示成果。
大连理工版五年级下册信息技术教案
大连理工版五年级下册信息技术教案第一课奇妙的编码一、教学目标1. 了解信息编码的意义2. 认识计算机二进制编码3. 了解ASCII码的作用二、教学重点、难点重点：计算机二进制编码的使用难点：ASCII码转换三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：在发展迅速的信息世界里，信息编码是信息技术的基础。
本课，我们将一起来研究奇妙的信息编码。
师板书课题（二）自主学习，任务驱动一．信息编码师：信息在人们日常生活中无处不在，无时不有，人类就是通过信息来认识事物和周围世界的。
师请学生通过阅读书上的内容，完成试一试。
生回答试一试填写的内容，通过试一试的练习。
来总结下信息编码的意义。
信息编码通常采用不同的基本符号和编码规则。
有了编码，人们就可以方便快捷地存储、检索、使用、处理各种不同类型的信息了。
师介绍什么是信息编码信息编码（Information Coding）是为了方便信息的存储、检索和使用，在进行信息处理时赋予信息元素以代码的过程。
即用不同的代码与各种信息中的基本单位建立一一对应的关系。
信息编码必须标准、系统化，设计合理的编码系统是关系信息管理系统生命力的重要因素。
信息编码的功能1.鉴别：编码是鉴别信息分类对象的唯一标识。
2.分类：当分类对象按一定属性分类时，对每一类别设计一个编码，这时编码可以作为区分对象类别的标识。
这种标识要求结构清晰，毫不含糊。
3.排序：由于编码所有的符号都具有一定的顺序，因而可以方便地按此顺序进行排序。
4.专用含义：由于某种需要，当采用一些专用符号代表特定事物或概念时，编码就提供一定的专用含义，如某些分类对象的技术参数、性能指标等。
二．计算机内部语言----二进制编码学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题1.二进制编码的基本符号0和12.有哪个国家的哪个人发现的？18世纪德国数理哲学大师莱布尼兹3.存储信息的最小单位是什么？位，比特4.计算机存储器容量的基本单位是什么？字节5.通常用什么作为存储信息容量的单位，它们之间的关系是什么？KB MB GB TB1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB想一想：十进制数4.5.6用二进制编码怎样表示呢？三．字符代码-----ASCII码学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题1.ASCII码由多个代码组成，包含什么？128个代码包含2部分，即94个图形字符码和34个控制符码2.在计算机系统中存储一个汉字占用几个字节？两个3.参照ASCII字符代码表，翻译下面句子（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
大连理工版新版小学信息技术五年级下册教案教学设计教参
第一单元信息世界奇遇一、单元综述本单元以探索信息世界中的小秘密为主题活动，让学生了解计算机二进制编码的意义，感受生活中二维码的应用，以声音文件为载体，体验信息的存储、传输、处理过程。
通过了解电脑游戏开发过程，提升学生对电脑游戏的认识、自控能力。
第一课奇妙的信息编码本课主要是让学生了解信息编码的存在意义，初识计算机系统的内部语言——二进制编码，认识ASCII码，进而感受编码在存储、传输、处理信息过程中的奇妙作用。
第二课探秘“二维码”本课通过认识二维码、利用智能工具（手机、平板电脑等）识别二维码、制作二维码等一系列活动，让学生体验信息技术在实际生活中的广泛应用，进一步意识到科技在不断发展，必须保持不断学习，提高自己能力的心态。
第三课小小录音师本课以体验录音师的工作为主题，了解声音文件，学习用WIN7系统附件中的录音程序录制声音的基本操作方法，学会用格式工厂软件转换声音文件的格式。
通过学习，学生掌握用计算机录制声音的最简单的操作技能，同时加深对声音文件格式的理解，提高处理信息的能力。
第四课游戏城堡本课通过应用WPS中表格、形状、组织结构图等高级工具来制作介绍电脑游戏的电子作品（包括电脑游戏的发展、类别、开发过程等内容），对学生来说是一个信息加工处理的巩固实践活动，为以后进行项目活动奠定基础。
二、单元教学目标1．知识与技能（1）了解信息编码的意义，知道计算机二进制编码的作用。
（2）认识二维码，了解其在生活中的广泛应用，并能借助工具制作二维码。
（3）掌握用录音程序录制声音文件的基本操作方法。
（4）能够根据需要，利用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理，进而了解声音文件的不同格式的应用场合及其作用。
（5）了解电脑游戏的类别及其开发过程，掌握WPS中表格、形状、组织结构图等工具的相关操作。
2．过程与方法（1）以探索信息世界的小秘密为主题，体会信息技术在生活中的广泛应用实例。
（2）在不同的小任务体验活动中进行学习，引导学生掌握一些与生活应用相关的最简单的基本技能操作方法。
大连理工版信息技术五年下教案 (1)
课题第2课探秘二维码课型新授授课时间1课时教学目标1、了解什么是二维码；2、了解识别二维码的方法；3、了解二维码在生活中的用途；4、能够借助在线网站生成二维码。
教学重点了解什么是二维码教学难点借助在线网站生成二维码主要教法合作探究实际演练教学准备及教具互联网局域网投影学法指导任务驱动板书设计第一单元信息世界奇遇第2课探秘二维码评价设计自我评价局域网全班评价微信点赞教学后记了解二维码用途学生很感兴趣，五年级学生有操作计算机的基础，学习这一课较轻松，主要采用任务驱动进行导学，成果显著。
课题第3课小小录音师课型新授授课时间1课时教学目标1、了解计算机中存储的声音文件类型；2、学会用“录音机”程序录制声音文件；3、学会用简单的应用软件转换文件格式；4、掌握搜索声音文件的操作方法。
教学重点学会用“录音机”程序录制声音文件教学难点学会用简单的应用软件转换文件格式主要教法合作探究实际演练教学准备及教具互联网局域网投影格式工厂学法指导任务驱动板书设计第一单元信息世界奇遇第3课小小录音师评价设计自我评价局域网全班评价微信点赞教学后记同学们欣赏自己的作品，交流谈感受，谈今后在录制的过程中要注意的问题，同学给出意见和建议。
课题第4课游戏大百科课型新授授课时间1课时教学目标1、了解电脑游戏及其类别，用表格呈现出来；2、能用流程图表示开发制作过程；3、对电脑游戏形成正确的认识；教学重点了解电脑游戏及其类别，用表格呈现出来；教学难点能用流程图表示开发制作过程；主要教法合作探究实际演练教学准备及教具互联网局域网投影格式工厂学法指导任务驱动板书设计第一单元信息世界奇遇第4课游戏大百科评价设计自我评价局域网全班评价微信点赞教学后记学生交流谈感受，体会设计流程的过程，交流表格制作过程中遇到的问题。
课题第5课初识Scratch课型新授授课时间1课时教学目标1、了解Scratch的主要功能，认识Scratch 界面的基本组成；2、了解Scratch命令的基本使用方法；3、理解“移动”“面向”命令的功能，掌握其用法；教学重点了解Scratch命令的基本使用方法；教学难点理解“移动”“面向”命令的功能，掌握其用法；主要教法合作探究实际演练教学准备及教具互联网局域网投影格式工厂学法指导任务驱动板书设计第5课认识Scratch 第二单元有趣的动画编程评价设计自我评价局域网全班评价微信点赞教学后记学生交流谈感受，体会设计流程的过程，交流表格制作过程中遇到的问题。
大连理工版 五年级下学期信息技术《初识scratch》(教案)
大连理工版五年级下学期信息技术《初识scratch》（教案）一. 教材分析《初识Scratch》这一章节主要是让学生初步了解Scratch编程软件，通过一些简单的实例让学生掌握Scratch的基本操作和编程思想。
本章节的内容包括Scratch的安装和启动、舞台和角色的设置、脚本的编写等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但是，学生之间的计算机操作水平存在一定的差异，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解Scratch编程软件的基本功能和操作。
2.培养学生运用Scratch编写简单的程序，培养学生的编程思维。
3.引导学生通过合作、交流、探究等方式解决问题，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：Scratch的基本操作和编程思想。
2.难点：脚本的编写和舞台、角色的设置。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置不同的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和解决问题的能力。
2.合作学习法：分组进行合作，让学生在团队中共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
3.交流分享法：让学生在课堂上分享自己的学习心得和解决问题的方法，促进学生之间的相互学习。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装包，提前安装在学生的计算机上。
2.准备一些简单的Scratch实例，用于教学演示和学生练习。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍Scratch软件的背景和功能，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些简单的Scratch实例，让学生初步感受Scratch的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，安装并启动Scratch软件。
教师逐一讲解舞台和角色的设置方法，学生跟随教师的步骤进行操作。
4.巩固（10分钟）教师设置一个简单的任务，让学生运用Scratch编写一个简单的程序。
【大连理工版】信息技术五下第2课探秘二维码教案
1. 学生已经掌握的相关知识：在进行本节课的学习之前，学生已经对信息技术的基本概念和操作有了初步的了解，能够进行简单的计算机操作和网络应用。此外，学生在生活中可能已经接触过二维码，并对二维码有了一定的认知。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生而言，他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，有利于学习二维码的生成、扫描和解码等技术。在学习风格方面，学生偏向于实践操作和合作学习，因此，在教学过程中，教师可以组织学生进行小组合作，提高学习效果。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好！今天我们将要学习的是《探秘二维码》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用二维码的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索二维码的奥秘。
七、教学反思与总结
在今天《探秘二维码》的课堂教学中，我以学生的已有知识为基础，通过问题导入、理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论等多种教学手段，力图让学生在知识、技能和思维能力等方面得到提升。
在教学过程中，我注意到了学生的学习兴趣和参与度很高，他们对于二维码的应用场景和生成原理表现出浓厚的兴趣。通过实践活动和小组讨论，学生们能够将理论知识与实际应用相结合，提高了实践操作能力和团队合作能力。同时，学生在讨论和实验操作中不断提出问题和解决问题，促进了计算思维和逻辑思维能力的培养。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习二维码的生成、扫描和解码过程中，学生可能对一些技术细节把握不清，例如二维码的编码原理、如何生成个性化二维码等。此外，学生可能对二维码在现实生活中的应用场景理解不深，难以将所学知识与实际生活相结合。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度，针对性地进行辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
信息技术【大连理工版】五年级下册第5课《初识Scratch》教案
第五课初识Scratch【教学目标】1．知识与能力（1）了解Scratch的主要功能，初识Scratch界面；（2）了解Scratch命令的基本使用方法；（3）理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。
2．过程与方法本课采用知识迁移、讲解示范、小组探究合作、任务驱动等教学方法。
3．情感态度与价值观培养学生的自主探究能力。
【课时安排】建议安排1课时。
【教学重、难点】重点：了解Scratch命令的基本使用方法；理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。
难点：使用“移动”“面向”命令制作小游戏，控制“小猫”的移动方向。
【教学方法与教学手段】本节课是学习游戏编程的第一节课，主要目的是激发学生的学习兴趣。
教学中应以教师的示范讲解为主，以任务驱动、小组探究合作为辅，待充分激发学习兴趣后再放手为好。
【教材分析及教法建议】本节课从四个方面来学习，分别是Scratch简介、认识Scratch、Scratch命令的基本使用、初步体验编程。
学习第一部分“Scratch简介”时最好通过一个有趣的编程游戏进行导入，让学生充分感知Scratch的基本功能后再进行介绍，这样能够极大地激发学生的学习兴趣。
学习第二部分“认识Scratch的界面”时，运用旧知迁移即可，不必死记硬背，后面的学习会不断巩固界面知识，使用频率多了自然会记住。
第三部分“Scratch命令的基本使用”是本节课的重点，能从颜色上区分八个模块的命令，并从形状上区分堆命令和启动命令。
能够添加删除命令。
本部分知识教师最好使用讲解法、示范法、谈话法等促进学生的理解。
第四部分“初步体验编程”，既是本节课的教学重点也是教学难点，可以采用“教、扶、放”的教学方法。
开始教师可以“教”学生去做一组“前进”的命令，然后“扶”着学生做一组“后退”的命令，最后“放手”让学生做“向上、向下”的命令。
2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第一单元第2课探秘二维码(教学设计)
1.课堂表现：
在课堂上，大部分学生能够认真听讲、积极参与讨论和实践活动。尤其在实践操作环节，学生们表现出较高的热情和主动性，积极尝试制作有趣的二维码作品。此外，学生在课堂上的提问和回答问题环节，也表现出较高的思维活跃性和问题意识。
2.小组讨论成果展示：
在各小组的讨论成果展示环节，学生们展示了丰富多彩且具有创意的二维码作品。这些作品涵盖了个人名片、笑话分享、课程介绍等多个方面，显示了学生们的想象力和实践能力。在小组讨论过程中，学生们能够积极参与、互相启发，体现了良好的团队协作精神和沟通能力。
2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第一单元第2课探秘二维码（教学设计）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是大连理工版小学信息技术五年级下册第一单元第2课“探秘二维码”。本节课的内容主要包括：1.了解二维码的定义、起源和发展；2.学习二维码的构成和生成原理；3.掌握二维码的扫描和应用方法；4.创作有趣的二维码作品。
5.二维码的扫描方法：二维码扫描通常使用手机或专门的扫描器进行。扫描过程包括光线感应、图像识别和数据解码。光线感应器捕捉二维码图像；图像识别算法识别二维码的形状和结构；数据解码将图像信息转换为可识别的数据内容。
6.二维码的应用场景：二维码在现代社会中应用广泛，如商品溯源、公交支付、手机解锁、广告推广等。它为信息传递提供了便捷的途径，丰富了我们的生活。
7.二维码制作工具：目前市面上有许多二维码制作工具，如二维码生成器、在线二维码生成网站等。这些工具提供了简单易用的界面，用户只需输入信息数据，即可生成对应的二维码。
8.二维码作品创作：学生在掌握二维码的基本知识后，可以创作有趣的二维码作品，如个人名片、笑话分享、课程介绍等。这类作品既能展示学生的创意，也能锻炼学生的实践能力。
大连理工版五年级下册信息技术教案
3、在小组中展示自己制作的表格，听取小组同学的意见并修改自己的表格
4、在全班展示自己小组中比较好的作品师生共同点评
（三）游戏工厂
1、教师：一款游戏的开发不是非常简单的一件事，他需要许多人员相互协调
课时
第一课时
课型
新授
总第课时
主备人
教学目标
（1）理解游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系。
（2）掌握新增角色的三种方法。
（3）掌握“移到、平滑移动到、说……”的命令使用方法。
教学重点
教学难点
掌握新增角色的三种方法，掌握“移到、平滑移动到、说……”的命令使用方法
教学方法
教学准备
课件
教学环节
教师与学生活动
二、实践探究
（一）认识电脑游戏
1、教师出示问题：第一个电脑游戏叫什么名字？诞生于哪一年？第一家电子游戏公司是哪一家？谁被称为电子游戏之父？
2、学生看书第22页解决问题
3、集体汇报反馈教师对学生的学习情况进行小结
（二）游戏大家族
1、教师：电脑游戏有单机版和网络版之分，也可以按照内容来分类，我们一起来查找一下电脑游戏都有哪些种类学生看书了解常见习情况进行小结
板书设计
第1课奇妙的编码
信息编码
二进制
ACSⅡ码
课题
第2课探秘二维码
课时
第一课时
课型
新授
总第课时
主备人
教学目标
（1）了解什么是二维码；
（2）了解识别二维码的方法；
（3）了解二维码在生活中的用途；
（4）能够借助在线网站生成二维码
大连理工版信息技术五下5课《初识Scratch》教学设计
大连理工版信息技术五下5课《初识Scratch》教学设计一. 教材分析《初识Scratch》这一课是信息技术五年级下的教材内容。
本节课的主要目标是让学生了解并掌握Scratch编程软件的基本使用方法，通过编程实现一些简单的动画和游戏，从而培养学生的编程兴趣和动手能力。
教材内容主要包括Scratch软件的安装和启动、Scratch界面的基本组成、角色的创建和编程、背景的创建和修改等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉电脑的基本操作，也对一些编程软件有所了解。
但是，对于Scratch这一款编程软件，他们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要先让学生了解Scratch软件的基本功能，然后再进行实际操作。
三. 教学目标1.了解Scratch软件的基本功能和界面组成。
2.学会在Scratch中创建角色和背景。
3.掌握Scratch编程的基本方法，并通过编程实现一些简单的动画和游戏。
4.培养学生的编程兴趣和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：Scratch软件的基本功能和界面组成，角色的创建和编程，背景的创建和修改。
2.难点：Scratch编程方法的理解和应用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置一些实际操作任务，让学生在完成任务的过程中掌握Scratch软件的基本功能。
2.示范教学法：教师通过演示和讲解，让学生了解Scratch软件的基本操作。
3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成一些编程任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装包，以便学生能够及时安装和使用。
2.准备一些简单的Scratch编程实例，用于教学演示和学生练习。
3.准备一台投影仪，以便进行屏幕投影教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍Scratch软件的基本功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过屏幕投影，向学生展示Scratch软件的安装和启动过程，并讲解Scratch界面的基本组成。
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课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
3总结
板书
设计
课后反思优：学生基本能够掌握方法缺：熟练程序有所欠缺改：加强训练
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日课题自主活动内容P68 课型新授
教学目标1、知识与技能
设计表格并填充数据
2、过程与方法
在学习过程中，学习解决问题的方法
3、情感态度与价值观
激发学生学习计算机、探索新知的欲望和兴趣，养成良好学习的习惯。
学生养成良好的审美情趣
重点设计表格并填充数据难点设计表格并
填充数据
突破动手操作教学
准备计算机和一些简单的课件欣赏
环节
时间
教学内容师生活动复案
1导言2专题一
3专题二对于表格，我们应该学会灵活运用，下面进行二个例子的练习
下面是通过换行，加空格来排列的一组数据，你能把它设计到一个表格内吗？
明确任务
1根据以上数据插入一个行数，列数都恰当的一个表格
2只要设计出表格，并将数据填充进去即可，不需要计算出合计的值
学生练习，老师巡视
根据所学的知识一张全班期末考试成绩表
明确任务
1表格的行数＝全班人数+1
2表格的列标题中包括姓名栏，各学科名称
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日课题将报名表美化到底内容P69 课型新授
教学目标1、知识与技能
学会用删除行、删除列的方法来修改自己的表格，学会删除整张表格。
使学生会画斜线表头。
2、过程与方法
培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力
3、情感态度与价值观
进一步培养学生根据实际需要修改表格的兴趣。
学生养成良好的审美情趣
重点删除行、删除列的方法难点会画斜线表
头
突破动手操作教学
准备计算机和一些简单的课件欣赏
环节
时间
教学内容师生活动复案
一、发现问题，揭示课题：
二、新课教学。
A．与我们平时所用的课程表相比，该表是否符合我们的需要？
B．如果需要修改，应怎样进行修改？
2、学生讨论并回答。
3、、揭题：今天我们继续学习表格的修改知识。
删除行与列
㈠删除行
1、观察并分析例表。
“我们应该怎样处理该表行数，才能将它修改得更符合我们的实际需要？”
2、教师演示操作。
A单击第8行中的任意一个单元格，把插入点移到这一行中。
B将鼠标指针移动到菜单栏的“表格”菜单项上单击。
C指向其中的“删除”选项。
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日课题自主活动内容P74 课型自主活动
教学目标1、知识与技能
学会设计表格，并能对表格进行美化
2、过程与方法
培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力
3、情感态度与价值观
激发学生学习计算机、探索新知的欲望和兴趣，养成良好学习的习惯。
学生养成良好的审美情趣
重点对表格进行美化难点对表格进行
美化
突破动手操作教学
准备计算机和一些简单的课件欣赏
环节
时间
教学内容师生活动复案
1.导言
2.专题一3专题二我们不仅要学会设计表格，还要学会对表
格进行美化，使之耳目一新
下面是已经设计好的表格，你能按要求让
它变得更靓丽吗？
明确任务
1.设置表格中所有文字的字体为仿字体，
四号，加粗
2将单元格的对齐方式设置为中部居中
3为单元格[1,1]设置底纹
4表格外边框为3磅，内边框为3/4磅单
线，线条颜色自选
学生动手操作，老师巡视指导
参照图所示样例，做出图样所示的表格
小组合作学习，一
起完成专题一，并
讨论成果展示中的
内容。
成果展示明确任务
1正确确定表格的行数和列数
2字体字号自选
3线条粗细与样例一样
学生动手操作，老师巡视指导
小组内互相展示作品，并解释作品的创作意图与过程，听取别人的意见，改进自己的作品
板书设计
课后反思优：学生掌握较好
缺：在时间把握不好，有的没有做完
改：专题一小组讨论交流，熟悉表格的设计
课时教学笔记
第周第课时授课时间: 年月日课题单元小结内容P76 课型练习
教学目标1、知识与技能
复习word表格的各种知识点
2、过程与方法
在复习过程中，学习复习方法
3、情感态度与价值观
激发学生学习计算机、探索新知的欲望和兴趣，养成良好学习的习惯。
学生养成良好的审美情趣
重点word表格的各种知识点难点word表格的
各种知识点
突破动手操作教学
准备计算机和一些简单的课件欣赏
环节
时间
教学内容师生活动复案
1.导言2练习
3.总结我们在本单元都学习了哪些内容
在word中插入表格的方法
行，列的插入与删除
表格属性对话框的应用
对表格的边框与底纹的设置
插入表格：6*6，依次写上数字
选择单元格：3.4
在单元格下插入一行，在单元前插入一列
删除第二行第五列
调整行高3cm，列高5cm
单元格居中对齐
表格相对页面居中对齐
首行绘制斜线表头
设置表格的边框和底纹
可以把学生的作品
拿出来进行训练，
让学生更加的有兴
趣。
板书设计
课后反思优：学生掌握较好
缺：在熟练程度上有所欠缺改：加强练习。