新版冀教版三年级下册Lesson_7At_the_zoo_说课稿(1)
冀教版三年级下册
Lesson7 At the Zoo说课稿
（蒋家湾小学周银）
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我要说课的题目是冀教版三年级英语下册第七课Lesson7 At the Zoo。
我将从以下几个方面进行说课：
一、说教材
本课内容是第二单元Animals At the Zoo的第一课。
这节课延续第一单元的话题继续讨论动物，课文内容以动物园为情景，利用表示动物的三个单词引出描述动物外貌特征的四个英语单词，要求学生应用这些单词描述动物的外貌特征。
其内容贴近学生的生活，为学生们所熟悉，易于接受。
二、说学生
三年级的学生通过一学期的学习，已经学过一些简单，常见的表示动物的英语单词，已经具备一定的英语知识基础。
就心理特点而言，这个年龄段的孩子依赖心理强，注意力集中时间短暂，但又喜新好奇，对新鲜事物兴趣浓厚，喜欢探究。
因此，教师以教学内容为基础，设计了一些有趣的活动，来调动学生的积极性，保持他们的好奇心，完成本节课的教学任务。
三、说教学目标，重难点。
1、重点：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：zoo, panda, monkey, elephant, big, small，fat, thin。
2、难点：学生能用句型The......is........来描述动物外貌特征。
3、情感目标：学生能够积极参与到教师设计的各种英语学习活动中，能体会到英语学习的乐趣。
四、说教法和学法
为了顺利完成以上教学目标，有效的突出重点、突破难点，采用“先学后导，自助互助”的课堂教学模式。
课前让学生自主预习，课上采用独学、对学和群学的形式充分体现学生的课堂主体地位教师只在关键处点拨引导，针对小组学生的学习情况及时评价，口头评价和计分评价相结合，过程性评价和总结性评价相结合，根据问题的难易程度和学生的回答情况，给学生以1—3分，不同等级的计分评价。
本节课的教学过程中，教师将采用图片、多媒体课件等教学手段加深学生的印象，并根据三年级学生好奇、好动、爱表现的特点，设置情景，
辅以听说法、游戏教学法等让学生在做中学、做中学，强化学生的记忆，调动学生眼、耳、口、手、脑等多种感观参与学习活动，提高学习的效率。
五、说教学程序
本节课，采用的是“学导达”的教学模式由“复习热身、情景导入，依单自学、预习检测，小组交流、展示提升，拓展延伸、达标检测，总结评价”五个环节组成。
学生将在教师适时合理的引导和帮助下完成独学、对学、群学、质疑、讨论、交流、展示、达测等自主学习过程。
1、复习热身、情景导入
此环节设计了Chant和Free Talk。
通过师生互致问候，共同表演Chant, 活跃课堂气氛、拉近师生之间的距离。
再通过师生之间的句型问答复习旧知，设置情景，导入新课。
2、依单自学、预习检测
此环节是让学生自主学习课文内容的第一部分：What’s this?教师引导学生听音，自学，小组内互相帮助学习新单词zoo, panda, monkey, elephant，并完成学单第一题。
3、小组交流、展示提升
这个环节学生教师将借助图片，多媒体等教学手段帮助学生完成课文第二部分Big or small? Fat or thin?的学习任务。
这一部分学生不仅要学习新单词big, small，fat, thin，还要学习怎样用它们来描述动物的外貌特征。
4、拓展延伸、达标检测
本环节教师将用多媒体出示一些图片，引导学生应用新学单词big, small，fat, thin来描述图片上的外貌特征动物，检验学生是否能在情景中正确灵活的应用这些单词。
5. 总结评价
最后教师将引导学生对整节课的学习活动和效果进行反馈，统计各小组得分，评出本节课的优胜小组，并给与简明扼要的总结性评价。
本节课的宗旨是锻炼学生的自学能力，挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣，在获得知识的同时享受学习英语的快乐。
冀教版(三起)三下《Lesson 7 At the Zoo》word说课稿
冀教版三年级下册Lesson7 At the Zoo说课稿鼎新小学张雪一、说教材本课内容是冀教版三年级英语下册中Unit 2 Animas Lesson7 at the zoo.本单元的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。
现在我进行说课。
其教学内容分为两部分：第一部分为What’s this。
主要学习表示动物的三个单词。
第二部分为Big or small? Fat or thin?通过语境练习学习描述动物的几个形容词。
二、说教学目标依据教材内容和《新课程标准》，结合三年级学生认知水平，我确定本课的学习目标如下：1、知识目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：zoo, panda, monkey, elephant, big, small.（2）能听懂、会说并口头运用写列用语和句子：The elephant is big. The bird is small.The panda is fat. The monkey is thin.2、技能目标：学生能在词语与相应事物之间建立联系。
3、情感目标：能体会到英语学习的乐趣，并能对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。
三、说教学重、难点：重点：能听懂、会说、认读表示动物和描述其特征的单词：panda, monkey, elephant, big, small, fat, thin.难点：运用表示大小胖瘦的单词简单描述动物的外貌特征。
四、说学情1、三年级学生学习的依赖心理强，这就要求教师在具体施教时，处理好“主导”和“主体”的主从关系。
尽管学生有依赖性，但决不能包办代替，要尽可能让他们主动去探索新知，掌握知识要点。
2、三年级学生注意力极其短暂，尤其是中年级学生的无意识注意占主体地位。
要想在短时间内，达到理想的教育效果，教师要充分利用各种教学手段，将学生分散的注意力集中到一起，从而让学生在有限的时间内，尽可能多的掌握知识。
五、说教法和学法为了顺利完成以上教学目标，更好的突出重点、突破难点，我根据三年级学生好奇、好动、爱表现的特点，以情境教学法为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学、鼓励学生积极参与，在情景教学中使学生感到真实、有趣的学习情景，激起学生心理上对英语知识的需求，激发学生的求知欲。
冀教版三年级下册英语-Lesson7Atthezoo
冀教版三年级下册英语Lesson7 At the zoo一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍动物的特点和询问动物的特点。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"i"、"f"、"l"。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱和保护动物的意识。
二、教学内容1. 单词：tiger（老虎）、panda（熊猫）、lion（狮子）、elephant（大象）、monkey（猴子）、giraffe（长颈鹿）、zoo（动物园）、happy（快乐）、like（喜欢）。
2. 重点句型：What does he/she look like? 他/她看起来怎么样？He/She looks like a 他/她看起来像一只Does he/she like? 他/她喜欢吗？三、教学重点与难点1. 教学重点：单词 "tiger"、"panda"、"lion"、"elephant"、"monkey"、"giraffe"、"zoo"、"happy"、"like" 的读音、书写和用法；重点句型的运用。
2. 教学难点：单词 "giraffe" 的读音和书写；疑问词 "What" 的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、动物园图片、动物卡片、字母卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：（1）复习上一课的内容：字母 "g"、"o"、"a" 的书写和用法。
三年级下册英语教案-Lesson7AttheZoo-冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 7 At the Zoo 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够运用所学的动物名称和描述动物特征的词汇进行简单的交流。
3. 能够通过观察图片和听故事，培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生热爱动物，保护动物的情感。
教学内容：1. 学习生词：zoo, tiger, panda, elephant, parrot, penguin, beautiful, big, small, funny, like, look like.2. 学习句子：What animal do you like? I like the tiger.It looks like a big cat.3. 学习课文：Lesson 7 At the Zoo。
教学重点与难点：1. 重点：学习生词和句子，能够运用所学词汇进行简单的交流。
2. 难点：能够正确发音和运用形容词描述动物的特征。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，动物园图片，动物卡片，录音机，磁带。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的动物。
2. 学生自由讨论并分享自己喜欢的动物。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示动物园的图片，引导学生观察并说出动物的名字。
2. 教师出示动物卡片，学生模仿动物的声音和动作。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师引导学生跟读生词，强调单词的发音和意义。
2. 学生用彩色笔在练习本上写下生词，并尝试用中文翻译。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师引导学生跟读句子，强调句子的结构和意义。
2. 学生分角色朗读句子，并尝试用所学词汇进行交流。
Step 5: 课文学习（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，理解课文内容。
2. 学生分角色朗读课文，并尝试回答课文中的问题。
【教案】三年级英语下册U2Lesson7Atthezoo冀教版(三起)
教案：三年级英语下册U2 Lesson7 At the zoo冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述动物的特点。
3. 能够运用所学知识，进行简单的英语交流。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子。
2. 学习动物的特点。
3. 进行英语交流。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。
2. 难点：动物的特点的描述。
教具与学具准备：1. 教具：课件、动物园图片、动物玩具。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2：导入（10分钟）1. 教师出示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。
2. 教师出示动物玩具，引导学生用英语描述动物的特点。
Step 3：新课呈现（15分钟）1. 教师引导学生跟读课文，讲解生词和句子的意思。
2. 学生进行小组讨论，用英语描述动物的特点。
Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行英语交流。
2. 学生进行小组比赛，看哪个小组描述动物的特点最准确。
Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师出示动物园的图片，学生用英语描述动物的特点。
2. 学生进行课后练习，巩固所学知识。
板书设计：1. 生词：动物园、动物、特点。
2. 句子：This is a/an It has作业设计：1. 抄写生词和句子。
2. 画出自己喜欢的动物，并用英语描述它的特点。
课后反思：本节课通过图片和玩具的展示，引导学生用英语描述动物的特点，激发了学生的学习兴趣。
在课堂活动中，学生能够积极参与，运用所学知识进行英语交流。
但在课后练习中，发现部分学生对动物特点的描述还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到教学效果的好坏。
在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣等因素，创设富有情境的教学活动，引导学生积极参与，提高学生的学习积极性。
三年级下册英语教案-Lesson7AttheZoo-冀教版
三年级下册英语教案-Lesson7AttheZoo-冀教版Lesson 7 At the Zoo⼀、教学背景分析教学内容分析本课是冀教版三年级起点，三年级下册第⼆单元第七课，是⼀节新授课。
第⼆单元的主题是动物园⾥的动物。
第七课介绍了动物园⾥的三种可爱的动物，分别是panda elephant monkey。
三年级的学⽣对这三种动物已经⾮常熟悉，掌握起来⽐较容易。
同时，本课还需学⽣掌握⽤英⽂来描述动物⼤⼩胖廋的句型，句型结构简单，易于学⽣掌握。
学⽣情况分析三年级的学⽣年龄9-10岁，⽣性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
三年级学⽣学习英语时间不长，积累地词汇量有限，部分学⽣担⼼不会说、或怕说错⽽不敢开⼝说，但这个年龄段的孩⼦有着极强的表现欲和求知欲。
因此，我课上要以表扬为主，注意培养学⽣的学习兴趣，⿎励学⽣⼤胆说、积极做、努⼒唱，让学⽣们在玩玩、说说、唱唱、做做中快乐学习英语。
教学准备101教育PPT、单词卡、简笔画板书⼆、教学⽬标分析·知识与技能1.学⽣能听懂、会说、认读并书写下列词汇zoo panda monkey elephant big small2.学⽣能⽤英⽂描述动物⼤⼩胖瘦。
·学习策略3.教师创设情境，通过图⽚、视频、歌曲等形式，学⽣能够掌握新授词汇；4.通过⼩组活动，学⽣能灵活运⽤句型描述动物⼤⼩胖瘦。
·情感态度5.通过⼩组活动，学⽣愿意参与团队合作。
6.观看保护动物公益⼴告，提⾼学⽣保护动物的意识。
三、教学重点、难点分析·教学重难点1、学⽣能听懂、会说、认读并书写下列词汇zoo panda monkey elephant big small；2、学⽣能⽤英⽂描述动物⼤⼩胖瘦。
四、教学过程设计教学步骤1 教学内容导⼊新课：歌曲引⼊，师⽣问候，情境导⼊。
教师活动1.歌曲引⼊，师⽣问候：Hello, boys and girls. First let’s sing the Good Morning s ong together. Good morning, class. Nice to meet you!2.复习旧知（幻灯⽚出⽰农场图⽚）Look, everyone! Please guess what it is. Please tell me w hat animals can you see? Can a cow fly? Can a rabbit swim ? 3.导⼊新知（幻灯⽚出⽰动物园的图⽚）Boys and girls, please tell me what animals can you see this time? Where do they live? Yes, they live at the zoo. Today let’s learn Lesson 7 At the Zoo.预设学⽣⾏为1.跟唱歌曲，互相问候Good morning, Mandy. Nice to meet you, too.2.观察图⽚，回答问题I t’s a farm. I can see a cow, a dog, a chicken, a duck. .. No, it isn’t.3.观察图⽚，回答问题,导⼊新课I can see a panda, a tiger, an elephant... They live at t he zoo. （学⽣回答zoo，引出本课主题at the zoo）设计意图利⽤Good morning!歌曲开始本节课，节奏欢快，营造欢快的英语学习⽓氛。
三年级下英语教案-Lesson7AttheZoo-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 7 At the Zoo 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
b. 学生能够通过图片和情景，理解并在适当的情境中运用本节课所学知识。
2. 能力目标：a. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
b. 学生能够通过观察图片和情景，培养观察力和想象力。
3. 情感目标：a. 学生能够激发对动物的兴趣和保护意识。
b. 学生能够在课堂上积极互动，培养合作和分享的精神。
二、教学内容1. 词汇：a. 动物词汇：tiger, panda, elephant, giraffe, zebra, bearb. 颜色词汇：black, white, gray, yellow, blue2. 句子：a. What color is it?b. It’sc. Look atd. This ise. That is3. 情景对话：在动物园的情景下，学生能够运用所学词汇和句子进行交流。
三、教学重点与难点1. 重点：a. 动物词汇的学习和运用。
b. 颜色词汇的学习和运用。
c. 句型的学习和运用。
2. 难点：a. 动物词汇的准确发音。
b. 颜色词汇的准确发音。
c. 句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：a. 动物园图片。
b. 动物和颜色卡片。
c. 录音机和磁带。
2. 学具：a. 学生动物和颜色卡片。
b. 学生录音机和磁带。
五、教学过程1. 导入：a. 教师出示动物园的图片，引导学生说出“At the zoo”，并板书本节课的生词。
b. 教师播放动物园的录音，让学生听并模仿发音。
2. 教学单词：a. 教师出示动物卡片，引导学生说出单词。
b. 教师带领学生一起读单词，并强调重音和音标。
3. 教学句子：a. 教师出示句子卡片，引导学生说出句子。
b. 教师带领学生一起读句子，并强调语调和节奏。
4. 情景对话：a. 教师出示动物园的情景图，引导学生进行角色扮演。
Lesson7AttheZoo说课稿
冀教版三年级英语下册Lesson 7 At the Zoo说课稿西安庄小学梁媛各位老师：大家好。
我是西安庄小学的教师梁媛。
今天，很高兴参加这个活动，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
我今天说课的内容是冀教版小学三年级英语下册Unit 2 Lesson 7 At the Zoo。
我将从以下七个方面进行说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学重、难点、说教法、学法、说教学过程、说板书设计。
一、说教材本单元的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。
本节课是本单元的第一课时，教学内容分为两部分：第一部分为What’s this?主要学习三个动物单词；第二部分为Big or small? Fat or thin? 通过语境学习描述动物的4个形容词。
二、说学情三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，求知欲和表现欲极强。
课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，充分利用各种教学手段，让学生在有限的时间内尽可能多的掌握知识。
三、说教学目标根据《英语新课程标准》的教学理念、教材特点以及三年级学生的实际情况，我把本课的教学目标确立为三方面：1、知识目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：zoo, panda, monkey,elephant,big, small.（2）能听懂、会说并口头运用写列用语和句子：The elephant is big. The bird is small.The panda is fat. The monkey is thin.2、技能目标：学生能在词语与相应事物之间建立联系。
3、情感目标：能体会到英语学习的乐趣，并能对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。
四、说教学重、难点在仔细研究教材和分析学生的心理特点的基础上，我认为本课重点和难点是：重点：能听懂、会说、认读表示动物和描述其特征的单词：panda, monkey, elephant, big, small, fat, thin.难点：运用表示大小胖瘦的单词简单描述动物的外貌特征。
三年级下册英语教案-Unit2Lesson7Atthezoo∣冀教版
教案：三年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 7 At the Zoo | 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda, tiger, elephant, monkey, parrot, penguin, giraffe。
2. 能够用英语描述动物的特点，如：fat, tall, small, cute。
3. 能够运用本课所学词汇和句型进行简单的动物介绍和交流。
教学内容：1. 词汇：panda, tiger, elephant, monkey, parrot, penguin, giraffe。
2. 句型：What's this? It's a/an What does it look like?It looks like3. 动物特点描述词汇：fat, tall, small, cute。
教学重点与难点：1. 重点：掌握关于动物的词汇和句型，能够进行简单的动物介绍和交流。
2. 难点：能够正确运用形容词描述动物的特点。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、动物园场景图、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示动物园场景图，引导学生观察并说出看到的动物。
2. 教师出示动物卡片，学生模仿并读出动物的名称。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师播放录音，学生听录音并跟随朗读。
2. 教师出示动物卡片，学生用句型"What's this? It's a/an"进行回答。
3. 教师引导学生用形容词描述动物的特点，如：It looks likeStep 4: 练习（10分钟）1. 教师出示动物园场景图，学生分组进行角色扮演，用所学句型进行动物介绍。
2. 学生两人一组，互相扮演动物并进行介绍。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示动物卡片，学生用句型"What's this? It's a/an"进行回答。
三年级下册英语教案-Lesson 7 At the Zoo ｜冀教版(三起)
Guess: which one is my dog?
通过老师描述学生猜测哪只小狗是老师的。
通过猜测吸引学生的兴趣，提高学生的听力能力和判断力。
PPT展示不同的小狗图片。
Step4: Practice
1. Open your book, let’s read them together.
对学生情感态度价值观的教育与感情的升华，明确保护动物的重要性。
PPT展示猎杀与保护动物的图片。
板书设计
作业设计
找出一个想认识的野生动物的图片或是单词，用学过的句子进行描述。
使用畅言播放歌曲。
SteБайду номын сангаас1.
Warm up
1. Good morning, boys and girls.
2. We know Macdonald had a farm. There are many animals on the farm.
Good morning, Miss Bai.
Talk about animals.
What are they?
How many monkeys?
The monkeys are different.Ithink the monkey is fat.(动作导入）
同样用动作导入thin big small.
Yes, I do.
.
Panda/熊猫
学生先听畅言中的读音，猜测单词的拼写。机械操练It’s a panda。
通过多方面的教学评价调动学生的学习积极性，完善学生的书写。
畅言展示课本内容。
通过展示台展示优秀书写。
Step5. Progress
I have a picture ,let’s talk about it.
Unit2Lesson7AttheZoo(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 2 Lesson 7 At the Zoo教材：冀教版（三起）英语三年级下册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述动物的特点和询问动物的特点。
3. 能够通过图片和文字资料，了解动物园里不同动物的特点，培养学生的观察和思考能力。
教学内容：1. 生词：zoo, elephant, tiger, panda, bear, cat, dog, parrot, fish, bird, animal.2. 句子：1. What's this? It's an 2. What's that? It's a3. Does it have?4. Yes, it does. No, it doesn't.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述动物的特点和询问动物的特点。
2. 难点：能够正确运用 Does it have? Yes, it does. No, it doesn't. 进行询问和回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, zoo pictures, animal pictures, flashcards.2. 学具：student books, worksheets, color pencils.教学过程：Step 1: Review (5分钟)1. 复习上节课所学的生词和句子。
2. 学生听老师说生词，然后用手指指出相应的图片。
Step 2: Introduction (10分钟)1. 老师出示动物园的图片，引导学生说出 Zoo。
2. 老师出示各种动物的图片，引导学生说出相应的动物名称。
Step 3: New Lesson (15分钟)1. 老师出示各种动物的图片，引导学生用 Does it have? Yes,it does. No, it doesn't. 进行询问和回答。