1.2备教改辅考制度

庐江县白湖镇桃园小学“备、教、改、辅、考”等五项常规制度一、备课制度1、教师备课使用统一的教学设计册，在上课前写好教学设计，做到提前一周备好课。

２、教师要依据《课程标准》、教材和学生实际认真编写每一课时的教学设计。

教学设计要内容准确、重点突出，“教学过程”应层次清楚，系统具体，体现出学生活动，体现出突破难点的过程。

３、教学设计中各栏目要填写齐全。

（1）所有教师一律要求写详案。

备出特色，在教研组内说课，互相学习，取长补短。

（2）教学设计不论详、简都应反映一堂课的主要内容。

有明确的教学目标，重、难点，有教学步骤，有讲练内容，有教法和板书设计，有作业布置等。

（3）每节课后应该有教学反思或教学后记。

４、建立教学设计的月检制度。

教师的教学设计由教导处定期检查，检查要有签字、日期及等级。

教导处不定期对教师的教学设计进行抽查，每学期不少于两次。

教导处要将检查的情况及时向全体教师通报，并写一份书面材料备案。

二、上课制度１、教师要在课前熟悉教学设计，准备好教学用具，教师无教学设计不得进课堂。

２、教师要提前到堂候课，按时上下课，上课期间教师不得随意离开课堂。

３、教师上课应衣着整洁，不得穿无领衫、无袖衫、短裤、拖鞋上课，上课时教师不得喝水、抽烟。

４、教师上课应注意为人师表、仪态端庄大方，语言文明，不靠墙、不趴桌。

各项操作正确、规范、板书工整、正确、条理清楚。

５、严格执行学期教学计划中的教学进度表，出现特殊情况及时调控。

６、在课堂教学中落实各学科教学常规，落实知识传授、能力培养、思想教育目标，做到教书育人。

在学科教学中渗透德育教育，注重培养学生的非智力因素，把传授知识、培养能力和思想教育、心理教育和谐地结合起来。

７、关注每个学生的状态，师生关系融洽；促进课堂上师生、生生间的有效互动，课堂上至少有三分之一的时间给学生自主学习、讨论、练习。

８、正确处理课堂上的偶发事件，不得将学生驱逐出教室。

特殊情况及时与学校教导处联系。

９、学生上课学习用品应摆放在统一规定的位置。

10、课堂开放，校长教导主任要有目的地随堂听课，并写好听课记录，抽查课的目的是了解教师在不事先通知的情况下，平时课堂教学的态度和效果。

11、要正确处理“主导”和“主体”的关系。

坚持启发式，反对注入式。

面向全体学生。

注意因材施教，发扬民主，让学生积极主动地、生动活泼地学习。

12、讲究教学艺术，教师上课一律使用普通话教学。

注意语言清晰，严谨，富有趣味性和感染力。

板书要认真，字迹要端正，不写潦草字和错别字。

13、充分利用现代教学手段改革课堂教学模式，注重培养学生的实践能力和创新精神。

14、重视检查教学效果，力争当堂过关，节节过关，课课过关，单元过关。

要通过教学信息的反馈，掌握典型错误及时评讲，及时补缺补差。

15、上课时间不能接打手机。

三、辅导制度１、组织成立各科互帮小组，组织辅导，开展活动。

２、教导处和任课教师要定期（每学期不少于二次）进行教学质量分析，掌握各年级、各班优秀生、后进生名单，组织辅导。

要有提优和转化后进生的具体措施并能有效实施。

３、有计划的安排教师在早晨和自习课时间进教室答疑、个别辅导。

４、对因病或因事等原因缺课的学生，任课教师要及时补课。

四、作业批改制度１、对各科作业本的选用统一要求。

２、各教研组要对本学科作业书写格式统一进行要求。

３、教师对作业情况及时讲评，督促学生及时改正作业中的错误。

４、教师对全班所有作业要全批全改。

教师每次批改作业均要签署批改日期，学生下次作业不得压盖教师的批改日期。

5、教导处要对学生作业量进行监控，提高作业质量，避免大量重复性，机械性的练习。

6、教导处每学期对作业要全面认真检查三次，查看作业及作业批改数量和质量，教导处要将检查的结果列表登记归档，并在全校教师会上通报检查情况。

7、学生所有上本作业一律使用蓝色或黑色墨水书写。

五、测试制度１、测试前的复习课应有教学设计。

２、复习课要归纳、总结，使知识系统化，网络化，提高学生综合分析问题解决问题的能力。

３、教导处要认真组织考试，采取有效措施，严肃考试纪律，坚决纠正考试作弊的不正之风。

４、每次考试后，任课教师、班主任、教研组长要进行教学质量分析。

任课教师对自己所教班级的教学成绩进行分析，包括每个学生的状况、总及格率、优秀率、平均分、试题考察内容及得分率、教学效果及原因，补救措施或补救计划，下一步提高质量的措施。

应填写统一印制的试卷分析表，一式两份，一份交学校存档，一份教师自己留存。

班主任对本班每个学生的成绩进行综合分析，帮助学生找出进步原因，存在问题，是否偏科，指出今后学习的目标及方法。

教研组长在本组每位教师分析的基础上，对本学科的教学状况进行分析，找出成功的经验与存在问题，不断改进教学方法，提高教学成绩。

５、每次考试后任课教师应及时给学生作试卷分析，督促学生查漏补缺，认真订正试卷。

附一：作业相关要求（一）作业布置（精选、精编、精讲、精练）1、作业要精选作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须依据课标和考试说明以及教材的要求向学生布置适当的作业。

作业（包括课堂练习和课外作业）要求精心筛选，反对题海战术，注重练习效果。

作业要有目的性、典型性和巩固训练性，克服布置作业的盲目性、随意性。

布置作业要做到难易适度，并要体现分层。

每天作业总量平均不超过2小时；具体到学科作业量每科每天平均不超过30分钟。

各科任教师要根据学生的实际及学科的特点具体确定。

任课教师布置作业量要足。

数学学科一周4－5次作业(包括讲义、试卷)。

语文学科一周4—5次作业（包括作文，一学期作文不少于8篇，其余包括试卷、讲义）。

外语、科学学科一周3－4次，（含讲义、试卷）；社会思品一周作业不大于2次（包括讲义、试卷）。

2、要求要严格各科作业的要求与格式必须在起始课就做出具体明确的规定（详见《学生作业书写规范要求》）。

对于典型问题教师应做出示范，使学生有所遵从。

通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。

（二）作业批改（有发必收，有收必批，有批必改，有改必评）1、处理要及时教师要认真及时地批改全部作业，不得有漏批、误批、不批、或代批现象，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，适时调整教学过程。

原则上当天上交的作业当天批改完毕（病、事、公假除外），作文作业一周内批改完毕。

未经批改的作业不能发给学生。

决不能只布置，不批改，或只批改，不讲评。

批阅后应及时进行讲评，让学生及时得到反馈信息，以便迅速纠正所发现的问题。

2、作业批改方式①全批全改：师将学生做完的作业收齐后逐份批改，不但全面检查学生作业的完成情况，而且对学生作业中的错误基本上都给以改正，或者指出其错误要求学生自己纠正，教师再检查。

②部分批改：教师把作业收齐后，对全部作业作一番浏览，而对部分学生的整份作业或全体学生作业的一部分题目或一部分学生作业题目进行详细批改。

③面批面改：教师把作业收齐后，针对学生成绩、学习态度、心理差异等，找某些学生来当面批改其作业。

3、批阅要规范、细致①作业要认真批改，全收全改(包括作文)，逐题批改，提倡面批面改，教师要把作业中发现的情况和问题及时地作好记录，进行必要的分析，作为改进教学的参考依据。

严禁让学生代批作业，不允许他人代批作业。

只布置作业而不批改的视为无批改。

②批改作业一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔。

字迹要端正，书写要清楚，批语要简明具体，批改符号要统一。

一般作业批改符号，正确的“√”，错误的“×”，部分正确的“√”，并在错误处画波浪线“～”，如有得分点遗漏，在遗漏处画“△”；批改作业要认真仔细，逐题批改，不能只用一个批改符号“√”或“×”，避免错误。

不得发生只写—个“查”或“阅”的不负责现象。

③对于学生作业中出现错误，要在作业后注明“订正”，要求学生及时认真订正。

订正后的作业必须及时批改。

并要求学生设立典型习题集和错题集，教师应定期检查和批改。

教师要建立作业（包括考试）批改记录本，对学生作业情况，如次数、时间、正确率、典型错误、分数等都应记录和评分。

④作业批改后要注上等次(或成绩)和日期。

教师分别以“优”、“良”、“中”、“差”(“A”、“B”、“C”、“D”)或百分制等形式综合评定等级，打在作业的后面。

试卷和讲义应在相应位置打出分数。

如有必要，还可针对学生的学习情况，有针对性写上简单评语，如“有进步”、“继续努力”、“要注意字迹端正（清楚）”等。

对于优秀作业，应多展览交流，以资鼓励，对于不合格作业建议教师进行面批。

⑤作文可采取精批与略批相结合的办法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇数的一半，要求通览全文后细改，并用规范符号标出错别字、病句、佳句、适当提示等，应有眉批总批；略批不多于作文篇数的一半，要求通览全文，划出错别字、病句、适当点评。

在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。

（三）作业布置与批改的常规考核：①教务处、教师教育科研处组织负责定期（每学期期中、期末各一次）或不定期检查作业批改情况，并把检查结果汇报给教研组，反馈给教师本人；②作业常规考核由教务处组织班级学习委员进行每周作业量统计，并由任课教师签字，与教务处及教师教育科研处抽查次数相结合；③学生作业面批情况，以期中学生座谈会面谈以及问卷调查的形式进行，检查结果将反馈给教师本人；④对违反作业批改常规要求的行为，将提出整改要求，并由教务处进行督促检查，并与期末考核相挂钩。

附：各科作业布置与批改具体要求：语文：作业内容作业：抄写、听写、作文方式：全批全改（也可在此基础上采用面批、组批方式）额外：文言文课外小练习（批改方式由任课老师自己根据实际情况采取适宜方式）1、每篇课文教完后都应有课后作业。

作业有批改，要求学生有订正。

2、各年级作文八篇。

每周练笔一篇。

作文要全批全改，有评语，提倡面批。

3、提倡作业分层。

数学：作业内容：作业本（1）（2）1、每课时学生必须有课内适量练习，准备规定的作业本，教师应及时批改、及时反馈。

2、学生课外作业按每课时分层次布置，教师做到作业每次必改、全批全改，并注明批改日期。

要求独立解题，强调作业格式，书写工整、清晰、规范，建立错误订正制度。

3、对学生作业中反映出来的原则性问题有记录；对学困生要适时当面批改，给学困生“回炉”学习的机会。

英语：作业内容：1、根据教学要求，布置适量课外作业，可根据学生实际布置开放式的作业分层。

2、学生单词积累要逐课落实。

每周批改两次听写作业。

3、隔周批改一次作文。

英语作文提倡面批，进行边批，边改，边辅导；指导学生当场互批，学会同伴互评，做到互评、面批、讲评相结合。

4、认真及时批改作业，注意教学情况的反馈，作好作业批改情况记录，及时讲评、分析、订正。

5、严格要求学生作业书写规范化，写明作业课题、日期，对作业马虎的学生要加强教育指导。